Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • FH Bajo La Lluvia

    Uploaded by

    Valentina Avakian Soledad
    8 views23 pages
    manual de FH bajo la lluvia

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    manual de FH bajo la lluvia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    8 views23 pages

    FH Bajo La Lluvia

    Uploaded by

    Valentina Avakian Soledad
    manual de FH bajo la lluvia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 23
    Drofamor: Oly Hearon B II Parte: Anélisis de recursos expresivos FASE GRAFICA, Ta: Secuencia eg imparante sbservar cuando se le entra Ta hhgja al postulante, sila gira ola ubiea en otro sentido; porque ya nos estaria hablando de cierto oposi. sionismo o contrariedad. Luego ver ai hay una previa onganizacién del dibujo antes de empezar: spor dénde comienza a dibujar?, es decir hay una planifcseidn oni vel de previsién ‘implica grado de control emotive). ‘iene en cuenta el espacio, organiza bien la actividad? 2Se muestra entusiasmado en el dibujo? (adapta. cin), Hay capacidad o incapacidad para prever y or. denar las cosas? imétodo). Se puede observar inesta bilidad, confusin, falta de orientacin en el espacio. Esta ineoordinacién matora traduce que hay desorden ‘mental, es decir desorganizacign del tiempo y de la ne. tividad pudiendo preverse difcultades en el rendi. siento laboral M4 SILVIA. QUEROL/ SUSANAT, ALCANIZ La secuencia, as proporciones, el grado de organi zacion yla simetria rovela como piensa y acta, como se orienta en el espacio y en el tiempo (es la capacidad dle una persona de organizarse para un trabajo) Habla de cierto equilbrio, de claridad en Ia forma que orde- ‘na su pensamionto (si el pensamiento es ordenado, la actividad que reslice, también). Revola el grado de control de los procetos mentales, la sonsatez en los jui- ‘ios yen los problemas que plantea la vida el trabajo Y la profesien Ub: Emplazamiento Se considera Ia haja como el espacio en que se mue- ve td sujet, se analiza caro grafica en que lugar se lente eSmodo y por tanto como puede inter-relacionar- 50 con el mundo, eet 1- Nivel de rigides. Apoyatura en el pasado. Ke- traccién ante senntecimientos axternos, Contactos primitives. [SELECCION DE PERSONAL 15 2. Nivel de madurez, Posicionamiento en ol prosente Bquilibrio. Conexién ean lo propio, 9: Nive do expansién. Orientain hacia efoto. Preis ‘excn hacia les ore, Buen inteearhio con el medio, ‘A: Conexién con procesas de pensarniento abstract, Zona de ideas ereativas, de elaboraciones tesrices, B. Apego emotivo y conexién con lo més eonereto y cotidiano, La pragmatico con sentido analitico y ‘operative - Expresa ol dinamismo inconsciente y predominio vital. Conexign con procesos simples. 16 SILNIAM. QUEKOL /SUSANA E ALCARIZ us | an | aa we | 28 | sp [ac | 2c | ac 1A: Actitud reservada, autodomsinio, Intenta abor- ar la situacion desde jo intelectus! (manejo y elabora cidn de estrategias) Actitud introspectiva, Emociones reprimidas. Deseos ccults, va y familiar, Preocupasion por si 1G: Ligado « lo concreto, lo pragmstico. Inedapta- cidn, Conducta rida. Con adeptaciones defcientes, in Aexibles por estereotipias. Beonomta o pobreza de re ‘cursos, Eseasa tolerancia ala frustracién y contrarieda- des, Bscasa autonomta, falta de iniiativa propa, 2-A: Actitudes crestivas, imaginsciin, Intereses cultvrales, Autodominio, Actitud firme y orgullos ‘Mantiene relacion con el mundo con caula, Reflexivo, caleulador. n 2-B: Cireulo de lo cotidiano.Intarés predominante por l presente, a realidad inmediata. Capacidad de obser vaciGn.Intuicin y actitud receptiva y contemplative 2-0: Lidico, eereativo y pragmético, Poca inicativa, temor alos obstaculos, propenso la fatign, 3.4: Necesidad de contact social. Area deo abstract, lo eligiosoy to trascendente. Expanaién, inicativa. Con. Jianea ex sf mismo. Energis que lo mueve a la accion. 