ESPECIALIZACIN DOCENTE EN ALFABETIZACIN INICIAL

Proyecto:
La alfabetizacin en los nuevos contextos

Nivel Educativo: C.F.I (Centro de Formacin

Integral). Modalidad Educacin Especial.
Escuelas Especiales.

 ALFABETIZAR RESPETANDO AL ALUMNO

COMO SUJETO DE DERECHO ES PRIMORDIAL.

Interrogantes:
El uso de tic favorece la alfabetizacin inicial? Los
estudiantes se sienten ms seguros con las nuevas tecnologas
avanzando en su aprendizaje? La escuela crea ms lazo social
utilizando las TIC? El proyecto favorece el vnculo con el alumno?
Promueve el trabajo colaborativo entre los alumnos? De qu
manera se relaciona el proyecto con la comunidad?

ENUNCIACIN DEL PROBLEMA ESPECFICO

La dificultad en la
adquisicin de la
alfabetizacin letrada en
estudiantes de la modalidad
de Educacin especial.
Buscar estrategias
innovadoras con el uso de las
tic en prcticas del lenguaje y
dems reas con el fin de
alcanzar el mayor grado de
autonoma en los estudiantes
en referencia a la adquisicin
de competencias en la
escritura y la lectura.

Lograr la certificacin en primaria y

sosteniendo la articulacin con la
modalidad de adultos
 LA INTEGRACIN DE LAS TIC A LAS PRCTICAS EDUCATIVAS APORTA A LA
CALIDAD DE LA ENSEANZA Y DE LOS APRENDIZAJES, EN TANTO SEA INCLUIDA
DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL QUE CONTEMPLE SUS
POTENCIALIDADES PARA LA ACTUALIZACIN CURRICULAR, LA CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTO Y LA APROPIACIN DE DIVERSOS LENGUAJES PARA LA
EXPRESIN. (CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN, 2010).

Propsitos:
Promover las alfabetizaciones mltiples dando respuestas a las necesidades educativas para
estudiantes con barreras de aprendizaje y participacin en distintos contextos.
Potenciar motivaciones que den un carcter significativo a los aprendizajes.
Promover el aprendizaje ubicuo, junto a sus familias.

Objetivos especficos:
Formular anticipaciones sobre el sentido de los escritos con los que interactan.
Producir textos con la posibilidad de revisarlos y reescribirlos.
Ampliar y enriquecer sus posibilidades de comunicacin oral.
Participar de la elaboracin de una produccin audiovisual.
Apelar a contextos imaginativos para desplegar la imaginacin.
Conocer distintas formas de producir y comunicar mensajes.
Participar de un ambiente de trabajo cooperativo.
Manejo del procesador de textos y sus diferentes comandos. Movie Maker
EL ABORDAJE DIDCTICO
HAY DOS MODELOS DE RUTA PARA APRENDER A LEER, LA RUTA
DE MEDIACIN FONOLGICA Y LA RUTA LXICA. SON DISTINTOS
MECANISMOS QUE COOPERATIVAMENTE SOSTIENEN EL
APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
EN LA RUTA DE MEDIACIN FONOLGICA SE CONVIERTEN LOS
GRAFEMAS EN FONEMAS, EL SEGMENTO DE LAS UNIDADES SE
RELACIONA CON LOS SONIDOS CON QUE SE PRONUNCIAN CADA
UNO DE ELLOS (PROCESOS SUBLXICOS).
EN LA RUTA LXICA (EN FORMA SIMULTNEA CON EL PROCESO
SUBLXICO) ES UNA FORMA DE LECTURA POSIBLE. SE TRATA DEL
ALMACENAMIENTO DEL PATRN ORTOGRFICO EN LA MEMORIA
QUE SE IRA FORJANDO A TRAVS DE TODA LA VIDA DEL SUJETO.
 MODELO ALFABETIZADOR CULTURAL, SISTMICO,
EQUILIBRADO

Actividades a
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TIC
Recursos

ALFABETIZACIN Tiempo

Evaluacin