HIPTESIS

1. Trastorno de la personalidad- Trastorno oposicionista desafiante

Juan, es un nio de 10 aos de edad, ha presentado dificultad para establecer vnculos de

afecto significativos, lo cual se le empez a notar desde muy temprana edad ya que no
aprovechaba el tiempo en compartir y disfrutar la compaa de su familia, ni con nios de su
misma edad. La relacin con su madre es bastante distante para la edad que Juan tiene (10)
aos; la cual ha permitido en l crear su propio mundo; adems considerando la enfermedad
mental de su progenitora; es notable la falta de redes de apoyo a nivel familiar; presenta
comportamientos agresivos, coeficiente intelectual bajo, poco o nada de respeto hacia los
dems; no acata normas, ni reglas, por lo tanto se puede inferir que Juan presenta trastorno
de la personalidad- trastorno oposicionista desafiante, ya que en la actualidad presenta escasa
flexibilidad para adaptarse, continua con la dificultad de establecer vnculos afectivos
significativos y no tiene mayo inters y habilidades en la relacin interpersonal; adems Juan
marca un patrn persistente en su conducta desafiante, desobediente, agresivo; viola las
normas y los derechos de los dems.

2. Trastorno de Conducta
Luego de la elaboracin de la historia clnica y teniendo en cuenta los sistemas referidos a
los patrones conductuales, estilos de comportamiento anormales o disfuncionales
manifestados por el colegio; se evidencia que juan presenta un trastorno de conducta,
generado por las condiciones de vida que tiene relacionadas con su estilo de vida y ncleo
familiar. Manifestando incapacidad para cumplir normas y reglas sociales apropiadas para la
edad, conducta transgresora, violacin de los derechos de los dems; incumplimiento de las
normas sociales bsicas de convivencia, oposicin a los requerimientos de las figuras de
autoridad, generando un deterioro en las relaciones familiares y/o sociales. Con un patrn
de conducta persistente, repetitivo e inadecuado.

El nio con trastorno de conducta no se preocupa ni est interesado por los derechos y
sentimientos de los dems. Cuando estn en su casa o en su escuela, estos nios violan los
derechos fsicos y emocionales de otros nios, hermanos, padres, profesores y otros
cuidadores. Este nio es impulsivo, acta fuera de sus sentimientos de formas peligrosas. Por
ejemplo, si se siente mal al ser castigado, puede tomar una caja de cerillas y prender fuego
algn elemento, ya sea dentro o fuera de la casa. Tambin puede actuar de forma agresiva
para con otros, abandonar la escuela, mentir, robar y hacer dao en la propiedad de otros.

3. Posible Trastorno de personalidad

De acuerdo con Fernndez & Olmedo (1999) un trastorno de la conducta se da cuando patrn
es persistente, repetitivo e inadecuado para la edad del menor y es caracterizado por
incumplimiento de normas sociales bsicas de convivencia y oposicin en figura de
autoridad, creando dificultades en relaciones de familia, educativas y sociales. Tomando en
cuenta este apartado y el reporte clnico de Juan en observacin de comportamental y tcnicas
aplicadas, el menor presenta un dficit en atencin y contacto emocional familiar,
especialmente de su madre figura inmediata con la que comparte, donde prevalece escasos
estmulos de aprendizaje, conductas y normas en juan que no le han permitido desarrollar
habilidades acordes a su edad. De otra forma esto se ve reflejado en su dificultad de
comunicacin, procesos de pensamiento, a nivel del desarrollo sexual y demostraciones
afectivas y seguimientos de patrones sociales normales en la cultura presente.
De acuerdo con el CIE-10: un individuo y su forma de vivir y comportarse, se desva de
las formas aceptadas de una cultura, siendo manifestadas en reas como: Cognitivas,
afectivas, relacin social, manejo de situaciones interpersonales y control, de impulsos en
satisfaccin de necesidades. En relacin con el caso de Juan, que presenta factores de riesgo
individual como: dficit cognitivo, procesamiento de pensamiento, percepcin del contexto,
pobres habilidades en aprendizaje, conductas disruptivas a nivel familiar y social con daos
en bienes, control emocional o con impulsividad y atencin inmediata en recompensa
emocional al. A nivel familiar; familia disfuncional, con escasos recursos econmicos,
pobre cuidado personal y de aseo individual y familiar, falta de normas, disciplina y autoridad
en rol materno y paterno y falta de direccin en el desarrollo sexual adecuado para su edad.
Se ven reflejados en un nio que demanda atencin constante con comportamiento social
inadecuado, comportamiento agresivo, pobre aprendizaje, daos en bienes pblicos,
coeficiente intelectual bajo segn pruebas. De otra forma el sobre-estimulacin en genitales
y de alto riesgo con su hermana, no respeto por las reglas o normas y poca comunicacin con
sus pares.
CASO

