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NAYARIT
Revis Aprobacin
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NDICE Pg.
1 INTRODUCCIN 6
2 PROPSITO DEL SISTEMA DE PRCTICAS 7
2.1 Encuadre del sistema de prcticas dentro de la profesin 7
2.2 Niveles de Desempeo 8
3 DESCRIPCIN DEL SISTEMA DE PRCTICAS 9
3.1 Estructura y programa del Sistema de Prcticas 9
3.2 Programa del sistema de prcticas 10
4 PRCTICAS GENERALES DE SEGURIDAD. REGLAMENTOS 11
4.1 Reglamento aplicable a la prctica y el mbito donde se desempea 11
4.2 Disposiciones del orden general 11
PORTADA DE PRCTICA No.1 13
5 NUMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRACTICA 14
6 INTRODUCCIN DE LA PRIMERA PRACTICA 14
6.1 Fundamento 15
7 PROPOSITO ESPECIFICO DE LA PRIMERA PRACTICA 16
7.1 Criterios de desempeo de la primera practica 16
7.2 Resultados esperados 16
8 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECIFICAS PARA LA PRIMERA PRACTICA 17
9 DESARROLLO DE LA PRACTICA 19
10 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 21
10.1 Lineamientos generales de la evaluacin 21
10.2 Cuestionario 23
10.3 Evaluacin intermedia 23
10.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 23
11 BIBLIOGRAFA 24
12 PARA SABER MS 24
PORTADA DE PRACTICA No. 2 25
13 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 26
14 INTRODUCCIN DE LA SEGUNDA PRCTICA 26
14.1 Fundamento 27
15 PROPSITO ESPECFICO DE LA SEGUNDA PRCTICA 27
15.1 Criterios de Desempeo para la segunda prctica 27
15.2 Resultados esperados 27
16 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA SEGUNDA PRCTICA 28
17 DESARROLLO DE LA SEGUNDAPRCTICA 30
18 SISTEMA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA PRACTICA 33
18.1 Lineamientos generales para la evaluacin 33
18.2 Cuestionario 34
18.3 Evaluacin intermedia 34
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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18.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 34
19 BIBLIOGRAFA 34
20 PARA SABER MS 35
PORTADA DE PRACTICA No. 3 36
21 NUMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRACTICA 37
22 INTRODUCCIN DE LA TERCERA PRACTICA 37
22.1 Fundamento 39
23 PROPOSITO ESPECIFICO DE LA TERCERA PRACTICA 39
23.1 Criterios de desempeo de la primera practica 39
23.2 Resultados esperados 39
24 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECIFICAS PARA LA TERCERA PRACTICA 40
25 DESARROLLO DE LA PRACTICA 42
26 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 44
26.1 Lineamientos generales de la evaluacin 44
26.2 Cuestionario 44
26.3 Evaluacin intermedia 44
26.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 44
27 BIBLIOGRAFA 45
28 PARA SABER MS 45
PORTADA DE PRACTICA No. 4 46
29 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 47
30 INTRODUCCIN DE LA CUARTA PRCTICA 47
31 PROPSITO ESPECFICO DE LA CUARTA PRCTICA 47
31.1 Criterios de Desempeo para la segunda prctica 48
31.2 Resultados esperados 48
32 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA CUARTA PRCTICA 49
33 DESARROLLO DE LA PRACTICA 51
34 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 56
34.1 Lineamientos generales de la evaluacin 56
34.2 Cuestionario 56
34.3 Evaluacin intermedia 56
34.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 56
35 BIBLIOGRAFA 56
36 PARA SABER MS 57
PORTADA DE PRACTICA No. 5 58
37 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 59
38 INTRODUCCIN DE LA QUINTA PRCTICA 59
38.1 Fundamento 60
39 PROPSITO ESPECFICO DE LA QUINTA PRCTICA 60
39.1 Criterios de Desempeo para la segunda prctica 60
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39.2 Resultados esperados 60
40 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA QUINTA PRCTICA 61
41 DESARROLLO DE LA PRACTICA 63
42 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 65
42.1 Lineamientos generales de la evaluacin 65
42.2 Cuestionario 65
42.3 Evaluacin intermedia 65
42.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 65
43 BIBLIOGRAFA 65
44 PARA SABER MS 66
PORTADA DE PARACTICA No. 6 67
45 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 68
46 INTRODUCCIN DE LA QUINTA PRCTICA 68
47 PROPSITO ESPECFICO DE LA QUINTA PRCTICA 68
47.1 Criterios de Desempeo para la sexta prctica 69
47.2 Resultados esperados 69
48 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA QUINTA PRCTICA 70
49 DESARROLLO DE LA PRACTICA 70
50 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 74
50.1 Lineamientos generales de la evaluacin 74
50.2 Cuestionario 74
50.3 Evaluacin intermedia 74
50.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 74
51 BIBLIOGRAFA 74
52 PARA SABER MS 75
PORTADA DE PRACTICA No. 7 76
53 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 77
54 INTRODUCCIN DE LA QUINTA PRCTICA 77
54.1 Fundamentos 78
55 PROPSITO ESPECFICO DE LA QUINTA PRCTICA 78
55.1 Criterios de Desempeo para la segunda prctica 78
55.2 Resultados esperados 78
56 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA QUINTA PRCTICA 79
57 DESARROLLO DE LA PRACTICA 79
58 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 84
58.1 Lineamientos generales de la evaluacin 84
58.2 Cuestionario 84
58.3 Evaluacin intermedia 84
58.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 84
59 BIBLIOGRAFA 84
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60 PARA SABER MS 85
PORTADA DE PRACTICA No. 8 86
61 NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA 87
62 INTRODUCCIN DE LA QUINTA PRCTICA 87
62.1 Fundamento 89
63 PROPSITO ESPECFICO DE LA QUINTA PRCTICA 90
63.1 Criterios de Desempeo para la segunda prctica 91
63.2 Resultados esperados 91
64 NORMAS DE SEGURIDAD ESPECFICAS DE LA QUINTA PRCTICA 92
65 DESARROLLO DE LA PRACTICA 93
66 SISTEMA DE EVALUACION DE LA PRACTICA 102
66.1 Lineamientos generales de la evaluacin 102
66.2 Cuestionario 102
66.3 Evaluacin intermedia 102
66.4 Mtodo de asignacin de calificacin de laboratorio 102
67 BIBLIOGRAFA 102
68 PARA SABER MS 103
Anexo 1 104
Anexo 2 105
Elaborado por 105
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1. INTRODUCCIN
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2. PROPSITO DEL SISTEMA DE PRCTICAS
El propsito de este manual es apoyar de la manera ms amplia la
unidad de aprendizaje de bioqumica, que se imparte en el programa de
qumico frmaco bilogo, para que obtengas mejores resultados, se te
recomienda relacionar los conceptos tericos con las actividades
experimentales interpretando las rutas metablicas en los procesos biolgicos y
su correlacin con el diagnstico de las enfermedades. As tambin
desarrollars habilidades y destrezas que podrs aplicar en otras unidades
posteriores, durante y despus de su formacin profesional.
Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad de que al trmino del
curso, seas capaz de aplicar tus conocimientos y despertar el inters cientfico
por la bioqumica, que te permitan ser competente tanto en el campo laboral
como en el profesional, poniendo en prctica el desarrollo de habilidades y
destrezas adquiridas durante tu formacin profesional.
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sustentadas por otras unidades de aprendizajes como son: Microbiologa,
Biologa Molcula, Inmunologa y Toxicologa.
La formacin de profesionistas con los conocimientos adecuados en la
regulacin del metabolismo y sus patologas desarrollar sus capacidades
terico-prcticos en el empleo de tcnicas para el anlisis y administracin de
procesos que apoyen el establecimiento de un diagnostico de laboratorio, un
dictamen y coadyuve en la resolucin de problemas de salud del individuo, la
comunidad y/o su entorno.
las que se tiene que mostrar un alto nivel de creatividad, as como buscar y
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Con el sistema de prcticas que se aborda en este manual t nivel de
desempeo ser el 3, ya que realizars diversas actividades, con diferente
grado de dificultad en laboratorio que te permitirn caracterizar los cambios
bioqumicos que sufren los organismos vivos. Las razones por las que se
asume el nivel de desempeo antes mencionado es debido a:
1. La realizacin de las prcticas las hars en equipo, de forma ordenada
llevando una secuencia, as como un tiempo determinado.
2. Manejars materiales, reactivos, as como equipo empleado en cada
prctica.
3. Preparas soluciones cuando as se requiera y de la compra de materia prima
que se tenga que emplear.
4. Elaborars un protocolo y un informe por prctica que requerirs entregar en
tiempo y forma.
5. Para la elaboracin del protocolo necesitars que hagas bsquedas
exhaustivas para que puedas realizar y comprender el contexto.
6. Tu evaluacin se determinar en base a tu informe presentado.
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3.2 Programa del sistema de prcticas. El programa de prcticas de
bioqumica ser secuencial y coordinado con la parte terica revisada en el
aula.
Fecha Prctica Material necesario para la
practica
17 de agosto Encuadre
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ESPECIFICACIONES NORMAS OFICIALES MEXICANAS
CONDICIONES DEL MEDIO AMBIENTE
El laboratorio cuenta con las condiciones y niveles de
iluminaciones suficientes y adecuadas para el tipo de NOM-025-STPS-1999
actividad que realiza.
Se cuenta con normas de Seguridad e Higiene que
permitan reducir el riesgo de accidentes en el rea de NOM-017-STP-2001
trabajo.
Se prohbe en zonas controladas el consumo de alimentos,
bebidas y tabaco, el uso de cosmticos y sustancias para
ser aplicadas en la piel, as como el empleo de pauelos NOM-087-ECOL-1995
que no sean desechables.
SISTEMA CONTRA INCENDIOS
Se instalarn equipos contra incendio de acuerdo al grado
de riesgo de incendio, a la clase de fuego que se pueda
presentar en el laboratorio y a la cantidad de materiales en NOM-002-STPS-2000
el almacn y proceso.
La puertas de salida normales de las rutas de evacuacin y
de las salidas de emergencia, debern ser libres de NOM-002-STPS-2000
obstculos, candados, picaportes o cerraduras con seguros
puestos durante las horas laborales
Los extintores deben ser revisados al momento de su
instalacin y, posteriormente, a intervalos no mayores de NOM-002-STPS-2000
un mes.
EQUIPOS DE PROTECCIN
Equipo de personal, seleccin, uso y manejo en los centros NOM-017-STPS-2001
de trabajo
Sistema para la identificacin y comunicacin de peligros y NOM-018-STPS-2000
riesgos por sustancias qumicas peligrosas en los centros
de trabajo
La regla bsica al interior del laboratorio pretende servirte de gua para que no
presentes percance alguno durante la realizacin de las prcticas.
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DESCRIPCIN DE LAS PRCTICAS
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 1
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
QFB Esther Herrrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB Rocio Barcelos Garca
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5. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
6.- INTRODUCCIN
Las reacciones qumicas que se dan en los seres vivos no podran tener
lugar sin la presencia de las enzimas. Estas macromolculas, que
generalmente son protenas, catalizan las reacciones bioqumicas, permitiendo
que los sustratos se convierten en los productos que necesitan la clula. Una
enzima que podemos encontrar en todos los seres vivos es la catalasa.
La catalasa es una enzima presente en los peroxisomas de las clulas
de todos los tejidos animales y vegetales. Acta sobre el perxido de hidrogeno
(agua oxigenada) descomponindolo en agua y oxgeno y liberando energa en
forma de calor. El agua oxigenada es un producto resultante de las reacciones
metablicas y si no se destruye puede ser toxica para la clula. Si se pone un
tejido en contacto con el agua oxigenada se observa una efervescencia
(produccin de oxigeno). El perxido de hidrogeno es un residuo del
metabolismo celular de muchos organismos vivos y tienen entre otras, la
funcin protectora contra microorganismos patgenos, principalmente
anaerobios, pero dada su toxicidad debe transformarse rpidamente en
compuestos menos peligrosos. Esta funcin la efecta a catalasa que cataliza
su descomposicin en agua y oxgeno.
6.1 Objetivos
1. Poner de manifiesto la presencia de la enzima catalasa en tejidos animales y
vegetales.
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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2. Examinar la accin de la temperatura sobre la actividad de las enzimas .
