RANCANGAN PELAKSANAAN PENELITIAN

Nama : Azhari Umar Siregar, S.Pd., M.Pd.

NIDN : 0130128501

Perguruan Tinggi : STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan

Judul Penelitian : Analisis Kesiapan Mahasiswa dan Dosen Pend. Biologi

dalam Pembelajaran E-Learning Dipadukan dengan
Facebook.

Pendekatan dan

Metode Penelitian : Penelitian Kuantitatif dengan Metode Survei

Anggaran yang

akan digunakan : Rp. 19.000.000,- (Sembilan Belas Juta)

Tujuan Penelitian : Menggambarkan Kondisi Kesiapan Mahasiswa dan Dosen

Pend. Biologi untuk Melaksanakan Pembelajaran E-
Learning dipadukan dengan Facebook.

Luaran Wajib

Yang akan dicapai : Publikasi pada Seminar Lokal dan artikel yang terbit di
Jurnal Nasional (Jurnal MIPA)

Luaran tambahan

Yang akan dicapai : Publikasi pada Jurnal Nasional Terakreditasi (Jurnal

Teknologi Pendidikan/ISSN 1441-2744)

Tahapan pencapaian luaran:

Bulan Rencana Capaian Persentase

ke
Intrumen Valid
1 Data Kesiapan Dosen dalam Pembelajaran E-Learning 30
dipadukan dengan Facebook
Data Kesiapan Mahasiswa dalam Pembelajaran E-
2 50
Learning dipadukan dengan Facebook
Gambaran Kodisi Kesiapan Mahasiswa dan Dosen Pend.
3 Biologi dalam Pembelajaran E-Learning dipadukan 70
dengan Facebook
4 Hasil Penelitian dan Draf Artikel yang akan dipublikasi 80
 selesai
Jadi pemakalah dalam Seminar Lokal Kampus terlaksana
dan Artikel hasil penelitian terbit di Jurnal Nasional (Jurnal
5 100
MIPA)/Menunggu hasil dari target Luaran (Jurnal
Teknologi Pendidikan).

Padangsidimpuan, 06 Mei 2017

Peneliti,

Azhari Umar Siregar, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0130128501

Mengetahui,
Wakil Ketua I Kepala LP2M

Drs. Sahruddin Pohan, S.H., M.Pd. Habib Rahmansyah, S.Pd.I., M.Hum

NIDN. 0117116901 NIDN. 0118058302
 Kode /Rumpun Ilmu: 771/ Pend. Biologi

USULAN PENELITIAN DOSEN

PEMULA (Edisi Revisi)

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA DAN DOSEN PEND. BIOLOGI

DALAM PEMBELAJARAN E-LEARNING DIPADUKAN
DENGAN FACEBOOK

TIM PENGUSUL
Azhari Umar Siregar, M.Pd. NIDN. 0130128501 (Ketua)
Nora Alisa Pulungan, M.Pd. NIDN. 0107018801 (Anggota)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) TAPANULI SELATAN
PADANGSIDIMPUAN
MEI 2016
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Penelitian Dosen Pemula ...................................... i
DAFTAR ISI ............................................................................................ ii
DAFTAR TABEL .................................................................................... iii
RINGKASAN ......................................................................................... iv
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 3
1.4 Luaran Penelitian .................................................................... 3
1.5 Kontribusi Penelitian ................................................................ 4
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Berbasis Web ..................................................... 5
2.2 Media Sosial Facebook ............................................................. 5
2.3 Keterampilan Pembelajaran E-Learning dan Facebook ............. 6
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian ...................................................................... 8
3.2 Instrumen Penelitian ................................................................ 8
3.3 Metode Penelitian ..................................................................... 9
3.4 Analisis Data ............................................................................ 9
BAB IV. BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN
4.1 Biaya Penelitian ..................................................................... 10
4.2 Jadwal Penelitian .................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 RINGKASAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang sebenarnya tentang

