Fia cadru de autoevaluare/evaluare n vederea acordrii calificativului anual

pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar

Anexa 1 la Ordinul Ministrului Educaiei Naionale Nr.3597 din 18.06.2014

Numrul fiei postului: ..................................................................... (Anexa 2 la Metodologie)
Numele i prenumele cadrului didactic:
Specialitatea: .
Perioada evaluat: ANUL COLAR: 2016-2017
Calificativul acordat: .........................................................................
( se completeaz de conducerea unitii )

Punctaj acordat Validare

Domenii
Criterii de performan Indicatori de performan PMC1 Punctaj Auto Evaluare Evaluare consiliul
ale evalurii
evaluare comisie CA profesoral
1. Proiectarea 1.1 Respectarea programei colare, a elaborarea proiectrii n acord cu metodologia recomandat (planul cadru, programa colar) 1
activitii normelor de elaborare a documentelor respectarea documentelor curriculare si a metodologiilor n vigoare / menionarea 1
de proiectare, precum i adaptarea documentelor reglementative utilizate n proiectarea didactic (program, lege, ordin al unui for
acesteia la particularitile grupei/ superior, regulamente, precizri din consftuirile cadrelor didactice, cercurile pedagogice)
clasei existena planificrilor anuale, semestriale, unitilor de nvare/ PIP, proiectelor de activitate 1
i schielor de lecie avizate n portofoliul profesorului
proiectarea didactic respect particularitile individuale i specificul deficienei 1
corelarea coninutului activitilor cu obiectivele generale, prevederile programei i numrul 1
orelor afectate / alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a 8p.
programei i atingerea obiectivelor generale i specifice
corelarea strategiei didactice cu obiectivele i coninuturile activitilor de nvare / 1
compararea periodic a coninuturilor proiectate cu cele realizate i replanificarea acestora
conform situaiei reale
1
cunoaterea rezultatelor evalurilor propriilor elevi / raportarea proiectrii la aceste rezultate
dovada efecturii de comparaii periodice (cel puin semestrial) ntre curriculumul proiectat i 1
curriculumul realizat/atins
1.2 Implicarea n activitile de gradul de reflectare a particularitilor geografice, demografice, etnice, sociale, economice i
proiectare a ofertei educaionale la culturale ale comunitii n care funcioneaz unitatea colar n conceperea i proiectarea 1p. 1
nivelul unitii opionalelor (CD,CDL)
1.3 Folosirea TIC n activitatea de dovezi privind utilizarea TIC n activitatea de proiectare a planificrilor anuale, semestriale,
proiectare unitilor de nvare i evaluare/ PIP/PIT, proiectelor de activitate sau schielor de lecie 1p. 1
avizate n portofoliul profesorului, a activitilor extracurriculare
1.4 Proiectarea unor activiti planificarea activitilor extracurriculare n concordan cu obiectivele curriculare /proiectarea 1
extracurriculare corelate cu obiectivele activitilor extracurriculare pe baza consultrii elevilor, a familiilor lor i stabilirea de obiective
curriculare, nevoile i interesele concordan cu reglementrile n vigoare
educabililor, planul managerial al gradul de realizare a activitilor extracurriculare i respectarea graficului de activiti al clasei /
1
unitii ncheierea de parteneriate pentru realizarea obiectivelor propuse n activitatea extracurricular
/ implicarea cadrului didactic n activiti extracurriculare la nivelul unitii colare
consemnarea/dovedirea valorificrii activitilor extracolare n cadrul activitilor didactice de 5p.
1
specialitate sau a celor educative
realizarea activitilor extracurriculare n concordan cu planul managerial, respectnd
planificarea 1
anunarea responsabilului cu activitile extracurriculare/ directorului privind activitile
planificate 1
Total 15p.

