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1. Tres amigos, Andrs, Belinda y Carlos, estn jugando a las cartas con la condicin de
que el que pierda la partida duplicar el dinero de los otros dos; habiendo perdido cada
uno una partida; primero Andrs, luego Belinda y por ltimo Carlos, resulta que
quedaron al final, con 64, 72 y 36 soles respectivamente. Con cuntos soles empez
a jugar Andrs?
A) 26 B) 52 C) 94 D) 104 E) 50
Resolucin:
Clave: C
2. Carlos, Pedro, Juan y Luis realizan, cada uno, una operacin aritmtica diferente
(suma, resta, multiplicacin y divisin) con los nmeros 8 y 2. Ellos obtuvieron los
siguientes resultados: 10, 6, 16 y 4. Carlos no sum, Pedro multiplic y Luis obtuvo el
menor valor de los cuatro resultados, cul es la suma de los valores obtenidos por
Carlos y Juan?
A) 16 B) 26 C) 14 D) 22 E) 20
Resolucin:
Carlos suma(10)
Pedro resta(6)
Juan multiplicacin(16)
Luis divisin(4)
Suma pedida: 16
Clave: A
3. En una fiesta haba distintos tipos de cajas de chocolates, disponibles para los
asistentes. Al final de la fiesta se pudieron establecer las siguientes conclusiones:
De cada caja de chocolates comieron exactamente tres personas.
Cada persona escogi chocolates de exactamente dos cajas distintas.
Por cada par de cajas hubo exactamente una persona que comi ambas.
Cul es el mnimo nmero posible de personas que comieron chocolates?
A) 15 B) 3 C) 12 D) 6 E)9
Resolucin:
Personas
Caja 1: A B C
Caja 2: A D E
Caja 3: B D F
Caja 4: C E F
4. Jak, Jos, Jess y Miguel llevan por segundo nombre Pol, Beto, Mario y Manuel; sus
apellidos son Paz, Daz, Prez y Flores, aunque no necesariamente en ese orden;
adems, se sabe que todos ellos tienen nombres (primer y segundo) y apellidos con
diferente nmero de letras en sus nombres y apellidos. Beto no es Jak ni apellida Paz
y Jess no tiene nombre ni apellido de seis letras. Cul es el nombre y apellido de
Jos?
A) Manuel Paz B) Jess Flores C) Beto Prez
D) Beto Flores E) Miguel Daz
Resolucin:
Clave A
Resolucin:
De los datos:
Ica Lima Tacna
Luis Si No No
Esp. de Luis No Si No
Jos No Si No
Esp. de Jos No No Si
Pedro No No Si
Esp. de Pedro Si No No
Clave: A
Resolucin:
De los datos:
Pas Exportacin Continente
P plata Amrica
M frutas Europa
N petrleo Asia
Clave: E
7. En un club deportivo hay 70 jugadores de los cuales 50 juegan ftbol, 32 juegan ping
pong y 27 juegan bsquet. Si solo 8 practican los tres deportes y todos practican al
menos un deporte, cuntos practican exactamente un deporte?
A) 36 B) 37 C) 38 D) 39 E) 40
Resolucin:
Total: 70
F(50) PP(32)
x a+x+y=42
a b b+x+z=24
c+y+z=19
8 a+b+c+2(x+y+z)=85
y z a+b+c+(x+y+z)=62
x+y+z=23
c
luego: a+b+c=39
B(27) 0
Resolucin:
Clave: B
Resolucin:
1. En 1 hora recorre: ab0 km
En 12 horas: ba00 km
Tenemos:
12ab0 ba00
decomponiendo : 5a 4b
a 4 y b
5
y (a b)00
900
2. En 1 hora recorre: 450 km
En 2 horas recorri: 900 km
Clave: A
10. Se dispone de un alambre con el cual se puede hacer cierta cantidad de aros; si se
hace aros de longitud 5 cm sobran 4 cm de alambre, pero si se hace aros de 6 cm
sobran 5 cm obtenindose los 4/5 de la cantidad de aros de 5 cm de longitud. Cul
es la longitud del alambre?
A) 15 cm B) 30 cm C) 29 cm D) 25 cm E) 32 cm
Resolucin:
Clave: C
11. En una familia, el hermano mayor dice: El nmero de mis hermanos varones es el
triple de mis hermanas, y la hermana menor dice: Tengo 8 hermanos varones ms
que hermanas. Cuntos hermanos entre hombres y mujeres hay en dicha familia?
A) 11 B) 10 C) 12 D) 13 E) 14
Resolucin:
Hermanos = x
Hermanas = y
x-1= 3y
y-1+8 = x
Reemplazando y=3 x=10
Clave: D
12. En la figura se muestra dos rectngulos adyacentes en los cuales se ha trazado sus
dos diagonales. Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz, sin
separarla del papel, para realizar el dibujo?
3cm 3cm
A) 53 cm
B) 44 cm
C) 45 cm 4cm
D) 50 cm
E) 47 cm
Resolucin:
4cm
Clave: D
13. Calcule la menor longitud que debe recorrer la punta del lpiz, sin separar la punta del
papel, para dibujar la figura mostrada, si debe empezar en M y terminar en N.
A) 45 cm 4cm M 4cm
B) 42 cm
C) 48 cm 3cm
D) 53 cm
E) 50 cm
4cm N 4cm
Resolucin:
3cm
4cm N 4cm
14. La figura mostrada est conformada por cuatro hexgonos regulares congruentes,
cuya medida de sus lados son 6 cm. Cul es la longitud mnima que debe recorrer la
punta de un lpiz, sin separarla del papel, para dibujar toda la figura, si se debe
empezar y terminar en el punto M?
6 cm
A) 132 cm
B) 150 cm M
C) 114 cm
D) 122 cm
E) 144 cm
Resolucin: 6 cm
En la figura se muestra los trazos repetidos
Clave: E
EVALUACIN DE CLASE N 1
1. Draco, Tato y Ronald son tres amigos que tienen cada uno un perro; los nombres de
estas mascotas coincidentemente son los nombres de estos tres amigos, aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
- Ningn perro tiene el nombre de su dueo.
- El perro de Draco tiene el mismo nombre que el dueo de Tato.
Quin es el dueo de Ronald y cul es el nombre de la mascota de Tato, en ese
orden?
A) Draco-Draco B) Draco-Tato C) Ronald-Tato
D) Tato-Ronald E) Tato-Draco
Resolucin:
Draco Perro Draco
Tato Perro tato
Ronald Perrro Ronald Clave: A
2. Larissa, Michelle, Nadia y Olivia tienen diferentes profesiones. Una de ellas es biloga,
otra es obstetra, otra es asistenta social y la otra farmacutica, no necesariamente en
ese orden. Si se sabe que:
- Larissa y Nadia conocen a la asistenta social.
- Michelle y la farmacutica fueron al consultorio de la obstetra.
- La farmacutica es hermana de Olivia y asiste a un curso junto con Larissa.
- Larissa no es biloga ni conoce a Olivia.
Cul de las siguientes afirmaciones es la verdadera?
A) Larissa es farmacutica. B) Olivia es farmacutica.
C) Michelle es obstetra. D) Nadia es biloga.
E) Olivia es biloga.
Resolucin:
Con los datos formamos la tabla adjunta, teniendo presente que:
Larissa no conoce a Olivia
Larissa conoce a la Asistenta Social
Biloga Obstetra Asistenta Farmacutica
Social
Larissa No Si No No
Michel No No Si No
Nadia No No No Si
Olivia Si No No No
Clave: E
3. Cinco equipos participan en un campeonato: guilas, Halcones, Tigres, Real y Coln.
Se juegan durante cinco das consecutivos empezando un lunes, disputndose dos
partidos por da y un equipo descansa cada da. Adems, se sabe que:
- El martes juegan Halcones versus Tigres.
- El jueves juegan Tigres versus guilas.
- Coln descansa el martes.
- Tigres enfrenta a Real antes de jugar contra Coln.
- Halcones disputa su primer partido contra guilas.
4. Las marcas de los carros de Aldo, Beto y Csar son, no necesariamente en ese orden,
Stanley, Romeo y Project. Uno de ellos es de color azul, otro verde y el otro ceniza,
no necesariamente en ese orden. El carro de Aldo es de color ceniza. El carro de
Csar es Stanley. El carro de Beto no es verde y el carro de la marca Romeo no es
ceniza. De qu colores son los carros Project, Romeo y Stanley, en ese orden?
A) Verde, azul, ceniza B) Ceniza, azul, verde
C) Verde, ceniza, azul D) Ceniza, verde, azul
E) Azul, verde, ceniza
Resolucin:
Con los datos tenemos el siguiente grfico:
(ceniza) Aldo Stanley (verde)
(Azul) Beto Romeo (azul)
(Verde) Csar Project (ceniza)
Clave: B
5. De 113 personas encuestadas, se determin que, los que van solamente al cine son
el doble de los que van nicamente al teatro y los que van a ambos lugares son la
sexta parte de los que van a un solo lugar. Si 8 personas no van al cine ni al teatro,
cuntas personas van al teatro?
A) 45 B) 90 C) 60 D) 105 E) 75
Resolucin:
Total: 113
cine teatro
4x x 2x
Resolucin:
A) 9 B) 6 C) 7 D) 5 E) 8
Resolucin:
8. Un aula del centro preuniversitario cuenta con cierto nmero de bancas largas para
los estudiantes; si se sientan 7 estudiantes por banca faltaran 3 estudiantes para que
todas las bancas estn llenas, pero si se sientan 5 estudiantes por banca faltaran tres
bancas para que todas los estudiantes estn sentados de 5 en 5. Cunto estudiantes
hay en dicha aula?
A) 45 B) 15 C) 60 D) 50 E) 40
Resolucin:
# Total de estudiantes: T
# Total de bancas: B
T=7B 3
T=5B + 15
Resolviendo:
B=9
T=60
Clave: C
A) 108 cm
B) 96 cm
C) 104 cm
D) 100 cm
E) 112 cm
Resolucin:
L
P
B
C
A D
A) 7cm/min B) 6 cm/min C) 5 cm/min D) 4 cm/min E) 8 cm/min
Resolucin:
Habilidad Verbal
SEMANA 1A
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Asegurar que el hombre es un animal racional o un ser pensante parecen
definiciones algo pretenciosas a la vista de cmo va el mundo. Quizs sea ms ajustado a
la verdad decir que somos animales dotados de lenguaje, animales que hablan;
incluso, si se quiere, animales parlanchines. Pero desde luego lo que cada vez va siendo
ms difcil asegurar de nuestros congneres es que sean animales que conversan.