kesiapan Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Tapanuli Selatan
Padangsidimpuan untuk melaksanakan pembelajaran e-learning dipadukan
dengan facebook. Hal tersebut merupakan sebuah desaian yang dapat digunakan
dalam Program Pendidikan Jarak Jauh sesuai aturan yang berlaku. Adapun
tujuan jangka panjang yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah seluruh
program studi yang ada di STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan dapat
melaksanakan Program Pendidikan Jarak Jauh sesuai aturan yang berlaku
sehingga dapat memperluas akses pendidikan bagi wilayah di Tapanuli Bagian
Selatan (Tabagsel) dan sekitarnya. Peningkatan layanan ini sebagai langkah
nyata untuk membantu peningkatan sumber daya manusia Indonesia yang
hingga saat ini masih kekurangan tenaga pendidik khususnya di daerah terpencil.
Adanya fleksibilitas dari Program Pendidikan Jarak Jauh yang mampu mengatasi
keterbatasan ruang dan waktu, seluruh sumber daya manusia Indonesia yang ada
khususnya di daerah terpencil Tabagsel dan sekitarnya dapat menikmati layanan
pendidikan tingkat perguruan tinggi yang hingga saat ini masih terpusat di
perkotaan saja.
Kajian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survey. Metode ini
digunakan karena objek penelitian yang banyak dan tidak adanya perlakuan
untuk merubah ataupun memengaruhi kondisi objek/fenomena yang sebenarnya.
Penelitian ini direncanakan dalam waktu satu tahun dan objek dari penelitian ini
adalah kesiapan seluruh dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan
Biologi serta beberapa orang operator TIK STKIP Tapanuli Selatan
Padangsidimpuan dalam pembelajaran e-learning dipadukan dengan facebook.
Data tentang kesiapan seluruh objek penelitian dalam melaksanakan
pembelajaran e-learning dipadukan dengan facebook bersumber dari instrumen
berupa angket. Sedangkan data dari beberapa operator TIK dari pedoman
wawancara terstruktur.
Luaran yang dihasilkan dari penelitian ini adalah berupa artikel ilmiah di jurnal,
sosialisasi dalam seminar dan desain awal pembelajaran e-learning dipadukan
dengan facebook yang nantinya akan dikembangkan. Bahan ajar dalam mata
kuliah Pengembangan Perangkat dan Evaluasi Pembelajaran (PPEP) Biologi
juga dapat disusun dengan terlebih dahulu melakukan studi pustaka yang lebih
mendalam sebagai salah satu bentuk luaran dari penelitian ini.
 BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Jejaring sosial seperti facebook sangat terkenal di kalangan mahasiswa
saat ini. Hampir seluruh mahasiswa memiliki sebuah akun di facebook dan
bahkan tidak jarang pula yang memiliki lebih dari dua akun di jejaring sosial
tersebut. Ketenaran facebook di kalangan mahasiswa saat ini juga bukan hanya
terjadi di dalam negeri tetapi juga di luar Indonesia sebagaimana yang
diungkapkan oleh beberapa peneliti (Almed Hamzah, 2015, Dyah Listianing
Tyas dkk., 2015, Fanny Aulia Putri, 2014 dan Reynol Junco, 2012)
Sejalan dengan ketenaran facebook, Pembelajaran berbasis Web (E-
learning) juga menjadi pusat perhatian berbagai pihak saat ini. Kementerian
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi telah membuat wadah PJJ (Pendidikan
Jarak Jauh) yang dalam prakteknya menerapkan Pembelajaran Berbasis Web (E-
Learning). Permendikbud No. 24/2012 sebagai payung hukum dari program ini
memberikan ruang bagi seluruh program studi seperti Pendidikan Biologi STKIP
Tapanuli Selatan Padangsidimpuan untuk melaksanakannya dengan kondisi
apabila program studi terakreditasi B.
Ketenaran facebook saat ini dapat diarahkan kepada tujuan yang lebih
bermanfaat yakni dengan memadukannya bersama pembelajaran e-learning.
Facebook dijadikan sebagai ruang diskusi interaktif dari pembelajaran e-
learning. Harapannya, setelah dosen melaksanakan pembelajaran e-learning,
selanjutnya mahasiswa berdiskusi dengan sesamanya serta dengan dosen dalam
membangun pemahamannya yang lebih baik tentang materi kuliahnya itu. Selain
itu, tugas-tugas yang menyertai materi pembelajaran e-learning itu juga bisa
lebih dipahaminya.
Jejaring sosial facebook ini sebenarnya memiliki fungsi yang beragam
sesuai dengan kebutuhan penggunanya. Sopiah (dalam Almed Hamzah, 2015)
menyatakan bahwa pengguna facebook umumnya bertujuan untuk kesenangan,
komunikasi, informasi dan transaksi. Kiriman berupa foto kenangan ataupun
momen penting si pengguna bisa diartikan sebagai sebuah bentuk kesenangan
yang diungkapkannya. Kiriman berupa foto atau berita penting serta pesan yang
disampaikan ke pengguna lain adalah bentuk komunikasi ataupun sekaligus
terkait transaksi yang mereka lakukan. Masuk dalam sebuah komunitas atau
grup di facebook cenderung didasarkan pada keinginan mendapatkan informasi
yang lebih lengkap.
Berbeda dengan facebook, pembelajaran e-learning itu hanya memiliki
sebuah fungsi ataupun tujuan. Tujuan dari pembelajaran e-learning itu tidak lain
hanyalah untuk menjadikan pelajarnya mencapai tujuan instruksional
pembelajaran yang telah direncakan sama seperti pembelajaran tatap muka.
Perbedaan antara pembelajaran e-learning dengan pembelajaran lainnya hanya
pada media yang digunakan lebih kepada media yang kompleks yakni hasil
pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Hal ini sesuai dengan
penjelasan pada Panduan Pelaksanaan Pendidikan Jarak Jauh 2016, dinyatakan
bahwa pembelajaran e-learning itu merupakan pembelajaran yang paket
informasi elektronik untuk kepentingan pembelajaran dan pendidikan dapat
diakses dengan perangkat berbasis TIK.
Kedua perpaduan ini memberikan fleksibilitas bagi penggunanya.
Facebook dan pembelajaran e-learning dapat diakses oleh mahasiswa maupun
dosen dimana saja dan kapan saja. Berdiskusi dan belajar tanpa batasan ruang
dan waktu memberikan kemudahan yang sudah pasti menyenangkan bagi kedua
pihak, serta dengan kondisi itu menjadikan proses belajar lebih bermakna.
Jejaring sosial facebook dan pembelajaran e-learning itu dapat digunakan
hanya pada perangkat teknologi canggih dan pastinya membutuhkan
keterampilan yang khusus untuk dapat menggunakannya. Oleh karena itu, untuk
dapat terhubung di facebook dan melaksanakan pembelajaran e-learning,
mahasiswa dan dosen harus memiliki keterampilan dalam mengoperasikan
perangkat teknologi canggih. Hal ini juga dijelaskan Dyah Listianing Tyas dkk.,
2015, yang menyatakan keterampilan mengoperasikan teknologi mutlak
dibutuhkan untuk mengimplementasikan suatu teknologi.
Berdasarkan penjelasan di atas, perlu kiranya dilakukan penelitian untuk
melihat sejauhmana kesiapan (dalam hal keterampilan) dosen dan mahasiswa
Pendidikan Biologi STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan terkait dengan
pengoperasian untuk dapat mengimplementasikan kedua perpaduan tersebut.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan penjelasan di atas, rumusan masalah dari penelitian ini
adalah:
a. Bagaimana tingkat kesiapan Dosen Pendidikan Biologi untuk
mengimplementasikan Pembelajaran E-Learning dipadukan dengan Jejaring
Sosial Facebook?
b. Bagaimana tingkat kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi untuk
mengimplementasikan Pembelajaran E-Learning dipadukan dengan Jejaring
Sosial Facebook?