3-B: Area socal y comunitaria, Proyeccisnalocintrce Interés por sus semejantes. Preferencia por hechos sacontecimientos futuros, Capacidad de altrviemo, sociabi lidad y adaptacin, Necesidad de contacto socal con inter- cambio tanto del aspecto corporal, isco coma epictual ‘Sensibilidad con la naturales, el erty Ta vida socal. 5-C: Are instintiva. Necesidad de oontacto con los ‘dems, para reconscimienta desi mismo, Armado del escenario Cuando el sujeto no slo cumple conta consigna, si- ‘po que arma un escenario ageegando elementos que ha con a un contexto, e puede hacer una lectura de cuales son sus intereses motivacionales de acuerdo con la ubi- cacign de los accescrios, mas alla de su significado. Fj, fn el plano 8, puede ubicar edifisios, copa de arboles, Pjaras, aviones, ete; sus intereses eatarian ligados al Plano intelectual. Si lo hace en el plano B, como casas, Srboles, lores, animales, aus intereses geréin de tipo material y conereto y si utiliza el plano C, eon flores, 18 SILVIA M. QUEROL /SUSANAL ALCANIZ races, esealera, adoquines, baneos, hablaria de intere- ‘es inatintivosligado alos sentidos. Bjemplo 1: Me: Presién-Trazo Br el grado de frmezs o tensién de is actitudes per- sonales, 0 el grado de vtalidad o seguridad con que la persona se desenvuelve. Implica la profundidad y el re eve de nuestra impulso vital (l potencial dela ibido) ‘ia presion determina diferentes trazos: = Trazo grueso y profundo (que marea la hoja de otro lado} indies energie, bio, dinamisma. SELECCION DE PERSONAL : 19 Si la persona es evclucionada (a0 veré por el dibujo, entre otras easas ereativo, ocon movimiento; oa través 4e la rodaccin Nida, ingeniosa) indiea una personali- {dad tipo lider, Buenos conductores de grupo, con buen nivel de creatividad, de activided y de producividad, Tyazo grusso y profundo, pero poco evolucionado indica agresivided, falta de respeto o problemas de psi ‘comotrieided, Pesade labora, lentitud de pensamiento 1 accion, pereza = Trato gruesoy in profundidad: india letitud, pe sader, pasividad, agotamiento, con poea inciativa, ruti- nario, poo ereatives,extdtieos. Bi trazo puode ser firme (recto) implica earscter cenérgic, con capacidad de resistencia, = E) trazo curvo es propio de una persons que se ‘adapta con fullidad y tiene tendencia a complace. El trazo sinuoso 0 toreido es aquel que tiene carée = Trazos firmes y sinvosoa alternativamente: habla de irregularidad de la energis ~ Traxo muy delgado y borroso: escasa energfa y po a vitalidad. SILVIA M.QUENOL SUSANA, ALCARIZ = Trazo débil pero realizado con velocidad: represen: ta rapidez mental, originslidad, agiidad, intvieiin, i persensbilided, ereative, = Trazo débil pero realizado con Jentitud: timidee, snsiedad, ocultamiento, rasgo depresivo, Si In persona tiene buen trazo al eamienzo de su gr fico y luego decae indica quetiene vtalidad pero luego la Pierde (atigabilidad). Sil principio la presi es nor mal y luge se espesa, nos indica tenacidad y estuerzo, ‘Un trazo con buena coloracién refleia mucha energia (asf sea muy delgado), on cambio los trazesclaros o con falta de pigmentecion, es cuando esa persona no tiene brillo propio y se nutre de ideas del medic, ‘Toda persona que produce en sus trazos adornos, impli ‘a una neoesidad de agradar, do eautivar de sed, ave ‘os representan sentimientes narcissta ode ostentcion ‘Los trazos continuos penn de relieve el grad devo. Jnted, de outocontroly prodominie de Is razén. indica Derseveracién, constancia, rogularidad