KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 32 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 1

Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : Teknik Elektro/PTE
Mata kuliah : Dasar Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelesaikan kuliah materi ini mahasiswa menguasai pengetahuan (konsep, faktual,
prosedural dan metakognisi) mengenai perkembangan teknik kontrol secara umum dan
kemanfaatanannya bagi masyarakat dan industri, terampil dalam menganalisis, serta
mengembangkan sikap religious, rasa ingin tahu, kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan
masyarakat dan dunia industri.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mahasiswa dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan demokratis mampu
mendeskripsikan pengertian system kontrol serta karakteristiknya.
2. Mahasiswa dengan jujur dan cerdas mampu menyajikan hasil analisis/kajian materi
Dasar teknik kontrol dari berbagai sumber belajar
3. Mengembangkan perilaku ilmiah /soft skills konservasi (demokratis, cinta tanah air dan
tanggung jawab).

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menyebutkan pengertian teknik kontrol
setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menyajikan
hasil analisis/kajian materi dasar teknik kontrol dari berbagai sumber belajar dengan baik
setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).
MATERI POKOK
1. Sejarah Dasar Sistem Kontrol dan perkembangannya
2. Bentuk-bentuk kontrol yang diterapkan dalam kehidupan rumah tangga dan industri
3. Teori sistem dan blok diagram dasar kontrol
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Stundent Centered Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramahan, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
3. Model : Scientiif Learning
MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Power point presentation
2. LCD, white board, spidol
3. Bahan bacaan/pustaka
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk siap mene-
rima perkuliahan, dilanjutkan mengingatkan kembali
pengetahuan atau materi matematika, fisika, dasar
elektronika dan digital serta mesin listrik yang telah
dipelajari melalui tanya jawab.
15 menit
Pendahuluan Dosen dengan cermat menjelaskan ruang lingkup
mata kuliah Dasar Teknik Kontrol yang terkait per-
kembangan teknik control, menjelaskan berbagai
sumber belajar untuk perkuliahan, sistem perkuliahan,
serta evalusai proses dan hasil selama perkuliahan.
dan penanda tanganan kontrak perkuliahan.

Dosen melalui media pembelajaran LCD menyampai-

kan deskripsi mengenai ruang lingkup dan perkem-
bangan teknik kontrol, dan peranannya bagi kehidup-
an; mahasiswa dengan rasa ingin tahu, tanggung
jawab menganalisis, mendeskripsikan dalam bentuk
catatan, serta menambahkan informasi pelengkap dari
berbagai sumber belajar (internet) mengenai perkem-
bangan teknik kontrol, serta peranannya bagi kehidup-
Kegiatan inti 80 menit
an masyarakat dan industri.

Mahasiswa secara mandiri dengan cerdas dan tang-

gung jawab menyajikan secara lisan mengenai hasil
analisis/kajian terkait ruang lingkup dan perkembang-
an teknik kontrol serta peranannya bagi kehidupan
dari berbagai sumber belajar
 Mahasiswa berpasangan secara demokratis mendis-
kusikan dari informasi pengetahuan yang telah diper-
olehnya, untuk mencari pengetahuan yang mendalam
mengenai perkembangan teknik kontrol, contohnya,
serta peranannya dalam kehidupan, dosen berkeliling,
menjawab pertanyaan, serta membimbingnya.

Mahasiswa secara logis dan kreatif menganalisis

dan menyimpulkan, menyajikan dalam bentuk
deskriptif mengenai materi hasil diskusi terkait
perkembangan teknik kontrol, serta peranannya bagi
kehidupan masyarakat dan industri.

Mahasiswa secara individu sebagai wakil kelompok

mengkomunikasikan hasil diskusi dengan penuh
tanggung jawab dan kejujuran.

Konfirmasi:
Kelompok lain atau individu secara demokratis,
kritis, dan logis menyampaikan pertanyaan atau
tanggapan yang terkait materi diskusi

Dosen bersama mahasiswa secara bertanggung

jawab dan logis menyimpulkan proses dan hasil
pembelajaran.
Penutup 5 menit
Dosen memberikan penguatan, evaluasi, dan tugas
untuk mempelajari teknik kontrol.