1.3 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan
penelitian ini adalah:
a. Untuk mengetahui kesiapan Dosen Pendidikan Biologi untuk
mengimplementasikan Pembelajaran E-Learning dipadukan dengan Jejaring
Sosial Facebook.
b. Untuk mengetahui kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi untuk
mengimplementasikan Pembelajaran E-Learning dipadukan dengan Jejaring
Sosial Facebook.

1.4 Luaran Penelitian

Adapun yang menjadi luaran dari penelitian ini tergambar pada tabel 1.1
berikut ini.
Tabel 1.1 Rencana Target Capaian

No Jenis Luaran Indikator Capaian

1 Publikasi ilmiah di jurnal nasional (ber-ISSN) Published
Pemakalah dalam temu Nasional Draf
2
ilmiah Lokal Sudah Dilakukan
3 Bahan ajar Draf
Luaran lainnya jika ada (Teknologi Tepat Guna, Model/
4 Draf
Purwarupa/Desain/Karya seni/RekayasaSosial)
5 Tingkat Kesiapan Teknologi (TKT) 1
1.5 Kontribusi Penelitian
Adapun yang menjadi kontribusi dari penelitian ini adalah:
a. Sebagai bahan kajian bagi perguruan tinggi dalam mempersiapkan program
studi untuk mengembangkan dan mendukung kebijakan Kemenristek-Dikti
pada program Pendidikan Jarak Jauh.
b. Sebagai dasar pengambilan kebijakan di STKIP Tapanuli Selatan
Padangsidimpuan terkait keterampilan dosen dan mahasiswa di bidang TIK.
 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Berbasis Web (E-Learning)