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NOM-025-STPS-199, NOM-002-STPS-2000, NOM-017-STPS-2001, NOM-018-
STPS-2000
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DIAGRAMA FLUJO
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9. DESARROLLO DE LA PRCTICA
Procedimiento
En tres tubos de ensayo colocar varios trozos de hgado de pollo u otros
tejidos. Marcar los tubos A, B, C.
Tubo A. aadir 5 mL de perxido de hidrgeno.
Tubo B. aadir 5 mL de vinagre, dejar actuar por unos minutos. Y colocar 5 mL
de cido actico al 5 %.
Tubo C. calentar sobre un mechero durante 1 minuto hasta que hierva el
hgado, despus aadir 5 mL de perxido de hidrgeno.
Repetir el proceso con los vegetales.
Observar, interpretar y anotar resultados.
OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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10.2 Investigar y contestar el siguiente cuestionario.
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10.3 Evaluacin intermedia: Los puntos a evaluar en esta parte
intermedia de la prctica son:
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
11. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 2
Estudio del bombeo de protones por levaduras;
efecto de los inhibidores de la cadena de
transporte de electrones y de los desacoplantes
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
QFB Esther Herrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Roco Barcelos Garca
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13. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
14.- INTRODUCCIN
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14.1 Fundamento
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Desarrollo de la prctica y descripcin detallada de todo el proceso,
as como los tiempos empleados durante el desarrollo de la misma. Es
importante ser observador (a) y de manera minuciosa anotar los resultados
que se obtengan durante el tiempo que se lleve a cabo el desarrollo de la
prctica, en caso de que no sean los resultados esperados, ver que es lo
que pas, y hacer las anotaciones especificas durante la metodologa.
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DIAGRAMA DE FLUJO
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17. DESARROLLO DE LA PRCTICA
TUBO 3
1. Diluir 0.5 ml de la levadura Diluir 0.5 ml de la levadura con 4 ml de agua destilada.
y agregar 0.5 ml de la solucin de azida de sodio 400
mmol/l, concentracin final de 5 mmol con 4 ml de agua destilada.
2. Adicionar 2 gotas de azul de metileno y posteriormente incubar en bao mara a
37C durante 2 minutos.
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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3.- Observar cualquier cambio (color) que presente el tubo
TUBO 4
1. Diluir 0.5 ml de la levadura Diluir 0.5 ml de la levadura con 4 ml de agua destilada.
y agregar 0.2 ml de la solucin de dinitrofenol 40 mmol/l, concentracin final de
200 mol/l con 3.8 ml de agua destilada.
2. Adicionar 2 gotas de azul de metileno y posteriormente incubar en bao mara a
37C durante 2 minutos.
3.- Observar cualquier cambio (color) que presente el tubo
TUBO 2
1. Diluir 0.5 ml de la levadura 0.5 ml de solucin de glucosa al 10% con 4 ml de
agua destilada.
2. Determinar el pH de la solucin y repetir la medicin dos veces ms con
intervalos de 3 minutos para obtener la lnea basal.
3. Determinar el pH de la solucin cada 5 minutos 4 veces, y luego cada 10
minutos 2 veces ms
TUBO 3
1. Diluir 0.5 ml de la levadura con 4 ml de agua destilada.
y agregar 0.5 ml de la solucin de azida de sodio 400 mmol/l, concentracin final de 5
mmol con 4 ml de agua destilada.
2. Determinar el pH de la solucin cada 5 minutos 4 veces, y luego cada 10 minutos 2
veces ms
TUBO 4
1. Diluir 0.5 ml de la levadura con 4 ml de agua destilada.
Y 0.2 ml de la solucin de dinitrofenol 40 mmol/l, concentracin final de 200 mol/l
con 3.8 ml de agua destilada.
2. Determinar el pH de la solucin cada 5 minutos 4 veces, y luego cada 10
minutos 2 veces ms.
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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Anlisis de resultados
1. Analizar el significado de los cambios de pH en el experimento control, con
dinitrofenol como desacoplante y con azida de sodio como inhibidor.
3. Hacer una relacin de las vas que producen estos cambios; tomar en cuenta que
las levaduras poseen una ATPasa de protones en la membrana mitocondrial que se
encarga de sintetizar ATP y que tienen otra ATPasa de protones en la membrana
plasmtica cuya funcin es similar a la bomba de Na+/K+ en las clulas de los
mamferos (ver fig).
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18.2 Investigar y contestar el siguiente cuestionario.
ACTIVIDAD A CALIFICAR
PONDERACIN
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
19. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 3
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
Q.F.B Esther Herrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Rocio Barcelos Garca
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21. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
22.- INTRODUCCIN
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glicerol). La glucogenolisis provee el 75% de las necesidades de glucosa en las
primeras 12 horas de ayuno, mientras que la gluconeognesis produce el 25%
restante; aunque posteriormente es esta ltima la principal proveedora, el
hgado el rgano efector de esta accin metablica y la alanina su sustrato
principal. Cuando el ayuno es prolongado otra fuente importante de glucosa es
la gluconeognesis renal, basada ms bien en la glutamina.
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22.1 Fundamento
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Manejo adecuado del material y equipo: Este parmetro se refiere a
seguir con varios de los lineamientos sealados por el Reglamento Interno
del Laboratorio. El desarrollo de sta habilidad te permite que desarrolles de
forma favorable tu prctica. Durante toda la prctica.
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DIAGRAMA DE FLUJO
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25. DESARROLLO DE LA PRCTICA
1.- Tomar una muestra de sangre en ayuno al paciente A, centrifugar unas ves
que esta se coagule. Despus de haber desayunado el mismo paciente, tomar
una muestra de sangre, a la media hora y a las dos horas, dejar coagular,
centrifugar y separar el suero.
2.- Tomar una muestra de sangre en ayuno al paciente B, centrifugar unas ves
que esta se coagule. Continuar con el ayuno y seguir como el paso uno.
3.- Tomar una muestra de sangre en ayuno al paciente C, centrifugar unas ves
que esta se coagule, dar refresco de cola al mismo paciente y continuar como
el paso uno.
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4.- Tomar una muestra de sangre en ayuno al paciente D, centrifugar unas ves
que esta se coagule, pedir al paciente que haga ejercicio (15 a 20 min) y
continuar como el paso uno.