I. Tugas
Pada suatu saat, seorang perencana teknik kontrol merecanakan suatu kontrol untuk ke-
amanan di rumahnya, mohon anda mencari berbagai sumber informasi mengenai ide
tersebut, apakah mungkin ide tersebut dapat diwujudkan ? .
Jawab :
2. Mengapa teknik control penting dalam kehidupan masyarakat dan industri ?.
Jawab:

Pedoman penskoran :
Skor 0, jika mahasiswa tidak menjawab, skor jika sebagaian jawaban mahasiswa sesuai
indikator jawaban dosen, dan 1 jika semua jawaban mahasiswa sesuai indikator yang dibuat
dosen.
Evaluasi sikap/soft skills (Pengamatan Sikap),
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
01. Kejujuran
02. Tanggung Jawab
03. Berkonikasi
04 Disiplin
05 Kreativitas

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.

2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: Edi Laksono),
Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5. Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New
Jersey: Prentice Hall Inc.

6. Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,

7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 2 DAN 3

Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : Teknik Elektro/PTE
Mata kuliah : Dasar Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran materi ini mahasiswa dapat menjelaskan dan menyebutkan model
sambungan diagram blok dan hukum-hukumnya. Mahasiswa dapat menjelaskan karakte-ristik
sistem open loop dan closed loop dan menyebutkan ciri-ciri sistem berumpan balik positif dan
negatif secara detail dan benar, terampil dalam menganalisis, serta mengembangkan sikap
religious, rasa ingin tahu, kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan masyarakat dan dunia
industri.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mahasiswa dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan demokratis mampu
mendeskripsikan pengertian diagram blok serta karakteristiknya.
2. Mahasiswa dengan jujur dan cerdas mampu menyajikan hasil analisis/kajian materi
sistem blok terbuka dan tertutup dalam teknik kontrol dari berbagai sumber belajar
3. Mengembangkan perilaku ilmiah /soft skills konservasi (demokratis, cinta tanah air dan
tanggung jawab).
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelaskan pengertian diagram blok
dan penerapannya dalam teknik kontrol, sistem kontrol terbuka dan tertutup setelah
memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menyaji-
kan hasil analisis/kajian materi dasar teknik kontrol terbuka dan tertutup dari berbagai
sumber belajar engan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis,
 dan tanggung jawab).
MATERI POKOK
1. Berbagai sambungan model diagram blok
2. Model blok kontrol terbuka dan karakteristiknya
3. Model blok kontrol tertutup, jenis dan karakteristiknya
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Stundent Centered Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramahan, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
3. Model : Scientiif Learning
MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
4. Power point presentation
5. LCD, white board, spidol
6. Bahan bacaan/pustaka
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk siap mene-
rima perkuliahan, dilanjutkan mengingatkan kembali
pengetahuan atau materi yang telah dipelajari melalui
tanya jawab.
15 menit
Pendahuluan
Dosen dengan cermat menjelaskan ruang lingkup
materi yang terkait bentuk system yang diterapkan
dalam teknik control, menjelaskan berbagai sumber
belajar untuk perkuliahan, sistem perkuliahan, serta
evalusai proses dan hasil selama perkuliahan.
Dosen melalui media pembelajaran LCD menyampai-
kan deskripsi mengenai ruang lingkup materi dan
konsep dasar bentuk sistem teknik kontrol, dan
penerapannya dalam teknik kontrol; mahasiswa
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab
menganalisis, mendeskripsikan dalam bentuk catatan,
serta menambahkan informasi pelengkap dari
berbagai sumber belajar (internet) mengenai konsep
Kegiatan inti dasar teknik kontrol otomatis, serta peranannya bagi 80 menit
kehidupan masyarakat dan industri.

Mahasiswa secara mandiri dengan cerdas dan tang-

gung jawab menyajikan secara lisan mengenai hasil
analisis/kajian terkait ruang lingkup dan karakteristik
teknik kontrol terbuka dan tertutup serta peranannya
bagi kehidupan dan industri dari berbagai sumber
belajar
 Mahasiswa berpasangan secara demokratis mendis-
kusikan dari informasi pengetahuan yang telah diper-
olehnya, untuk mencari pengetahuan yang mendalam
mengenai kelebihan dan kekurangan teknik control
otomatis, contohnya, serta peranannya dalam kehi-
dupan, dosen berkeliling, menjawab pertanyaan, serta
membimbingnya.
Mahasiswa secara logis dan kreatif menganalisis
dan menyimpulkan, menyajikan dalam bentuk
deskriptif mengenai materi hasil diskusi terkait prinsip
teknik control terbuka dan otomatis, serta peranannya
bagi kehidupan masyarakat dan industri.

