Taller

Uso de los resultados educativos

para la mejora de los
aprendizajes
Docentes y Directivos
Objetivo
R eflexionar acerca de los resultados
logrados por los estudiantes en evaluaciones
de aula y externas (como por ejemplo pruebas
Simce e Indicadores de desarrollo personal y
social), para la mejora de los aprendizajes de
sus estudiantes.
Plan estratgico
P lan para trabajar y transformar de
manera sistmica la informacin que
reportan las evaluaciones en acciones para
la mejora de los aprendizajes integrales.
 Agencia de Calidad de la Educacin

Recomendaciones
para realizar el anlisis
Utilicen la informacin entregada en el Informe de Resultados Educativos,
dispuesta por primera vez de manera integrada, permitiendo que tengan una
mirada global de la gestin escolar.

Renan distintas fuentes de informacin para complementar los resultados

educativos entregados por la Agencia, como autoevaluacin institucional,
datos de eficiencia interna, diagnstico anual del PME, otras evaluaciones
tanto internas como externas, etc.

Propicien que las acciones de mejora propuestas de manera conjunta, entre

docentes y equipo directivo, sean incorporadas al Plan de Mejoramiento
Educativo o Plan Estratgico Institucional.

Analicen la informacin de manera colaborativa y con la participacin de

docentes de distintas asignaturas, esto permitir tener una visin general de
los aprendizajes de los estudiantes.

Propicien un ambiente grato y confortable para la realizacin del taller.

Taller Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes | Docentes y Directivos

Metodologa
- Trabajo colaborativo, articulado y participativo, entre el equipo directivo y los docentes
del establecimiento.

- Se sugiere trabajar en grupo en el anlisis de la informacin y en la reflexin en torno a

las posibles mejoras.

- Para este taller se recomienda haber analizado previamente sus resultados de

aprendizaje.

Informacin necesaria
Informe de Resultados Educativos para Establecimientos, disponible en
www.agenciaeducacion.cl

Datos de eficiencia interna.

Estndares de Aprendizaje, disponibles en www.curriculumnacional.cl

 Agencia de Calidad de la Educacin

Programacin de actividades

1 2 3
era da era

20 30 40
min min min

Anlisis Reflexin
de los resultados en torno a Diseo de
educativos de los la gestin acciones de
estudiantes. pedaggica. mejora.

* Los tiempos propuestos para este taller pueden ser modificados a partir de las
necesidades y posibilidades de cada equipo.
 Taller Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes | Docentes y Directivos

1
era
Anlisis de los resultados educativos
Es importante conocer la descripcin de los Estndares de
Actividad Aprendizaje de cada rea de aprendizaje y grado.

Los Indicadores de desarrollo personal y social de los estudiantes forman parte esencial en el desarrollo de
aprendizajes integrales.

Es importante conocer la descripcin de los Estndares de Aprendizaje de cada rea de aprendizaje y grado.

a._ De acuerdo al Informe de Resultados Educativos, ha habido mayor o menor logro en alguno de estos indicadores entre los
aos 2014 y 2015?, qu factor interno podra explicar esta variacin?

b._ Dentro de cada indicador, qu dimensiones muestran mejores resultados?, qu acciones ha llevado a cabo la
comunidad educativa para lograr estos resultados?

c._ Los puntajes en cada indicador son ms altos o ms bajos en comparacin con establecimientos del mismo GSE?, a qu
factores o acciones se pueden atribuir estos resultados?
 Agencia de Calidad de la Educacin

d._ Qu relacin puede existir entre estos resultados y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de su
establecimiento?

e._ Segn la tendencia de los puntajes, cmo han evolucionado los puntajes promedio Simce?, qu factores explicaran
que presenten un alza, una baja o se mantengan esos puntajes?

f._ De acuerdo a los Estndares de Aprendizaje y su tendencia, cmo ha evolucionado el porcentaje de estudiantes que se
encuentra en un Nivel de Aprendizaje Adecuado?, a qu se debe que muestren un alza, una baja o se mantengan en ese
porcentaje?

g._ Qu habilidades y/o conocimientos descritos en los Niveles de Aprendizaje se encuentran menos consolidados y son
importantes de reforzar en los estudiantes?, qu acciones se pueden realizar para mejorarlos?
 Taller Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes | Docentes y Directivos

2
da

Actividad Reflexin en torno a la gestin pedaggica

( p a r t e 1 )

a._ Qu acciones o estrategias han sido efectivas para que los estudiantes logren el nivel Adecuado?

b._ Qu acciones se pueden implementar para movilizar a los estudiantes que se encuentran en los
niveles Elemental e Insuficiente, considerando adems sus distintos ritmos y estilos de aprendizaje?

c._ En relacin al desarrollo personal, social y acadmico de sus estudiantes, cules son las dificultades ms
frecuentes que presentan y qu estrategias se utilizan para apoyarlos?

d._ Qu acciones pueden realizar con los apoderados para contribuir a la mejora de los aprendizajes
acadmicos y del desarrollo personal y social?
 Agencia de Calidad de la Educacin

2
da

Actividad Reflexin en torno a la gestin pedaggica

( p a r t e 2 )

En relacin a la planificacin En relacin al trabajo

de aula y cobertura colaborativo y reflexin
curricular: docente:

a._ Cules son los lineamientos a._ Cules son las instancias de
pedaggicos utilizados en el aprendizaje y discusin tcnica
establecimiento para abordar entre los docentes?
las habilidades y los
conocimientos que se plantean b._ Cmo se articula el trabajo
en el currculo?, qu entre los docentes de las
lineamientos podran hacer ms distintas asignaturas y ciclos?
efectiva la planificacin? (por ejemplo: intercambio de
estrategias y metodologas de
aprendizaje, coordinacin por
b._ Qu instancias existen para ciclos, entre otros).
reformular las planificaciones,
en funcin de la reflexin
pedaggica realizada sobre los
resultados de las evaluaciones
internas?
 Taller Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes | Docentes y Directivos

3
ra

Actividad Diseo de acciones de mejora

Una vez concluido el trabajo en grupo, se sistematiza la informacin y se prioriza en cinco acciones
concretas que permitan movilizar las trayectorias de mejora.

Sistematizacin y priorizacin de acciones

Contctanos
600 225 4323
contacto@agenciaeducacion.cl
www.agenciaeducacion.cl