20

perguntas para descobrir como APRENDER

MELHOR

Resultados

Processo de aprendizagem
EXPLORAO
Busco entender como as coisas funcionam e descobrir as relaes entre as
mesmas. Essa busca por conexes uma habilidade natural minha, permitindo
que eu rapidamente ache as peas que faltam para resolver um problema. Sou
a pessoa que faz a pergunta certa que falta quando muitos esto presos em um
problema.

Tomada de decises
ENTENDIMENTO (principal)
Busco entender coisas que outras pessoas j pararam de tentar entender. Ou
seja, resultados anteriores e a opinio das outras pessoas nem sempre so a
resposta, e eu sou capaz de enxergar isso. Assim foi com Einstein, quando ele
criou a teoria da relatividade num momento em que ningum pensava nisso e
era muito difcil comprov-la.
Recomendaes

Para melhorar sua

APRENDIZAGEM
1
Voc possui grande capacidade de absorver os conhecimentos ensinados em
sala, mas precisa de um ambiente mais quieto para fixar os conhecimentos.

2
A maior parte do seu aprendizado ocorre depois da aula, quando voc
relembra e reflete sobre o que foi falado. Aproveite bem esses momentos.

3
possvel que voc no goste ou no se sinta a vontade de tirar dvidas
durante a aula, o que perfeitamente normal. Nesse caso, anote as suas
dvidas e pergunte diretamente ao professor ou um amigo aps a aula.
Pesquisar em um livro ou na Internet tambm pode ajudar.

4
Normalmente voc deve preferir estudar sozinho, lendo bastante. Assim, no
se intimide se preferir recusar convites para estudar em grupos maiores, esta
tcnica pode no funcionar to bem para voc.

5
Esteja sempre aberto para tirar dvidas dos colegas, isso pode ajudar a fixar os
seus conhecimentos.

6
Imaginao o seu ponto forte. Use-a para criar novas solues, para notar
diferenas que ningum percebeu e para aumentar a sua curiosidade.
7
Pense no que deseja ser quando for mais velho, imagine o seu futuro e cultive
os seus sonhos. No importa o quo difcil, quanto mais cedo voc fizer isso,
melhor ser a sua evoluo para atingir esse sonho.

8
Se voc tem uma idia muito interessante, mas que no conseguiria fazer
sozinho, pea ajuda ao seu professor. Bons professores vo sempre estimular
idias inovadoras.

9
Voc aprende muito ao trocar argumentos em discusses. Porm, algumas
pessoas podem confundir essas discusses com brigas, ficando ofendidas.
Assim, mesmo que tenha certeza de que est usando a lgica correta, tome
cuidado com as palavras e o tom de voz. Fazendo isto, voc ser sempre
ouvido.

10
Voc tem a habilidade natural de formar opinies rapidamente, independente
das opinies e reaes das outras pessoas. Essa habilidade forma grandes
lderes. Saiba apenas que mudar de opinio no uma vergonha. Caso entenda
que pensou de forma errada, corrigir a si mesmo visto como um sinal de
sabedoria e humildade.

11
Justia um valor muito importante para voc. Todos sabemos que no justo
que voc saiba responder a uma pergunta, mas no teve oportunidade de fazer
isso e outro aluno respondeu no seu lugar. Situaes como essa acontecem
no por falta de interesse em fazer justia, mas por acaso ou falta de ateno.
Converse com o professor caso no se sinta bem com algum acontecimento
em sala de aula.
12
J notou que voc costuma terminar seus trabalhos no ltimo dia do prazo?
Isso acontece porque voc tem preferncia em buscar mais informaes e
investigar outras atividades ao mesmo tempo, deixando para terminar cada
coisa no momento final. Atividades sem prazo ento podem nunca ser
terminadas. Procure sempre saber quais so os prazos antes de iniciar uma
atividade e estabelea prazos pessoais para as atividades longas demais.

13
Voc tem facilidade em mudar o foco da sua ateno a qualquer momento.
Muitas vezes voc vai lembrar de responder a um amigo ou rever um vdeo no
momento em que est fazendo o dever de casa. Isso normal e faz parte da
sua forma de raciocinar. E isso tem nome, chama-se procrastinao. Isso ajuda
a buscar novos pontos de vista e novas informaes, mas dificulta a entrega
das atividades no prazo. Busque equilibrar o quanto voc procrastina.

14
Muitas pessoas como voc gostam de estudar ouvindo msica ou vendo
televiso. O conhecimento comum diz que isso atrapalha, o que verdade at
certo ponto. Considere que a sua cabea um turbilho de ideias, e com ou
sem distraes, voc vai pensar em mil coisas ao mesmo tempo. Isso
normal, mas serve como ponto de partida para uma hora voc se concentrar e
terminar o dever de casa. Afinal, no h problema em demorar pra terminar o
dever de casa se voc consegue terminar no prazo. E melhor fazer isso se
divertindo do que se torturando, no mesmo? Invente o mtodo que funciona
melhor e sem tortura!