Mahasiswa secara individu sebagai wakil kelompok

mengkomunikasikan hasil diskusi dengan penuh
tanggung jawab dan kejujuran.

Konfirmasi:
Kelompok lain atau individu secara demokratis,
kritis, dan logis menyampaikan pertanyaan atau
tanggapan yang terkait materi diskusi

Dosen bersama mahasiswa secara bertanggung

jawab dan logis menyimpulkan proses dan hasil
pembelajaran.
Penutup 5 menit
Dosen memberikan penguatan, evaluasi, dan tugas
untuk mempelajari teknik control otomatis.

1. Tugas
Buatkan sebuah gagasan penerapan teknik kontrol otomatis untuk sebuah industri
pengolahan tahu dan tempe guna memoderenisasi teknologi yang selama ini masih bersifat
konvensional
Jawab :
2. Mengapa industri selalu menerapkan control yang sifatnya otomatis dalam control process?

Jawab:

Pedoman penskoran :
Skor 0, jika mahasiswa tidak menjawab, skor jika sebagaian jawaban mahasiswa sesuai
indikator jawaban dosen, dan 1 jika semua jawaban mahasiswa sesuai indikator yang dibuat
dosen.
Evaluasi sikap/soft skills (Pengamatan Sikap),
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
01. Kejujuran
02. Tanggung Jawab
03. Berkonikasi
04 Disiplin
05 Kreativitas

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.
2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.
3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: Edi Laksono),
Jakarta: Erlangga.
4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.
5. Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems.
New Jersey: Prentice Hall Inc.
6. Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 4 DAN 5

Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : Teknik Elektro/PTE
Mata kuliah : Dasar Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini mahasiswa memiliki pemahaman tentang hukum-hukum trans-
misi aliran isyarat dan hukum rumus Mason dan grafik aliran isyarat yang digunakan dalam
teknik kontrol, terampil dalam menganalisis, serta mengembangkan sikap religious, rasa ingin
tahu, kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan masyarakat dan dunia industri.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mahasiswa dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan demokratis mampu
mendeskripsikan penggunaan grafik aliran isyarat dan hukum Mason dalam sistem kontrol
serta karakteristiknya.
2. Mahasiswa dengan jujur dan cerdas mampu menyajikan hasil analisis/kajian materi
dasar teknik kontrol dari berbagai sumber belajar
3. Mengembangkan perilaku ilmiah /soft skills konservasi (demokratis, cinta tanah air dan
tanggung jawab).
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta dapat menerapkan rumus Mason untuk aliran isyarat
2. Peserta dapat menjelaskan hukum hukum transmisi aliran isyarat
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelastkan grafik aliran isyarat teknik
kontrol
setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
3. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu
menyajikan hasil analisis/kajian materi dasar teknik kontrol dari berbagai sumber
belajar dengan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).
MATERI POKOK
1. Model penggambaran grafik aliran isyarat
2. Hukum-hukum dan Rumus Mason serta aplikasinya dalam penyelesaian persamaan
Isyarat
3. Cara menggambar grafik aliran isyarat
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Stundent Centered Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramahan, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
3. Model : Scientiif Learning
MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Power point presentation
2. LCD, white board, spidol
3. Bahan bacaan/pustaka