Hablamos, pero no conversamos. Disputamos, pero rara vez discutimos. La conversacin
no consiste en formular peticiones o splicas, ni en ladrarse rdenes o amenazas, ni
siquiera en susurrar halagos o promesas de amor. El arte de la conversacin es el estadio
ms sofisticado, ms civilizado, de la comunicacin por medio de la palabra. Un arte hecho
de inteligencia, de humor, de buenos argumentos, de ancdotas e historias apropiadas, de
atencin de lo que dice el vecino, de respeto crtico, de cortesa. Es tan sofisticado y
civilizado este arte que hoy probablemente solo sigue estando al alcance de algunas tribus
de Kalahari que desconocen tanto la prisa funcional como la jerga ciberntica.
Si los historiadores y testigos de la poca no nos engaan, la gran poca del arte de
la conversacin en Europa fue el siglo XVIII. Por lo visto, entonces la gente me refiero a la
gente privilegiada, a quienes tenan la suerte de no ser tan nobles como para que les
disculparan socialmente la estupidez ni tan pobres como para verse condenados a la
ignorancia extrema sola reunirse en los salones presididos por unas cuantas mujeres
inteligentes para producir charlas que eran como pequeas obras maestras efmeras.
Nadie grab esas conversaciones, no guardamos videos que nos permitan rememorar lo
que se dijo tal mircoles en la casa de Madame du Deffand o aquel jueves en la de Madame
Geoffrin. Solo queda una especie de suave aroma casi desaparecido que perfuma la
correspondencia de ciertas damas con Voltaire o algunas pginas de Diderot, de Gibbon,
incluso de Rousseau. La fragancia de unas palabras que no eran meras herramientas, sino
arte para disfrutar mejor la vida.
Me viene esta nostalgia de lo que no he conocido por la lectura del delicioso ensayo
sobre la conversacin que escribi el abate Andr Morellet. l fue uno de los
enciclopedistas, pero compuso su elogio de la buena conversacin ya entrado el siglo XIX,
cuando la poca de los salones haba terminado. Propone una serie de advertencias sobre
los defectos que impiden charlar civilizadamente: la falta de atencin a lo que dice el otro,
el afn de ser gracioso a cualquier precio, la pedantera, el saltar sin cesar de un tema a
otro, la mana de llevar la contraria por sistema, etc. Asegura Morellet que la conversacin
es la gran escuela del espritu, no solo en el sentido que lo enriquece con conocimientos
que difcilmente habra podido obtener de otras fuentes, sino tambin hacindolo ms
vigoroso, ms justo, ms penetrante, ms profundo. Yo aadira que nos hace ms
civilizados y ms humanos. Conversar fue un arte por el que cualquiera poda convertirse
en artista y a la vez disfrutar del talento ajeno. Un arte muy barato, adems; pero hoy solo
creemos en lo que compramos caro y en lo que nos permite seguir comprando.
Savater, Fernando. Un arte en desuso. En El Pas Semanal, 16 de agosto de 1998.
Solucin: E. El autor del texto seala su nostalgia por el tiempo en que se cultivaba
el arte de la conversacin.
7. Es incompatible con el texto afirmar que el arte de la conversacin
A) implica pertenecer a la nobleza de Europa.
B) necesita de atencin a lo que dice el interlocutor.
C) presupone cortesa entre los participantes.
D) se relaciona con disfrutar la vida sin prisa.
E) es imposible en caso de ignorancia extrema.
Solucin: A. El autor del texto habla de una gran poca de la conversacin, pero ello
no implica exclusividad.
8. Si una persona se caracterizara por la petulancia,
A) siempre ganara las disputas en las que participara.
B) sera proclive a la racionalizacin de sus discursos.
C) difcilmente podra conversar de modo civilizado.
D) sera catalogado como un ser humano autosuficiente.
E) empleara ineficazmente los medios de informacin.
Solucin: E. El arte de la conversacin es tan sofisticado y civilizado que slo los que
carecen de prisa funcional lo pueden practicar.
SEMANA 1B
UNIDADES INFORMATIVAS
La lectura comprensiva implica la inteleccin de un texto en dos momentos: el anlisis y la
sntesis. El anlisis es la separacin y reconocimiento de las Unidades Informativas que
contienen la informacin ms valiosa de un texto, organizadas en un todo coherente. La
sntesis es el ejercicio de resumen y seleccin. Consiste en tomar la informacin de las
Unidades Informativas y elaborar con ellas una oracin que logre captar, resumidamente,
el sentido global del texto. Finalmente, pasamos a elaborar un esquema de contenido. El
proceso lo expresamos en el siguiente grfico:
Resumen 2 Esquema
Unidad Informativa 2 Sntesis de
_________________ General contenido
Resumen 3 UI 1
Unidad Informativa 3
UI2 UI3
Resumen 4
Unidad Informativa 4 UI4 UI5
_________________
ACTIVIDADES
TEXTO
La termodinmica es el campo de la fsica que describe y relaciona las propiedades
fsicas del sistema macroscpico de materia y energa. Los principios de la termodinmica
tienen importancia fundamental para todas las ramas de la ciencia y la ingeniera.
Un concepto esencial de la termodinmica es el de sistema macroscpico, que se
define como un conjunto de materia aislable espacialmente y que coexiste con un entorno
infinito e imperturbable. El estado de un sistema macroscpico en equilibrio puede
describirse mediante propiedades medibles como la temperatura, la presin o el volumen,
que se conocen como variables termodinmicas. Es posible identificar y relacionar entre s
muchas otras variables (como la densidad, el calor especifico, la compresibilidad o el
coeficiente de expansin trmica), con lo que se obtiene una descripcin ms completa de
un sistema y de su relacin con el entorno.
UI 1: La termodinmica es el campo de la fsica que describe y relaciona las propiedades fsicas del
sistema macroscpico de materia y energa.
UI 2: Los principios de la termodinmica tienen importancia fundamental para todas las ramas de la
ciencia y la ingeniera.
UI. 3: Un concepto esencial de la termodinmica es el de sistema macroscpico, que se define como
un conjunto de materia aislable espacialmente y que coexiste con un entorno infinito e imperturbable.
UI. 4: El estado de un sistema macroscpico en equilibrio puede describirse mediante propiedades
medibles como la temperatura, la presin o el volumen, que se conocen como variables
termodinmicas.
UI. 5: Es posible identificar y relacionar entre s muchas otras variables (como la densidad, el calor
especifico, la compresibilidad o el coeficiente de expansin trmica), con lo que se obtiene una
descripcin ms completa de un sistema y de su relacin con el entorno.
Termodinmica
Definicin (UI 1)
TEXTO 1
Las leyendas no suelen tener muchos matices. Se cocinan en base a hroes
monolticos o villanos minuciosos, y no admiten otros ingredientes. El mircoles, a las
nueve de la noche, un taxista que recorra la avenida Las Heras, en el barrio norte de la
ciudad de Buenos Aires, daba cuenta de una leyenda recin salida del horno: se fue a
Roma en clase turista y cruz la plaza del Vaticano caminando, con un maletn y sin
custodia. Ya desde la tarde, apenas despus de conocido el nombre del nuevo papa, las
radios, los diarios y los canales de televisin rastreaban a amigos de la infancia, vecinos,
sobrinos y primeras novias y, entrevista tras entrevista, la leyenda, simple, prdiga, se
afianzaba: que el hombre llamado Jorge Bergoglio, que haba partido desde la Argentina
con rumbo a Roma para participar del cnclave que elegira al nuevo papa, haba dicho:
Recen para que vuelva; que antes de viajar alguien le haba comprado zapatos decentes
porque los que tena estaban en los huesos; que aun siendo arzobispo de Buenos Aires no
viajaba en auto con chofer, sino en subterrneo; que entraba caminando en barrios
peligrosos; que no usaba reproductor de CD y escuchaba, por ejemplo, a Edith Piaff
en antiguos casettes.
Desde el mircoles, en la Argentina se habla del nuevo papa como si se tratara de
un logro nacional. Se ensalza su figura de hombre humilde y austero, los diarios utilizan con
generosidad ms bien indita el trmino latinoamericano aplicado a lo argentino, y
circulan los chistes previsibles: que esta es la confirmacin de que Dios es argentino y que
ahora, con Messi y el Papa, quin nos para. Se menciona el fuerte apoyo de Bergoglio a
los llamados curas villeros, que trabajan en barrios muy pobres; se recuerda que, para
Semana Santa, lavaba los pies de reclusos y adictos en rehabilitacin, y, claro, se repasa
su enfrentamiento con el Gobierno, que comenz durante la presidencia de Nstor Kirchner
y continu durante el mandato de la presidenta Cristina Fernndez. En 2010, el ao del
Bicentenario, Bergoglio dijo, durante el Te Deum tradicional del 25 de mayo, al que la
presidenta nunca asisti, que la Patria es un don; la Nacin, una tarea que merece un clima
social y espiritual distinto al que estamos viviendo que nos permita superar el estado de
permanente confrontacin.
Aunque no se lo tiene por un sacerdote ultraconservador (entre otras cosas, su
cercana con quienes trabajan en las villas y su oposicin a sectores ultraderechistas de la
Iglesia fueron notorias), tampoco parece todo lo contrario, y una de las manifestaciones
ms fuertes de su enfrentamiento con el Gobierno ocurri cuando se opuso a la ley de
matrimonio igualitario con frases como esta: No seamos ingenuos: no se trata de una
simple lucha poltica; es la pretensin destructiva del plan de Dios. Pero las leyendas no
tienen matices: no los necesitan. Y menos cuando esos matices son un poco incmodos,
como los que mencionan su actuacin durante la dictadura militar en el caso de dos
sacerdotes jesuitas, Orlando Yorio y Francisco Jalics, que trabajaban en barriadas pobres
y a quienes su orden les retir la proteccin. Los sacerdotes fueron secuestrados y
torturados durante cinco meses del ao 1976; confrontado con el tema, Bergoglio dijo que,
al contrario, haba ayudado, durante aquellos aos, a muchos de sus pares en problemas.
La sola mencin del asunto pone incmodos a muchos muchos: polticos, miembros de
la Iglesia, amigos, pero a Miriam, la encargada de un edificio del barrio de Villa Crespo,
le interesa muy poco.
