PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 19
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia

TEMA Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico
CONTENIDOS Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson,
Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.
CAMPO
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los
componentes del tomo.
ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
CURRICULARES Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
A TRABAJAR del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin,
elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Valoren la ciencia como Relaciona la bsqueda de mejores
una manera de buscar explicaciones y el avance de la ciencia, a partir Comprensin de fenmenos y procesos
explicaciones, en del desarrollo histrico del modelo atmico. naturales desde la perspectiva cientfica
estrecha relacin con el Describe la constitucin bsica del tomo y Comprensin de los alcances y
desarrollo tecnolgico y las caractersticas de sus componentes con el limitaciones de la ciencia y del
como resultado de un fin de explicar algunos efectos de las desarrollo tecnolgico en diversos
proceso histrico, interacciones electrostticas en actividades contextos
cultural y social en experimentales y/o en situaciones cotidianas. Toma de decisiones informadas para el
constante Explica la corriente y resistencia elctrica en cuidado del ambiente y la promocin de
transformacin. funcin del movimiento de los electrones en la salud orientadas a la cultura de la
los materiales. prevencin

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas Valoran el papel de los modelos

Nivel de desempeo Calificacin atmicos para comprender la
1 Inaceptable 5.0 estructura de la materia.
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 Valoran el papel de los modelos
4 Destacado 9.0 y 10 atmicos para comprender la
estructura de la materia.

RUBRICA NIVEL DE Analizan como es la estructura

interna del tomo de acuerdo
DESEMPEO
con diferentes teoras, en el aula,
Identifica cual es el primer modelo atmico para identificar las ideas esenciales
moderno
 Reconoce algunas de las principales sobre los tomos
caractersticas, usos y relevancia del modelo
atmico que se utiliza en la actualidad
Comprueba, mediante experimentos comunes, que
los tomos son partculas extraordinariamente
pequeas e invisibles a la vista humana

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Analizar las aportaciones de:

Ernest Rutherford
Por sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Ernest Rutherford est considerado como uno de los padres de esta
disciplina. Investig tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aire
producida por los rayos X. Estudi las emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas en
rayos alfa, beta y gamma
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htm

Niels Bohr:
Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericas y
sus trabajos prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel de
Fsica, "por su investigacin acerca de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos".
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htm

Joseph John Thomson

Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar la
desviacin de stos y experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos,
buscando la relacin existente entre la carga y la masa de la partculas, proporcionalidad que se mantena constante
aun cuando se alteraba el material del ctodo.
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htm

- Pedir que discutan sobre la utilidad que tiene en la vida diaria el concepto de tomo.

-Pedir a los estudiantes que manifiesten sus ideas con relacin al significado del tomo y lo importante a la hora de
explicar la estructura de la materia.

-Cotejar las ideas inciales con las adquiridas sobre el tomo y establecer diferencias y semejanzas.

- Exponer a los estudiantes modelos grficos o fsicos del tomo y enfatizar en sus caractersticas ms importantes.

.Proporcionar a los alumnos las biografas de Aristteles, Newton y Dalton.

-Elaborar una lista delos planteamientos de cada uno de ellos acerca de la estructura dela materia, clasificar dichas
palabras en un cuadro de triple entrada.

-Explicar el cuadro ante el grupo.

-Leer el texto Cmo son los tomos?
 -Dibujar en la libreta el modelo atmico de Rutherford, Bohr y el actual, analizar las diferencia s entre estos modelos
atmicos.

-Identificar las ideas esenciales sobre los tomos realizando una lnea de tiempo en donde se aprecien las ideas mas
importantes, presentar sus modelos y explicar las caractersticas de cada uno.

Recibe: Profesor (a)________________________