y eapactdad pa- "a trabajar que requiera mélado, precision, contral 0 planifcacién Significacién patologica del trazo: Avveces cl trazo puede presentar signos de sufrimien- tor como sere brisado, la sacudida, el temblor la congoe. tion, ls torsign, et. Otras veces pueden aparccersignos ‘de defenss, contra el desoqullibrio interior, convo ser +etoque, el olvido, le falta de regularidad en el tcazo, Es SELEOCION DE PERSONAL, a te atmo la discontinued en el tra20 o les Dlancos (en tre uno y otro) representa también el tiempo libre o el tiempo de doscanso o esparcimiento que necesita el auje- ‘(a veees pueden estar representando anguatia teal). Id: Tiempo El tiempo traduce la vivacidad de los procesos moto- res, psiquices y mentales, os deci informa ecbre Ie ve~ locidad an que el sujeto se mueve o reacciona tanto en cl terreno de la stividad como en Ia asimilacin, com brensién y solucion de los problemas que se plantean, ‘Un sujeto que no sabe como empezar, que hace pre untas, por ejemplo, emo 0 donde herer el dibujo o don: ‘ehacerlo, nos da Ja pauta dela dificulted que tene pe- 8 enfrentar una nueva tare, Los signos de rapidez son paraleloe al nivel de inteli- encia, puesto que la lontitud de loa procesos mentales ‘on el sintoma principal de aquellos que enen retrasoe © ciertos cundros de organicidad. Por eso es importante observar como realiza el dibu J0,comolo distribuye en ol espncio e decir ome resuel. ve los problemas (realidad-profesién) Avveces puede dic bujar rapido para evadiese de los probleme, dificult es y responsabilidades. O a veces, puede ser un repi- {ez ain orden, es decir sin organizacién, par lo tanto re- vela fnlta de métode. Cuando une persona es muy lenta fen la eecucién de un dibujo nos da le pauta de que = ‘actividad es paussda y que te toma su tiempo y hasta pode ser rutinaria, 2 SILVIA M, QUEROL/ USANA L ALCARIE Tle: Movimiento y forma Reprasenta el modo en que se representa la conduc ta forma de comportamiento, adaptacién, nivel culta- ral, sencille, ete) '5i las formas det dibujo son redondeadas, habla de un nivel de adaptacién esponténea, sin euestionammien- {os a normas-$i le forma es arménica hay un nivel de equilbrio en tendencian y conductas, Si el grafico en sf ts otiginal, revela imaginacin, orginalidad, Positili fades de innevacion, de proyectos nuevos. Si el di f= iy cigido habla de ta adaptacion wen. Clonal, de estancamiento rutina,apego ao tradicional, {es frecuente en emplesdos administrativos, profesiona “Ics conservadom- Las personas que dibujan as no son aemsejables para trabajos que tengan que relacionarse ‘on vatias personas como Viajantes, corredores,diplo- ratios, ete Si un dibujo tHene mucha actividad o esta muy car- eto con atros abjetos, es por excaso do fantasia o a Ta persona en el dibujo esta real zanda una sctitud concreta (por «un deporte) es por- que tiene mucha energia 0 una actitud eufrica. Sila persona esté en posicién de eaminar se lo interpreta hacia donde se dirige. Iif Tamaiio Dibujo pequetio: indica sencillez, modestia, sentido de la economia 23 i\,. A” Con irene ce HR camera Nomada ignanis aywsin & ise Taba 930 Ming Se wie gd ae Tru ene ace : ing Who ome alants iguasie “Se mina: megane Tee hale Mager Dibujo mediano:eapacidad de ‘moderado, prudencia, serenidad. laptacion, earécter Dibujo grande: expansién, vehemencia, ideales cexaltades, orgllo. 