El mircoles por la tarde, cuando Miriam supo que Bergoglio haba mutado en
Francisco, empez a llorar y a gritar: Ganamos!, aunque ni siquiera es catlica
practicante. Por todas partes flota un aire de triunfo casi mundialista, atravesado por un
misticismo pudoroso: como si el pas entero hubiera hecho un gol, pero con todo respeto y
en la catedral. Y el aire de triunfo llega lejos: Nicols Maduro, presidente encargado de
Venezuela, sugiri que Chvez haba influido ante Cristo para que hubiera un papa
sudamericano, probablemente olvidando que Bergoglio est enfrentado con uno de los
gobiernos ms afines al de su pas y que, por tanto, quizs tambin hubiera sido un dolor
de cabeza para Chvez. Pero Francisco parece ser, sobre todo, antes que nada, el primer
papa latinoamericano de la historia. Un ttulo que tiene todo lo que se necesita para ser,
desde el principio y hasta el fin, una leyenda monoltica.
El Pas, 20 de marzo de 2013.
2. Con respecto a la asuncin del papa Francisco, resulta incompatible con el texto
afirmar que
A) en la ciudad de Buenos Aires se respiraba por todas partes un aire de triunfo casi
mundialista.
B) Jorge Bergoglio se convierte en el primer latinoamericano en sentarse en la silla
de Pedro.
C) se abre una tendencia poltica conservadora mucho ms radical en el seno de la
Iglesia.
D) segn los argentinos, el Colegio Cardenalicio ha elegido a un papa humilde y
austero.
E) los bonaerenses expresaron su emocin y orgullo por la asuncin de Jorge
Bergoglio.
5. Del texto se puede inferir que las leyendas creadas sobre Bergoglio destacan
principalmente su
A) clculo poltico. B) apego a la pobreza. C) ostensible humildad.
D) gran inteligencia. E) misticismo honesto.
SERIES VERBALES
Las palabras estn relacionadas entre s en funcin de engarces semnticos definidos
con precisin; no figuran en nuestra mente como unidades aisladas. Es decir, en el lexicn
mental, las palabras (vocablos) funcionan como un conjunto regido por ciertas leyes
semnticas de asociacin. En funcin de dichas leyes, en la nocin de serie verbal se busca
recoger la idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se
organizan en funcin de relaciones semnticas definidas.
SEMANA 1C
ELIMINACIN DE ORACIONES
Los tems de eliminacin de oraciones miden la capacidad de establecer la cohesin
temtica. Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar informacin,
al dejar de lado los datos redundantes y, ms an, los que alteran la coherencia.
A. CRITERIO DE INATINGENCIA
Se elimina la oracin que no se refiere al tema clave o que hace referencia a l
tangencialmente.
I) As como Husserl, su coetneo y compatriota Martin Heidegger abord tambin el
tema de la verdad, pero desde un enfoque hermenutico. II) Comenzando el siglo XX,
ya William James haba inaugurado el debate postulando un enfoque pragmatista de
la verdad. III) Entre las teoras filosficas del siglo XX que trataban de elucidar el
sentido de la verdad, destaca la del alemn Edmund Husserl, representativa del
movimiento fenomenolgico. IV) Hermenutico tambin es el enfoque adoptado por
K. Jaspers y H.G. Gadamer en obras cuyos ttulos casi coinciden: De la Verdad y
B. CRITERIO DE REDUNDANCIA
Se elimina la oracin superflua en el conjunto: lo que dice ya est dicho en otra oracin
o est implicado en ms de una oracin.
I) Una especie de medusa, la Aequatora victoria, portadora de una protena
fluorescente natural, est haciendo posible revolucionar los estudios neurolgicos. II)
Definitivamente, una de las especies marinas ms intolerada y valiosa, a la vez es
la medusa. III) Las medusas de la cuenca del Pacfico constituyen la dieta principal
del salmn keta, que constituye, a su vez, la tercera parte de la pesca mundial de
salmn salvaje. IV) Las medusas son odiadas por los pescadores por cuanto les
arruinan la faena atascndose en sus redes. V) Los baistas temen a las medusas,
pues las propiedades urticantes de estas son capaces de arruinarle el da al
veraneante ms estoico.
A) I B) III C) IV D) V E) II
Solucin: E. El ejercicio trata sobre las medusas, lo mismo que cada una de las cinco
oraciones. En este caso, es la segunda la que resulta repetitiva de las restantes y, por
tanto, la eliminable.
EJERCICIOS
1. I) La Torre Eiffel fue construida por Gustave Eiffel con motivo de la Exposicin
Universal de 1889, que conmemoraba el primer centenario de la Revolucin francesa.
II) Su construccin dur 2 aos, 2 meses y 5 das, y fue una autntica proeza tcnica
y arquitectnica. III) "Utopa realizada", hazaa tecnolgica, a finales del siglo XIX fue
la demostracin del ingenio francs personificado por Gustave Eiffel, un punto
culminante de la era industrial que inmediatamente experiment un xito inmenso. IV)
Esta proeza ha sido acompaada del xito tecnolgico y turstico desde 1889 y lleva
el nombre de su creador. V) Diseada para durar solo 20 aos, se salv gracias a los
experimentos cientficos promovidos por Eiffel y, en concreto, las primeras
transmisiones radiogrficas, seguidas de las telecomunicaciones.
A) I B) II C) III D) IV E) V
2. I) No hay certeza sobre el origen del nombre de scar de los premios del cine
norteamericano. II) Una de las teoras es la que defenda la actriz Bette Davis en su
autobiografa, donde asegura que dicho hombre se tom en honor a su primer marido
scar Nelson. III) Otra de las versiones acerca del nombre de la estatuilla es que
Margaret Herrick, secretaria ejecutiva de la academia en 1931, hizo alusin al premio
refirindose a su "to scar". IV) Fue en 1939 cuando el premio fue llamado por
primera vez de manera oficial OSCAR por la Academia de las Artes y las Ciencias
Cinematogrficas. V) Para finalizar en lo referente al origen del nombre del premio, la
ltima de las teoras asegura que fue Eleanor Lilleberg, secretaria ejecutiva de Louis
B. Mayer, quien al ver la estatuilla arguy que se pareca al Rey scar II.
A) V B) I C) II D) III E) IV
Solucin: E. El tema gira en torno a las diversas hiptesis sobre el origen del nombre
Oscar a los premios del cine norteamericano. Por lo tanto la oracin nmero IV resulta
inatingente.
Solucin: E. El tema es el origen del Rugby y explica el fortuito hecho que dio inicio a
este deporte. La oracin V sale por inatingencia.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Hctor continuaba atosigado por la persecucin de Aquiles, que no consegua evitar.
Y cuantas veces intentaba acogerse a la muralla, para que lo protegieran desde arriba con
las flechas, otras tantas se adelantaba Aquiles y lo echaba hacia la llanura. Suceda igual
que en los sueos, cuando el perseguido y el perseguidor no logran rematar el particular
esfuerzo, y Hctor no habra podido salvarse en la carrera trgica, aun cuando Apolo
acudiese por ltima vez a infundirle nimo y mayor agilidad a sus pies. Seguro Aquiles de
triunfar, hizo una seal a los aqueos, prohibindoles arrojar amargas flechas contra Hctor,
por miedo a que, si le alcanzaban, le quitasen a l la gloria de vencerlo, dejndole en
segundo lugar para rematarlo.
Al llegar por cuarta vez los dos a las fuentes, Zeus tom sus balanzas de oro y coloc
en los platillos dos suertes de la Muerte que abate a los hombres: la de Aquiles y la de
Hctor. Y cuando el dios movi la aguja indicadora, la amenaza fatal marc el lado de
Hctor por lo que Apolo decidi abandonarlo a su destino. Entonces la diosa Atenea se
dirigi al hijo de Peleo y, ya a su lado, le dijo:
Espero, ilustre Aquiles, amado de Zeus, alcancemos los dos una gran victoria sobre
los troyanos al matar a Hctor, por larga que sea la batalla. No podr escaprsenos aun
cuando Apolo se empeara en ello, echndose a los pies de Zeus. Preprate y toma aliento,
que yo convencer a ese hombre para que se te enfrente.
Homero, Iliada. Lima, Editorial Bruguera, 1982.
Solucin: D. En el ltimo prrafo, Atenea se revela como aquella que trata de motivar
a Aquiles, pues ella har que Hctor se le enfrente, haciendo as ms meritoria el
triunfo de Aquiles, que ganar, pues los dados del destino as lo han sealado.
TEXTO 3
En gran parte de sociedades desarrolladas y en desarrollo, la violencia domstica es
un mal endmico, profundamente arraigado en los modos y usos de amplios sectores de
poblacin por lo que ha sido calificada como problema de salud pblica. Son tan evidentes
sus efectos que distintos lderes y organizaciones internacionales se han pronunciado sobre
el particular. La OMS define la violencia contra la mujer como todo acto de violencia que
tenga o pueda tener como resultado un dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico para
la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria de la
libertad, tanto si se produce en la vida pblica como en la privada. Seala que es una
pandemia que afecta a las mujeres de todas las culturas, niveles socioeconmicos o
educativos. El Banco Mundial estima que la violencia contra las mujeres es responsable de
uno de cada cinco das de vida saludable perdidos por las mujeres en edad reproductiva.
La violencia domstica tiene graves consecuencias sociales, econmicas y
emocionales. Afecta el bienestar de las personas y las familias y dificulta el normal
desarrollo de los pueblos. Es difcil de medir y las estadsticas al respecto dan cuenta de
solo una fraccin del problema. Se instala el silencio entre quienes la sufren, no reconocen
que viven situaciones de violencia porque como es consuetudinario piensan que es normal
o, simplemente, no lo denuncian.
Como en muchos otros pases del mundo, en el Per la violencia domstica es una
lacra social bastante extendida, una de cuyas manifestaciones es nutrir las notas policiales
de los diarios y revistas y de los noticieros de televisin. Un estudio realizado por The
Catalyst Consortium revela que el 51% de las mujeres en Lima y el 69% en Cusco han sido
golpeadas al menos una vez en su vida por su pareja.
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/biststream/123456789(1411/5/BVCI00065845.pdf.Desca
rgado el 12 de diciembre del 2015
Clave C. La violencia domstica hace que las notas policiales sean numerosas.
Clave D. Solo sirve para nutrir los artculos policiales y con ello saciar el morbo de la
teleaudiencia.
Clave D. Se trata de una pandemia que afecta a las mujeres de todas las etnias,
culturas, niveles socioeconmicos o educativos.
Clave A. Un estudio realizado por The Catalyst Consortium revela que el 51% de las
mujeres en Lima y el 69% en Cusco han sido golpeadas al menos una vez en su vida
por su pareja.
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1. Cul o cules de los siguientes enunciados son proposiciones lgicas?
Solucin:
2. Si la siguiente proposicin p r r q
es falsa, halle el valor de
verdad de p, q y r en el orden indicado.