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk siap mene-
rima perkuliahan, dilanjutkan mengingatkan kembali
pengetahuan atau materi yang telah dipelajari melalui
tanya jawab.
15 menit
Pendahuluan Dosen dengan cermat menjelaskan ruang lingkup
materi yang terkait bentuk analisis dan penggambaran
grafik aliran isyarat yang diterapkan dalam teknik
control, menjelaskan berbagai sumber belajar untuk
perkuliahan, sistem perkuliahan, serta evalusai proses
dan hasil selama perkuliahan.
Dosen melalui media pembelajaran LCD menyampai-
kan deskripsi mengenai ruang lingkup materi dan
metode grafik aliran isyarat dan rumus Mason dan
penerapannya dalam analisis perencanaan teknik
kontrol; mahasiswa dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab menganalisis, mendeskripsikan
Kegiatan inti 80 menit
dalam bentuk catatan, serta menambahkan informasi
pelengkap dari berbagai sumber belajar (internet)
mengenai konsep dasar prinsip grafik aliran isyarat
dan rumus Mason, serta peranannya bagi kehidupan
masyarakat dan industri.
 Mahasiswa secara mandiri dengan cerdas dan tang-
gung jawab menyajikan secara lisan mengenai hasil
analisis/kajian terkait ruang lingkup penggambaran
analisis dengan grafik aliran isyarat dalam teknik
kontrol serta peranannya bagi yang mempelajari
kehidupan dan industri dari berbagai sumber belajar
Mahasiswa berpasangan secara demokratis mendis-
kusikan dari informasi pengetahuan yang telah diper-
olehnya, untuk mencari pengetahuan yang mendalam
mengenai kelebihan dan kekurangan teknik control
otomatis, contohnya, serta peranannya dalam analisis
rancangan teknik kontrol, dosen berkeliling,
menjawab pertanyaan, serta membimbingnya.

Mahasiswa secara logis dan kreatif menganalisis

dan menyimpulkan, menyajikan dalam bentuk
deskriptif mengenai materi hasil diskusi terkait prinsip
penggambaran grafik aliran isyarat dan rumus Mason,
serta peranannya bagi masyarakat yang menekuni
teknik control dan penerapannya dalam industri.

Mahasiswa secara individu sebagai wakil kelompok

mengkomunikasikan hasil diskusi dengan penuh
tanggung jawab dan kejujuran.

Konfirmasi:
Kelompok lain atau individu secara demokratis,
kritis, dan logis menyampaikan pertanyaan atau
tanggapan yang terkait materi diskusi
Dosen bersama mahasiswa secara bertanggung
jawab dan logis menyimpulkan proses dan hasil
pembelajaran.
Penutup 5 menit
Dosen memberikan penguatan, evaluasi, dan tugas
untuk mempelajari teknik control otomatis.

1. Tugas
Buatlah grafik aliran isyarat dari diagram blok yang dilukiskan pada slide materi perkuliahan
yang diberikan sebelumnya !.
Jawab :

2. Jelaskan kenapa metode Mason lebih ditekankan dalam implementasi perencanaan sebuah
teknik control ?
 Jawab:

Pedoman penskoran :
Skor 0, jika mahasiswa tidak menjawab, skor jika sebagaian jawaban mahasiswa sesuai
indikator jawaban dosen, dan 1 jika semua jawaban mahasiswa sesuai indikator yang dibuat
dosen.
Evaluasi sikap/soft skills (Pengamatan Sikap),
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
01. Kejujuran
02. Tanggung Jawab
03. Berkonikasi
04 Disiplin
05 Kreativitas

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.

2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: oleh Edi
Laksono),Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5. Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New
Jersey: Prentice Hall Inc.

6. Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 6 DAN 7

Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : Teknik Elektro/PTE
Mata kuliah : Dasar Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, mahasiswa dapat menjelaskan makna kepekaan dan kestabilan
sistem, dapat menganalisis gangguan dalam sistem dan teknik mengeliminasi gangguan
sistem, terampil dalam menganalisis, serta mengembangkan sikap religious, rasa ingin tahu,
kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan masyarakat dan dunia industri.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelaskan pengertian kepekaan dan
kestabilan setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu
menyajikan hasil analisis/kajian materi tentang kepekaan dan kestabilan dari berbagai
sumber belajar dengan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis,
dan tanggung jawab).
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta dapat mengidentifikasi bentuk gangguan pada system kendali
2. Peserta dapat mengitung kestabilan sebuah system
3. Peserta dapat menghitung besar pengaruh gangguan pada system
MATERI POKOK
1. Kepekaan dan kestabilan dalam sistem
2. Berbagai bentuk gangguan dalam sistem kendali
3. Cara mengelinasi gangguan pada system
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Stundent Centered Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramahan, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
3. Model : Scientiif Learning
MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Power point presentation
2. LCD, white board, spidol
3. Bahan bacaan/pustaka
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk siap mene-
rima perkuliahan, dilanjutkan mengingatkan kembali
pengetahuan atau materi yang telah dipelajari melalui
tanya jawab.
15 menit
Pendahuluan
Dosen dengan cermat menjelaskan ruang lingkup
materi yang terkait kepekaan dan kestabilan dalam
teknik control, menjelaskan berbagai sumber belajar
untuk perkuliahan, sistem perkuliahan, serta evalusai
proses dan hasil selama perkuliahan.
Dosen melalui media pembelajaran LCD menyampai-
kan deskripsi mengenai ruang lingkup materi dan
metode analisis kepekaan dan kestabilan sistem dan
penerapannya dalam analisis perencanaan teknik
kontrol; mahasiswa dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab menganalisis, mendeskripsikan
dalam bentuk catatan, serta menambahkan informasi
pelengkap dari berbagai sumber belajar (internet)
mengenai konsep kepekaan dan kestabilan, serta
peranannya bagi kehidupan masyarakat dan industri.