1
Punctaj maxim al criteriului
1
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii didactice
activitilor care asigur caracterul aplicativ al
nvrii i formarea competenelor
didactice specifice
2.2 Utilizarea eficient a resurselor
materiale din unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii activitilor didactice
inclusiv resurse TIC
2.3 Diseminarea, evaluarea i
valorizarea activitilor realizate
2.4 Organizarea i desfurarea
activitilor extracurriculare,
participarea la aciuni de voluntariat
2.5 Formarea deprinderilor de studiu
individual i n echip n vederea
formrii/ dezvoltrii competenei de a
nva s nvei
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenei criteriilor,
rezultatelor a procedurilor de evaluare i a
rezultatelor activitilor de evaluare
nvrii
3.2 Aplicarea testelor predictive,
interpretatrea i comunicarea
rezultatelor
conceperea unor strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a materiei prevzut 1
de programa colar n vigoare / corelarea strategiilor didactice cu coninuturile i obiectivele
activitilor
conceperea unor strategii adecvate, n concordan cu nivelul achiziiilor anterioare i cu 1
performanele elevilor
dovedirea existenei unui mecanism de reglare a ritmului de parcurgere a materiei conform 1
planificrii / respectarea planificrii sau motivarea modificrilor / folosirea feed-back-ului
furnizat de elevi, prini, colegi pentru reglarea ritmului de parcurgere a materiei / dovezi de
folosire eficient/optim a timpului n diverse forme de activitate didactic
reflectarea n proiectarea didactic a corelrii strategiei coninuturilor cu accesibilitatea 0.5
informaiilor transmise
integrarea n cel puin 75 % din activitile de nvare, n fiecare semestru, a metodelor activ- 1
9p.
participative
adaptarea limbajului n funcie de particularitile de vrst i individuale ale elevilor 0.5
calitatea transmiterii informaiilor / prezena mecanismelor de determinare a nelegerii 1
mesajelor de ctre elevi
capacitatea de folosire a limbajului specific / consecven n utilizarea terminologiei specifice 1
disciplinei
reflectarea n proiectarea didactic a preocuprii pentru legarea coninuturilor de realitate, de 1
practic / evaluarea i aprecierea lucrrilor practice n funcie de criterii de apreciere specifice
preocuparea cadrului didactic pentru cunoaterea grupurilor de educabili i 1
depistarea/cunoaterea cazurilor care necesit abordri speciale / realizarea PIP/ PIT pentru
copiii/elevii care necesit abordri speciale / alegerea/realizarea strategiilor optime, adaptate
fiecrui caz special de educabil
evidena manualelor i a modului de pstrare al acestora / capacitatea de selecie a 1
coninuturilor
selectarea i utilizarea auxiliarelor curriculare/softuri educaionale n concordan cu nivelul de 1
pregtire a elevilor, tipul deficienei, disciplina, coninutul activitii/leciei
utilizarea la maxim a mijloacelor existente (laboratoare, cabinete, etc.), a sistemului integrat 5p. 1
AEL / integrarea auxiliarelor n demersul didactic
utilizarea soft-urilor educaionale, a mijloacelor audio-vizuale moderne / realizarea unor aciuni 1
comune cadru didactic bibliotecar/ documentarist
realizarea de auxiliare curriculare, programe colare etc. 1
dovezi privind diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate 1p. 1
organizarea activitilor extracurriculare/ participarea la activiti extracurriculare organizate n 2
cadrul colii sau de ctre alte instituii
realizarea raportului de activitate la finalul activitii; producerea de dovezi ale desfurrii 1
activitilor i nregistrarea efectelor atitudinale, comportamentale sau cognitive
atragerea de sponsori pentru susinerea activitilor 6p. 1
ndrumarea i supravegherea elevilor n desfurarea activitilor extracurriculare / stimularea 2
elevilor n vederea realizrii activitilor propuse n termenul stabilit / realizarea activitilor
extracurriculare n timpul liber al elevilor / implicarea n activitilor extracurriculare a ntregului
grup int stabilit n planificare
preocupare pentru dezvoltarea la elevi a capacitilor de a culege i de a structura informaiile 2
/diversificarea modului de transmitere a informaiilor
evidena elevilor capabili de performan i realizarea de activiti suplimentare pentru 2
4p.
performan/ evidena elevilor care necesita pregtire suplimentar /activitate difereniat,
activitate de grup pentru dezvoltarea abilitilor de formare / activitate remedial/recuperare
pentru elevii cu deficiene multiple
Total 25p.