E-learning menurut Hartley (2001) (dalam Tomi Hermawan, 2013)
mengatakan bahwa e-learning adalah suatu jenis belajar mengajar yang
memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan
media internet, intranet atau media jaringan komputer lain. Sedangkan menurut
Panduan Pelaksanaan Pendidikan Jarak Jauh 2016, yang dimaksud dengan e-
learning itu adalah merupakan proses pembelajaran yang memanfaatkan paket
informasi elektronik untuk kepentingan pembelajaran dan pendidikan, yang
dapat diakses oleh peserta didik kapan saja dan dimana saja dengan perangkat
berbasis TIK. Dari kedua pendapat ini bisa disimpulkan atas bebarapa hal yakni;
proses pembelajaran yang berlangsung pasti menggunakan perangkat TIK
seperti komputer, laptop/tablet atau telpon pintar/smartphone; akses terhadap
bahan belajar dapat diakses dimana dan kapan saja karena menggunakan akses
jaringan telepon dengan atau tanpa kabel; dan pengajar dan pelajar harus punya
keterampilan mengakses bahan belajar menggunakan perangkat TIK via jaringan
telpon.
Keterampilan yang harus dimiliki pengajar dalam pembelajaran e-
learning lebih banyak dibandingkan dengan pelajar. Hal ini karena pengajar juga
harus terampil dalam merancang bahan belajar untuk diunggah sebagai paket
informasi elektronik sehingga dapat diakses oleh pelajar. Sedangkan pelajar
dalam pembelajaran e-learning cukup dengan memiliki keterampilan
mengaksesnya saja.

2.2 Jejaring Sosial Facebook

Ray Poynter, 2010 menyatakan bahwa jejaring sosial adalah penggunaan
jaringan internet dan berbagai teknologi terbaru yang untuk menyebarkan
luaskan informasi dalam berbagai bentuk ke berbagai tujuan. Selanjutnya,
Andreas Kaplan dan Michael Haenlein mendefinisikan media sosial sebagai
"sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang dibangun atas dasar ideologi
dan teknologi Web 2.0 , dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran
user-generated content". Dari kedua pendapat ini bisa disimpulkan bahwa media
sosial adalah media berbasis internet yang memungkinkan penggunanya bisa
berpartisipasi untuk berbagi, merubah dan menanggapi/memberi komentar.
Bentuk dari media sosial itu meliputi; Facebook, Twitter, LinkedIn, Blog dan
lain-lain.
Facebook merupakan sosial media yang paling banyak digunakan di
kalangan kampus dan yang paling populer diantara berbagai media sosial yang
lainnya. Fungsi dari facebook sebagaimana fungsi media sosial lainnya untuk
dapat berbagi dan berdiskusi sangatlah membantu untuk mendukung
pembelajaran e-learning. Kelebihan facebook yang pada saat ini ternyata sudah
dapat diakses di berbagai ponsel murahan yang belum memiliki sistem operasi,
memberi peluang yang semakin besar bagi media ini untuk berkembang karena
penggunanya adalah seluruh masyarakat termasuk yang ekonomi lemah.

2.3 Kesiapan melaksanakan Pembelajaran E-Learning dipadukan Facebook

Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran e-learning dipadukan dengan
facebook didasarkan pada kesiapan dari semua unsur yang terlibat dalam
pembelajaran. Kesiapan dari sisi dosen bukan hanya masalah keterampilan
dalam menggunakan perangkat TIK dan empat kompetensi pendidik lainnya saja
tetapi juga kesiapan dalam memberi umpan balik setiap saat. Artinya seorang
dosen dalam pembelajaran ini mau untuk menanggapi setiap pertanyaan ataupun
pernyataan dari mahasiswa tentang materi ajar kapan saja (24 jam).
Selanjutnya, Badrul Khan 2005, membuat klasifikasi keterampilan dalam
pembelejaran e-learning menjadi 7 komponen yakni:
a. Desain Instruksional,
Mencakup semua keterampilan yang berhubungan dengan kompetensi
pedagogik seperti tujuan pembelajaran, strategi dan teori bahan ajar.
b. Multimedia,
Mencakup semua keterampilan mengedit multimedia seperti video
editor, audio editor, streaming dan penautannya.
c. Perangkat Internet,
 Mencakup semua keterampilan menggunakan fasilitas yang bisa
didapatkan dari internet seperti e-mail, jejaring sosial, browser dan
pencarian di internet.
d. Komputer dan perangkat penyimpanan,
Mencakup semua keterampilan penggunakan komputer dan berbagai
perangkat yang dapat menyimpan data seperti laptop, tablet, ponsel dan
berbagai memori penyimpanan yang dapat terhubung ke perangkat itu.
e. Sambungan data dan penyedia layanan,
Mencakup semua keterampilan dalam mendapatkan sambungan data dari
penyedia layanan dari perangkat seperti modem, wireless LAN, Hub, ISP
dan lain-lain.
f. Software pemrograman pembelajaran,
Mencakup semua keterampilan dalam merancang pembelajaran pada
situs dengan software seperti HTML Editor, Learning Management
System dan Wordpress
g. Server dan aplikasi yang berkaitan.
Mencakup semua keterampilan dalam menghubungkan perangkat ke
server seperti WAP, HTTP, PHP dan lain-lain.
Keterampilan minimal yang harus dimiliki dosen dalam pembelajaran e-
learning dipadukan dengan facebook dari penjelasan di atas adalah dari
komponen a sampai d sedangkan untuk komponen e sampai g bisa
diperbantukan pada operator TIK di perguruan tinggi.
Kesiapan dari sisi mahasiswa dalam hal ini juga didasarkan pada
kemauan mahasiswa dalam berdiskusi dengan sesama rekan ataupun dengan
dosennya di media sosial. Untuk keterampilan minimal yang harus dimiliki oleh
mahasiswa berdasarkan penjelasan di atas adalah komponen c, d dan e.
 BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Biologi
STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan yang beralamat di Jln. Stn. Mhd. Arif
Kel. Batang Ayumi Jae Kota Padangsidimpuan. Populasi dari penelitian adalah
seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi berjumlah 11 Orang dan
mahasiswa berjumlah 418 orang sesuai dengan pangkalan data perguruan tinggi
Direktorat Pendidikan Tinggi. Selain dosen dan mahasiswa, tiga operator TIK di
STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan juga masuk sebagai objek penelitian.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total
sampling sebagaimana yang dinyatakan oleh Suharsimi Arikunto, 2010. Hal ini
dilakukan sesuai dengan tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendapatkan
gambaran sebenarnya kesiapan dari dosen dan mahasiswa dalam menerapkan
pembelajaran e-learning dipadukan dengan facebook.

