PLANEADOR DE CLASES (Propuesta)

I. IDENTIFICACIN
ASIGNATURA ESPAOL DOCENTE GRADO MULTIGRADO

SEDE FECHA FECHA FINAL

INICIO
II. REFERENTES MARCO DISCIPLINAR Y DIDCTICO- OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
ESTANDAR BSICO DE COMPETENCIA (EBC) COMPETENCIA DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJES ASOCIADOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
DISCIPLINAR (METAS DE APRENDIZAJES)

CICLO I CICLO I
Competencia:
Lectora y
escritora No. 2: Comprende que algunos escritos y Ciclo I: Reconocer secuencias de acciones
manifestaciones artsticas pueden estar compuestos (hechos, eventos, pasos, momentos,
Factor: Comprensin e interpretacin por texto, sonido e imgenes. etapas, instrucciones).
Componente:
textual
Semntico
Enunciado identificador: Comprendo No. 6: Predice y analiza los contenidos y estructuras Realizar diferentes formas de lectura (en
textos que tienen diferentes formatos y de diversos tipos de texto, a partir de sus voz alta, individual, mental o en grupos)
CICLO I finalidades. conocimientos previos. para identificar informacin puntual sobre
Subproceso: Leo diferentes clases de este.
textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, No. 3: Reconoce algunas caractersticas de los textos
peridicos, entre otros. narrativos, tales como el concepto de narrador y
Subproceso: Identifico el propsito estructura narrativa, a partir de la recreacin y
comunicativo y la idea global de un texto. disfrute de los mismos.

CICLO II
CICLO II

No. 6: Interpreta el contenido y la estructura del Reconocer secuencias de acciones, hechos

Factor: Comprensin e interpretacin texto, respondiendo preguntas de orden inferencial o eventos en los textos que lee teniendo en
textual. y crtico. cuenta los contenidos de los paratextos
(ttulos, imgenes, citas).
Subproceso: leo diversos tipos de texto: No. 7: Participa en espacios de discusin en los que
descriptivo, informativo, narrativo, adapta sus emisiones a los requerimientos de la
explicativo y argumentativo. situacin comunicativa.
CICLO II
Subproceso: identifico la intencin No. 5: Comprende el sentido global de los mensajes,
comunicativa de cada uno de los textos a partir de la relacin entre la informacin explcita e
ledos. implcita.

No. 6: Produce textos verbales y no verbales a partir

de los planes textuales que elabora segn la
tipologa a desarrollar.
 III. APRENDIZAJES ESPERADOS-ESTRATEGIAS-EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADO
CONOCIMIENTO EVALUACIN (formativa)
ESTRATEGIAS
ESCENCIAL (Verificacin de aprendizajes)
CICLO I CICLO II
De manera individual y por equipos de trabajo Rondas de revisin de trabajos en
Describe o dibujo lo que Interprete el contenido apoyado del trabajo cooperativo se desarrollarn las clase.
visualiza a partir de una y la estructura del texto, actividades. Se asignan roles y funciones.
lectura. respondiendo
Recomendacin: hay que explicarles bien cada una Seguimiento a los aprendizajes
preguntas de orden
de las funciones a los nios. (rbrica)
Comenta aspectos de la inferencial y crtico.
cotidianeidad que se 1. Cronometrador (tiempo)
relacionan con los Comprenda el sentido 2. Monitor Realimentacin de dificultades
textos ledos. global de los mensajes, 3. Relator encontradas.
a partir de la relacin 4. Logstica (materiales)
Lee en voz alta sin entre la informacin
Comprensin lectora equivocarse. explcita e implcita.

Comenta aspectos de su Produzca textos

vida que se relaciona verbales y no verbales a
con los textos ledos. partir de los planes
textuales que elabora
segn la tipologa a
desarrollar.

IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
(DESCRIPCIN PASO A APASO) REQUERIDOS
GRADO 2 GRADO3 GRADO 4 GRADO 5
1. EXPLORACIN Entre textos gua 10
Actividad 1: Actividad 1: Actividad 1: Actividad 1: del docente, gua minutos
Presentacin de los Presentacin de los Presentacin de los Presentacin de los del estudiante.
objetivos de la clase. objetivos de la clase. objetivos de la clase. objetivos de la clase.
Actividad 2: Actividad 2: Actividad 2: Actividad 2: Lpiz, cuaderno,
exploracin de exploracin de exploracin de exploracin de tablero,
conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos marcadores,
previos. previos. previos. previos. cartelera.

2. ESTRUCTURACI Actividad 1: Actividad 1: en la Actividad 1: invite a

N Y PRCTICA Actividad 1: leer el Actividad 2: biblioteca o saln de sus estudiantes a leer
 texto del reto 1 pida Actividad 3: clase de de 10 a 15 un cuento sobre una
que indiquen donde minutos para que tortuga. 40
est el titulo y escojan el cuento que Actividad 2: formule minutos
escrbalo en el tablero. les guste. las preguntas de
Actividad 2: realice Actividad 2: pida que comprensin global.
predicciones a partir cuenten como se Actividad 3: aclare
del ttulo y las llama el libro que posibles dudas de
imgenes. escogieron y porque lo vocabulario y lea las
Actividad 3: lea la escogieron. frases que estn a
fbula e invite a los Actividad 3: pregunte: continuacin y realice
nios a leer en voz alta qu significa la las preguntas que se
Activad 4: confirmen palabra curioso? indican.
las predicciones que Actividad 4: invite al Actividad 4: realizar
haban realizado antes grupo a sentarse en los retos 2, 3, 4.
de leer el texto. crculo y pdales que Actividad 5: realizar
Actividad 5: realice lean el cuento las preguntas de
preguntas de elefante curioso reto reflexin e inferencia.
respuesta explicita. 1. Actividad 5: pida a los
Actividad 6: realice Actividad 5: estudiantes que
preguntas de Interrumpa la lectura compartan alguna
inferencia. para realizar algunas experiencia personal
Actividad 7: realice preguntas sobre alguna ayuda
preguntas de orientadoras. importante.
inferencia global. Actividad 6: despus Actividad 6: realizar la
Actividad 8: de escuchar el cuento, pregunta de reflexin
desarrollar en grupo formule preguntas en relacionada con el
los desafos del 2 al 4. relacin con las relato.
caractersticas del Actividad 7: pida a los
elefante. estudiantes que se
Actividad 7: realice imaginen que pasara
una pregunta de en la segunda parte.
opinin.
3. TRANSFERENCIA Actividad: 1 dar Actividad: Exposicin Actividad 1: dar Actividad 1: dar
Y VALORACIN respuestas a las de trabajos realizados. respuesta a las respuesta a las 30
preguntas de Actividad: Registro de preguntas de preguntas de minutos
seguimiento de los transferencia que
transferencia que transferencia que
aprendizajes a travs estn en el modulo
estn en el modulo estn en el modulo A del maestro
de la rbrica.
A del maestro A del maestro pagina 39.
 pagina 19. pagina 19.
Actividad: 2 Actividad: Exposicin
Exposicin de trabajos Actividad: Exposicin de trabajos realizados.
Actividad: Registro de
realizados. de trabajos realizados.
seguimiento de los
Actividad: 3 Registro Actividad: Registro de aprendizajes a travs
de seguimiento de los seguimiento de los de la rbrica.
aprendizajes a travs aprendizajes a travs
de la rbrica.
de la rbrica.
4. SEGUIMIENTO Terminada la clase se realiza la reflexin pedaggica sobre los avances y dificultades.
(avances,
dificultades,
logros)