24 SILVIA M. QUEROL/ USANA L ALCARIZ jemplo 3 7 IU Parte: Analisis de contenido Gesiers que tao especaist on a interpreta cin de ténieas tendira en cuenta los eontenidos ys evaluados por otros autores (Koppitz-Machover y tra: baajos actuales sobre el toma Queral-Chaver Paz) para ‘enriguecer su evaluacién, La lectura debera hacerse en funcidn del drea de trabajo diagnéstico al eual se abord Desde el prosente teabajo te desarrolla a continu idm andlisis de contenido, que han sido relacionados fon el rea laboral Illa: Orientacién de la persona [La actitud postural respecto a a orientacién dacs in dicios seeres de los intereses bésioos de ese sujet, tam. bign Ia mirada dinige sus aeciones. Orientacién hacia la derecha (dextrégira) Bs indieador de una acitud de realizacin en el afve- a (ej: vendedor). Personalidad activa, comunicativa, ‘expansiva, quo necesita del hacer ligado a la acci6n. Ca” SILVIA, QUEROL/ SUSAN ALCAREZ acteristics favorables:simpético, afable, benevolente. ‘Caractaristicas desfavorables:recoptividad bloqueada, dispersion, impulsividad. ‘Bjemplo 4 Orientacién hacia ta izquierda (sinestrégira) Personalidad introspectiv, reflexiva, con actitud de investigacion y andlisis de situaciones. Planeamiento de acciones, de ejecuciin més programada, Caracteris: tieas favorables:capscidad de abstraccién, abnegacin, renunclamienta. Carscteristiens destavorables: deseon” fianzs, temo, recelo, susceptiblidad, inhibicén, pasivi ded, timides [SELBCCION DE PERSONAL a m Bjomplo 5: Orientacién hacia el frente Biiequede do adaptacién entre sus posibilidades y Jos requerimientos det medio. Predominio de la rarén. sobre los sentimientos para la consecucién de un fn ‘Aspects favorables:eonstancla de cardeter,prudencia, firmera, Aspeetos desfavorables: aislamiento, indife rencia, inmovilidad, Bjeiplo 6: 2 TA M, QUEROL/SUSANA L ALGARIZ Orientacién dubitativa Es euando la postura corporal tiends hacia un lado y lo pies, los brazos o 1 mirada hacia el otro lado. Ne hay luna posicion asumida frente a las exigeneias dela rea. lidad, Caracteristicas favorables: la contemporizacin. Las desfavorables: incertidumbre, suseeptibilidad, ao tomer actitudes firmes Orientacién de espaldas Evidencia cierto rechazo a mostrarse como es. Caraes teristicas favorables: muy ocasionalmente si el dibujo std acompanado do elementos que mucstron sus inte reses 0 tendencias renovadoras puede tratarse de acti ‘tudes innovadoras. Desfavorables: normalimente se re. lacions on el rechazo ala veslidad, oculemiento, men tiras, oposicioniana, et, Blemplo 7 SBLECCION DE PERSONAL, 29 Persona vista desde lejos ~ Necesita aislr la situacién para compronder aque- lo donde debe actuar, Hace la letura desde un plano de lgualdad. Coracteristieas favorables: toma distancia, afectiva para oporatvizar la acsGn, Desfavorables: nae cesible. Capacidad de empatia descendida, Persona vista desde arriba Avbonda la situacién desde los propios preconceptos. Aspectos favorsbles: si hay equilibrio interno y activa. ‘des analiticas puede gercer autoridad respetable. Ax. Dectos desfavorables: sentiianto de superioridad, ego. centrisio exacerbado, Persona inclinada 20 SILVIA M, QUEROL / SUSANAL ALCARIZ Persona inconelusa ‘Se debe indagar en que érea de canfieto est In omision yi tene relacign con el puesto a ocupar. Indica desgano, indessin, imesclucén de conflict, abulia. No armoniza ‘con ol expacia, Tener en cuenta que i esto parece en en trevistados que padecen alguna diseapacidad yo padec- tmiento, eet proyectando on ol dibujo ese falta yo onfie to. Tnicara ieorporacin desu limitacin en eu imagen farporal, Io que no seria desfaverable, si el dibujo tiene ‘tro indies bien logrados, Posturas sentado, acostado, arrodillado: Como son posturas pe i atitudes de resign tion, abatimient, apa, regresién, reflexion, sumisin, Seaptacin de limites hasta mostrar acttudes atistieas ‘Bjemplo 9 10 SELDCCION DE PERSONAL. a Dibujo de un personaje o persona tipo caricatura Bate grico os una manera de