3.2 Instrumen Penelitian

Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini digunakan
angket/kuisioner dan wawancara. Menurut Suharsimi Arikunto, 2010, kuisioner
adalah sejumlah pertanyaan yang digunakan untuk memperoleh informasi dari
responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui.
Kusioner dibagikan dibagikan kepada seluruh dosen dan mahasiswa program
studi Pendidikan Biologi STKIP Tapanuli Selatan Padangsidimpuan. Sedangkan
untuk mendapatkan data dari ketiga operator TIK di STKIP Tapanuli Selatan
Padangsidimpuan, digunakan pedoman wawancara terstruktur karena peneliti
telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh.
Instrumen wawancara terstruktur berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis yang
alternatif jawabannya pun telah disiapkan (Sugiyono, 2008).
Angket/kuisioner yang dipergunakan dalam penelitian ini berisi 20
pertanyaan tentang hal-hal yang ia ketahui. Angket untuk dosen berisi 14
pertanyaan terkait 7 komponen keterampilan e-learning dan selebihnya terkait
facebook. Sedangkan, angket untuk mahasiswa berisi 9 pertanyaan terkait
keterampilan e-learning dan 11 lainnya terkait facebook. Instrumen wawancara
terstruktur yang akan digunakan dalam wawancara dengan operator TIK terdiri
atas 10 ide pokok pertanyaan gabungan dari 7 keterampilan pembelajaran e-
learning dan 3 terkait facebook. Keseluruhan instrumen yang akan digunakan ini
terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya serta dievaluasi sehingga
didapatkan instrumen yang dapat benar-benar menggambarkan kondisi yang
sebenarnya.

3.3 Metode Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sebagaimana yang dinyatakan
oleh Suharsimi Arikunto, 2010, penelitian deskriptif adalah penelitian yang
hanya menggambarkan keadaan atau status fenomena. Hal ini dinyatakan karena
dalam penelitian ini tidak ada tindakan/perlakuan peneliti terhadap sampel yang
mungkin merubah keadaan atau fenomena yang sebenarnya. Metode survei
adalah metode penelitian yang digunakan karena metode ini yang biasanya
digunakan untuk sampel yang banyak.

3.4 Analisis Data

Sesuai dengan jenis penelitiannya, teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Cara
perhitungan analisis data dengan mencari besarnya persentase frekuensi relatif.
Persentase frekuensi relatif inilah yang menjadi dasar penentuan kondisi
kesiapan dosen maupun mahasiswa Pendidikan Biologi STKIP Tapanuli Selatan.
Untuk pengkategorian menggunakan skor standar. Sesuai dengan yang
dipaparkan oleh Saifuddin Azwar, 2014, untuk menentukan kriteria skor dengan
menggunakan rumus tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Kelas Interval
 BAB IV. BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN

4.1 Biaya Penelitian

Ringkasan biaya yang dibutuhkan dalam penelitian ini dapat dilihat pada
tabel 4.1 di bawah ini.
Tabel 4.1 Ringkasan Anggaran Biaya Penelitian Dosen Muda

No. Jenis Pengeluaran Biaya yang diusulkan (Rp.)