Mahasiswa secara mandiri dengan cerdas dan tang-

Kegiatan inti gung jawab menyajikan secara lisan mengenai hasil 80 menit
analisis/kajian terkait ruang lingkup penggambaran
kepekaan dan kestabilan dalam teknik kontrol serta
peranannya bagi yang mempelajari dan penerapannya
dalam industri dari berbagai sumber belajar

Mahasiswa berpasangan secara demokratis mendis-

kusikan dari informasi pengetahuan yang telah diper-
olehnya, untuk mencari pengetahuan yang mendalam
mengenai kepekaan dan kestabilan, contohnya, serta
peranannya dalam analisis rancangan teknik kontrol,
dosen berkeliling, menjawab pertanyaan, serta
membimbingnya.
 Mahasiswa secara logis dan kreatif menganalisis
dan menyimpulkan, menyajikan dalam bentuk
deskriptif mengenai materi hasil diskusi terkait
kepekaan dan kestabilan, serta peranannya bagi
masyarakat yang menekuni teknik control dan
penerapannya dalam industri.

Mahasiswa secara individu sebagai wakil kelompok

mengkomunikasikan hasil diskusi dengan penuh
tanggung jawab dan kejujuran.

Konfirmasi:
Kelompok lain atau individu secara demokratis,
kritis, dan logis menyampaikan pertanyaan atau
tanggapan yang terkait materi diskusi

Dosen bersama mahasiswa secara bertanggung ja-

wab dan logis menyimpulkan proses dan hasil pem-
belajaran.
Penutup 5 menit
Dosen memberikan penguatan, evaluasi, dan tugas
untuk mempelajari teknik control otomatis.

1. Tugas
Bila terjadi ketidakstabilan pada sebuah sistem kendali yang diterapkan dalam pengaturan
suhu ruang, indikasi penyebabnya !.
Jawab :

2. Jelaskan kenapa kestabilan lebih ditekankan dalam implementasi perencanaan sebuah

teknik control ?
Jawab:
Pedoman penskoran :
Skor 0, jika mahasiswa tidak menjawab, skor jika sebagaian jawaban mahasiswa sesuai
indikator jawaban dosen, dan 1 jika semua jawaban mahasiswa sesuai indikator yang dibuat
dosen.
Evaluasi sikap/soft skills (Pengamatan Sikap),
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
01. Kejujuran
02. Tanggung Jawab
03. Berkonikasi
04 Disiplin
05 Kreativitas

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.

2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: oleh Edi
Laksono),Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5. Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New
Jersey: Prentice Hall Inc.

6. Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 8 dan 9

Fakultas : Teknik
Jurusan : Teknik Elektro/PTE
Mata Kuliah : Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS : 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah menyeesaikan materi ini, mahasiswa dapat menjelaskan cara kerja penguat operasional
(Op-Amp) dan aplikasinya sebagai dasar kendali PID, terampil dalam menganalisis, serta
mengembangkan sikap religious, rasa ingin tahu, kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan
masyarakat dan dunia industri.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelaskan ciri-ciri dan karakteristik
op-amp setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menya-
jikan hasil analisis/kajian materi dasar teknik kontrol PID dari berbagai sumber belajar
dengan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).

TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Peserta dapat menerapkan Op-Amp sebagai elemen dasar kendali
4. Peserta dapat mengitung hasil aplikasi Op-Ap sebagai kendali PID
5. Peserta dapat menjelaskan karakteritik kendali PID
MATERI POKOK:
6. Karakteristik Op-Amp
7. Inverting dan non inverting dan apalikasi dasar untuk kendali PID
METODE PEMBELAJARAN
 1. Pendekatan : Stundent Centered Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramahan, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
3. Model : Scientiif Learning

MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Power point presentation
2. LCD, white board, spidol
3. Bahan bacaan/pustaka
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Dosen mengkondisikan mahasiswa untuk siap mene-
rima perkuliahan, dilanjutkan mengingatkan kembali
pengetahuan atau materi yang telah dipelajari melalui
tanya jawab.
15 menit
Pendahuluan
Dosen dengan cermat menjelaskan ruang lingkup
materi yang terkait penggunaan Op-Amp dalam
teknik control, menjelaskan berbagai sumber belajar
untuk perkuliahan, sistem perkuliahan, serta evalusai
proses dan hasil selama perkuliahan.
Dosen melalui media pembelajaran LCD menyampai-
kan deskripsi mengenai ruang lingkup materi dan
metode menganalisis karakteristik op-amp dan
penerapannya dalam analisis perencanaan teknik
kontrol; mahasiswa dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab menganalisis, mendeskripsikan
dalam bentuk catatan, serta menambahkan informasi
pelengkap dari berbagai sumber belajar (internet)
mengenai penggunaan op-amp dalam teknik kontrol
serta peranannya bagi kehidupan masyarakat dan
industri.
Kegiatan inti 80 menit
Mahasiswa secara mandiri dengan cerdas dan tang-
gung jawab menyajikan secara lisan mengenai hasil
analisis/kajian terkait ruang lingkup penggambaran
karakteristik dan penggunaannya dalam teknik kontrol
serta peranannya bagi yang mempelajari dan
penerapannya dalam industri dari berbagai sumber
belajar

Mahasiswa berpasangan secara demokratis mendis-

kusikan dari informasi pengetahuan yang telah diper-
olehnya, untuk mencari pengetahuan yang mendalam
 mengenai op-amp, contohnya, serta peranannya dalam
analisis rancangan teknik kontrol, dosen berkeliling,
menjawab pertanyaan, serta membimbingnya.

Mahasiswa secara logis dan kreatif menganalisis

dan menyimpulkan, menyajikan dalam bentuk
deskriptif mengenai materi hasil diskusi terkait
karakteristik op-amp, serta peranannya bagi
masyarakat yang menekuni teknik control dan
penerapannya dalam industri.

Mahasiswa secara individu sebagai wakil kelompok

mengkomunikasikan hasil diskusi dengan penuh
tanggung jawab dan kejujuran.

Konfirmasi:
Kelompok lain atau individu secara demokratis, kri-
tis, dan logis menyampaikan pertanyaan atau tang-
gapan yang terkait materi diskusi

Dosen bersama mahasiswa secara bertanggung ja-

wab dan logis menyimpulkan proses dan hasil pem-
belajaran.
Penutup 5 menit
Dosen memberikan penguatan, evaluasi, dan tugas
untuk mempelajari penguat operasi untuk teknik
kontrol otomatis.

1. Tugas
Jelaskan kenapa dalam teknik kendali op-amp sering dimanfaatkan!.
Jawab :

2. Rencanakan sebuah system kendali berbasis op-amp untuk proses signal yang dimanfaatkan
dalam teknik digital

Jawab:

Pedoman penskoran :
Skor 0, jika mahasiswa tidak menjawab, skor jika sebagaian jawaban mahasiswa sesuai
indikator jawaban dosen, dan 1 jika semua jawaban mahasiswa sesuai indikator yang dibuat
dosen.

Evaluasi sikap/soft skills (Pengamatan Sikap),

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
01. Kejujuran
02. Tanggung Jawab
03. Berkonikasi
04 Disiplin
05 Kreativitas

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.

2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: oleh Edi
Laksono),Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5. Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New
Jersey: Prentice Hall Inc.

6. Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004

.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 10 dan 11

Fakultas : Teknik
Jurusan : Teknik Elektro/PTE
Mata Kuliah : Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS : 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini mahasiswa memahami karakterisitk model sistem fisik dalam
Dasar Sistem Kontrol, terampil dalam menganalisis, serta mengembangkan sikap religious, rasa
ingin tahu, kritis, logis, dan peduli terhadap lingkungan masyarakat dan dunia industri.