protegerse dela desin- tegracin, por cao representa objeto ieslizados 0 pet- sccutorios, a wooes con poderes magieosu omsipetntes. En l caso de dinujar caricatures la repreaentacion de extraeza frente a su propio cuerpo, vivencia de rd culo, que puede tener des mismo, Borrados en el dibujo Hay que apreciar Ia iferenci entre alguien que barra _y vuelve sdbre as pasos rexonociendo un error para ogra ‘uy mor retltai, de alguien que borraen exceso wviden ciande pen planifeaisn, ve prooede por ensayo ero, ‘mostrundo inertidumbre, indecision, ans y deeeon: tro sobre too sl producto final noes bien defn, Detalles accesorios “La consign como al implica uns adaptacion que pus. de proyectarse a nv! laborsl com alguien que reliza lo ‘ecesario, pero un sujeto que agrega delales ms all de Jo patio den entrever algo ms. Le favorable es que pus- dar curso a su fantasia, a sue interes, enriqueciend sus acciones, Lo desfavorabi: dja entrovar sus conflicts jempio 10 SILVIA M, QUEROL/ SUSANA I ALCANIZ = Dibujo de varias personas, 0 de personas yanimales Sujeto que necesita reasegure aectivos para operar sobre a realidad indies dependenda, meds, ete ‘jemplo 1 FASE ESCRITA Andlisis interpretativo del relato Enel relato vamos tener en cuenta: la ubicacién, la impresién graflories y la estructura simbelies, Ubicacion: Debido aque et sujeto no podta prever que se Te iba a pedir un relato, el fogar donde wbiea el mismo, nos da _Pi.enta desu eapacidad de adaptectén Si puede rss- arse ante situaciones de limitaciin {redistrba ‘iin del espacio} ——— ie ‘SELBCCION DE PERSONAL a [Bl reiato generalmente se emplazand a continuacién, el dibujo, extendiéndesea lo ancho de la hoja Sera sig nficativo, a modode recurtencia se mantienen ambos en un misma ge espacial, Sil emplazamiento grfico ost en banda 1 y el re lato ocupa todo el ancho de la hoja, puede considererse, dado que el relato expresa aspectos més adaptativos, ‘que hubo una situacién de aprendizaje social ‘Si el emplazamiento grafico esta en banda 2.63 y el rolato oeupa el ancho de la hoja hay una eoherencia y estabilidad en las caracteristicns del sujet, Si el sujeto necesita dar vuelta le hoj, y/o solieita ‘otra boa, pose contar con espacio en la hoja dibujada, estarfamos en presencia de alguien que necesita expan dirse. Dependiendo del perfil que se esta buscando esto puede ser favorable ano, Demis esté decir, ol nivel de confusion que implica la que el relato contaminara ose superpusiera ale gris Fico. Considersniiose como un signo desfavorable tao Drevé, no organiza, no puede ordenar sus recurso), Extension: Respecto a la extensin del relat, lo mas importa tees la coherencia del mismo, ya aea breve o extonto, Lectura del andilisis grafoldgico: (aspects formales) El reapto por Is sangria, hablara de dioposilon & sceptarnormassocnlmente etableidan. La observaciin de un margen iaquieeéo prudencial implica que puede dferencarceyasumir oes de seoer “ SILVIA, QUEROL/ SUSANAL ALCANIEZ do con su etapa evolutiva, EI margen derecho proporcio- bal, en cambio, mpliearia la posiblidad de racionalizar Tee coniictos, impulsos y encauzar los mismos de forma secialmente aceptable. x D [As Bl margen superior representa to consciente, Is elaboracién mental (aula, evolucionads, planifeacien, elaboracién) [Be BI margen izquierdo representa al inconsciente en relacisn con et posal lt iain, vineuo con la madre) siento, ta C= Bl margen derecho representa al con integracion, et ftoro Da El marge inferior es el inoonsciente, que puede ‘ono representarlo Si utiliza ol revs de Ta hoja, se podest analizar con claridad este emplazamicnto, 12 [SELECCION DE PERSONAL ra Bjemplo 12 eae nits Hin 2 Spm dig Jason Py ten mae oe A