elaborarea de indicatori i descriptori de performan pentru fiecare competen, potrivit 1
standardelor curriculare de performan
comunicarea/afiarea acestor indicatori / comunicare n scris a baremelor de corectare pentru 1
toate probele elaborate i aplicate elevilor / discutarea la nivelul claselor a rezultatelor
evalurilor pe baza criteriilor utilizate
consemnarea ritmic a rezultatelor prin notarea n catalog i n carnetele de elev, completarea 4p. 1
fiei individuale de observaie a elevului / analiza i interpretarea rezultatelor obinute (grafice,
raportarea la rezultatele obinute anul anterior i/sau evaluarea naional)
existena nregistrrilor progresului realizat de fiecare educabil pe parcursul procesului / 1
contribuie la realizarea unui sistem eficient de nregistrare i valorificare a rezultatelor
evalurilor elevilor
conceperea de teste iniiale, de progres i finale cu specificarea obiectivelor de evaluare 1
urmrite
aplicarea i interpretarea testelor la toate colectivele de elevi 5p. 1
folosirea evalurii pentru a conduce la ameliorarea i/sau dezvoltarea procesului didactic 1
dovezi privind preocuparea cadrului didactic pentru ameliorarea acestor rezultate 1
2
 comunicarea rezultatelor prin ntlniri programate cu prinii sau prin alte mijloace de 1
comunicare (semnarea carnetelor de note, a fielor de evaluare de ctre prini, a fielor de
monitorizare, a caietelor de lucru, etc.) / asisten i consiliere oferit familiilor pentru
remedierea decalajelor existente / calitatea i periodicitatea comunicrii cu familia
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de elaborarea de descriptori de performan pentru cel puin o activitate de evaluare pe semestru 1
evaluare, inclusiv a celor din banca de utilizarea de instrumente de evaluare (inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare 2p. 1
instrumente de evaluare unic unic)
3.4 Promovarea autoevalurii i preocupare pentru promovarea i ncurajarea n rndul elevilor a unui sistem de autoevaluare, 1
interevalurii respectiv de evaluare ntre colegi
proiectarea de activiti cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluare colegial 3p. 1
realizarea de sesiuni, concursuri, prezentri sau expoziii cu materiale produse de elevi, 1
participarea copiilor la jurizarea lucrrilor
3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor aplicarea unui chestionar anual privind satisfacia educabililor i a prinilor referitor la calitatea 1
educaionali procesului instructiv-educativ; interpretarea rezultatelor i stabilirea unor msuri ameliorative,
dac este cazul
3p.
oferirea feed-back-ului obinut din evaluarea elevilor ctre CA, CEAC, colegii de catedr sau 1
comisie metodic
gradul de implicare/colaborare cu CEAC pentru evaluarea satisfaciei beneficiarilor 1
3.6 Coordonarea evalurii portofoliului completarea portofoliului educaional al fiecrui elev, la timp, cu dovezi privind notarea i
educaional ca element central al evoluia acestora (fie de evaluare, lucrri, diplome, notaii/ observaii, etc.) 3p. 3
evalurii rezultatelor nvrii
Total 20p.
4. Managemen- 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli Identificarea necesitilor clasei, organizarea adecvat a programului elevilor 1
tul clasei de de conduit, atitudini, ambient) pentru elaborarea unor regulamente de conduit al elevilor i formarea unui comportament adecvat al 1
desfurarea activitilor n acestora prin respectarea ROI i a normelor PSI
elevi conformitate cu particularitile clasei utilizarea eficient a resurselor umane i materiale existente i asigurarea unui climat 6p. 1
de elevi instructiv-educativ i recreativ adecvat
implicarea elevilor n estetizarea clasei, a unitii colare 1
evitarea degradrii bunurilor colii 2
4.2 Monitorizarea comportamentului asigurarea unui climat adecvat n interiorul clasei/ cabinetului n vederea integrrii fiecrui elev, 1
elevilor i gestionarea situaiilor stabilirea unor relaii interpersonale adecvate 2p.
conflictuale gestionarea adecvat a situaiilor conflictuale 1
4.3 Cunoaterea i tratarea difereniat asigurarea reuitei colare a elevilor n activitile teoretice i practice 1
a elevilor angajarea tuturor elevilor n procesul de luare a deciziilor i n aciunile iniiate, relevarea 2p. 1
performanelor colective
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea dovedirea cunoaterii, aplicrii i promovrii n rndul elevilor, a drepturilor copilului i a 1
exemplelor de bun practic drepturilor omului / iniierea/participarea le cel puin o activitate educativ legat de
2p.
cunoaterea/respectarea drepturilor copilului/omului
dezvoltarea dorinei de autodepire prin oferirea unor exemple relevante 1
Total 12p.