Prrafo inicial:

El caso presentado es el de un nio de 10 con problemas de conducta y aprendizaje que

dificultad la adaptacin escolar, el objetivo principal es revisar el proceso de evaluacin

realizado por la psicloga, basado en los Modelo de Evaluacin Psicolgica y analizar los

resultados de las pruebas aplicadas que permitan establecer su nivel de funcionalidad

cognitivo, viso-motor y neurolgico.

Contexto del caso: Juan cursa cuarto de primaria y vive en una zona rural, donde sus

conductas disruptivas afectan tanto las dinmicas en el contexto escolar como en su contexto

social, ha realizado continuos daos al bien pblico y privado. Las condiciones

habitacionales son inadecuadas en orden, aseo y espacios acordes al desarrollo de Juan y su

hermana. En la actualidad la comisaria de familia realiza seguimiento a la madre Maltrato

infantil

Personajes: Familia monoparental compuesta por madre y cuatro hijos, actualmente solo

convive la madre, Juan y su hermana menor, los hijos mayores se encuentran en proteccin

por el ICBF, dadas las condiciones mentales de la madre, el padre convive con una hija de la

primera unin. Dentro de la dinmica familiar se reporta dificultad de la madre para asumir

su rol de protectora en el establecimiento de pautas de crianza y conductas de negligencia,

generando que Juan no respete normas y permanezca gran parte del tiempo en la calle, la
relacin con su hermana menor es disfuncional, dado que la agrede continuamente. Por tanto,

se evidencia ausencia de figura de autoridad y de proteccin.

Cuerpo del caso: Juan es un nio de 10 aos, naci el 1 de Marzo de 2000, cursa cuarto

primaria, vive en una zona rural, con la Madre y su hermana, quienes estn en proceso de

acompaamiento y proteccin por el ICBF. Fue remitido por la Institucin educativa al centro

de Salud para determinar factores de riesgo por problemas mentales de la madre y trastorno

del comportamiento y del aprendizaje de Juan que afectan funcionalidad a nivel social y

educativo.

Dentro de los antecedentes se encuentra embarazo y parto dentro de parmetros de

normalidad, gateo a los 9 meses y camino a los 3 aos. Desarrollo del lenguaje con marcada

dificultad a nivel expresivo, compresivo y alteraciones de orden cualitativo (produccin).En

su desarrollo psicosocial reporta historial de trastorno del comportamiento y conductas

sexuales inapropiadas Juan presentando una serie de conductas disruptivas que ha afectado

sus relaciones sociales y desempeo educativo sin asumir el riesgo de sus acciones, esta

situacin incluso afecta la dinmica del colegio y de la misma comunidad que en muchas

ocasiones ha estado expuesta a sus agresiones verbales y fsicas. Asociado a esta se encuentra

la conducta negligente de la madre y su dificultad para establecer normas dado que ella

reporta trastorno mental, permitiendo que Juan permanezca mucho tiempo en la calle.