1 Gaji dan upah 5.680.000,-

2 Pembelian Bahan Habis Pakai 3.267.700,-

3 Biaya Perjalanan 3.730.000,-

4 Sewa Peralatan Penunjang 6.352.000,-

4.2 Jadwal Penelitian

Rencana penelitian ini akan dapat berlangsung sesuai dengan tabel 4.2
ini.
Tabel 4.2 Format Jadwal Kegiatan
Bulan
Jenis Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Penyusunan Proposal
Seminar Proposal
Pengiriman Proposal
Persiapan Penelitian
Pelaksanaan Penelitian
Pengumpulan dan Analisis
Data
Penyusunan Laporan
Penelitian
Pengiriman Laporan Akhir
Publikasi Ilmiah
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Yogyakarta: Rineka Cipta.

Azwar, Syaifudin. 2014. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, 2016. Panduan

Pendidikan Jarak Jauh 2016. Kemenristek Dikti: Jakarta.

Hamzah, Almed. 2015. Pola Penggunaan Situs Jejaring Sosial Sebagai Media
Pembelajaran Untuk Mahasiswa, Teknoin Vol. 21 No. 4 Desember
2015 : 167-177

Hermawan, Tomi. 2013. Keefektifan Pembelajaran Berbasis Web Untuk

Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Teknologi
Pendidikan. Tesis, Universitas Negeri Semarang.,

Junco, Reynol. 2012. Too much face and not enough books: The relationship
between multiple indices of Facebook use and academic
performance, Computers in Human Behavior 28 (2012) 187198

Kaplan, Andreas M. and Michael Haenlein. 2010. Users of the world, unite! The
challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons
53(1): 5968.

Khan, Badrul Huda. 2003. Managing E-Learning: Design, Delivery,

Implementation and Evaluation. Idea Group Inc.: United Kingdom.

Poynter, Ray. 2010. The handbook of online and social media research : tools
and techniques for market researchers. John Wiley & Sons Ltd:
United Kingdom.

Putri, Fanny Aulia. 2016. Opini Siswa Terhadap Tindakan Cyberbully Di Media
Sosial, Jurnal USU: Medan.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Tyas, Dyah Listianing, Djoko Budiyanto dan Alb. Djoko Santoso. 2015.
Pengaruh Kekuatan Media Sosial dalam Pengembangan
Kesenjangan Digital, Scientific Journal of Informatics Vol. 2, No. 2,
November 2015 : 147-154.
Lampiran 1. Justifikasi Anggaran Penelitian