5.- Hacer las determinaciones cuantitativas de glucosa.
CLCULOS
(A)Muestra/(A) Patrn x 100 (Conc. Patrn) = mg/dL de glucosa en la muestra.
VALORES DE REFERENCIA
Suero o plasma:
60 110 mg/dL
OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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26. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
26.1 Lineamientos Generales para la Evaluacin.
En ste apartado se refiere a la observacin que el docente responsable hace
a su desempeo dentro del laboratorio. Para sta prctica tu evaluacin ser a
travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo
al anexo 1.
26.2 Investigar y contestar el siguiente cuestionario.
ACTIVIDAD A CALIFICAR
PONDERACIN
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
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27. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 4
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
Q.F.B Esther Herrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Roco Barcelos Garca
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29. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
30. INTRODUCCIN
El glucgeno es el principal polisacrido de reserva de las clulas animales y
al igual que la amilopectina es de forma en ramificado y presenta alfa-glucosa
enlaces 1,4 en la parte lineal y alfa-1,6 en los puntos de ramificacin. El
glucgeno es especialmente abundante en el hgado, en donde puede alcanzar
hasta el 7% del peso hmedo; se halla presente tambin en el msculo
esqueltico. En clulas hepticas, el glucgeno se encuentra almacenado en
grnulos grandes, contiene unidas en forma muy ntima, las enzimas
responsables de su sntesis y degradacin.
El glucgeno puede hidrolizarse por la accin de la enzima amilasa que se
encuentra en la saliva y jugo pancretico, la cual rompe los enlaces a 1-4 de
las ramas exteriores del glucgeno para dar glucosa, una cantidad pequea de
maltosa y un ncleo resistente llamado dextrina lmite.
Los polisacridos son considerablemente menos solubles que los
monosacridos en solucin alcohlica, el glucgeno puede separarse de los
azcares y otros compuestos solubles en agua por precipitacin con alcohol.
La cuantificacin puede hacerse hidrolizando el glucgeno seguida de una
prueba para azcares reductores. Puede utilizarse el mtodo general para
carbohidratos con la utilizacin de antrona (9-oxiantraceno) que reacciona con
los carbohidratos y produce un color azul caracterstico.
Reacciona con los monosacridos, disacridos y polisacridos; dextrinas,
almidones, gomas y glucsidos, pero el color producido no es el mismo para
los diferentes carbohidratos.
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31.1 Criterios de desempeo
Estars capacitado para manejar adecuadamente el equipo de
laboratorio cuando:
1.- Conozcas y cumplas el reglamento y normatividad para la actividad a
realizar.
2.- Utilices la vestimenta y equipo de proteccin personal en el laboratorio
4.- Selecciones el material y equipo adecuado para el desarrollo de la prctica
5.- Establecer la estructura y funcin del homopolisacarido glucgeno.
6.- Cuando interpretes los resultados obtenidos de las muestras analizadas
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Aprenders a cuantificar la concentracin de azcar almacenada en hgado.
Un reporte de investigacin resultado de la tarea entregado en 8 das a
partir del inicio de la prctica: sta parte de la actividad en el laboratorio
tiene la finalidad para que tu:
Desarrolles la habilidad de investigacin bibliogrfica.
As como la aplicacin prctica en tu actividad profesional futura.
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DIAGRAMA DE FLUJO
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33. DESARROLLO DE LA PRCTICA
La prctica se desarrollar una vez vista la unidad correspondiente a la misma,
Al trmino de la prctica se debe entregar perfectamente limpio y en buen
estado el equipo que se us. Limpiar la mesa de trabajo y cerrar muy bien las
llaves del agua,
Equipamiento
Bao de agua hirviendo.
Bao de hielo y agua del grifo.
Centrfuga.
Balanza.
Estufa a 35C.
Colormetro.
Agitador de tubos.
Material
Reactivos
Hgado de pollo
Solucin de hidrxido potsico 30 %
Solucin de tricloroactico. Al 10% (TCA)
Solucin de sulfato de sdio.
Etanol al 95%
Solucin de glucosa 9 mg/mL
Solucin de antrona en cido sulfrico (2g/L).
Solucin amortiguadora de fosfato sdico . (pbs 1 x con NaCl 0,005 M)
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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Agua destilada
1. Obtencin de la muestra (parte 1)
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12. Se traslada la solucin al tubo de centrfuga de plstico, previamente
pesado, y se centrifuga durante 5 minutos ms a 5.000 r.p.m
Cuantificacin de la muestra
NOTA: LOS DATOS Y CONCENTRACIONES DE LA PREPARACION ESTAN
SUJETOS AL REACTIVO CON EL QUE SE TRABAJE
5. Tabla 1:
Una vez preparados los tubos, se sumergen en un bao con agua hirviendo
durante 5 minutos. Pasado este tiempo, se enfran en un bao de
hielo. (Precaucin al coger los tubos. Usar pinzas)
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7. Para calcular el porcentaje de pureza se aplica la relacin:
Resultados esperados
Una vez finalizada la parte prctica, hay que presentar los resultados
obtenidos. Para ello se debe indicar el rendimiento total en glucgeno y calcular
el contenido en glucgeno del hgado, expresndolo en mg de glucgeno por g
de tejido fresco.
A continuacin se muestra un ejemplo representativo de resultados
esperados:
En la Tabla 2 se muestran las absorbancias determinadas en las muestras
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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34. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
34.1 Lineamientos Generales para la Evaluacin.
En ste apartado se refiere a la observacin que el docente responsable hace
a su desempeo dentro del laboratorio. Para sta prctica tu evaluacin ser a
travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo
al anexo 1.
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12 %
35. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Pgina 53 de 102
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
Pgina 54 de 102
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 5
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
QFB Esther Herrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Roco Barcelos Garca
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37. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo.
38.- INTRODUCCIN
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acetonuria, la prdida de potasio en la orina y el aliento con un olor afrutado por
la presencia de acetona.
38.1 Fundamento
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Manejo adecuado del material y equipo: Este parmetro se refiere a
seguir con varios de los lineamientos sealados por el Reglamento Interno
del Laboratorio. El desarrollo de sta habilidad te permite que desarrolles de
forma favorable tu prctica. Durante toda la prctica.