A) VVF B) FFV C) FVF D) VFV E) FVV
Solucin:
( ~p r ) ( ~r v q )F
V V F F
V F
p F q F r V Clave: B
Solucin:
q: Luis cocina
(~ p q) ~ q ( p v q ) ~ q p ~ q
Clave: E
Solucin:
p q (~p q) ( p ~q ) (q ~p )
V V F F F F V
V F F V V F F
F V V F V F V
F F F V V V V
Clave: B
I) q pp q
II) q pp q
III) q p p q
IV) p q p
A) Solo I B) I y II C) I y IV D) II y III E) Solo IV
Solucin:
Clave: D
Solucin:
Clave: C
Solucin:
x2 7 = 3 x2 = 4 ( x = 2 x = 2 )
x3 y = 5 ( x = 2 ; y = 3) ( x = 2 ; y = 13)
8.
Dado F = x 4 ; y2 y G = 6x; y, ambos conjuntos unitarios, donde x y;
si H =
4x y / x y , adems x e y del conjunto H toman los mismos
valores respectivos de los conjuntos F y G, determine el producto de los
elementos del conjunto H.
A) 100 B) 400 C) 400 D) 900 E) 144
Solucin:
y = 6x ( x = 6 ; y= 36 ) ( x= 6 ; y= 36)
Clave: E
9. Un profesor tiene a su cargo un conjunto de alumnos y, para realizar una
determinada tarea, observ que poda formar en total 210 subconjuntos binarios
diferentes con todos sus alumnos, para luego formar los grupos de trabajo. Si
la cantidad de alumnas excede en 11 a la de alumnos varones, cuntas mujeres
hay en dicho conjunto?
A) 16 B) 21 C) 15 D) 12 E) 20
Solucin:
Sea A el conjunto de alumnos #(A) = n
5x 5x
10. Si L / x ; x y M
5 / x
5
, adems S(L) y S(M) son la
3 3
suma de los elementos de L y M respectivamente. Halle el valor de [S(M) S(L)].
A) 13 B) 17 C) 10 D) 9 E) 11
Solucin:
L: x 5 M: x 5
5x 25
( x = 0; 1; 2; 3; 4; 5 )
3 3
L= {0; 5/3; 10/3; 15/3 ; 20/3; 25/3} M = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
Solucin:
2. Si la siguiente proposicin p q r q
es falsa, halle el valor de
verdad de p, q y r en ese orden.
A) FFF B) VVF C) VFV D) FVF E) VFF
Solucin:
( p ~q) (~ r q)F
F V V F
V F p F ; q F ; r F
Clave: A
3. La proposicin: Si Juan es abogado entonces no cocina bien, pero no es
abogado, es equivalente a:
I) Juan cocina bien y no es abogado.
II) Juan no cocina bien y es abogado.
III) Es falso que Juan sea abogado.
A) Solo I B) I y II C) I y III D) II y III E) Solo III
Solucin:
p: Juan es abogado
( p ~q) ~ p (~ p v ~ q ) ~ p ~p
Clave: E
4. Cul o cules de las siguientes proposiciones son tautologas?
I) p q
p
II) q p q
III) p pq
A) Solo I B) Solo II y III C) I y III D) Solo II E) Solo I, II y III.
Solucin:
(I) (II) (III)
p q ( p ~ q) p ~q (~p q ) (p ~ p) q
V V F V V V V V
V F V F V V V F
F V V V V V V V
F F F F V F V F
V V V V F F F V V
V F F V V V V F F
F V F V V V F F V
F F V V F V F V F
Luego: (II) y (III) son contingencias. Clave: E
Solucin:
7. Dado el conjunto,
M 0;
; ;
, cuntos de los siguientes
enunciados son falsos?
I) II)P(P(M)) III)
M
IV)
0; M V)
0 ;
P(M) VI) n(M) = 4
A) 1 B) 4 C) 3 D) 2 E) 5
Solucin:
Clave: A
A) 19 B) 16 C) 24 D) 15 E) 28
Solucin:
5
2
Como n[(P(P(T)))] =(4)16 = 2 , entonces n(T) = 5
n
1 n
L 57
L
Adems 2 n(L) = 6
Clave: A
Solucin:
T: a = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 L: b < 13
b/3 < 13/3
T = { 0; 1/3; 2/3; 1; 4/3; 5/3; 2 }
L = { 0 ;1 ;2; 3; 4}
Clave: C
10. Si L = (x2 1)/ ~ [(x 3
) 2)];
(x x , determine la suma de las cifras de
n
P(P(L))
.
A) 11 B) 10 C) 8 D) 7 E) 13
Solucin:
lgebra
Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2015-2016
EJERCICIOS DE CLASE N 1
n n
n4
1. Si la expresin algebraica W x, y, z n .x .y 9 5
.z 2 n.x 3 .y49
n 8
.z es racional
entera, halle el nmero de valores que admite n.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 4 E) 8
n n
n4
Solucin: W
x, y, z n .x 9
.y 5
.z 2 n.x 3 .y49
n 8
.z es racional entera
n
n 2
n 6 ........... I
2
n
n 3
3
n 4 0 49 n 0 n 4 n 49 4
n 49.......... II
De I y II : n 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48
n admite 8 valores.
CLAVE: E
2. Por una camisa se paga el triple de lo que se paga por un polo. Si un polo cuesta
729 . 3125 .125
4 2
Solucin:
3 .5 .5
4
27 . 55 .53
4
2 2 3 2 10 3
729 . 3125 .125
4 2
p
2 4
45
45 3 .5 5.3 .3
4 2 4 3 4
180 45 180 .32
2 2 2
.9 180
324.513 324.513
p 8 8 4 12 2 22 12 3 2
.5
45 p 45 3p 135
3 .5 .5 .3 .3 3 .5
La camisa cuesta 135 soles.
CLAVE: A
1x x 1
3. S x x 3 , halle el valor de G x x .
A) 27 B) 327 C) 39 D) 318 E) 36
Solucin: x x 3
x
xx
x x 1 x.x x x x
1x x 1 xx
xx xx
1 x x x 3
G x x x x.x
33 327.
CLAVE: B
2 x 5
4. Sean I
x / 5x 2 4x
x 4
y J x /
; halle la suma de
3 x 1 6
los elementos enteros de Ic J .
A) 0 B) 4 C) 1 D) 2 E) 3
Solucin:
I x / 5x
2 4x x 4
I : 5x 2
4x
x 4
x 2 x 4
~
x 2 x 4
x 2 x 4
I , 2
4, Ic 2,4
2 x 5
J x /
3 x 1 6
2 x 5 2 1 5 1 1 1 1 1 1
J: 1
3 x 1 6 3 x 1 6 3 x 1 6 3 x 1 6
3 x
1 6 x 5 J
2 Ic
2,5 J 2,2
elementos enteros de Ic J 2 1 0 1 2.
CLAVE: D
Solucin:
a b
a b
a #b a2 b a
a b
a b
a3 a2 b2 a2
b a
a b
a b
a3 a2 b
2 3
a ab
a b
a2
a b
b2 ab a ba b
a2
ab b2
3 3
a b a3
b3
3
2016 3
2015 3
2016 3
2015 2015 1.
2016
CLAVE: D
6. Ana y Jos son una pareja de recin casados, Jos le dice a su esposa lo
1 25m 9n
siguiente: Cada elemento del conjunto H x e / x ; m,n
4 n m
representa el nmero de hijos que podramos tener en nuestro matrimonio.
Cuntos hijos como mximo podran tener, dentro del matrimonio, Ana y Jos?
A) 4 B) 6 C) 7 D) 5 E) 3
Solucin:
1 25m 9n
H x / x ; m,n
; x 0
4 n m
Por propiedad tenemos que :
5m 3n
2
0 25m2
2
9n
30mn 2
0 25m 9n2 30mn
25m2 9n2 30mn 1 25m2 9n2 15
4mn 4mn 4 mn mn 2
1 25m 9n
7,5
4 n m
H 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Ana y Jos podrian tener como mximo 7 hijos dentro del matrimonio.
CLAVE: C
Solucin:
2 2 30
Alcance de fuego del tanque Ruso :
5 3 7 km
n 14
Alcance de fuego del tanque Americano : m km
n 14
2 2 30 n
14
m
5 3 7 n 14
2 2 30 5 3 7 n 14 n
14
5 3 7
5 3
m
n
n 14
7 14
2 2 30 5 3 7 m
n 14 n 14
5 3 7 2
2 2 2
n 14
2 1 2 15
5 3 7 m n 14 n
14
1 2 15 n 14
10 6 14 m
n
14
10 6 m
n
n
mMximo
4.
CLAVE: A
Solucin:
donde 18
2 45 18
180 8 18
2 45 18
2 45 8
15 3 15
3 8 8 2 15 5 3
5 3 3 5 1 3 1 3 1
km
V V 2
15 5 5 3 1 3 1 3 1
h
3 1
La hormiga en 8 3 1recorrera 8 3 1
2 8km.
CLAVE: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN
7 5
1. Si la expresin algebraica U
x, y n
2
1 .x 2 .y3
n
n 3
.x 6
.y n
10 es racional
Solucin:
7 5
U
x, y n 2
1 .x 2 .y3
n
n .x
3 6
.y n
10 es racional entera.
7
n div
2 7
n 2 1,
7 n 3, 9........
I
n 2
5
10 n div
5
10 n 1,
5
n 5, 9...... II
10 n
De I y II : n 9
coeficientes de U x, y n2 1
n2n 2 70.
n 3
CLAVE: E
I. Si 3
x 6 0 x
2
2x24 .
II. Si 49 x2 100 7 x 10.
III. Si T
4,8 y R 2,9 4,2
1 T R .
A) FFV B) VVF C) FFF D) FVV E) VFF
Solucin:
2
I. 3
x 6 0 x 2x 24
3
x 6 4 x 1 5
0
2
x 1
25 x 2 2x
1 24
II. 49 x2
100 7 x 10
No se cumple para x
8
III. T
4,8 y R 2,9
4,2
1 T R
4,2
T R
1
FFF
CLAVE: C
Halle el rea del mayor terreno que heredar el hijo mayor de Juan, si se sabe
que el rea circular, el permetro rectangular y el rea cuadrangular, en ese
orden, forman una progresin aritmtica.
Solucin:
2 x2 m2 .
2
Area de terreno 1: A1 2x
Area de terreno 2 : A2 2y
2
2
y2 m2 .
Permetro de terreno 3 : p 2
3x
4,5
8
4y 6x 8y 25
.
A A2 2x 2 2
y2
A1, p, A2 1
p
6x
25
8y
2 2
x2 y2 25
6x 8y 2
x y2
6x 9 0
8y 16
x 3
2
y
4 0 x 3 ;y
2
4
CLAVE: D
41
2
4
2 3
81 1
4. Si x x 2 0,5
, halle un valor de x.