5. Managemen- 5.1 Valorificarea competenelor participarea la cursurile de formare obligatorie, o dat la 5 ani, grade didactice, cursuri de
1
tul carierei i al tiinifice, didactice i metodice formare continu organizate de ISJ, CCD sau alte instituii de specialitate
dobndite prin participarea la activitatea desfurat n calitate de mentor/formator 3p.
dezvoltrii 1
programele de formare conceperea de programe, manuale, mijloace sau auxiliare didactice 1
personale continu/perfecionare
5.2 Implicarea n organizarea participarea activ la activitile comisiei metodice, consilii profesorale cu tem, consftuirile 1
activitilor metodice la nivelul comisiei/ cadrelor didactice, cercuri pedagogice / prezena la activitile comisiei metodice din coal /
catedrei/ responsabil elaborarea i prezentarea semestrial a cel puin un material sau o activitate metodic
responsabil de cerc pedagogic/ comisie metodic/ comisii de lucru / metodist/ coordonator de 1
3p.
practic
susinerea sau publicarea de articole sau lucrri de specialitate / participare la realizarea unor 1
teme de cercetare, la simpozioane
5.3 Realizarea/ actualizarea realizarea portofoliului personal al cadrului didactic i actualizarea lui periodic, prezentarea n
portofoliului profesional i dosarului termen a certificatelor de grad, atestatelor, a altor documente solicitate de instituie 1p. 1
personal
5.4 Dezvoltarea capacitii de relaionare adecvat n interiorul i n afara unitii cu elevii i cu beneficiarii din cadrul 0.5
comunicare i relaionare n interiorul i comunitii familiile elevilor.
n afara unitii (cu elevii, personalul respectarea tuturor dispoziiilor prevzute de lege, a dispoziiilor ISJ, MECTS, Consiliul 0.5
colii, echipa managerial i cu Judeean / respectarea i aplicarea procedurilor stabilite n cadrul CEAC din coal / 1p.
beneficiarii din cadrul comunitii asigurarea comunicrii optime i a unui comportament adecvat cu personalul didactic i
familiile elevilor) nedidactic (n cadrul consiliului clasei, catedrei, ariei curriculare, comisii i comitete de lucru
etc.)
Total 8p.
6. Contribuia la 6.1 Dezvoltarea de parteneriate i ncheierea unor parteneriate sau proiecte cu diverse instituii pentru desfurarea activitilor 1
dezvoltarea proiecte educaionale n vederea extracurriculare 3p.
dezvoltrii instituionale utilizarea resurselor proprii / capacitatea de selectare i folosire a mijloace de instruire, tehnici 1

3
instituional
i la
6.2 Promovarea ofertei educaionale
promovarea
imaginii unitii
colare 6.3 Promovarea imaginii colii n
comunitate prin participarea i
rezultatele obinute de elevii colii la
olimpiade, concursuri, competiii,
activiti extracurriculare i extracolare
6.4 Realizarea/ participarea la
programe/ activiti de prevenire i
combatere a violenei i
comportamentelor nesntoase n
mediul colar, familie i societate
6.5 Respectarea normelor, procedurilor
de sntate i securitate a muncii i de
PSI i ISU pentru toate tipurile de
activiti desfurate n cadrul unitii
de nvmnt, precum i a sarcinilor
suplimentare
6.6 Implicarea activ n crearea unei
culturi a calitii la nivelul organizaiei
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii morale i
profesional civice (limbaj, inut, respect, compor-
tament)
7.2 Respectarea i promovarea
deontologiei profesionale
GRILA DE PUNCTAJ PENTRU ACORDAREA CALIFICATIVELOR
ANUALE:
- de la 100 pn la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;
- de la 84,99 pn la 71 de puncte, calificativul Bine;
- de la 70,99 pn la 61 de puncte, calificativul Satisfctor;
- de la 60,99 puncte, calificativul Nesatisfctor.