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DIAGRAMA DE FLUJO
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41. DESARROLLO DE LA PRCTICA
Tubos de ensaye
Cristales de nitroprusiato
Sulfato de amonio
Solucin concentrada de sulfato de
amonio
Pipetas graduadas de 10 mL
Muestra problema (orina) Muestra A
Muestra (orina) Proporcionada por el
maestro Muestra B
PROCEDIMIENTOS
Agregar cada tubo:
Muestra A Muestra B
Cristal de nitroprusiato Un cristal pequeo Un cristal pequeo
Sulfato de amonio 2 gr. 2 gr.
Muestra de orina paciente 10 mL ---
Muestra de orina proporcionada 10 mL
por el maestro
Mezclar bien los tubos
Sol. Conc. de hidrxido de amonio 2 mL 2 mL
(peso especfico 0.88).
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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42. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
42.1: Lineamientos generales para la evaluacin
El maestro evaluara al alumno de acuerdo a los criterios especficos
marcados por el propsito particular de la prctica. Adems, se evaluaran las
capacidades personales de cada alumno para el manejo del material y
reactivos utilizados, de acuerdo a las normas de seguridad correspondientes.
Para sta prctica tu evaluacin ser a travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo
al anexo 1.
42.2 Investigar y contestar el siguiente cuestionario.
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
43. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
Pgina 62 de 102
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 6
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
QFB Esther Herrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Roco Barcelos Garca
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45.- NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo.
46.- INTRODUCCIN
El colesterol, es una molcula compleja que forma parte de todas las grasas y
aceites animales. Acta como precursor en la sntesis de vitamina D,
pertenece a un grupo de compuestos conocidos como esteroides, y est
relacionado con las hormonas sexuales producidas en las gnadas y las
hormonas de la corteza suprarrenal.
Cuando el colesterol se eleva en la sangre por encima de unos niveles,
considerados como normales, se produce una enfermedad conocida como
hipercolesterolemia. Se consideran normales, valores de colesterol en la
sangre iguales o inferiores a 200 mg/dl. Valores de riesgo se consideran como
moderados 200-239mg/dL, y valores altos 240mg/dL o ms. Existe una
estrecha relacin entre los niveles de colesterol de la sangre, los niveles de
otras grasas o lpidos y el desarrollo de la aterosclerosis
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Al termino de la practica el alumno deber de conocer la importancia que
tiene el mantener los niveles normales de colesterol en el organismo
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Al trmino de la prctica, el alumno tendr la capacidad de determinar la
concentracin de colesterol en la yema de huevo
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DIAGRAMA DE FLUJO
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Material y equipo que sern utilizados en esta prctica son:
Procedimiento experimental
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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50. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
50.1: Lineamientos generales para la evaluacin
El maestro evaluara al alumno de acuerdo a los criterios especficos
marcados por el propsito particular de la prctica. Adems, se evaluaran las
capacidades personales de cada alumno para el manejo del material y
reactivos utilizados, de acuerdo a las normas de seguridad correspondientes.
Para sta prctica tu evaluacin ser a travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo
al anexo 1.
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
51. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Pgina 71 de 102
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 7
Determinacin de protenas
Por el mtodo de Biuret
Elaborado por:
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53. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
54. INTRODUCCIN
Las protenas ocupan un lugar de mxima importancia entre las molculas
constituyentes de los seres vivos (biomolculas). Prcticamente todos los
procesos biolgicos dependen de la presencia o la actividad de este tipo de
molculas (Berg et al, 2008).
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54.1 Fundamento
El nombre de la reaccin procede del compuesto coloreado formado por la
condensacin de dos molculas de urea con eliminacin de amonaco.
Reaccin del Biuret Si una solucin fuertemente alcalina de sulfato cprico
(CuSO4) se aade a una solucin de protena se forma una complejo entre el ion
cprico y los enlaces peptdicos, con aparicin de una coloracin violeta-prpura,
que presenta un mximo de absorcin a 540 nm.
Las caractersticas ms importantes de la reaccin son:
La reaccin del Biuret se aplica, a partir de los tetrapptidos, a todos los
pptidos y protenas.
Su rango de determinacin es de 1 a 6 mg/ml.
No depende de la composicin de aminocidos.
Algunos compuestos (NH4+, Tris, etc.) dan la reaccin.
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Desarrollo de la prctica y descripcin detallada de todo el proceso,
as como los tiempos empleados durante el desarrollo de la misma. Es
importante ser observador (a) y de manera minuciosa anotar los resultados
que se obtengan durante el tiempo que se lleve a cabo el desarrollo de la
prctica, en caso de que no sean los resultados esperados, ver que es lo
que pas, y hacer las anotaciones especificas durante la metodologa.
Aprenders a identificar cuales son los factores que pueden alterar las
reacciones enzimticas.
Conocers la manera en la que los diferentes factores enzimticos, alteran
la velocidad de reaccin de las enzimas
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DIAGRAMA DE FLUJO
DIAGRAMA FLUJO
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Material y equipo que sern utilizados en esta prctica son:
Reactivos
Muestra de suero
BSA 1 mg/mL
Solucin salina fisiolgica
Reactivo de Biuret
Material:
Gradilla
12 Tubos de vidrio
Pipetas Volumtricas
Micropipetas
Procedimiento:
1. Medir en cada uno de los tubos los siguientes volmenes de la
disolucin patrn de albmina de suero bovino (BSA) y de agua
destilada que se indican en la siguiente Tabla:
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4. Se enfran los tubos de ensayo
5. Se ajusta el cero de absorbencia con la solucin blanco exenta de protena
(tubo 1). A 540 nm.
6. Se miden las absorbancias de los tubos 2 a 8.
7. Se anotan las medidas de absorbancia.
8. Una vez realizadas las medidas, se limpian cada uno de los tubos de
ensayo con escobilla y jabn. Las marcas de rotulador se eliminan fcilmente
por frotacin con el estropajo. Se lava con abundante agua del grifo y se
enjuagan los tubos con agua destilada. Se dejan en la gradilla boca abajo hasta
el da siguiente para que se sequen.
Resultados esperados:
Graficar la curva
Sacar la ecuacin de la recta para determinar la concentracin de la muestra.