2
A) 232 B) 28 C) 24 D) 264 E) 22
Solucin:
4 1
2 4 1
1 16
81 1 1
2
3
2 8
0,5 0,5
x x 4
x
x 2 8
2
2
1 1
1 1 1 1 1 4 1 4
1 8 16 1 8 x 4 1 8
x x4
28
2
x x4
x
2 2
2
1 1
x 4 1 1 x 4 1
1 8
1 1 8 1
1 8 2 1
x 4 8 x 232.
32
x 4 4
x
2
28 2
CLAVE: A
Solucin:
3 2 2 6 2 10
J
4
17 12 2 2 5 1
3 2 26
2 10 2 5 1
J
2 5 2
2
17 2 36 1 5 1
J
3 2 2
6 2 10 2 5
1
2
3 2 2 2 5
1
2 1 6 2
2
2 10 5 1
J
2 1 6
2 10
J 2
1 2
5 1 5 4 5 4 m
n m
n
MENOR
1.
CLAVE: D
6. Si 9
x 4 3 x 2 6 xn 6 4 xn y 52m1 2 5m , halle el valor de 1m
n m .
A) 12 B) 13 C) 9 D) 8 E) 11
Solucin:
x 4 3 x 2 6 xn 6 4 xn 2 9
y 52m 1 5m
43
26 n n
5
5m
95m 2 0
2
x 23
6
x 24 y
60 n n
36
24
y 5.5 m
1
5m 0
2
n 120 y 5.5m
1 0
n 120 y m 1
1m
n m 121 11.
CLAVE: E
56
7. Henry tiene aos; determine la edad que tendr dentro de
4 7 4 7
aos.
3
7 48 3
A) 12 B) 10 C) 16 D) 8 E) 14
56
Solucin: Edad de Henry
4 7 4
7
Sea 4 7 4
7
2
4 7 4
7 2 4 7 4 7
2 14
2 8
2 9 14
14
Henry tiene
2 aos
14
7 48 7 2 3 8
3 3 3
Tambien 3 2 12 3 3
CLAVE: B
Solucin:
CLAVE: A
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1. La medida de un ngulo es 2o12l36ll ; exprese la medida de en minutos
centesimales.
m m m
2200 2211 2210
A) B) C) 220m D) 221m E)
9 9 9
o o o o
12 1 36 1
Solucin: 12
l
y 36ll
60 5 3600 100
o o
1 1 221
2 12 36
o l
2
ll
5 100 100
221
S C C 221
100 C
9 10 9 10 90
g m m
221 221
2210
Luego,
90 90
100 9
Clave: E
2. Con ayuda de sus transportadores, Juan dice en su colegio que el ngulo mide N,
Luis dice que mide Mg y Manuel dice que mide T rad . Si se cumple que
2N M 40T 16 4 , halle la medida .
A) 20o B) 21o C) 19o D) 16o E) 18o
Solucin:
N M 20
T k N
9k,M
10k,T k...(i)
9 10 20
Llevando (i) en el dato:
k
2 9k 10k 40 16 4
20
18k 10k 2 k 16 4
8k 2
k 16 4 k 2
9k
o
No 18
o
Clave: E
Solucin:
9k 6 10k 20 9k 6
k 2 k 4
5 10 5
40 36
2 x
2
2x 2
6 x 2
2x 2 x
2
2x 8
0
x 4
x
2 0
x
4 x 2
x 2
Clave: A
4. Carlitos se da cuenta de que si a la mitad del nmero que representa la medida de un
ngulo en grados sexagesimales se le adiciona el doble del nmero que representa
su medida en grados centesimales, obtiene 98. Qu ngulo ha visto Carlitos?
A) rad B) rad C) rad D) 2rad E) 2rad
5 4 3 5 3
Solucin: m So Cg Rrad
S 9k
2C 98 2
10k 98
2 2
9k 40k 196
k 4
4
m rad rad
20 5
Clave: A
5. Las medidas del ngulo en minutos centesimales y segundos centesimales son A m
y BS respectivamente. Si A B 101000 , halle la medida de en minutos
sexagesimales.
A) 480l B) 570l C) 540l D) 510l E) 516l
Solucin:
A B 101000 ...(i)
B
A B 100A ...(ii)
100
Llevando (ii) en (i)
A 100A
101000
101A 101000 A
1000
1000 m
10 9o
g
9 60 540
l
l
Clave: C
Solucin:
2
El rea de S
3 rad
( ngulo central del sector circular S)
2 6
El ngulo central de K es rad 15o o
30o 15 15
o
rad.
6 12
1 2
El rea de K r
3 r 6 2cm (r el radio del sector circular K)
2 12
Clave: E
7. En la figura, AOB y COD son sectores circulares. Si J cm2 y K cm2 son las reas de
los sectores circulares AOB y DOC, respectivamente, halle J
K
.
5 8
A) 30
B) 80
C) 40
D) 60
E) 50
Solucin:
10 8
Sea el ngulo central de los sectores circulares, entonces,
1rad
2
Luego OD 8cm
1
AreaAOB 110
2
2
50cm J
50
2
1
AreaDOC 182 32cm
2 K
32
2
J K 50 32
40
5 8 5 8
Clave: C
8. Manuel quiere hacer un molde de silicona de un objeto cuya parte superior tiene la
forma de un sector circular de longitud de arco de 4cm y rea 24cm2 , como se
muestra en la figura. Manuel piensa que gastara mucho material para hacer todo el
objeto. Si solo hace el molde para que la parte superior tenga la forma de un tringulo,
cunto seria el rea de la parte superior en tal caso?
A) 38 3 cm2
B) 36 3 cm2
C) 62 cm2
D) 34 2 cm2
E) 36 2 cm2
Solucin:
1
24 4 r
r 12cm
2
As 4 ( ngulo central del sector circular)
12 rad
3
Por lo tanto el tringulo AOB es equiltero con lados de 12cm de longitud
12 3
2
9. La mam de Paul prepar un pie de manzana de 32 cm. de dimetro Paul comi una
tajada de pie pero pidi una segunda tajada y su mam le dio una que tena la mitad
del rea de la primera tajada y de longitud de arco de 6 cm. Cunto es el ngulo total
de las dos tajadas que comi Paul?
A) 6 rad B) 7 rad C) 4 rad D) 9 rad E) 7 rad
5 6 3 8 8
Solucin
En lo que sigue 1 y 2 son los ngulos centrales de los sectores circulares S y K
respectivamente
El rea de K 1 6
16 AreaK
48cm2 , 6
2 16
2
3
rad
2 8
1 3
El rea de S 2
AreaK
96 1
16
2
1 ,
rad
2 4
3 3 9
rad rad rad
4 8 8
Clave: D
10. En la figura, AOB y COD son sectores circulares. El ngulo AOC mide 100g y el rea
del sector circular AOB es 32 cm2 . Si D es punto medio de OB , halle el rea del
3
sector circular DOC.
A) 2cm2
B) 4 cm2
3
4 2
C) cm
5
D) 5 cm2
2
5 2
E) cm
4
Solucin:
100g 90o rad ,
2
L2
Sea el ngulo central del sector circular AOB, entonces, AreaAOB
2
2
8
3
32 8
rad , luego r r
8cm (r radio del sector circular AOB)
3 2 3 3 3
1 rad
(
1 ngulo central del sector circular DOC)
6
1 2 4 2
AreaDOC 4 cm
26 3
Clave: B
EVALUACIN N 1
1. En el tringulo de la figura, AB BC . Halle la medida del ngulo B, en radianes.
A) 2 rad
5
B) 1 rad
5
C) 3 rad
10
D) 1 rad
4
E) 1 rad
3
Solucin:
A 13
o g
5x
8x 10
5x 13 8x 10
50x 90
130 72x
9 10
22x 220
x 10
A 63 o
C 63o
54 20 3
B 54o R
R
9 10
Finalmente, B= 3rad
10
Clave: C
4
Rrad rad
rad
20 5
Clave: C
3. Luis compra una pizza y corta dos tajadas para compartir con su amigo Carlos. Carlos
come la primera tajada cuya rea es de 4 cm2 y luego Luis la segunda tajada, como
muestra la figura. Qu ngulo en total ha cortado Luis de la pizza?
A) 5 rad
4
B) 3 rad
2
C) 6 rad
5
D) 7 rad
6
E) 8 rad
7
Solucin:
En lo que sigue
1 y 2 son los ngulos centrales de los sectores circulares AOC y
COB respectivamente
22 1
4 rad
22
2
2
2r
4 r 4 (r es el radio de los sectores circulares)
2
3=4 1
3
1 rad
4
3 1 5
m AOB 1 2 rad
rad rad.
4 2 4
Clave: A
Solucin:
1 182
S 2
S 108cm
2 3
2
3
18 r r
12cm
2
El largo de R es 12cm 108 12a (A es ancho de la regin rectangular R)
a 9cm
El permetro del rectngulo es 12+12+9+9=42cm
Clave: E
5. En la figura, AOB, DOC y EOF son sectores circulares. El rea del sector circular EOF
es 3 cm2 , E y D son puntos de triseccin de AO. En cunto excede el rea del
2
trapecio circular ABCD al rea del trapecio circular CDEF, si L1 L3 ?
2 cm
A) 3cm2
B) 4cm2
C) 5 cm2
2
D) 7 cm2
2
E) 8 cm2
3
Solucin:
AD DE
EO x
: Angulo central de los sectores circulares
L1 x ,L2 2x,L 3
3x
L1 L3
4 x 2
2 x
L2
L1
2
L3 3
2
3 1
AreaEOF x x
6
2 2 2
3
15
rea del trapecio ABCD 2 cm2
6
2 2
9
rea del trapecio CDEF 2 6 cm2
2 2
Exceso 15
9
3cm
2
2 2
Clave: A
Geometra
SEMANA N 1
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
Solucin:
1) AC = 56 2a c 56
2) BD = 72 c 2b 72
3) Sumando 1) y 2) a + b + c = 64
MN = 64 m
Clave: A
Solucin:
1) Dato: AD.DE = AB.BE
Clave: D
A) 20 m
B) 15 m
C) 10 m
D) 8 m
E) 12 m
Solucin:
1) De la figura
2x + CD = AD
2x = AD CD = 20
x = 10 m
Clave: C
4. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que los rayos OA y OD son
opuestos. Si m BOC = 90 y mCOD = 4 m AOB, halle la medida del ngulo
formado por las bisectrices de los ngulos BOC y COD.