KOMPETENSI DASAR
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelaskan dan menguraikan model
representasi fisik model elektrik, mekanik dan rotasi mekanik yang menjadi landasan teknik
kontrol setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menyajikan
hasil analisis/kajian materi dasar teknik kontrol dari berbagai sumber belajar dengan baik
setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Dapat membedakan berbagai model sistem fisik dalam Dasar Sistem Kontrol
2. Mengerti ciri-ciri berbagai model fisik dalam Dasar Sistem Kontrol
TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Peserta mengerti berbagai bentuk model sistem fisik yang diterapkan dalam Dasar Sistem
Kontrol
2. Peserta dapat mengaplikasikan dalam Dasar Sistem Kontrol
MATERI POKOK
1. Model Analogi sistem
2. Karakteristik model representasi fisik
METODE PEMBELAJARAN
Metode ceramah, diskusi dengan pendekatan CTL dan PBL

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Dosen:
1.Menyiapkan slide dan media pengajaran
2.Menjelaskan berbagai model dalam Dasar Sistem Kontrol
3.Menjelaskan berbagai bentuk analogi model fisik
Peserta:
1.Memahami penjelasan dosen
2.Menyiapkan referensi yang diberikan dosen
Kegiatan Inti
Dosen:
1. Menjelaskan model-model fisik dalam Dasar Sistem Kontrol
2. Menjelaskan analogi berbagai model
Peserta:
1.Mencatat penjelasan dosen
2.Mendiskusikan materi yang diterima
Kegiatan Akhir
Dosen:
1. Melakukan penilaian terhadap seluruh kegiatan
2. Melakukan refleksi
3. Melakukan tindak lanjut pembelajaran
4. Menutup pelajaran dengan doa
Peserta:
1. Menjawab pertanyaan yang diajukan dosen
2. Menyimpulkan hasil diskusi
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
1. Power point presentation
2. LCD, white board dan spidol

Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.2.

2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: Edi Laksono),
Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5.Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New Jersey:
Prentice Hall Inc.

6.Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

PENILAIAN
1. Absensi
2. Partisipasi kelas
3. Aktivitas di kelas
KRITERIA
1. Karakter dilihat darikedisiplinan dalam mengerjakan tugas berbasis portofilio dalam pe-
nyelesaian tugas
2. Sikap ilmiah dilihat dari kejujuran dalam mengerjakan tugas, kecerdasan dalam meng-
uraikan jawaban
3. Tanggung jawab dilihat dari kedisiplinan menyelesaikan tugas
4. Portofolio paparan dikumpulkan dan dipresentasikan untuk mengumpulkan semua bukti
tentang sikap dan karakter konservasi yang dikembangkan
 PEDOMAN OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN KARAKTER
Format Observasi proses pemeblajaran karakter

Demokra
tanah air
Tanggun

Tangguh
g jawab

Toleran
NAMA Cerdas

Santun
Religius

Peduli
Jujur

Cinta

Rata-
Adil

rata
No

tis
MAHASISWA

1
2
3
4
5
dst
Keterangan: Skor Nilai Konservasi antara 10 - 100
Dosen Pengampu

Dr. I Made Sudana, M.Pd

195605081984031004
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 12 dan 13

Fakultas : Teknik
Jurusan : Teknik Elektro/PTE
Mata Kuliah : Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS : 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mengerti berbagai jenis aksi kontrol otomatis di
Industri, dapat Menjelaskan dasar-dasar Dasar Sistem Kontrol berbasis mikrokontroler dan PLC
menyebutkan contoh-contoh aplikasinya dalam industri

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu menjelaskan pengertian mikrokontroler
dan PLC yang dignakan dalam teknik kontrol setelah memperoleh penjelasan dosen,
diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menyaji-
kan hasil analisis/kajian materi Mikrokontroler dan PLC dari berbagai sumber belajar
dengan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengerti cara kerja PLC dan mikrokontroler
2. Memanfaatkan PLC dan mikrokontroler untuk kendali otomatis
MATERI POKOK
1. PLC dan cara kerja serta teknik pemrogramannya
2. Mikrokontroler dan cara kerja serta teknik pemrogramannya
METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, demonstrasi dan penugasan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Dosen:
1.Menyiapkan slide dan media pengajaran
2. Menyiapkan dan menata kelas

