CELSUL Crculo de Estudos Lingusticos do Sul

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FORMULRIO PARA PROPOSTA DE COMUNICAO

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no prazo de at 3 dias teis, de que foram recebidos. Se voc no receber a notificao
nesse prazo, tente contato, a partir do quarto dia til, at conseguir a confirmao, pois
ela garante que no houve falha no correio eletrnico.]

Autor(es) e afiliao: MARIA CRISTINA MACEDO ALENCAR Mestranda em

Lingstica Aplicada no IEL/UNICAMP

Endereo para contato:

Rua e nmero: Rua Dr. Quirino, 697

Complemento: Apartamento 83

Cidade: Campinas

Estado: So Paulo

CEP: 13015-081

E-mail: cristinaufpa@yahoo.com.br

Telefone: (19) 8161-2501

Dados do trabalho

Ttulo: Letramento(s) de trabalhadores rurais sem-terra em espaos no-escolares:

repensando a educao de jovens e adultos do campo

Resumo (de 150 a 250 palavras):

Neste trabalho desenvolvemos uma anlise discursiva das narrativas de trabalhadores

rurais no-escolarizados, integrantes do MST, sobre prticas, no cotidiano de um
acampamento, nas quais se faz uso da escrita: reunies de ncleos de famlia,
assemblias, reunies de setor, etc. Parte-se da concepo de letramento social
(KLEIMAN, 1995, SOARES, 2005) para refletir sobre o modo como esses sujeitos
significam sua relao com a escrita. Com isto se objetiva contribuir para potencializar
uma compreenso de alfabetizao de jovens e adultos do campo (PAIVA, 1987) na qual
a vivncia, a histria e a cultura destes sujeitos no sejam apagadas em nome de um
letramento autnomo (STREET, 1984), como preconiza a escola que valoriza as
prticas de leituras individuais acima das prticas sociais. O estudo desenvolveu-se a
partir do trabalho de campo, com registro das prticas scio-discursivas nos diversos
eventos de letramento em que esses sujeitos se inserem, e da descrio de como tecem
suas relaes com o Outro, interlocutor e co-responsvel na construo do seu dizer e de
sua(s) identidade(s) (BAKHTIN, 2004.). Os resultados preliminares nos mostram que as
prticas sociais de letramento dos sujeitos desta pesquisa no adentram o contexto
escolar, refletindo a consequncia de uma metodologia de ensino de lngua materna
centralizada na realizao de prticas arbitrrias de leitura e escrita que no possibilitam
um dilogo com a vivncia que os educandos tm com eventos e prticas de letramento
fora da escola.

Palavras-chave: Letramento. Educao do Campo. Educao de Jovens e Adultos

Abstract:

Neste trabalho analisamos narrativas de trabalhadores rurais no-escolarizados,

integrantes do MST, sobre prticas, no cotidiano de um acampamento, nas quais se faz
uso da escrita: reunies de ncleos de famlia, assemblias, reunies de setor, etc. Parte-
se da concepo de letramento social (KLEIMAN, 1995, SOARES, 2005) para refletir
sobre o modo como esses sujeitos significam sua relao com a escrita. Com isto se
objetiva contribuir para potencializar uma compreenso de alfabetizao de jovens e
adultos do campo (PAIVA, 1987) na qual a vivncia, a histria e a cultura destes sujeitos
no sejam apagadas em nome de um letramento autnomo (STREET, 1984). O estudo
desenvolveu-se a partir do trabalho de campo, com realizao de entrevistas semi-
estruturadas. Os resultados preliminares nos mostram que os sujeitos constroem
representaes de si, como sujeitos marcados pela falta, incompletude, prevalecendo em
suas representaes uma concepo de letramento acima das prticas situadas,
localizadas, tal como preconiza a escola que s valoriza as prticas de leituras
individuais, bem ao modo de uma concepo de letramento autnomo (STREET,1984).
As prticas sociais de letramento dos sujeitos desta pesquisa no adentram o contexto
escolar.