A) 65 B) 76 C) 81 D) 72 E) 86
Solucin:
1) Piden: x = 2+ 45
De la figura 5= 90
= 18
Luego
x = 36 + 45
= 81
Clave: C
5. En la figura, los rayos EB y EA son opuestos. Halle el mximo valor entero de y.
A) 45
B) 50
C) 60
D) 59
E) 58
Solucin:
1) De la figura: x 2y + 3y = 180
x = 180 y
es positivo:
0 < x 2y 2y < x
Clave: D
6. Sea la medida de un ngulo; el suplemento del complemento de 3es igual al
complemento del complemento de 5. Halle el suplemento de .
A) 119 B) 120 C) 130 D) 145 E) 135
Solucin:
90 + 3= 5 = 45
Clave: E
7. En la figura, el tringulo ABD es congruente con el tringulo ECD. Halle x.
A) 30
B
B) 32 x E
C) 35
D) 38
60
A D C
E) 40
Solucin:
B
1) Por dato ABD ECD
x E
AB = EC, BD = DC y AD = DE
Semana N 1 60
(Prohibida su reproduccin y venta) x Pg. 54
A D C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2015-2016
2) BDC es issceles
mDCB = mDBC = x
3)
) exterior (DBC)
2x = 60 x = 30
Clave: D
8. En la figura, AB = BE y BC = BD. Halle x.
B
A) 45
x
B) 30 x
C
C) 53
D) 50
A D
E) 20 3x
E
Solucin:
B) 4m
C) 6m
D) 8m
D
C
E) 7m
A E
Solucin:
1) AEB BDC (A - L - A)
DC = EB
=5
Clave: A
A) 20 m B) 23 m C) 21 m D) 24 m E) 25 m
Solucin:
1) ABC (Existencia de tringulo)
1 < AC < 11
2) Por dato AC = 12 o AC = 10
AC = 10
Luego el permetro del ABC es: 5 + 6 + 10= 21 m
Clave: C
11. Ana quiere armar una estructura triangular Para ello, cuenta con dos varillas metlicas
cuyas longitudes miden 6 m y 8 m, las cuales deben formar un ngulo obtuso. Si la
longitud de la tercera varilla debe ser un nmero entero, halle la menor longitud que
puede tener.
A) 3 m B) 4 m C) 6 m D) 9 m E) 12 m
Solucin:
x min entero = 9 m
Clave: C
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que C es punto medio
de AD . Si BD AB = 240 m, halle BC.
Solucin:
x = 120 m
Clave: B
13. Sean los ngulos consecutivos AFB y BFC tal que mBFC = 2mAFB y
mAFC + mAFB = 80, halle mBFC.
A) 40 B) 30 C) 45 D) 50 E) 60
Solucin:
1) Por dato:
mAFC + mAFB = 80 A
3+ = 80
B
=20
Luego
F 2
mBFC = = 40 C
CLAVE: A
14. En la figura, los tringulos ABC y PQC son equilteros. halle mBQC.
B
A) 110
B) 100
Q
C) 112
P
D) 105
100
E) 108
A C
Solucin:
1) APC BQC (L-A-L)
mBQC = mAPC = 100
Clave: B
EVALUACIN N 1
1) AP = 120
3x + x = 120
x = 30
Luego
AJ = 3x = 90 m
Clave: B
2. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que los rayos OB y OD son
opuestos. Si mAOC = 60 y mDOA mCOD = 20, halle mCOD.
Solucin:
1) Sea mCOD =
mBOC = 180
mAOB = 120
3) De la figura:
Clave: E
A) 6 m
B) 8 m
C) 9 m
D) 10 m B
E) 5 m
A D
Solucin:
Clave B
B) 4 m
C) 6 m
D) 8 m
E) 7 m
Solucin:
1) ABP DBC (L - A - L)
CD = AP = 6 m
Clave: C
A) 4 m
B) 6 m
C) 8 m
D) 12 m
E) 9 m
Solucin
1) Trazamos EH MC
BAM EHM (A L A)
AM = MH y AB = HE
2) Tambin BAC EHD (A L A)
AC = HD
2x + a = a + 12
x=6m
Clave: B
A) 6 km
B) 7 km
C) 2 km
D) 8 km
E) 5 km
Solucin:
72<x<7+2
5<x<9
2) CLM issceles:
x = 7 km
Clave: B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1
1. Marque el enunciado conceptualmente correcto respecto de la comunicacin.
A) Es un proceso exclusivamente humano.
Rpta.: C
Rpta.: A
Rpta.: B
16. Dado el enunciado En la lengua espaola, tambin hay aportes de las lenguas
de los pueblos indgenas de la pennsula ibrica: celtas, beros, tartesios,
vascos, los nombres subrayados denotan lenguas
Solucin: Estas lenguas son Pre Romanas porque se hablaban antes de la llegada
de los Romanos.
Rpta.: A
17. Marque el enunciado que presenta mayor nmero de arabismos.
A) En la aldea hay alojamiento para los huspedes.
B) El alfrez compr aceitunas en aquel albergue.
C) Con civismo, efectu su saludo a la bandera.
D) Compr alcohol y jarabe, y alivi su malestar.
E) El alcalde estableci las tarifas del almacn.
Rpta.: E
18. Marque la opcin en la que se presenta solo nombres de lenguas amerindias
amaznicas.
A) Ticuna, omagua y aimara B) Quechua, iapari y cauqui
C) Resgaro, huitoto y jacaru D) Urarina, aguaruna y culina
E) Ese eja, aimara y arabela
Rpta.: D
19. Seleccione la alternativa donde hay americanismos.
A) El cacique orden la cosecha de trigo.
B) Preparan un plato a base de charqui.
C) La fbula trata del jaguar y del cndor.
D) En aquella acequia, haba dos pumas.
E) Faltaron las habas en la pachamanca.
Rpta.: C
20. Marque la alternativa donde nicamente aparecen nombres de lenguas
romnicas.
A) Sardo, italiano y germnico B) Provenzal, italiano y griego
C) Gallego, cataln y hngaro D) Cataln, francs y rumano
E) Portugus, rabe y alemn
COMUNICACIN
Humana No humana
No verbal Verbal
Oral Escrita
Andinas Amaznicas
FAMILIA LENGUAS
quechua norteo (Cajamarca, Lambayeque)
C
A
S
Z
Arahua culina
A
PRSTAMOS LINGSTICOS
Arabismos Germanismos Americanismos
Aceite, aceituna, acmila, Agasajo, bandera, Aguacate, alpaca,
acequia, albail, alcabala, banco, albergue, batata, cacahuate,
alcalde, alcoba, alcohol, aldea, alojamiento, arpa, cacique, canoa, coca,
alfrez, algebra, algodn, aspa, casta, ropa, chocolate, choclo,
alguacil, almacn, almanaque, rueca, sala, espa, cndor, guano, jaguar,
almirante, alquiler, arroba, tregua, orgullo, llama, maz, and,
atalaya, atad, azotea, guerra, blanco, robar mandioca, olluco,
azucena, barrio, fanega, pachamanca, pampa,
hazaa, jarabe, jarra, jeque, petaca, puna, tabaco,
jinete, rehn, recua, tarifa, zaga tapioca, tapir, tiza
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solucin:
Del fragmento citado se infiere que el tema es las consecuencias funestas que recaen
sobre los griegos luego de que se desata la clera de Aquiles.
Clave: C
Solucin:
Homero, en esta obra, plantea claramente que la vida es un viaje difcil, que el ser
humano debe emprender para hallar su destino.
Clave: D
Solucin:
Para Aristteles la representacin trgica tena la finalidad de provocar la catarsis en
el espectador, es decir, la purificacin de las pasiones mediante la emocin o el miedo.
Clave: C
Solucin:
Yocasta, reina de Tebas, se ha casado con Edipo sin saber que es su propio hijo.
Clave: D
Solucin:
En Edipo Rey, de Sfocles, la ceguera fsica representa la adquisicin de la sabidura, dado
que la visin autntica y verdadera es la interior.
Clave: E
Psicologa
PRCTICA N 01
Lea atentamente el texto de cada pregunta e indique la respuesta verdadera.
Solucin:
La Escuela Estructuralista propone estudia objeto de estudio de la Psicologa, los
elementos constitutivos de la consciencia, esto es, sensaciones, sentimientos e
imgenes.
Rpta.: D
2. Ximena es una psicloga que registra en una cmara de video y anotaciones, los
comportamientos agresivos de estudiantes universitarios durante una marcha de
protesta. Ella investiga usando un mtodo
A) experimental B) descriptivo C) experimental
D) correlacional E) audiovisual
Solucin:
Andrea est utilizando un mtodo Descriptivo de investigacin, en el cual se examina
la conducta utilizando la observacin, encuestas y otros tipos de registro.
Rpta.: B
Solucin
El Psiclogo organizacional labora en institucionesprocurando el desarrollo
organizacional y el mejoramiento del clima institucional.
Rpta. E
4. El principio que considera que existe la tendencia a percibir objetos y situaciones de
la forma ms simple posible es propio de la Escuela
A) Cognitiva. B) Estructuralista. C) Psicoanaltica.
D) Conductista. E) Gestltica.
Solucin
La Escuela gestltica resalta la tendencia del ser humano a buscar la buena forma,
en aquello que percibe y la buena forma est relacionada con lo simple.
Rpta.: E
Solucin:
El enfoque Biopsicolgico busca explicar el comportamiento a partir del
funcionamiento orgnico.
Rpta.: A
6. Rosita aspira a tener una gran distribuidora internacional de juguetes que estimulen el
desarrollo intelectual del nio de 0 a 3 aos. Dentro del marco del Proyecto de vida,
ella ha definido su
A) misin. B) FODA. C) visin. D) diagnstico. E) ilusin.
Solucin:
La visin est referida a las metas a mediano o largo plazo, a donde se dirigir tu vida.
Rpta.: C
7. Relacione las siguientes actividades con los tipos de organizacin de tiempo que
seala Sean Covey.
I. Planifica anticipadamente sus actividades importantes.
II. Crisis por situaciones urgentes e importantes que cumplir.
III. Realiza con urgencia actividades que no aportan nada a su misin.
a) Organizacin eficaz de tiempo
b) Organizacin morosa de tiempo
c) Organizacin engaosa o floja
A) Ib IIc IIIa B) Ic IIb IIIa C) Ia IIc IIIb D) Ia IIb IIIc E) Ic IIa IIIb
Solucin
I. Planifica anticipadamente sus actividades importantes (a) (Organizacin eficaz de
tiempo).