1. Honorarium
Honor per
Honor/Jam Waktu
Honor Minggu Tahun
(Rp) (Jam/Minggu)
(Rp)
Ketua Peneliti 25.000,- 7 20 3.500.000,-
Anggota Peneliti 20.000,- 2 10 400.000,-
Pengolah Data 900.000,- 1 1 900.000,-
Pengumpul Data 10.000,- 2 4 80.000,-
Moderator 500.000,- 1 1 500.000,-
Pembawa Acara 300.000,- 1 1 300.000,-
Subtotal (Rp) 5.680.000,-
2. Pembelian bahan habis pakai
Harga
Justifikasi Harga Peralatan
Material Kuantitas
Pembelian Satuan (Rp) Penunjang
(Rp)
Kertas HVS 20 Rim 43.000,- 860.000,-
Cartridge Printer 3 Paket 300.000,- 900.000,-
Tinta printer 5 Paket 30.000,- 150.000,-
Selotipe Besar 4 Rol 7.300,- 29.200,-
Snelhecter plastik 20 Buah 2.300,- 46.000,-
polio
Spidol 6 Buah 6.800,- 40.800,-
Tinta Spidol 3 Botol 14.500,- 43.500,-
Amplop Besar 4 Dos 18.400,- 73.600,-
Platban 3cm 4 Buah 9.900,- 39.600,-
Snack Seminar 45 Rol 13.000,- 585.000,-
Pulpen Steadler 6 Dos 30.000,- 180.000,-
Paket Internet 4 Bulanan 80.000,- 320.000,-
Subtotal (Rp) 3.267.700,-
3. Perjalanan
Biaya per
Justifikasi Harga
Material Kuantitas Tahun
Perjalanan Satuan (Rp)
(Rp)
Tiket Pesawat
2 Exemplar 900.000,- 1.800.000,-
Jakarta-Medan
Penginapan Dinas
3 Hari 510.000,- 1.530.000,-
Luar Kota (Medan)
Penginapan Dinas
1 Hari 400.000,- 400.000,-
Luar Kota (Jakarta)
Subtotal (Rp) 3.730.000,-
4. Sewa
Biaya per
Justifikasi Harga
Material Kuantitas Tahun
Sewa Satuan (Rp)
(Rp)
Mesin Fotokopi 1 Bulan
2.200.000,- 2.200.000,-
Kamera 1 Bulan
600.000,- 600.000,-
Mobil Operasional 4 Hari
888.000,- 3.552.000,-
Subtotal (Rp) 6.352.000,-
TOTAL ANGGARAN YANG DIBUTUHKAN SELURUHNYA 19.029.700,-
(Rp)
Lampiran 2. Susunan Organisasi Tim Peneliti/Pelaksana dan Pembagian Tugas
Alokasi Waktu
No Nama / NIDN Instansi Asal Bidang Ilmu Uraian Tugas
(jam/ minggu)
1 Azhari Umar Siregar/ STKIP TAP- Pend. Kimia 7 jam/ minggu - Mengkoordinasi proses pengambilan data,
0130128501 SEL pengumpulan data, analisis data, penyusunan
Padangsidimpuan interpretasi data, dan penyusunan laporan penelitian.
- Mengkoordinasi persiapan instrumen penelitian,
perlengkapan penelitian, dan instrument penunjang.
- Mengkoordinasi penyusunan laporan akhir
penelitian, publikasi hasil penelitian dalam seminar.
- Bertanggung jawab terhadap hasil pelaporan
penelitian mulai dari laporan harian, laporan
kemajuan, laporan akhir dan penggunaan anggaran
penelitian
2 Nora Alisa Pulungan/ STKIP Pend. 2 jam/minggu - Membantu ketua dalam proses pengambilan data,
0107018802 TAPSEL Biologi pengumpulan data, analisis data, penyusunan
Padangsidimpuan interpretasi data, dan penyusunan laporan penelitian.
- Membantu ketua dalam persiapan instrument
penelitian, perlengkapan penelitian, dan instrument
penunjang.
- Membantu ketua dalam penyusunan laporan akhir
penelitian, publikasi hasil penelitian dalam seminar.
- Turut bertanggung jawab terhadap hasil pelaporan
penelitian mulai dari laporan harian, laporan
kemajuan, laporan akhir dan penggunaan anggaran
penelitian
Lampiran 3. Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul
Biodata Ketua Tim Peneliti
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Jabatan Fungsional
4 NIP/NIK/Identitas lainnya
5 NIDN
6 Tempat dan Tanggal Lahir
7 E-mail
9 Nomor Telepon/HP
10 Alamat Kantor
11 Nomor Telepon/Faks
12 Lulusan yang Telah
Dihasilkan
13. Mata Kuliah yg Diampu
Azhari Umar Siregar, S.Pd., M.Pd.
Laki-laki
Asisten Ahli
0130318510025
0130128501
Padangsidimpuan, 30 Desember 1985
azhariumar@yahoo.co.id
0634-7000105, 081397229117
Jln. Stn. Mhd Arif Padangsidimpuan
0634-22090
S-1 = orang; S-2 = orang; S-3 =
orang
1. Biokimia
2. Keterampilan Mengajar
3. Termodinamika

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2
Nama Perguruan Tinggi UNIMED UNIMED
Bidang Ilmu Pend. Kimia Pend. Kimia
Tahun Masuk-Lulus 2004-2008 2012-2014
Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Perbandingan Hasil Pengaruh Model
Belajar dengan Pembelajaran
Menggunakan Media Berbasis
Sederhana dan Masalah dan
Kompleks Penemuan
terhadap Hasil
Belajar dan
Karakter
Nama Pembimbing/Promotor Ajat Sudrajat, M.Si Dr. Zainudin
Muchtar dan
Prof. Albinus
Silalahi, M.Si.,
Ph.D

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
Sumber Jlh
No. Tahun Judul Penelitian
(Juta
Rp)
1. 2013 Analisis Kebermaknaan Model Pembelajaran Internal 1
Penemuan Pada Mata Kuliah Program PT
Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Biologi
2. 2015 Efektivitas Pembelajaran Berbantuan Internal 2
 Facebook pada Mata Kuliah Biokimia PT
3. 2015 Perbandingan Pengaruh Model Pembelajaran Internal 1
Berbasis Masalah dan Pembelajaran PT
Penemuan terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
Sumber Jlh
No. Tahun Judul Pengabdian Masyarakat
(Juta
Rp)
1. 2013 Ceramah Ilmiah di SD Negeri 100440 Internal 1
Garonggang Pentingnya Kebermaknaan PT
dalam Pembelajaran
2. 2014 Ceramah Ilmiah di SMA Negeri 1 Angkola Internal 1
Timur Pentingnya Pemahaman Kimia dalam PT
Kehidupan Sehari-hari

