UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIN CONTINUA

PAUTAS PARA LA ELABORACIN DEL PORTAFOLIOS
DE APRENDIZAJE

I. Propsitos del portafolios

Presentar una serie de evidencias que permitan reconstruir

la historia del aprendizaje de cada participante, revisando
sus esfuerzos, su progreso, sus logros y tambin sus
dificultades.

Presentar el proceso de auto-reflexin realizado durante el

diplomado y los aprendizajes que surgieron como fruto del mismo.

Compartir y apreciar el esfuerzo, talento, potencialidades, creatividad y habilidades de cada

participante, a partir de los productos elaborados y la reflexin crtica sobre los mismos, en
relacin con los propsitos y contenidos del mdulo.

Secciones que debe contener:

1. Presentacin( Pgina inicial del portafolios de estudiante):

En esta seccin se presenta el portafolio de aprendizaje del participante.

Debe contener:

Mensaje de bienvenida al portafolios

La presentacin del participante (considerando sus datos personales y profesionales).
La presentacin del portafolios, identificando su propsito, contenidos y
otros aspectos que el participante vea convenientes (esta es la parte a la que hay que
darle ms fuerza en esta seccin).

2. Diario reflexivo

En esta seccin se encuentran reflexiones que nos cuentan el camino recorrido y cmo ve el
estudiante el proceso acadmico que recorre. Deben encontrarse los siguientes puntos:

a) Reflexin Inicial del diplomado: En esta seccin se realiza una reflexin sobre las
expectativas, actitudes, intereses, curiosidades, presentes al momento de iniciar el
diplomado.

b) Reflexin inicial del mdulo: Esta seccin considera los conocimientos previos, experiencias,
actitudes, y expectativas del participante al iniciarse el mdulo.

c) Reflexin final del mdulo: En esta seccin se elabora una reflexin final del mdulo, que sin
sea una camisa de fuerza, esta reflexin deber considerar:

La percepcin del participante respecto a la utilidad de los aprendizajes para su

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prctica. los aprendizajes logrados.

El cumplimiento de las expectativas a inicio del
mdulo.
Aspectos que no se esperaban encontrar y se
encontraron (alguna experiencia particularmente
significativa).
La percepcin del participante respecto al proceso
de aprendizaje seguido.
La percepcin del participante respecto a la
interaccin con los compaeros.
La percepcin del participante respecto a la
actuacin de los tutores.
Las dificultades encontradas.
Los DESAFOS para seguir adelante.

d) Reflexin final del diplomado: En este punto se realiza una reflexin sobre todo el proceso
desarrollado en el diplomado, puede tomar como modelo la reflexin final del mdulo y
tambin es una mirada retrospectiva que nos cuenta hasta dnde se ha llegado y que es lo
ms importante y rescatable del recorrido, as mismo, muestra brevemente que es lo que se
espera en el futuro inmediato respecto a la integracin de las TIC en la prctica docente
personal.

3. Diario de Clases

Mdulo N1

a) Proceso y productos de aprendizaje: En esta seccin se presentan los productos y/o

actividades que el participante considera son expresin de sus aprendizajes a lo largo del
mdulo. Para ello podr:
Subir archivos que contienen sus trabajos, siempre con un ttulo, una breve
descripcin de los mismos y una reflexin en la que se indica por qu resultaron
significativos, los aprendizajes logrados a partir de los mismos, las dificultades
vividas, alguna valoracin realizada por el tutor o los compaeros, las satisfacciones
y la utilidad que tienen con miras a la prctica docente.
Comentar las actividades que resultaron significativas, tanto para los aprendizajes
relacionados con la temtica del mdulo, como para la formacin personal. Al igual
que en el caso anterior, es necesaria una descripcin de las mismas, que deber
acompaarse de una reflexin sobre los aprendizajes logrados, la interaccin con los
compaeros, las dificultades vividas y las satisfacciones experimentadas.
Comentar las lecturas que resultaron significativas indicando por qu lo fueron, as
como las dificultades que encontraron en la lectura y la forma en que superaron
dichas dificultades.
Como se puede ver, se trata de realizar una reflexin sobre los procesos y productos del
aprendizaje (metacognicin), por lo que no basta con subir la actividad como si se tratara de
un depsito de trabajos. Lo ms importante es la prctica reflexiva en la elaboracin del
portafolios.

4. Datos de contacto
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En esta seccin se colocan los datos de contacto del

participante: Nombre, email y otros datos que vean
convenientes.

CRITERIOS PARA AUTOEVALUAR EL PORTAFOLIOS

Nombre:

______________________________________________________________________
Leyenda de la escala: A=sobresaliente(100 - 91) B=Bueno ( 81 - 71) C=Regular (51 - 70)
D=Insuficiente (1 - 50)

Criterio Valoracin Peso Observaciones

El portafolios contiene todas las 10%
secciones solicitadas y se ha
trabajado en cada una de las
pginas solicitadas hasta el
presente mdulo.
El portafolios presenta, en cada 20%
mdulo, tanto la reflexin inicial
como la final, considerando los
elementos solicitados en este
manual.
El portafolios presenta, en cada 20%
mdulo, una seleccin de las
actividades, lecturas y productos
ms significativos para el
participante.
Todos los productos que se 20%
encuentran en el portafolios
responden a una secuencia lgica
y cada uno viene acompaado de
un texto descriptivo-reflexivo que
orienta al visitante en relacin al
proceso y los aprendizajes
logrados.

El portafolios es una expresin 20%

clara del proceso de aprendizaje
seguido por el estudiante, de su
actividad reflexiva sobre dicho
proceso y sus productos, as
como de las dificultades y
desafos que los nuevos
aprendizajes le presentan.
El portafolios es atractivo, se 10%
hace uso de imgenes y es
ordenado en su presentacin.
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Se ha cuidado la ortografa y
gramtica a lo largo del
portafolios.
Nota total