FIA DE EVALUARE VA FI NSOIT OBLIGATORIU DE RAPORT
DE AUTOEVALUARE A ACTIVITII
de lucru i metode n funcie de necesiti i posibiliti
atragerea prinilor n activitile extracurriculare i comunitare 1
implicarea/participarea cadrului didactic la activiti specifice n cadrul comunitilor locale,
naionale i internaionale / preocuparea cadrului didactic de a informa opinia public cu privire 1p. 1
la problematica deficienei de auz i cu privire la oferta educaional a instituiei
implicarea/implementarea a cel puin un proiect educaional promovat n comunitate, 1
implicarea n realizarea de aciuni n cadrul Zilei colii / colaborarea permanent cu
comunitatea local, cu ageni economici, cu prinii, cu presa, cu factorii de cultur, etc. 2p.
implicarea n promovarea imaginii colii, prin participarea cu elevii colii la olimpiade, 1
concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare
realizarea/participarea la programul de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i 1
combatere a comportamentelor nesntoase stabilit la nivelul unitii / cunoaterea legislaiei
n vigoare 2p.
implicarea i activarea elevilor i colegilor n aciuni de combatere a violenei / colaborarea cu 1
organele i instituiile abilitate n combaterea i prevenirea violenei
msura respectrii procedurilor de securitate a muncii i de PSI 0.5
ntocmirea/semnarea documentelor privind PSI i protecia muncii / implicarea i participarea 1p. 0.5
la activitile specifice acestui domeniu
consecven n completarea condicii de prezen/ existena corelaiei ntre planificare - condic 1
- activitate realizat (proiect/schi de lecie, caietele elevilor)
respectarea tuturor atribuiilor prevzute n fia postului 1
organizarea i ndrumarea activitilor n calitate de profesor de serviciu n unitate (identificarea 1
necesitilor, organizarea adecvat a programului, capacitatea de a evita degradarea bunurilor
etc.)
alte responsabiliti, sarcini, activiti prin care cadrul didactic contribuie la activitatea general 1
a unitii 6p.
respectarea ordinelor i legilor n vigoare, a regulamentului colii, respectarea termenelor de 1
execuie / respectarea integral a prevederilor RI / popularizarea RI n cadrul colectivelor de
elevi, n rndul prinilor
ndeplinirea unor atribuii/responsabiliti permanente i/ sau temporare legate de 1
reprezentarea unitii colare: reprezentant-delegat al unitii, director educativ, delegat la
ntruniri tiinifice, delegat n schimburi de experien, metodist ISJ, membru n comisii de
lucru, membru CA, membru CEAC)
Total 15p.
Manifestarea unei atitudini morale i civice demn de calitatea de profesor, n absolut orice
situaie, n relaia cu elevii, prinii sau tutorii legali ai acestuia, cu colegii, cu conducerea
2p. 2
colii, cu personalul didactic auxiliar i nedidactic, precum i n relaia cu autoritile, att n
timpul, ct i n afara exercitrii atribuiilor de serviciu
Manifestarea vie a exemplului personal, prin echilibru i decen n sfera instituiei i n afara
ei (cadrul didactic este ceteanul care, prin natura existenei sale, instruiete; aceast 3p. 3
instruire vizeaz totalitatea aspectelor vieii sociale)
Total 5p.
TOTAL PUNCTAJ 100p.
Nume i prenume: REZULTATUL EVALURII:
Cadru didactic evaluat: PUNCTAJ I CALIFICATIV ACORDAT (se completeaz de ctre
conducerea colii) ________________________________
Responsabil comisie:
Am luat la cunotin i nu am/am obiecii :
Director:
Membrii CA: Numele prenumele (n clar) ________________________________
Data ____________________; Semntura _____________________
Persoanele care se consider subevaluate, pot depune n termen de 48 ore, la
secretariatul colii, cerere pentru reexaminarea evalurii de ctre Consiliul
de Administraie al unitii, mpreun cu argumentaia de susinere a cererii.
Data: 24.06.2016
4