II. Crisis por situaciones urgentes e importantes que cumplir (b) (Organizacin morosa
de tiempo).
d) Realiza con urgencia actividades que no aportan nada a su misin (c)Organizacin
engaosa o floja.
Rpta.: D.
8. Con el fin de prevenir situaciones de riesgo para la salud, es importante que el
adolescente
I. lleve cursos de defensa personal.
II. aprenda a manejar la presin grupal.
III. siempre salga acompaado.
IV. sepa solucionar problemas asertivamente.
A) I y II B) III y IV C) I y III D) II y IV E) II y III
Solucin
Para poder prevenir las situaciones de riesgo es necesario que el adolescente
aprenda a reconocer estas situaciones para asumir anticipadamente una actitud que
le permita afrontar y/o evitar dicho peligro.
Rpta.: D
9. Rodolfo es un adolescente con muy buenas calificaciones en el colegio, considerado
un muchacho listo por quienes lo conocen. l piensa que probar drogas no es
peligroso para l, porque, para contravenir el vicio, est su inteligencia. Sus padres, al
escuchar esto, se quedan sumamente preocupados porque Rodolfo est asumiendo
como vlida una premisa que es
Solucin: Los mitos son historias fantasiosas que al aceptarlas como vlidas generan
confusin.
Rpta.: C
10. Lea los siguientes enunciados:
I. Solo asaltan a los distrados
II. Las drogas producen adiccin
III. Probar droga no es peligroso.
IV. La violencia nunca est justificada.
Identifique aquellas creencias que puedan incrementar el riesgo de salud en el
adolescente.
A) I y II B) III y IV C) I y III D) II y IV E) I y IV
Solucin
Todo aquello que lleve al adolescente a desdear una medida de prevencin,
incrementa el riesgo. En el caso presentado los comportamientos riesgosos estn en
la alternativa C (I y III) Rpta.: E
Historia
EVALUACIN N 1
1. Un arquelogo se encuentra excavando en la costa norte del Per, territorio que
Clave D
El hallazgo de restos los restos arqueolgicos de la costa norte, que le pertenecieron
a la cultura Mochica, pueden ser utilizados como fuente material para el posterior
estudio de esta cultura.
Clave D
El homo sapiens- sapiens, hombre de hoy, es producto de un proceso de
transformacin y adaptacin no lineal de las especies que se reconocen desde la
aparicin de los primeros homnidos.
Clave D
La aparicin de la agricultura trajo consigo la posibilidad de consumir el recurso
necesario para la supervivencia y destinar lo dems como excedente de produccin.
4. Una causa principal para la reforma monotesta dada por Amenofis IV fue
A) la expulsin de los hicsos durante el Imperio Nuevo.
B) los enfrentamientos entre los esclavos y la lite en Egipto.
C) el aumento del poder faranico en durante el Imperio Nuevo.
Clave D
El aumento del poder sacerdotal en Egipto provoco que se realizara una reforma de
la religin para la conversin al monotesmo de este Imperio, como respuesta al
control de los ingresos de los dioses.
Clave E
El confucionismo, considerado una filosofa y no una religin, propona como base
del desarrollo personal a la educacin, pues a travs de ella se podra resolver de
mejor manera los problemas, adems de llegar a la perfeccin moral.
Geografa
EJERCICIOS N 1
1. La Geografa entendida en su origen como una preocupacin por conocer el mundo
circundante del hombre, se remonta a la antigedad; as, por ejemplo, los griegos
aportaron conocimientos sobre la forma, tamao y naturaleza de la Tierra; Marco Polo
y Coln, con sus exploraciones en otros continentes, modificaron el mapa del mundo
y posteriormente con Ritter, Richthofen y Ratzel se impuls el mtodo inductivo.
Del texto se puede inferir que la Geografa evolucion desde lo ______________
hacia lo ___________.
A) teocntrico pragmtico B) literario artstico
C) emprico descriptivo D) descriptivo cientfico
E) culto metafsico.
Solucin:
La Geografa no es una ciencia reciente, desde su origen en la Antigedad fue
bastante descriptiva como con los griegos y caldeo asirios. En la Edad Media continu
siendo descriptiva en Europa debido al fervor religioso; aunque los rabes ampliaron
y difundieron los conocimientos geogrficos. En la Edad Moderna, los descubrimientos
geogrficos ampliaron el conocimiento del mundo, pero fue recin en la Edad
Contempornea con el avance del mtodo cientfico que la Geografa se aparta de la
matemtica para definir su propio campo de estudio y basndose en principios
cientficos.
Clave: D
Solucin:
Geosistema es la Tierra considerada como una unidad comprendida por las entidades
abiticas, biticas y antrpicas, entre las cuales se producen una serie de
interrelaciones.
La hidrsfera es un sistema que comprende las masas de agua de toda la Tierra. Sus
componentes son: las aguas ocenicas, las aguas subterrneas, las aguas
superficiales o lnticas. Para este ltimo, sus subcomponentes son: los lagos,
lagunas, manantiales.
Clave: E
Solucin:
4. Halle la distancia angular y la diferencia de horas entre dos amigos. Uno de ellos se
localiza a 60 LW y el otro a 45 LE, sabiendo que cada 15 existe una diferencia de
1 hora y siendo que en Londres son las 12 horas.
A) 45 de longitud y 3 horas. B) 105 de longitud y 7 horas.
C) 15 de latitud y 3 horas. D) 60 de latitud y 4 horas.
E) 105 de longitud y 15 horas.
Solucin:
La diferencia de longitudes: 60LW + 45LE = 105 de longitud
La diferencia de horas: 105 : 15 = 7 horas.
Clave: B
Solucin:
Clave: A
Solucin:
Los mapas edficos permiten identificar y clasificar los diversos tipos de suelos en su
distribucin geogrfica.
Clave: C
Solucin:
La proyeccin acimutal representa espacios con la menor deformacin posible de las
reas ubicadas a mayor latitud, Se usa sobretodo en la representacin de los
casquetes polares.
Clave: B
Solucin:
En una escala de 1:100,000 cada cm. del mapa equivale a 100,000 centmetros.
Entonces 20 cm. equivalen 20,000 m.
Clave: B
Filosofa
EVALUACIN N 1
4. La sabidura y la verdad estan en el alma de cada uno de los hombres, pero estos no
son conscientes de ello. Por lo tanto, el verdadero conocimiento consiste en traer a la
consciencia los contenidos que previamente se encuentran en el alma de modo
inconsciente.
Cul de las siguientes alternativas es compatible con el texto referido?
A) Las ideas estn en el alma y debemos ser conscientes de ello.
B) La mayutica busca extraer las verdades que posee el hombre.
C) El principio de todo, o arj, est alojado en el alma humana.
D) Es necia la idea de indagar por la verdad en nosotros mismos.
E) Las verdades que explican la realidad provienen desde el exterior.
7. La naturaleza humana ha sido creada buena por Dios, pero fue hecha mala por el
pecado. El ser humano, como consecuencia de la cada en el pecado, ya en su origen,
ha perdido la rectitud moral y con ella la vida buena, la felicidad, pero no perdi la
voluntad de ser feliz. En esto reside la voluntad del ser humano: la libertad no es la
eleccin del mal, sino libertad para el bien. El pecado ha producido tal trastorno, que
el hombre no hace el bien que quiere sino el mal que aborrece.
Segn el texto, est justificada la existencia del mal?
A) S, porque Dios hizo el mundo de esa manera.
B) No, puesto que el mal existe desde siempre.
C) S, el hombre es malo por naturaleza.
D) No, el mal es un trastorno de la libertad humana.
E) S, porque el pecado es moralmente insalvable.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 01
Solucin:
[] ML3 LT 1 L
[] ML1T 1
Clave: C
2. Se enva una misin espacial a un planeta con el objetivo de estudiar la fuerza que
acta sobre una pelota durante su descenso. Si la ecuacin experimental
dimensionalmente homognea de la fuerza es F= - Av2 + Bt2, donde F: fuerza, v:
rapidez y t: tiempo, determine las dimensiones de A y B respectivamente.
A) ML-1, MLT-4 B) ML-1, MLT-2 C) ML, MLT-4 D) ML2, MLT4 E) ML-1, MLT4
Solucin:
F
Av 2
Bt 2
Luego:
*
F Av 2 MLT 2
A ( LT 1 ) 2
A ML1
F
* Bt
MLT
2
B (t )
2
B MLT 2 4
Clave: A
Solucin:
* E c ET
1
3
m
v
2
kB
T
2
2
1 2
k B
M ( LT )
()
[k ] ML2T 21
Clave: C
A D
F E
A) 0 B) 4 u C) 8 u D) 10 u E) 5 u
Solucin
Trasladamos los vectores hacia los lados que son paralelos a dichos vectores, as:
B C
Luego; sumamos: A D
AC
CDAD
AE
EDAD
R = 2 (AD) F E
Pero AD = 4u
Luego R = 8u
Clave: C
B) 37
C) 45 x
D) 60
3u
E) 53
Solucin:
Para que se desplace sobre el eje y, la resultante en el eje x debe ser nula.
Rx 24sen
12 0 sen 1/
2 30
Clave: A
Solucin:
Rx 0 : 60sen(20) 30 10
R y 0 : A 60 cos(10) A 30 3
Clave: C
7. Los atletas deben tener una gran resistencia para las competencias, ellos salen a
correr peridicamente para mejorar su rapidez. Cierto da, un atleta decide trotar
saliendo de casa con direccin al Este desplazndose 5 km, luego cambia de direccin
hacia el Norte caminando 3 km y finalmente cambia de direccin hacia el Oeste
recorriendo 1 km para luego detenerse a descansar. Si el tiempo total fue 30 minutos,
determine la magnitud de su velocidad media y rapidez media respectivamente.
x f x0 5km
Vvel : Vvel V vel 10 km / h
t 0,5h
Clave: A
8. La posicin de un cuerpo en funcin del tiempo est dada por la ecuacin x = x0 -4t,
donde x se mide en metros y t en segundos. Si despus de 8 s de iniciado el
movimiento la posicin del mvil es - 30 m, determine, para este instante, la distancia
a la que se encuentra con respecto de la posicin inicial x0.
A) 42 m B) 32 m C) 45 m D) 35 m E) 2 m
Solucin:
9. La figura muestra la grfica posicin (x) versus tiempo (t) para un mvil que se
desplaza a lo largo del eje x, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
x(m)
I) La velocidad del mvil en los
intervalos OA y BC son iguales.
A B
4
II) La rapidez en los intervalos OA
y BC son iguales.
Solucin:
I) F II) V III) F
Clave: A
10. Un mvil se desplaza en la direccin del eje x con MRU de acuerdo a la ecuacin x =
10 + 5 t, donde x se mide en metros y t en segundos. Indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones.