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

Volume
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal /Nomor
/Tahun
1. Perbandingan Pengaruh Model Jurnal Pendidikan 001/ 7g
Pembelajaran Berbasis Masalah dan MIPA ISSN. 2337- /2015
Model Pembelajaran Penemuan 5914
Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

Waktu dan
No. Nama Seminar Judul Artikel Ilmiah
Tempat
1. The 2nd International Studi Perbandingan Penggunaan 22-23
Conference of the Multimedia dan Media Sederhana Oktober
Indonesian Chemical pada Hasil Belajar Kimia Siswa SMA 2013, UII
Society 2013 Yogyakarta

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit
1

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
1

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Tempat Respon
No Tahun
Lainnya yang Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1
J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Penugasan Hibah Penelitian Dosen Pemula.

Padangsidimpuan, 07 Juni 2016

Ketua Pengusul,

Azhari Umar Siregar, S.Pd., M.Pd.

NIK. 0130318510025
Biodata Anggota Penelitian
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan Nora Alisa Pulungan
gelar)
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4 NIP/NIK/Identitas lainnya 01303188
5 NIDN 0107018802
6 Tempat dan Tanggal Lahir Padangsidimpuan 07 Januari 1988
7 E-mail pulungan.alisa@gmail.com
9 Nomor Telepon/HP 081360073456
10 Alamat Kantor Jln. Stn. Mhd Arif Padangsidimpuan
11 Nomor Telepon/Faks (0634) 22090
12 Lulusan yang Telah S-1 = 25 orang; S-2 = orang; S-3 =
Dihasilkan orang
13. Mata Kuliah yg Diampu 1. Statistika
2. Genetika
3. Anatomi
4. Bioterapan

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2
Nama Perguruan UISU UNIMED
Tinggi
Bidang Ilmu Pendidikan Biologi Pendidikan Biologi
Tahun Masuk-Lulus 2006-2010 2011-2013
Judul Pengaruh Penggunaan Pengaruh Pendekatan
Skripsi/Tesis/Disertasi Model Pembelajaran Pembelajaran Keterampilan
Problem Posing Terhadap Proses dan Kemandirian
Hasil Belajar Siswa pada Terhadahp Hasil dan
Materi Pokok Ekosistem Aktivitas Belajar Biologi
di Kelas X SMA PAB SMA Negeri 2
Percut Sei Tuan Padangsidimpuan
Nama Dra. Nurhasnah Dr. Hasruddin Lubis,
Pembimbing/Promotor Manurung, M.Pd. M.Pd.

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
Sumber Jlh
No. Tahun Judul Penelitian
(Juta
Rp)
1. 2013 Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Internal 2
Keterampilan Proses dan Kemandirian PT
Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA
Negeri 2 Padangsidimpuan
2. 2014 Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Internal 2
Menggunakan Strategi Belajar Preview, PT
Question, Read, Reflect, Recite, Review
(PR4R) dengan Menggunakan Strategi
Elaborasi Pada Materi Pokok Struktur dan
Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas XI SMA
Negeri 2 Padangsidimpuan

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
Sumber Jlh
No. Tahun Judul Pengabdian Masyarakat
(Juta
Rp)
1. 2014 Minimalisasi Pencemaran Air di Kedai Internal 1,5
Gadang Baru Kec. Barus PT
2. 2015 Pemanfaatan Limbah Air Kelapa dalam Internal 2
Pembuatan Nata De Coco PT
3 2016 Pembuatan Pestisida Nabati di Desa Pasir Internal 2
Kab. Tapanuli Selatan PT

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

Volume
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal /Nomor
/Tahun
1. Pengaruh Pendekatan Jurnal Pendidikan 002/7d/2013
Pembelajaran Keterampilan Proses MIPA ISSN. 2337-
dan Kemandirian Terhadap Hasil 5914
Belajar Biologi Siswa SMA Negeri
2 Padangsidimpuan
2 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Jurnal Pendidikan 002/5d/2014
yang Menggunakan Strategi MIPA ISSN. 2337-
Belajar Preview, Question, Read, 5914
Reflect, Recite, Review (PR4R)
dengan Menggunakan Strategi
Elaborasi Pada Materi Pokok
Struktur dan Fungsi Jaringan
Tumbuhan di Kelas XI SMA
Negeri 2 Padangsidimpuan

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

Waktu
No. Nama Seminar Judul Artikel Ilmiah dan
Tempat
1.

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit
1
H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
1

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Tempat Respon
No Tahun
Lainnya yang Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Penugasan Hibah Penelitian Dosen Pemula.

Padangsidimpuan, 07 Juni 2016

Anggota Pengusul,

Nora Alisa Pulungan, S.Pd., M.Pd.

NIK. 0107018802