ee mn ere tin dita aoe wien oe is gos es ts semi al t PLS Ree oe Te mal ak amp pn tne | china pg oop pw on nm SOU LF Een om ate ne sr Smee dre ot ele 2 ie ml cl a oe 5 ye tsa t pi eee a En el escrito hay que observar que palabra o letra resalta mas, las borradura, las tachaduras, I ausencia, de letras, ote. Esto siompre tiene una implicancia, de- ppendera del grado de resonancia en Ia produceién, se Nerd por qué resulta desfaverable yf eta con tras tecnicos, eatinne + Liven bo mere 5 SILVIA M, QUEROL/SUSANAI.ALCARIZ Direccionalidad: Bl grafiemo puede ser: = Dextrigio hacia la derecha): tipieo de personas que proceden con cordilided, simpatia y apertura al primo. Bjemplo 13: Binet ben, JeraoitBare Pte Zone iy a enter einen mune cores per be Bek £6,5 dene nonin so pee SE enpine a aihian eh Ete far ar le en ee oe seed ae oe De Se Pe ee ee oe a . So Seep omnes De ie cae Stowe per facts seer bee SELECCION DE PERSON, 31 pas que tienden la inbibicién, con eonstancia respecto ‘aconfictos del interactuae. Bjerplo 14 WDM ys LUA ado. Difcultades para descentrarse ¢ | | ~ Sinestrogiro (hacia Ja tzquierdal: propio de perso- | Goin i 96 mg La Tawa D lp Bee | Pak Bn as ebih 2a Ha spe a amy eget top ~Vertcatnada:iniviue razonadr senator ue piensa y mide las consccuencias antes de atuer. ‘Bjemplo 15: ay pe Oe 180 shy Oe Vue sale o to cole 0 pasar en So sibs jampe. 13 8 __SiUVIA w. quent. susan LALCARIZ Lo anterior se eorrelacionar con el emplazamiento (recurrencias y divergencis) Otra difarenciacin del grafismo ex que puede ser: = Curvéceo: eon predomini de formas eureas, Se Is- sma asi cuando las vocsles 9 el cuerpo de letra son del fisino alto ancho ¥ predomina la redondez. Implica ‘Afeetivided, sonibilidad, predisposicién para dar y rec bir (ej: tareas de asesoramiento y docencia) Ejemplo 16 mene asty cats ee gue IN He gon emote nye ant on am tenets tae feta fee ne ae snr bi Ie 14 SELECCION DE PERSONAL, 2° = Anguloso: con predominio de letras no redondea dns, mas lineales y son somejantos a angulos. Es propio fe sujetos que no requieren del roconoeimiento de otros para sus propositos yo seguridad afectiva, Bjemplo 17 Otros aspectos a tener en cuenta son Proporcionalidad entre mayriseulas y miniceulas: ‘euando ge mantiene la proporeifa de 2:1 daré events de luna ematividad normal, equilibrada, obetiva. Esteria- ‘mos en presencia de un hiperemotivo si hay una mayor proporeién de las mayasculas eon respecto alas minus SILVIA M. QUEROL SUSANA 1 ALCASIZ SELECCION DE PERSONAL a ceulas. Bste seria un sujto con tendencia a magnifiar 0 emociones y puede ser signo de autocontrol y Strada oral Eo suet erp saa), ete ‘Sees mpl: 19 a fo Lege ot aebains gu by gheangans haste te holy i Tllsohas spuake sonese 9 pontaba sagt, epee pre Pee mee eno er eck Foe prin, pur alla no case muta Pal, 06 carne 1863 ba & Ann ae Pipe sp awd ps, ao ub am age Anchor 1 Hala Is haan ly, gu ile a ee cee nnerfabeta yb toes nln Pion oes ‘s 9 bemevts sen th cing, PB foote ade 08 Loma, porn nial mente Haas ts pe £ pratsen 1La puntusein: El punto de Ia jen la linen de tra- Un hipoemotvo mantiene la misma proporeién vector lo exacto seria que tenga una separacisn de ‘encro las mayiseulas y las mingeulas, Gran control 0.5 mm hasta 2mm de separacién) indica precisiGn, 2 SILVIA M, QUEROL/SUSANAL ALCARIZ, ‘exacttud, buen memoria y predisposicién para las ‘matematicas zh» Cuando el punto de Iai esté separado hasta § mm, repregenta idealismo. ioe tee sande enexentra superando los § mm, habla siadestopin eit 2bw — Cuando o} punto esté hacia la derechs de Is ines de trayectoria significa aceleracién de ideas. 4 = Si el punto esté hacia Ia i2guierda indica inhibi

    You might also like