I) Su posicin inicial en t = 0 es -10 m.
II) Al cabo de 5 s la partcula pasa por el origen.
III) Para t = 4 s, la partcula se encuentra a 10 m del punto de partida.
Solucin:
I) V , x0 10 m
II) F , x 10 5(5) 15
III) F , x 10 5(4) 10 m
Clave: A
Solucin:
a [a]
* [ P] 2 ML1T 2 6
V L
[a] ML5T 2 ...(1)
[a]
Por tanto de 1 y 2: ML2T 2
[b]
Clave: A
es dimensionalmente homognea, determine [C], donde h: altura final; h0: altura inicial;
t: tiempo; G: gravedad y : latitud.
Solucin:
*Analizamos el exponente
t G
A
. 1
A
G
t
LT 2
A LT 3
T
h 10A
C
L LT 3
C
C T 3
Clave: B
A) 1 B) 1,5 C) 0,5 D) 3 E) -1
Solucin:
De donde:
3 + 2
= 3
+ 2
= 6
1 1
= +
6 3
Por tanto:
1 1
= =
6 3
m+n=0,5
Clave: C
A) 2 7 u
B) 2 u
C) 3 u
D) 7 2 u
E) 15 u
Solucin:
Descomponiendo los vectores A, B y C
Sumando vectorialmente:
| =
|
Clave: A
5. Un tren de 200 m de largo se mueve en lnea recta con rapidez constante. Si demora en
pasar frente al poste 8 s y en atravesar el tnel 24 s, determine el largo del tnel.
A) 350 m
B) 200 m
C) 600 m tunel
D) 500 m
E) 400 m
Solucin:
Cuando pasa frente al poste:
d vt : 200 v(8) v 25 m / s
Qumica
SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, MATERIA Y ENERGA
Solucin:
Rpta. C
2. Las magnitudes derivadas se expresan como una relacin de las magnitudes bsicas.
Dado el siguiente prrafo: Dos moles de nitrgeno (N2) tienen una masa de
5,6 x 10-2 kg. y a las condiciones de 1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen
de 44,8 dm3.
Indique la alternativa que clasifica como magnitud bsica (B) o derivada (D),
respectivamente, a las unidades mencionadas.
A) BBDBD B) BBBDD C) DDBDB D) BDDDB E) DBBBD
Solucin:
3. Los prefijos del SI se utilizan para referirse a cantidades mayores o menores que la
unidad, as, por ejemplo, micro a 10-6, pico a 10-12, kilo a 103 y giga a 109. Al respecto,
indique la relacin correcta entre magnitud y prefijo utilizado.
a) grosor de una lmina metlica ( ) micrmetro (m)
b) masa de una persona ( ) picmetro (pm)
c) unidad de memoria USB ( ) kilogramo (kg)
d) radios atmicos ( ) gigabyte (Gb)
Solucin:
Solucin:
5. La densidad es la relacin que hay entre la masa de un cuerpo y el volumen que este
ocupa. Al respecto, determine el volumen, en unidades bsicas SI, de 908 g cido
sulfrico contenidos en un recipiente.
Datos:
H SO 1 ,6 g /m L
2 4
Solucin:
908 g 1 m3
5,675 x 10- 4 m3
1L
V=
1,6 g / mL 567,5 mL x x
3 3
10 mL 10 L
Rpta. E
A) e c d a b B) c e a d b C) d c e a b D) b d e c a E) a c d b e
Solucin:
a) acero (e ) mezcla heterognea
b) oxigeno molecular (c ) sustancia compuesta
c) benceno (d ) mezcla homognea
d) alcohol medicinal (a ) solucin slida
e) granito (b ) sustancia elemental
Rpta. A
Solucin:
Solucin:
Solucin:
Solucin:
E = m c2
2,13 x 10-19 kg x m2 /s2 = m (3x108 m/s)2
19 m2
2,13x 10 kg
s2
-36
m 2,36 x 10 kg
2
16 m
9x10
s2
Rpta. B
REFORZAMIENTO
1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las
respectivas equivalencias.
II. 10 kPa = 75 mm Hg
o
Datos : 1 A = 1010 m 760 mm Hg = 1,013 x 105 Pa
Solucin:
103 g
I. VERDADERO : 9,11x10 31kg 9,11 x 10-28 g
1kg
10
O 10
m 1nm
2,5 A O 0,25 nm
9 m
II. FALSO:
10
1A
III. VERDADERO:
a) Intensidad luminosa (c ) J
b) Densidad ( a ) cd
c) Energa ( d ) kg
d) Masa ( b) kgm3
Rpta. C
3. Las sustancias tienen composicin definida y las mezclas pueden presentar una o ms
fases. Indique la alternativa que contiene una sustancia y una mezcla
respectivamente.
A) diamante - grafito
B) aire - arena
C) metano - propano
D) amonaco - bronce
E) vinagre - vino
Solucin:
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N1
1.- Desde sus orgenes, los seres humanos se han relacionado con su entorno sintiendo
una necesidad de transformarlo para obtener recursos naturales y satisfacer sus
necesidades; en ese afn, las actividades humanas han provocado un impacto
contaminador con serias consecuencias. Al respecto, diga qu dominio de la biologa
se encarga del estudio de estas interacciones.
A) Ecologa B) Etologa C) Evolucin D) Biogeografa E) Botnica
2.- Es la etapa del mtodo cientfico en la que se disea un protocolo de trabajo para
obtener datos numricos que permitan probar la hiptesis; los valores que se
obtengan posteriormente se tabulan y se aplican mtodos estadsticos para su anlisis
e interpretacin.
A) Conclusiones B) Observacin C) Hiptesis
D) Experimentacin D) Resultados
3.- Cuando Omar desayuna, los alimentos ingeridos se degradan liberando energa
qumica almacenada, la cual se transforma en energa mecnica para moverse, en
energa calrica para conservar su temperatura corporal; estos procesos forman parte
de una caracterstica propia de los seres vivos, denominada
4.- Relacione ambas columnas, considerando los niveles de organizacin de los seres
vivos.
1. Bacterias ( ) ecosistemas
2. Nucletidos ( ) tisular
3. Desiertos ( ) celular
4. Sangre ( ) molecular
A) 3,4,1,2 B) 1,2,4,3 C) 2,4,1,3 D) 3,1,2,4 E) 3,4,2,1
Rpta. A:
5.- Todas las formas de vida superiores requieren un complejo balance de electrlitos
entre el medio intracelular y el extracelular, debido a que es importante el
mantenimiento de un gradiente osmtico. Tales gradientes afectan y regulan
la hidratacin del cuerpo, pH de la sangre y son crticos para las funciones de
los nervios y los msculos, e imprescindibles para llevar a cabo la respiracin. Existen
varios mecanismos en las especies vivientes para mantener las concentraciones de
los diferentes electrlitos bajo un control riguroso. Los desequilibrios
electrolticos serios, como la deshidratacin y la sobrehidratacin pueden conducir a
complicaciones cardacas y neurolgicas y, a menos que sean resueltas rpidamente,
pueden resultar en una emergencia mdica. Al respecto, seale la alternativa que
contiene los electrolitos ms importantes.
A) Cloro, hierro y manganeso
B) Sodio, potasio y calcio
C) Sodio, zinc y calcio
D) Calcio, magnesio y fluor
E) Potasio, calcio y cobalto
Rpta A:
Rpta C:
8.-
Rpta. B: Es una parte del RNA, porque es una sola cadena y tiene como pentosa a
la ribosa.
10.- Indique cul de los siguientes ejemplos no es una fibra compuesta por celulosa.
A) Algodn B) Lino C) Yute D) Rayn E) Camo
Rpta D: El rayn es una fibra sinttica, todas las dems son fibras vegetales
naturales de celulosa.
11.- Los virus son entidades genticas que afectan a sus clulas hospederas de diferente
forma, seale la que no corresponde.
A) Alteran la permeabilidad de su membrana.
B) Destruyen su actividad metablica.
C) Afectan su simetra helicoidal.
D) Provocan la fusin entre clulas.
E) Las inducen a programar su propia muerte.
13.- Respecto a los interferones, marque verdadero (V) o falso (F) y seale la respuesta
correcta.
( ) Son protenas producidas por los virus cuando infectan una clula husped.
( ) Son sustancias antivricas producidas por muchas clulas como defensa.
( ) Son protenas que impiden la sntesis del RNA dirigida por el virus.
( ) Actan obstruyendo el contacto entre el RNA vrico y los ribosomas.
A) FVVV B) FFVV C) FFVF D) FVFF E) VFFF
Rpta A:
Respecto a los interferones marque verdadero (V) o falso (F) y seale la respuesta
correcta.
(F) Son protenas producidas por los virus cuando infectan una clula husped.
(V) Son sustancias antivricas producidas por muchas clulas como defensa.
(V) Protenas que impiden la sntesis del RNA dirigida por el virus.
(V) Actan obstruyendo el contacto entre el RNA vrico y los ribosomas.
14. Una paciente que no tiene hbitos nocivos ni ha mantenido relaciones sexuales de
riesgo ingresa a centro de saludo. 15 aos antes fue intervenida por un estrechamiento
de la vlvula mitral, colocndosele una nueva de metal. No manifest complicaciones
posteriores.
La paciente ingresa en el hospital debido a que, segn nos comunica, desde hace
algo ms de un mes padece de diarrea recurrente (que no remite con tratamiento
antibitico) acompaada en ocasiones de fiebre, disnea y picores sobre todo en las
palmas de las manos. Se la somete a una serie de pruebas y el resultado revela que
la paciente es VIH positiva y que tiene Salmonelosis y neumona.
La pregunta es cmo se infect con el virus.
A) Por el uso de agujas infectadas.
B) Transmisin por transfusin de sangre.
C) Contacto social.
D) Consumo de alimentos contaminados.
E) En forma accidental.
Rpta B: Al investigar los posibles motivos por los que est infectada con el VIH, nos
fijamos en un dato de su historia clnica: fue operada del corazn. Una de las formas
de transmisin del VIH/SIDA es a travs de la sangre. Es por ello que hay que poner
especial atencin con las transfusiones de sangre, si estas fueran precisas: Al ser
operada de corazn, le hicieron varias transfusiones de sangre; una de las bolsas
usadas tena sangre contaminada con VIH, introduciendo el virus en el organismo de
la paciente.
15.- Tanto los virus DNA como los RNA pueden causar enfermedades, una de las
siguientes no es producida por un virus RNA.
A) Gripe B) Fiebre amarilla C) Hepatitis A
D) Hepatitis B E) Rubeola