Para professores de alunos com

SEU PERFIL
1
Alunos desse grupo costumam ser mais calados durante a aula. Evite for-los
a falar no meio de uma aula, pois esto constantemente processando as
informaes recebidas.

2
Ao notar que esto com alguma dificuldade, pergunte pessoalmente em um
momento livre. Para eles, mais fcil conversar entre poucas pessoas.

3
Compartilhar seus materiais interessantes pessoalmente ir fazer que se sintam
especiais. Eles so muito determinados nesses momentos, aproveite.

4
Aulas em vdeo so excelentes para este grupo, pois eles tero todo o tempo
que precisam para pausar e pensar sobre o que est sendo falado.

5
Os alunos que se destacam podem ser timos disseminadores de
conhecimento. Pea que ajudem outro colega. Individualmente, de
preferncia.

6
Entenda que alguns membros deste grupo podem ter dificuldades para
trabalhar em grupo. A habilidade de trabalhar bem em grupo importante
para todos, mas tente no fazer com que dependam do grupo para se
destacarem.

7
So criativos e imaginativos. Confiam na intuio para resolver novos
problemas. Aproveite isso para atiar a curiosidade. Tente premiar suas
perguntas com informaes extras sobre o assunto e evite reprimir suas idias.
8
Reconhecimento de padres uma habilidade natural destes alunos. Eles
preferem olhar para o contexto geral do que atentar aos detalhes. Por exemplo,
em uma aula de biologia sobre esquitossomose, enquanto outros alunos
citariam como causas a falta de higiene pessoal e contato com gua
contaminada, eles citariam problemas polticos e estruturais, como falta de
saneamento bsico.

9
So voltados para o futuro, gostam de criar coisas novas e originais. Aproveite
isso! Por exemplo, pea para que imaginem como criar uma empresa que use
os conceitos de qumica ensinados.

10
Adoram perguntas assim: como voc imagina que podemos melhorar isso?

11
Preferem conversar sobre ideias do que conversar sobre fatos. Por serem a
minoria (25%), eles podem ter dificuldade para encontrar grupos com os
mesmos interesses. Ajude-os a encontrar pessoas com os mesmos interesses
para conversar.

12
Gostam de ser elogiados pela sua independncia e realizaes. Tambm so
excelentes em formar opinies rapidamente. Pergunte a eles que opinio
possuem sobre assuntos que acabaram de ser apresentados.

13
So honestos, diretos e justos. Assim, vo ser os primeiros a falar que no
gostam de algo ou algum. Mas tambm so os primeiros a elogiar uma
deciso inteligente ou um professor que admiram.
14
So convencidos pela lgica. Bons argumentos podem mudar a opinio deles.
Ordens sem justificativa so fequentemente ignoradas.

15
Possuem grande estabilidade emocional. Mas tomem cuidado: nem sempre
um comportamento quieto significa que no existe problema. Pode ser que o
problema esteja apenas escondido e a criana sofre sem saber como lidar com
isso.

16
Os alunos deste grupo tendem a desfrutar de situaes onde podem competir.
Uma competio no precisa ter perdedores. Modele competies onde
poucos ganhadores so premiados, todos aprendem e nenhum aluno
apontado como perdedor.

17
So frequentemente vistos procrastinando durante uma atividade. Isso
acontece porque gostam de manter um leque de opes aberto sobre a prxima
coisa a fazer, e, desta forma, coletar mais informaes antes de tomar
decises. Acreditam sempre que no final da atividade tudo vai se resolver e
vai dar certo. Enquanto isto pode ser excelente para um aprendizado
construtor e para criatividade, muitas vezes a procrastinao as levar para um
caminho sem volta. O caminho para resolver isso no banindo a
procrastinao, pois isso limita a maneira de raciocinar desses alunos. No
lugar, apenas d prazos mais condizentes com o tempo necessrio para
realizar a atividade, com pouca folga.

18
Enquanto outros alunos resistem s mudanas, estes alunos praticamente se
jogam quando tm a oportunidade de conhecer novidades e surpresas.
Transforme as suas aulas nas surpresas que eles tanto gostam.
19
So mais adeptos a tcnicas construtivistas de ensino. Por exemplo, adoram
atividades de experimentao, pesquisa, visitas de campo, filmes e debates.

20
Tornam-se ansiosos ao serem obrigados a escolher entre duas coisas boas.
Tomar uma deciso assim faz que acabem tendo que eliminar uma
possibilidade que ainda poderia ser explorada. A atitude mais normal para eles
adiar as decises o mximo possvel. Se achar necessrio tomar uma
deciso, tome voc mesmo e comunique a eles. A aceitao ser bem mais
tranquila.