Calcula la concentracin de protena que se ha colocado en cada uno de los
tubos de ensayo. Como ejemplo: en el ensayo de Biuret, en el tubo 2 se han
colocado 0,2 mL de BSA 10 mg/mL y se han diluido a un volumen de 2 mL con
agua. Por tanto la concentracin de protena en el tubo ser:
(0,2 mL x 10 mg/mL) : 2 mL = 1 mg/mL
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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58. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
58.1: Lineamientos generales para la evaluacin
El maestro evaluara al alumno de acuerdo a los criterios especficos
marcados por el propsito particular de la prctica. Adems, se evaluaran las
capacidades personales de cada alumno para el manejo del material y
reactivos utilizados, de acuerdo a las normas de seguridad correspondientes.
Para sta prctica tu evaluacin ser a travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo al anexo 1.
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
59. BIBLIOGRAFIA
Campbell M. K. y Farell S.O. 2004. Bioqumica. 4. Edicin. Ed.
Thomson. Mxico
Garrido P. A. Teijn y cols. Fundamentos de Bioqumica Metablica. Ed.
ALFAOMEGA. Mxico. 2005.
Benyon S., Roach J. ONeale. Metabolismo y Nutricin. Madrid Espaa.
2004.
Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y
FARMACUTICAS
PRCTICA No. 8
ELABORADO POR:
Dra. Leticia Mnica Snchez-Herrera
M. en C. Juana Edelia Vidales Paz
QFB Dora Liliana Luna Vzquez
QFB. Nadia Roxana Martnez Rubio
QFB. Esther Herrrera
QFB. Iris Celeste Tovar Ocampo
QFB. Roco Barcelos Garca
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61. NMERO DE ALUMNOS POR UNIDAD DE PRCTICA
Para la realizacin de la prctica es necesario trabajar por equipo
teniendo como mximo cuatro estudiantes.
62. INTRODUCCIN
Las protenas de la dieta son la fuente primaria de nitrgeno en el cuerpo. Los
aminocidos producidos por la digestin de protenas son absorbidos a travs
del epitelio intestinal y entran a la circulacin portal. Las clulas incorporan los
aminocidos, los cuales son usados para la sntesis de protenas y otros
compuestos nitrogenados o son oxidados para producir energa. Los
compuestos derivados de aminocidos, adems de las protenas celulares,
incluyen hormonas (como la tiroxina, epinefrina e insulina), neurotransmisores,
creatina fosfato, el hemo de la hemoglobina y de los citocromos, el pigmento de
la piel (la melanina), las purinas y las pirimidinas, etanolamina, colina,
esfingosina, el glutatin, los cidos glicoclico y tauroclico, la tioetanolamina
de la CoA, el xido ntrico y las poliaminas entre muchos otros. Se puede decir
que todos los compuestos nitrogenados del organismo son sintetizados a partir
de aminocidos.
Los aminocidos son fuente de energa, sus esqueletos de carbono son
directamente oxidados o convertidos a glucosa y sta es oxidada o
almacenada en forma de glucgeno. Los aminocidos tambin pueden ser
convertidos en triacilgliceroles para ser almacenados en el tejido adiposo.
A pesar de la uniformidad de los aminocidos como bloques estructurales de
las protenas, no existe un planteamiento unitario en cuanto a su metabolismo,
ya que su estructura hidrocarbonada es diversa y, aunque algunos de ellos
pueden interconvertirse mediante reacciones metablicas, cada uno es un
compuesto nico, con un metabolismo y funciones biolgicas individuales.
Quiz la parte de su metabolismo ms uniforme sea el destino de su parte
nitrogenada. El nitrgeno se libera como amonaco, cuya mayor parte se
convierte en urea, un compuesto no txico, muy soluble en agua, que se
excreta fcilmente por los riones.
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La sntesis se realiza principalmente en el hgado, donde se lleva a cabo la
mayor parte de la biosntesis de aminocidos no esenciales y gran parte de la
degradacin de todos los aminocidos.
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Creatinina 1-2 mg/dl Hombres:14-26
mg/Kg
Mujeres:11-20
mg/Kg
NH4+ 10-70 l/dl 140-1500 mg de
nitrgeno de
amonio
62.1 Fundamento
La urea es el principal producto final del catabolismo protenico. Se forma en el
hgado y en el rin a partir de bixido de carbono y amoniaco en el ciclo de la
urea. La expresin nitrgeno ureico surge del hecho de que tradicionalmente
la urea se determina a partir del nitrgeno contenido en el amoniaco que se
forma por la accin de la enzima ureasa sobre la urea. Aunque es un trmino
similar, no es equivalente al de urea, y se puede establecer una correlacin
entre ambos mediante la expresin: urea (mg) = nitrgeno ureico (mg) x 2.14
(el peso molecular de la urea es de 60 e incluye 2 tomos de nitrgeno por
molcula. Por lo tanto el BUN = 60/28= 2.14). Por ello un valor de BUN de 20
mg/dl equivale a una urea de 20 x 2.14 42.8 mg/dl.
La concentracin srica de urea vara bastante en los individuos normales y
depende de factores tan diversos como la ingesta diettica de protenas y el
estado de hidratacin del organismo. La elevacin de sus valores en el torrente
circulatorio se denomina uremia. Los sntomas clnicos pueden presentarse con
valores cercanos a 50 mg/dl (>8 mmol/l). El catabolismo protenico rpido y el
deterioro de la funcin renal son las principales causas de su elevacin.
La urea se filtra normalmente libre a travs de los glomrulos renales de modo
que, una pequea cantidad se absorbe en los tbulos y el resto se excreta en
la orina. Sin embargo, el cambio en la concentracin de la urea sangunea no
es indicativo de una causa determinada ya que muchas enfermedades pueden
provocar alteraciones en su concentracin. Las modificaciones en la
concentracin de urea srica suelen clasificarse por su origen en prerrenales,
renales o postrenales. Las causas prerrenales pueden agruparse en factores
que resultan de perfusin renal inadecuada y, por tanto, de una menor filtracin
glomerular (deshidratacin, shock, disminucin del volumen sanguneo y fallo
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cardaco congestivo) o transtornos resultantes de valores anormalmente altos
de protenas sanguneas. La ingestin excesiva de protenas y el incremento
del catabolismo de las protenas (fiebre, estrs y quemaduras) son otras
causas adicionales del incremento de urea srica.
Las causas renales son aquellas con alteracin de la filtracin glomerular y, por
tanto retencin de urea como consecuencia de una enfermedad renal crnica o
aguda. Por ltimo, las causas posrenales se deben a padecimientos que
causan obstruccin de las vas urinarias inferiores, con paso de la urea de la
orina estancada a la circulacin sangunea. Tambin son significativos los
valores bajos de urea en la enfermedad heptica grave, ya que un hgado
lesionado es incapaz de sintetizar urea, lo cual permite la acumulacin de
amonio en la sangre causando encefalopata heptica (asterixis, ataxia, coma,
confusin, estupor, lenguaje lento y somnolencia).
La determinacin de urea, por s sola, es de poco valor diagnstico, y deben
realizarse valoraciones comparativas a lo largo del tiempo o utilizarse
conjuntamente con otras pruebas.
La determinacin de urea se basa en la accin de la enzima ureasa sobre la
urea para producir amoniaco y cido carbnico. El amonio formado se valora
hacindolo reaccionar con cido _-cetoglutrico en presencia de la glutamato
deshidrogenasa. La disminucin de la absorbencia frente al tiempo (_
Absorbencia) a 340 nm, correspondiente a la oxidacin de NADH a NAD+, es
proporcional a la concentracin de urea.
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63.1 Criterios de desempeo
Estars capacitado para manejar adecuadamente el equipo de
laboratorio cuando:
1.- Conozcas y cumplas el reglamento y normatividad para la actividad a
realizar.
2.- Utilices la vestimenta y equipo de proteccin personal en el laboratorio
4.- Selecciones el material y equipo adecuado para el desarrollo de la prctica
3.- Emplees de manera correcta, la tcnica durante todo el proceso
4.- Realices un diagrama de flujo para tu mejor comprensin
5.- Cuando interpretes los resultados obtenidos de las muestras analizadas
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Aprenders a identificar cuales son los factores que pueden alterar el
metabolismo de las protenas
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DIAGRAMA DE FLUJO
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65. DESARROLLO DE LA PRCTICA
Pgina 91 de 102
PROCEDIMIENTO
Como la urea es degradada rpidamente por accin bacteriana, las muestras
tomadas para proceder a su determinacin deben ser refrigeradas hasta su
procesamiento.
Hacer la determinacin cuantitativa de urea
AMONIO
La produccin de urea es un medio de destoxificacin del amonio derivado del
catabolismo proteico, de la flora intestinal y de la desaminacin oxidativa de los
aminocidos. El intestino es una fuente importante de amonio, en donde se
forma por degradacin bacteriana de las protenas de la dieta y de la urea. La
mayor parte de este amonio es separado de la sangre de la vena porta por el
hgado para ser convertido en urea. En otras condiciones, las pequeas
cantidades de amonio que escapan a la destoxificacin y a la excrecin renal,
se encuentran presentes en la sangre; la concentracin normal del nitrgeno
del suero debido al ion amonio suele ser menor de 70 mg/dl.
En vista de la toxicidad del amonio, una elevacin apreciable de los niveles de
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUMICO BIOLGICAS Y FARMACUTICAS.
Programa de Qumico Farmacobilogo
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amonaco en sangre podra afectar seriamente el equilibrio cido-base y a la
funcin cerebral. Las hepatopatas graves traen como consecuencia un
aumento de la concentracin del amonio en la sangre, el plasma y el lquido
cefalorraqudeo. Las enfermedades hepticas en las que se encuentran tales
elevaciones tienen muy mal pronstico, ya que indican lesin intensa del
hgado con inminente insuficiencia heptica, la cual va acompaada de
diversas manifestaciones txicas, particularmente en el cerebro.
Las deficiencias de cualquiera de las enzimas del ciclo de la urea, aunque muy
poco frecuentes, son todas ellas causas importantes de incremento de los
niveles plasmticos de amonaco y de las manifestaciones txicas. En las
acidosis metablicas, la excrecin renal del in amonio (por la hidrlisis de
glutamina) aumenta porque el rin lo secreta para eliminar junto con l
protones en la orina.
Las muestras para la determinacin del amonio deben obtenerse de
preferencia de sangre arterial o de los capilares del lbulo auricular, ya que el
metabolismo del amonio en el msculo aumenta los valores de ste en sangre
venosa y, por lo tanto, tambin el ejercicio puede causar un aumento en la
concentracin de amonaco. La muestra de sangre recin obtenida se debe
vaciar en un tubo refrigerado, colocarse en agua helada y enviarse de
inmediato al laboratorio para su anlisis (el retraso en el procesamiento puede
ocasionar resultados falsamente elevados).
Los niveles de amonaco varan con la ingestin de protenas. Este compuesto
es principalmente excretado por la orina pero tambin hay prdidas importantes
por las heces y la piel.
La medicin de amonio se basa en el mismo principio que la determinacin del
nitrgeno de la urea.
CREATINA Y CREATININA
Estas sustancias nitrogenadas no proteicas junto con la urea pueden ser
consideradas en su conjunto porque las concentraciones que alcanzan en el
suero muy frecuentemente se ven afectadas simultneamente en cualquiera de
las dos direcciones (aumento o disminucin) por los mismos factores.
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La creatina es sintetizada en el hgado y en el rin a partir de tres
aminocidos: arginina, glicina y metionina en forma de S-adenosilmetionina. La
creatina as formada es transportada a los msculos por la sangre, donde es
fosforilada hasta formar fosfato de creatina, compuesto de gran importancia
como fuente de energa para la contraccin muscular intensa durante breves
periodos. Normalmente, la fosfocreatina se desdobla en creatinina. En algunos
padecimientos, en particular las enfermedades musculares, se libera creatina
en cantidades mayores a la circulacin y se puede determinar en la orina.
La creatinina se forma de manera continua en los msculos a partir del fosfato
de creatina; alrededor de 2% de la creatina se convierte directamente en
creatinina; posee gran difusibilidad y es fundamentalmente excretada por los
riones, adems de las pequeas cantidades que se eliminan por heces.
La concentracin srica de creatinina es relativamente constante en virtud de
su relativa independencia de factores como la dieta (ingesta de protenas),
grado de hidratacin o metabolismo de protenas, siendo la masa muscular el
factor condicionante ms directo de su formacin y excrecin total por da.
La depuracin de la creatinina es una prueba rutinaria de eleccin por la
facilidad con que se practica. No es, sin embargo, una medida real de la
filtracin glomerular, ya que una pequea parte de la creatinina se secreta a
nivel tubular. A pesar de ello es una prueba adecuada para seguir la evolucin
de los padecimientos que afectan al glomrulo. Debido a que el rin la excreta
continua y fcilmente, los valores aumentados en suero y disminuidos en orina
indican disminucin en la velocidad de filtracin glomerular. Por consiguiente, la
creatinina es un indicador muy especfico de la funcin renal.
La variacin diurna de la creatinina puede estar relacionada con los alimentos,
con valores mnimos que se presentan alrededor de las 7:00 horas y valores
mximos alrededor de las 19:00 horas. Por tanto, esta prueba realizada con un
espcimen urinario recolectado en 24 horas refleja tanto los valores mximos
como los mnimos de creatinina. Las mediciones de creatinina se hacen en
suero y en orina de 24 horas. La recoleccin de orina debe ser de preferencia
en un periodo de 24 horas, pero esto no es necesario si se conoce el tiempo de
la recoleccin con exactitud, an si es menor, por ejemplo 22 4 horas.
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La medicin se basa en la reaccin de Jaff, en la que la creatinina se trata con
solucin alcalina de picrato (17.5 mmol/l) para producir un complejo de color
naranja rojizo brillante. Hay varias sustancias en el suero y orina que actan
como cromgenos inespecficos (glucosa, protenas y otros cromgenos no
derivados de la creatinina), lo que representa un problema para la
determinacin. Por este motivo se adapta la reaccin de Jaff a un mtodo,
que consiste en medir el cambio en la absorbancia durante un breve perodo de
tiempo. La medida del incremento de color al inicio de la reaccin valorar
principalmente la creatinina, ya que sta reacciona ms rpidamente con el
picrato alcalino que los otros cromgenos inespecficos. El incremento de color
detectado al poco tiempo de iniciarse la reaccin ser debido nicamente a la
concentracin de la creatinina presente y, por tanto, no valorar las posibles
interferencias.
Mtodo
Pipetear en los siguientes tubos:
Tubo Muestra Patrn Blanco
Muestra 100 l -
Patrn - 100 l
Reactivo 1 ml 1 ml 1 mL
A MUESTRA A BLANCO
------------------------------------------X [2 Conc. Estndar] = mg/dl de creatinina
A PATRN A BLANCO
El resultado se obtiene en mg/dl
mg/dl Creatinina x 88.4 = mmol/l.
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No utilizar sueros lipmicos. La creatinina tiene una estabilidad de menos de 24
horas en refrigeracin.
Valores de referencia en suero o plasma: hombres 0.7 1.4 mg/dl
mujeres 0.6-1.1 mg/dl
CIDO RICO
El cido rico es el producto final del catabolismo de las purinas en el hombre y
se forma a partir de la xantina, por la accin de la xantina oxidasa en una
Reaccin que requiere de oxgeno molecular. En animales inferiores, el cido
rico es oxidado por accin de la uricasa y se transforma en alantona, que es
su producto de excrecin. Algunos peces excretan cido alantoico; los anfibios
y peces, urea; y finalmente, los invertebrados marinos, amonio.
La cantidad de cido rico formado depende de la velocidad del catabolismo de
las purinas endgenas y de la degradacin de las purinas provenientes de la
dieta. El aumento del nivel de cido rico en la sangre puede deberse a un
aumento en el metabolismo de purinas endgenas, una disminucin en la
eliminacin de cido rico, un aumento en la ingestin de purinas o a una
reutilizacin disminuida de purinas.
La medicin del cido rico del suero es muy til para el diagnstico de la gota,
que es un sndrome provocado por la acumulacin de cristales de cido rico
en las articulaciones y el rin.
El mtodo de determinacin de cido rico consiste en incubar el suero con
uricasa, que cataliza la hidrlisis especfica de cido rico a alantona. En una
reaccin catalizada por la peroxidasa (POD), el perxido de hidrgeno formado
en la reaccin anterior oxida al indicador (cido 2,4,6-tribromo-3-cido
hidroxibenzoico y 4-aminoantipirina, compuestos que son incoloros en su forma
reducida.) originando un derivado colorido (quinoneimina). La intensidad del
color es proporcional a la concentracin del cido rico en la muestra; se mide
en el fotocolormetro a 520 nm.
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Mtodo
Pipetear en los siguientes tubos:
Tubo Muestra Patrn Blanco
Muestra 25 l - ----
Patrn - 25 l
Solucin reactiva de 1 mL 1 Ml 1 mL
cido rico
Compare sus resultados con los valores normales de cido rico en suero.
Valores de referencia suero o plasma: para mujeres de 2.5 a 6.8 mg/dL
para hombres de 3.6 a 7.7 mg/dL
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OBSERVACIONES Y RESULTADOS
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66. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA PRCTICA
66.1 Lineamientos Generales para la Evaluacin.
En ste apartado se refiere a la observacin que el docente responsable hace
a su desempeo dentro del laboratorio. Para sta prctica tu evaluacin ser a
travs de los siguientes parmetros:
Realizar un reporte de prctica en tu bitcora de laboratorio, de acuerdo
al anexo 1.
Participacin 4%
Lista de cotejo 4%
Reporte en bitcora 12%
67. BIBLIOGRAFIA
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Devlin T.M. Bioqumica. Libro de Texto con Aplicaciones Clnicas. 4.
Edicin. Ed. Revert. Barcelona. 2004.
Laguna J.P. E. Bioqumica de Laguna. 5. Edicin. Editorial El Manual
Moderno. Mxico. 2002.
Lehninger AL, Nelson, DL. Principios de Bioqumica. 4a. Edicin.
Ediciones Omega. Barcelona. 2005.
McKee T, McKee RJ. Bioqumica. 3. Edicin. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Espaa. 2003.
Murray KR, Granner DK, Mayes PA, Rodwell VW. Bioqumica de Harper.
16. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2004.
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