Peserta:
1.Memperhatikan penjelasan dosen
2.Menyingkap referensi yang diberikan dosen
Kegiatan Inti
Dosen:
1. Menjelaskan kendali berbasis mikrokontroler
2. Menjelaskan prinsip kendali berbasis PLC
3. Aplikasi berbagai basis kendali
Peserta:
1.Mencatat penjelasan dosen
2.Mendiskusikan materi yang diterima
Kegiatan Akhir
Dosen:
1. Melakukan penilaian terhadap seluruh kegiatan
2. Melakukan refleksi
3. Melakukan tindak lanjut pembelajaran
4. Menutup dengan doa
Peserta:
1. Menjawab pertanyaan yang diajukan dosen
2. Menyimpulkan hasil diskusi
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
1. Power point presentation
2. LCD, white board dan spidol
Sumber Belajar
1. Chute, George M. & Richard G. Chute (1979). Electronics in Industry, Tokyo: Mc Graw
Hill International Book Company.2.
 2. Distefano, Joseph D, et al. (1985). Feedback and Control Systems , Schaums Series,
Singapore: McGraw Hill International Book Company.

3. Ogata, Katsuhiko, (1985). Dasar Sistem Kontrol Automatik (terjemahan: Edi Laksono),
Jakarta: Erlangga.

4. Dorf, Richard C. (1986). Modern Control Systems, (Fourth Ed.) California: Addison
Wesley Publishing.

5.Phillips, Charles L & Royce D. Harbor, (1998). Feed Back Control Systems. New Jersey:
Prentice Hall Inc.

6.Ralph, J. Smith (1976). Circuits Devices and Systems, New York: John wiley & Sons,
Inc.
7. Suharto. (1999). Teknik Kendali. Remaja Karya: Bandung

PENILAIAN
1. Absensi
2. Partisipasi kelas
3. Aktivitas di kelas
KRITERIA
1. Karakter dilihat darikedisiplinan dalam mengerjakan tugas berbasis portofilio dalam pe-
nyelesaian tugas
2. Sikap ilmiah dilihat dari kejujuran dalam mengerjakan tugas, kecerdasan dalam meng-
uraikan jawaban
3. Tanggung jawab dilihat dari kedisiplinan menyelesaikan tugas
4. Portofolio paparan dikumpulkan dan dipresentasikan untuk mengumpulkan semua bukti
tentang sikap dan karakter konservasi yang dikembangkan

PEDOMAN OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN KARAKTER

Format Observasi proses pemeblajaran karakter

NAMA
Demokra
tanah air
Tanggun

Tangguh
g jawab

Toleran
Cerdas

Santun
Religius

Peduli
Jujur

Cinta

Rata-
Adil

rata

No MAHASISW
tis

A
1
2
3
4
5
Ds
t
Keterangan: Skor Nilai Konservasi antara 10 - 100
Dosen Pengampu
 Dr. I Made Sudana, M.Pd
195605081984031004

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-07 01 1 dari 17 Februari 2014

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 14 dan 15

Fakultas : Teknik
Jurusan : Teknik Elektro/PTE
Mata Kuliah : Sistem Kontrol
Kode Mata Kuliah : E3014028
SKS : 2

CAPAIAN KOMPETENSI
1. Mampu merancang kendali otomatis berbasis mikrokontroler dan PLC
2. Mampu mewujudkan unit kendali otomatis berbasis mikrokontroler dan PLC
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mahasiswa dengan cerdas dan kreatif mampu membuat rancangan teknik kontrol
bebrbasis Mikrokontroler dan PLC setelah memperoleh penjelasan dosen, diskusi, tanya
jawab, dan presentasi.
2. Mahasiswa dengan jujur, tanggung jawab dan kreatif serta cerdas mampu menyajikan
hasil analisis/kajian materi rancangan dasar teknik kontrol berbasis Mikrokontroler dan
PLC dari berbagai sumber belajar dengan baik setelah melakukan diskusi dalam kelompok.
3. Mengembangkan perilaku ilmiah / soft skills konservasi (rasa ingin tahu, demokratis, dan
tanggung jawab).
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melatih peserta untuk mewujudkan sebuah unit kendali sederhana
MATERI POKOK
Semua teori yang telah dijelaskan
METODE PEMBELAJARAN
Penugasan kelompok

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN