HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN SEKSUALITAS DAN KUALITAS

KOMUNIKASI ORANGTUA DAN ANAK DENGAN PERILAKU SEKS BEBAS PADA

REMAJA SISWA-SISWI
MAN GONDANGREJO KARANGNYAR

Evidanika Nifa Mertia, Thulus Hidayat, Istar Yuliadi

Program studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Abstrak

Di Indonesia, terutama di kota-kota besar perilaku seks bebas pada remaja semakin
meningkat. Akibat dari perilaku tersebut adalah kehamilan di luar nikah, pemerkosaan,
merebaknya pelacuran di kalangan remaja, aborsi, penyakit menular seksual, pelecehan seksual
dan penyimpangan-penyimpangan seksual. Ada banyak yang melatarbelakangi perilaku seks
bebas pada remaja, seperti kurangnya pengetahuan seksualitas anak dan kurang berkualitasnya
komunikasi orangtua dan anak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan seksualitas dan
kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi
MAN Gondangrejo Karanganyar. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif. Subjek penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling. Alat pengumpulan
data yang digunakan adalah skala perilaku seks bebas, skala pengetahuan seksualitas, dan skala
kualitas komunikasi orangtua dan anak. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi
ganda.
Hasil perhitungan menggunakan analisis regresi ganda menunjukkan koefisien regresi
variabel pengetahuan seksualitas sebesar -0,595 pada taraf signifikan p<0,05. Artinya bahwa
pengetahuan seksualitas mempunyai hubungan negatif dengan perilaku seks bebas. Koefisien
regresi variabel kualitas komunikasi orangtua dan anak sebesar -0,615 pada taraf signifikan
p<0,05. Artinya kualitas komunikasi orangtua dan anak mempunyai hubungan negatif dengan
perilaku seks bebas. Selain itu berdasarkan hasil analisis data diketahui ada hubungan yang
signifikan secara statistik antara pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan
anak dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar,
ditunjukkan dengan nilai R=0,592 dan F=17,279 pada p<0,05. Sumbangan efektif pengetahuan
seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas dapat dilihat
dari keofisien determinan (R2) sebesar 0,351 atau 35,1% yang berarti masih terdapat 64,9%
faktor lain yang mempengaruhi perilaku seks bebas selain pengetahuan seksualitas dan kualitas
komunikasi orangtua dan anak.

Kata kunci : pengetahuan seksualitas, komunikasi orangtua anak, seks bebas

109
Abstract

In Indonesia, especially in big cities, free sex behavior in adolescent progressively

increase. The effects of the behavior are pregnancy out of wedlock, violation, prostitution,
abortion, sexual contaminate disease, insulting sexuality and sexual deviation. There are many
kinds of behavioral background of free sex in adolescent, such as the lack of sexuality knowledge
and the less of communication quality between parent and child.
The purpose of this research is to know the relation between sexuality knowledge and
communications quality of parent and child with free sex behavior in adolescent students of
MAN Gondangrejo Karanganyar. The method of this research is using the quantitative
approach. The subject of this research is taken by the cluster random sampling technique. The
data collecting is using the scale of free sex behavior, the scale of sexuality knowledge, and the
scale of communication quality between parent and child. The data analysis is using multiple
regression analysis technique.
The calculation result uses the multiple regression analysis, shows that the regression
coefficient of sexuality knowledge variable is -0,595 at p<0,05 significant level. It means that
sexuality knowledge has the negative relation with free sex behavior. The regression coefficient
of communication quality between parent and child variable is -0,615 at p<0,05 significant
level. It means that the communication quality between parent and child has the negative
relation with free sex behavior. Besides that, according to the result of data analysis, it shows
that there is a significant correlation statistically between sexuality knowledge and
communication quality of parent and child with free sex behavior in adolescent students of MAN
Gondangrejo Karanganyar, it is shown by the value of R=0,592 and F=17,279 at p<0,05. An
effective contribution of sexuality knowledge and communication quality of parent and child with
free sex behavior can be known from the determinant coefficient (R2) 0,351 or 35,1%, it means
that there are 64,9% other factors influencing free sex behavior besides sexuality knowledge and
communications quality of parent and child.

Keywords : sexuality knowledge, communication quality of parent and child,

free sex

110
A. PENDAHULUAN
Masa remaja ialah suatu waktu kritis untuk pengembangan akhlak, nilai-nilai, dan
kebiasaan yang hanya akan dirasakan satu kali seumur hidupnya untuk dituntut menjadi
kader yang dihadapkan pada tantangan global. Namun, yang terjadi pada remaja saat ini ialah
maraknya kasus-kasus perilaku seks bebas yang mengakibatkan kehamilan di luar nikah,
pemerkosaan, merebaknya pelacuran di kalangan remaja, aborsi, penyakit menular seksual,
pelecehan seksual dan penyimpangan-penyimpangan seksual (Sukri, dalam Mukti et al:
2005).
Menurut Rahardjo (2008) bentuk-bentuk perilaku seksual bebas yang biasa dilakukan
ialah (1) kissing atau perilaku berciuman, mulai dari ciuman ringan sampai deep kissing, (2)
necking atau perilaku mencium daerah sekitar leher pasangan, (3) petting atau segala bentuk
kontak fisik seksual berat tapi tidak termasuk intercourse, baik itu light petting (meraba
payudara dan alat kelamin pasangan) atau hard petting (menggosokkan alat kelamin sendiri
ke alat kelamin pasangan, baik dengan berbusana atau tanpa busana), dan (4) intercourse
atau penetrasi alat kelamin pria ke alat kelamin wanita.
Dorongan seksual yang meningkat dan rasa ingin tahu yang besar tentang seksualitas
seringkali membawa remaja yang sedang berada dalam posisi rentan kepada kasus-
kasus keterlanjuran. Masalah-masalah keterlanjuran akibat seksualitas pada remaja dapat
berupa kehamilan pranikah, perilaku seksual remaja yang semakin bebas, dan penularan
penyakit seksual. Fenomena tersebut diperkuat oleh pemberitaan media massa mengenai
maraknya perilaku seksual bebas di kalangan remaja. Keadaan-keadaan tersebut menuntut
remaja untuk mampu beradaptasi dengan permasalahan yang muncul, seiring dengan
perubahan dalam dirinya. Remaja membutuhkan bimbingan orangtua untuk menghadapi
permasalahan yang muncul (Prihartini, et al: 2002). Hasil riset yang dilakukan oleh Zelnik &
Kim (dalam Helmi & Paramastri, 1998) menunjukkan bahwa jika orangtua bersedia
mendiskusikan seks dengan anaknya, maka anak akan cenderung menunda perilaku seksual
bebas.
Di Indonesia, terutama di kota-kota besar angka perilaku seks bebas semakin
meningkat (Handayani, et al : 2008). Dalam sebuah situs dipaparkan bahwa perilaku seks
bebas di Solo tertinggi di Indonesia. Berdasarkan data BKKBN (2008) nampaknya jumlah
penderita HIV/AIDS di Kota Solo tahun ini meningkat cukup mengkhawatirkan. Kasubdin
Pencegahan Penyakit dan Penyehatan Lingkungan Dinas Kesehatan Kota (DKK) Solo
memaparkan bahwa hingga tahun 2007 lalu jumlah penderita HIV/AIDS di Kota Solo

111
sebanyak 102 orang. Jumlah itu naik dari data per November 2007 yang hanya 99 orang.
Selanjutnya data jumlah penderita HIV/AIDS di Kota Solo per desember 2010 sebanyak 511
orang. Data lain didapatkan dalam Radar Jogja pada tanggal 19 Desember 2007 bahwa di
Kulonprogo 44,25% pasangan muda yang menikah di KUA, perempuannya dalam kondisi
hamil.
Fenomena lain ialah peristiwa pemerkosaan disertai pembunuhan siswa Madrasah
Aliyah Negeri Gondangrejo, seperti yang dimuat dalam harian Solo Pos pada tanggal 20
Januari 2009. MAN Gondangrejo Karanganyar kurikulum agamanya relatif lebih banyak
dibanding dengan sekolah menengah umum. Hal ini berarti di sekolah tersebut telah ada
langkah preventif untuk mencegah terjadinya perilaku seks bebas. Akan tetapi, yang terjadi
di sana ialah fenomena pemerkosaan yang dilakukan oleh siswa di sekolah tersebut serta
beredarnya VCD porno yang dibuat oleh siswa sekolah menengah.
Ulasan berita terkini lain ialah menegenai perayaan malam tahun baru atau
Valentines Day. Malam tahun baru dan Valentines Day marak dirayakan dalam bentuk
pesta dan hura-hura, bentuk kasih sayang anak muda memadu cinta dan bebas bergaul antara
laki-laki dan permpuan, tidak terkecuali mendorong seks bebas (Zubaidi, 2008). Salah satu
berita dalam program acara Buser pada tanggal 22 Oktober 2009 ialah fenomena maraknya
penjualan Artificial Virginity Hymen atau selaput dara buatan yang ditawarkan dengan harga
terjangkau di internet untuk wanita unvirgin.
Hampir sebagian besar remaja Amerika Serikat melakukan seks bebas di kala remaja
berusia 14-19 tahun, dan tidak sedikit, mereka hamil lalu melakukan aborsi. Seorang
mahasiswi Amerika, Natalie Dylan yang berusia 22 tahun, melelangkan keperawanannya
dengan alasan membiayai kuliah S2-nya. Keperawanan tersebut dihargai 2,2 milyar
(www.liputan6.news.tv).
Fenomena lain tentang banyaknya pasangan remaja yang berhubungan dengan calo
jasa pengguguran kandungan di Jakarta Pusat dan penggunaan obat-obat pencegah kehamilan
terus meningkat. Data terakhir yang dikutip oleh Boyke (2008) ialah 10-12% remaja di
Jakarta pengetahuan seksnya sangat kurang. Berdasarkan catatan BKKBN (2008) sejauh ini
pengetahuan remaja Indonesia dalam hal kesehatan reproduksi masih relatif rendah.
Helmi & Paramastri (1998) mengemukakan bahwa pengetahuan seksual sehat
merupakan pengetahuan mengenai perilaku-perilaku atau aktivitas seksual yang lebih
menekankan upaya-upaya prevensi penyakit hubungan seksual. Pengetahuan seksualitas
menurut Wildan (dalam Amrillah, et a l: 2006) merupakan pengetahuan yang menyangkut

112
cara seseorang bersikap atau bertingkah laku yang sehat, bertanggung jawab, serta tahu apa
yang dilakukannya dan apa akibat bagi dirinya, pasangannya, dan masyarakat sehingga dapat
membahagiakan dirinya juga dapat memenuhi kehidupan seksualnya. Pengetahuan seksual
bukanlah tentang orang yang mau melakukan hubungan seksual, tetapi bagaimana mereka
bisa bertanggung jawab dengan hubungan seksual itu sendiri dan bagaimana mereka bisa
mengapresiasi dirinya sendiri (Amiruddin, et al: 2005). Informasi seksual yang benar bisa
menjadi bekal untuk meredam rasa keingintahuan (curiousity) remaja yang menggebu
tentang seks (Madani, 2003).
Sikap dan perlakuan orangtua terhadap anak pada masa dini sangat berpengaruh bagi
persepsi dan perilaku seksual remaja (Pangkahila, 2007). Melalui komunikasi yang baik,
orangtua dapat mengajak dan menemukan pemahaman-pemahaman mengenai seksualitas
dan perilaku seksual yang bertanggung jawab pada remaja. Dengan komunikasi orangtua dan
anak yang baik, orangtua juga dapat segera menyadari masalah-masalah yang terjadi pada
diri anak remajanya dan dapat membantu menyelesaikan masalah tersebut (Wulandari, et al:
2006).
Komunikasi antara orangtua dan anak dapat berupa bimbingan orangtua yang
meliputi pemenuhan kebutuhan anak, pemberian motivasi, pendidikan agama dalam
keluarga. Tujuan dari komunikasi antara anak dengan orangtua adalah untuk memahami
dirinya sendiri dan lingkungan, membuat keputusan secara cermat, untuk mengendalikan
dorongan-dorongan atau keinginan-keinginan yang kurang baik serta membantunya dalam
menghadapi berbagai masalah kehidupan pada umumnya agar remaja tidak terjerumus dalam
perilaku menyimpang. Adanya komunikasi yang baik dengan orangtua diharapkan anak
mampu memilah mana yang baik dan mana yang buruk tentang seks untuk dirinya sendiri.
Ketika orangtua mendengarkan anak secara aktif, kemampuan anak untuk mengungkapkan
perasaan dan isi hatinya dirangsang dan semakin meningkat. Dengan demikian pengetahuan
seksualitas dan kualitas komunikasi antara orangtua dan anak mempunyai pengaruh yang
penting dalam pembentukan sikap dan perilaku seks bebas remaja (Amrillaah, et al: 2006).
Sehingga perilaku seks bebas dapat dicegah sedini mungkin.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan seksualitas
dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-
siswi MAN Gondangrejo Karanganyar. Selain itu, untuk mengetahui ada atau tidak adanya
hubungan antara masing-masing variabel bebas dengan variabel tergantung.

113
 Hasil penelitian ini memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis yaitu
berupa informasi, masukan, pengetahuan mengenai cara membangun komunikasi dengan
anak remaja, bagaimana cara memberikan pengetahuan seksualitas yang tepat pada anak usia
remaja.
B. DASAR TEORI
1. Perilaku Seks Bebas
Menurut Akbar (dalam Amrillah, et al: 2006) perilaku seks bebas atau premarital
intercourse adalah segala bentuk perilaku atau aktivitas seksual yang dilakukan tanpa adanya
ikatan perkawinan. Menurut Adikusuma, et al (2008) perilaku seks bebas adalah hubungan
seksual antara dua individu tanpa ikatan perkawinan. Bungin (2001) memberikan batasan
perilaku seksual bebas remaja yakni aktivitas seksual di kalangan remaja Sekolah Lanjutan
Tingkat Atas (SLTA), yaitu aktivitas seksual yang dilakukan sebelum pernikahan. Perilaku
seksual dimaksud adalah perilaku seks yang dilakukan bersamaan dengan orang lain, seperti:
pegangan tangan dengan lawan jenis, berciuman, berpelukan, petting dan senggama.
Adapun bentuk-bentuk perilaku seks bebas yang biasa dilakukan adalah kissing, atau
perilaku berciuman, mulai dari ciuman ringan sampai deep kissing, necking atau perilaku
mencium daerah sekitar leher pasangan, petting atau segala bentuk kontak fisik seksual berat
tapi tidak termasuk intercourse, baik itu light petting (meraba payudara dan alat kelamin
lainnya) atau hard petting (menggosok-gosokkan alat kelamin sendiri ke alat kelamin
pasangan, baik dengan berbusana ataupun tanpa busana), hingga intercourse atau penetrasi
alat kelamin pria ke alat kelamin wanita (Rahardjo, 2008).
Aspek-aspek perilaku seksual bebas menurut Sarwono & Samsidar (2004) ini yaitu
dalam tahapan-tahapan mulai dari rasa tertarik, berjalan berduaan, bergandengan tangan,
berpelukan, saling meraba bagian tubuh, berciuman, bercumbu/ bermesraan dan
bersenggama (berhubungan badan).
Adapun menurut Purnawan (2004) aspek perilaku seksual bebas secara rinci dapat
berupa:
a. Berfantasi seksual.
Merupakan perilaku membayangkan dan mengimajinasikan aktivitas seksual yang
bertujuan untuk menimbulkan perasaan erotisme. Fantasi seksual ini biasanya didapatkan
individu dari media atau objek yang dapat meningkatkan dorongan seksual.
b. Pegangan tangan.

114
 Aktivitas ini tidak terlalu menimbulkan rangsangan seksual yang kuat namun biasanya
muncul keinginan untuk mencoba aktivitas yang lain.
c. Cium kering.
Berupa sentuhan pipi dengan pipi atau pipi dengan bibir.
d. Cium basah.
Berupa sentuhan bibir ke bibir, sampai dengan leher.
e. Meraba.
Merupakan kegiatan bagian-bagian sensitif rangsang seksual, seperti leher, dada (breast),
paha, alat kelamin dan lain-lain.
f. Berpelukan.
Aktivitas ini menimbulkan perasaan tenang, aman, nyaman disertai rangsangan seksual
(terutama bila mengenai daerah aerogen/sensitif).
g. Masturbasi (wanita) atau Onani (laki-laki).
Adalah perilaku merangsang organ kelamin untuk mendapatkan kepuasan seksual.
h. Oral Sex.
Merupakan aktivitas seksual dengan cara memasukan alat kelamin ke dalam mulut lawan
jenis.
i. Petting.
Merupakan seluruh aktivitas non intercourse (hingga menempelkan alat kelamin).
j. Intercourse (senggama).
Merupakan aktivitas seksual dengan memasukan alat kelamin laki-laki ke dalam alat
kelamin wanita.
Dari uraian di atas, aspek-aspek yang digunakan dalam penelitian ini adalah
modifikasi aspek dari Sarwono & Samsidar (2004) dan Purnawan (2004) yaitu berkencan,
berpegangan tangan, berpelukan, berciuman, meraba, masturbasi (wanita) dan onani (pria),
seks oral (oral sex), petting, dan intercourse (senggama).
2. Pengetahuan Seksualitas
Pengetahuan seksualitas menurut Wildan (dalam Amrillah et al, 2006) merupakan
pengetahuan yang menyangkut cara seseorang bersikap atau bertingkah laku yang sehat,
bertanggung jawab, serta tahu apa yang dilakukannya dan apa akibat bagi dirinya,
pasangannya, dan masyarakat sehingga dapat membahagiakan dirinya juga dapat memenuhi
kehidupan seksualnya.

115
 Menurut Helmi & Paramastri (1998) pengetahuan seksualitas adalah pengetahuan
mengenai perilaku-perilaku atau aktivitas seksual yang lebih menekankan pada upaya-upaya
prevensi penyakit hubungan seksual. Pengetahuan seksual bukanlah tentang orang yang mau
melakukan hubungan seksual, tetapi bagaimana mereka bisa bertanggung jawab dengan
hubungan seksual itu sendiri dan bagaimana mereka bisa mengapresiasi dirinya sendiri
(Amiruddin, et al: 2005).
Berdasarkan paparan Nugraha (dalam Amrillah, et al: 2006) pengetahuan seksualitas
diartikan sebagai proses pembudayaan seksualitas diri sendiri dalam kehidupan bersama
orang lain ditempatkan dalam konteks keluarga dan masyarakat. Pengetahuan seksualitas
dapat menjadikan individu memiliki sikap dan tingkah laku seksual yang sehat dan
bertanggung jawab (Saringedyanti, 1991).
Aspek-aspek yang digunakan dalam penelitian ini adalah aspek pengetahuan
seksualitas dari Amrillah, et al (2006) dan Subiyanto (2005). Aspek-aspek tersebut meliputi
proses reproduksi, perkembangan seksual, ekspresi seksual, perilaku seksual, seks dan
kesehatan, perkawinan keluarga dan hubungan antar manusia, dan seks dan gender. Untuk
mencegah kebiasan, maka aspek perilaku seks ditiadakan.
3. Kualitas Komunikasi Orangtua dan Anak
Definisi kualitas komunikasi orangtua dan anak menurut Ramos & Bouris (2008)
adalah lebih dari percakapan dan berfokus pada pesan yang disampaikan, apa yang didengar,
dan pesan yang dimengerti. Menurut Hopson & Hopson (dalam Amrillah et al, 2006),
komunikasi antara orangtua dan anak dikatakan berkualitas apabila kedua belah pihak
memiliki hubungan yang baik dalam arti bisa saling memahami, saling mengerti, saling
mempercayai dan menyayangi satu sama lain, sedangkan komunikasi yang kurang
berkualitas mengindikasikan kurangnya perhatian, pengertian, kepercayaan, dan kasih sayang
di antara keduanya.
Komunikasi orangtua dan anak dikatakan efektif atau berkualitas bila kedua belah
pihak saling dekat, saling menyukai dan komunikasi di antara keduanya merupakan hal yang
menyenangkan dan adanya keterbukaan sehingga tumbuh sikap percaya. Komunikasi yang
efektif dilandasi adanya kepercayaan, keterbukaan, dan dukungan yang positif pada anak
agar anak dapat menerima dengan baik apa yang disampaikan oleh orangtua (Rakhmat,
1991).
Aspek-aspek yang digunakan dalam penelitian ini adalah modifikasi aspek yang
dikemukakan oleh Ramos & Bouris (2008) dan Handayani, et al (2008) yaitu isi komunikasi

116
(the content of communication), konteks komunikasi (the context of communication), waktu
komunikasi (the timing of communication), dan frekuensi komunikasi (the frequency of
communication).
4. Remaja MAN Gondangrejo Karanganyar
Madrasah Aliyah (disingkat MA) adalah jenjang pendidikan menengah pada
pendidikan formal di Indonesia, setara dengan Sekolah Menengah Atas, yang pengelolaannya
dilakukan oleh Departemen Agama. Pendidikan madrasah aliyah ditempuh dalam waktu 3
tahun, mulai dari kelas 10 sampai kelas 12. Kurikulum madrasah aliyah sama dengan
kurikulum sekolah menengah atas, hanya saja pada Madrasah Aliyah terdapat porsi lebih
banyak muatan pendidikan agama Islam, yaitu Fiqih, akidah, akhlak, Al Quran, Hadits,
Bahasa Arab dan Sejarah Islam (Sejarah Kebudayaan Islam). Pelajar madrasah aliyah
umumnya berusia 15-18 tahun. SMA/MA tidak termasuk program wajib belajar pemerintah,
sebagaimana siswa sekolah dasar (atau sederajat) 6 tahun dan sekolah menengah pertama
(atau sederajat) 3 tahun (www.wikipedia.com).
Organisasi kesehatan sedunia yaitu WHO (World Health Organization) membuat
definisi remaja adalah individu yang sedang mengalami masa peralihan; dari segi
kematangan biologis seksual sedang berangsur-angsur menunjukkan karakteristik seks yang
sekunder sampai mencapai kematangan seks; dari segi perkembangan kejiwaan, jiwanya
sedang berkembang dari sifat kekanakan menjadi dewasa; dari segi sosial ekonomi. Ia adalah
individu yang beralih dari ketergantungan menjadi relatif bebas (BKKBN, 2008).
Awal masa remaja berlangsung kira-kira dari 13 sampai 16 atau 17 tahun dan akhir
masa remaja dimulai dari usia 16 atau 17 sampai 18 tahun. (Hurlock, 1980). Selain batasan
usia yang menentukan kriteria seorang remaja Sarwono (2004) juga memberikan satu syarat
bahwa seseorang dapat dikatakan sebagai remaja bila usianya 11 sampai dengan 24 tahun
dan belum menikah. Dalam hubungannya dengan undang-undang perkawinan ditegaskan
bahwa sebelum usia remaja diatas 21 tahun maka masih diperlukan izin orangtua untuk
menikah, karena waktu antara 16 atau 19 tahun inilah yang dapat disejajarkan dengan definisi
remaja dalam ilmu sosial lainnya.
Remaja ialah individu yang sedang mengalami masa peralihan; usianya 14 sampai 24
tahun dan belum menikah; dari segi kematangan biologis seksual sedang berangsur-angsur
menunjukkan karakteristik seks yang sekunder sampai mencapai kematangan seks; dari segi
perkembangan kejiwaan, jiwanya sedang berkembang dari sifat kekanakan menjadi dewasa;

117
 dari segi sosial ekonomi, ia adalah individu yang beralih dari ketergantungan menjadi relatif
bebas.
Adapun ciri-ciri responden yang dipakai sebagai kriteria dalam penelitian ini adalah:
a. Remaja berusia 14-24 tahun.
b. Remaja tersebut belum menikah.
c. Pernah berpacaran.
Menurut Adikusuma, et al (2009) remaja yang berpacaran berpotensi melakukan
hubungan seks.
d. Kedua orangtua masih hidup atau tidak bercerai.

C. METODE PENELITIAN
1. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi
orangtua dan anak sebagai variabel bebas dan perilaku seks bebas sebagai variabel
tergantung. Definisi operasional dari masing-masing variabel tersebut adalah sebagai berikut
:
a. Perilaku Seks Bebas
Perilaku seks bebas adalah segala bentuk perilaku atau aktivitas seksual mulai dari
berkencan, berpelukan, berciuman (dari ciuman ringan sampai deep kissing), bercumbu,
meraba, petting (baik itu light petting sampai hard petting), dan bersenggama yang dilakukan
tanpa adanya ikatan perkawinan yang diungkap dengan skala perilaku seks bebas. Peneliti
memodifikasi skala penelitian berdasarkan aspek-aspek yang diungkapkan oleh Sarwono &
Samsidar (2004) dan Purnawan (2004), yaitu: berkencan, berpegangan tangan, berpelukan,
berciuman, meraba, masturbasi (wanita) dan onani (pria), seks oral (oral sex), petting, dan
intercourse (senggama). Seberapa tinggi tingkat perilaku seks bebas ditunjukkan oleh skor
yang diperoleh responden melalui model alat ukur skala Likert. Range skor untuk pernyataan
yang bersifat favorable adalah 5(SS), 4(S), 3(N), 2(TS), 1(STS). Adapun skor untuk
pernyataan unfavorable adalah 1(SS), 2(S), 3(N), 4(TS), 5(STS). Apabila skor yang
diperoleh responden tinggi mengindikasikan bahwa perilaku seks yang dimiliki tinggi,
demikian juga sebaliknya bila skor yang diperoleh rendah maka perilaku seks bebas rendah.

b. Pengetahuan Seksualitas

118
 Pengetahuan seksualitas adalah pengetahuan yang menyangkut cara seseorang
bersikap atau bertingkah laku seksual yang sehat, bertanggung jawab, serta tahu apa yang
dilakukannya dan apa akibat bagi dirinya, pasangannya, dan masyarakat, sehingga dapat
membahagiakan diri dan kehidupan seksualnya, yang lebih menekankan pada upaya-upaya
prevensi penyakit hubungan seksual dan ditempatkan dalam konteks keluarga dan
masyarakat yang diungkap dengan skala pengetahuan seksualitas. Peneliti memodifikasi
skala pengetahuan seksualitas berdasarkan aspek-aspek dari Amrillah, et al (2006) dan
Subiyanto (2005) yaitu: proses reproduksi, perkembangan seks, ekspresi seks, perilaku seks,
seks dan kesehatan, perkawinan, keluarga dan hubungan antar manusia, seks dan gender.
Untuk mencegah kebiasan, maka aspek perilaku seks ditiadakan. Seberapa tinggi
pengetahuan seksualitas ditunjukkan oleh skor yang diperoleh responden melalui model alat
ukur skala Likert. Range skor untuk pernyataan yang bersifat favorable adalah 5(SS), 4(S), 3
(N), 2(TS), 1(STS). Adapun skor untuk pernyataan unfavorable adalah 1(SS), 2(S), 3 (N),
4(TS), 5(STS). Apabila skor yang diperoleh responden tinggi mengindikasikan bahwa tingkat
pengetahuan seksualitas yang dimiliki tinggi, demikian juga sebaliknya bila skor yang
diperoleh rendah maka tingkat pengetahuan seksualitas yang dimiliki juga rendah.
c. Kualitas Komunikasi Orangtua dan Anak
Kualitas komunikasi orangtua dan anak ialah lebih dari percakapan dan berfokus pada
pesan yang disampaikan, apa yang didengar, dan pesan yang dimengerti, di mana proses
penyampaian atau pertukaran informasi antara orangtua dan anak dilandasi kepercayaan,
dukungan positif, keterbukaan, dan hubungan yang baik (bisa saling memahami, saling
mengerti, saling mempercayai dan menyayangi satu sama lain), sehingga tumbuh sikap
percaya anak agar anak dapat menerima dengan baik apa yang disampaikan oleh orangtua.
Variabel ini diungkap dengan skala kualitas komunikasi orangtua dan anak yang
dimodifikasi oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan oleh Ramos & Bouris
(2008) dan Handayani, et al (2008). Aspek-aspek tersebut ialah meliputi isi komunikasi (the
content of communication), konteks komunikasi (the context of communication), waktu
komunikasi (the timing of communication), dan frekuensi komunikasi (the frequency of
communication). Seberapa tinggi kualitas komunikasi orangtua dan anak ditunjukkan oleh
skor yang diperoleh responden melalui model alat ukur skala Likert. Range skor untuk
pernyataan yang bersifat favorable adalah 5(SS), 4(S), 3 (N), 2(TS), 1(STS). Adapun skor
untuk pernyataan unfavorable adalah 1(SS), 2(S), 3 (N), 4(TS), 5(STS). Apabila skor yang
diperoleh responden tinggi mengindikasikan bahwa kualitas komunikasi orangtua dan anak

119
 yang dimiliki tinggi, demikian juga sebaliknya bila skor yang diperoleh rendah maka kualitas
komunikasi orangtua dan anak yang dimiliki juga rendah.
2. Responden Penelitian
Adapun responden di dalam penelitian ini yaitu 40% dari populasi penelitian. Sampel
tersebut adalah 4 kelas siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar ialah sebanyak 67
orang.
3. Alat Ukur
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga skala yaitu skala
perilaku seks bebas, skala pengetahuan seksualitas, dan skala kualitas komunikasi orangtua
dan anak. Ketiga skala penelitian menggunakaan model likert yang telah dimodifikasi
menjadi lima kategori jawaban yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Netral (N), Tidak Sesuai
(TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). Pernyataan dalam skala penelitian ini mengandung
aitem favorable (mendukung) dan unfavorable (tidak mendukung). Pemberian skor untuk
aitem favorable bergerak dari lima sampai satu untuk SS, S, N, TS dan STS, sedangkan skor
untuk aitem unfavorable bergerak dari satu sampai lima untuk SS, S, N, TS dan STS. Uji
validitas dilakukan dengan meggunakan korelasi product moment, sedangkan uji reliabilitas
dilakukan dengan menggunakan formula Alpha Cronbach yang diolah dengan program
Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 16.0.
Skala Perilaku Seks Bebas terdiri dari 38 aitem valid dengan koefisien reliabilitas
0,901. Skala Pengetahuan Seksualitas terdiri dari 32 item valid dengan koefisien reliabilitas
0,894. Skala Kualitas Komunikasi Orangtua dan Anak terdiri dari 31 item valid dengan
koefisien reliabilitas 0,858.
4. Teknik Analisis
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis analisis multiple
regression. Selanjutnya guna mempermudah perhitungan maka akan diolah dengan
menggunakan program Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 16.0 for
windows.

D. HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Hasil Uji Asumsi
a. Uji Normalitas
Tabel Hasil Uji Normalitas

Variabel K-S-Z Asymp. Sign Kesimpulan

120
 (2-tailed)
Pengetahuan Seksualitas 0,563 0,909 (p>0,05) Normal
Kualitas Komunikasi 0,875 0,428 (p>0,05 Normal
Orangtua dan anak
Perilaku Seks bebas 0,865 0,442 (p>0,05) Normal
Sumber: Data diolah

Hasil uji normalitas dengan Kolmogorov-Smirnov terhadap masing-masing

variabel, menunjukan bahwa nilai probabilitas (Asymp. sign) masing-masing variabel
di atas 0,05. Dari nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa data untuk masing-masing
variabel berdistribusi normal.
b. Uji Multikolinieritas

Multikolinieritas terindikasi apabila terdapat hubungan linier diantara

variabel independen yang digunakan dalam model. Metode untuk menguji adanya
multikolinieritas dilihat dari nilai tolerance value atau Variance Inflation Factor
(VIF). Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai VIF variabel independen/ variabel
bebas dibawah nilai 10 dan tolerance value diatas 0,10. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa tidak terjadi multikolinieritas dalam model regresi sehingga model tersebut
reliable sebagai dasar analisis.
Tabel Hasil Uji Multikolinieritas
Variabel Tolerance VIF Kesimpulan
Pengetahuan 0,919 1,088 Bebas
Seksualitas (tolerance>0,01) (VIF<10) Multikolinieritas
Kualitas 0,919 1,088 Bebas
Komunikasi (tolerance>0,01) (VIF<10) Multikolinieritas
Orangtua dan Anak
Sumber: Data diolah
c. Uji Linieritas
Hasil uji linieritas terhadap masing-masing variabel, menunjukan bahwa nilai
probabilitas (sign) masing-masing variabel di atas 0,05. Dari nilai tersebut dapat
disimpulkan bahwa hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat
mempunyai hubungan yang linear.
Tabel Hasil Uji Linieritas

Variabel F-hitung Sign Kesimpulan

Pengetahuan Seksualitas 1,677 0,071 Linear

121
 Kualitas Komunikasi 1,358 0,195 Linear
Orangtua dan Anak
Sumber: Data diolah
d. Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi linier
ada korelasi antara kesalahan pengganggu pada periode t dengan kesalahan
pengganggu pada periode t-1 (sebelumnya). Jika terjadi korelasi, maka dinamakan
ada problem autokorelasi (Ghozali, 2006). Uji autokorelasi dalam penelitian ini
adalah dengan Uji Durbin-Watson (D-W test) dapat dilihat pada tabel 19.
Tabel Hasil Uji Durbin-Watson
Model Summaryb

Adjusted R Std. Error of Durbin-

Model R R Square Square the Estimate Watson

1 .592a .351 .330 19.868 2.251

Sumber: Data diolah
Nilai D-W sebesar 2, 251. Nilai ini akan dibandingkan dengan nilai tabel
dengan menggunakan signifikansi 5%. Jumlah sampel 67 (n) dan jumlah variabel
bebas 2 (k=2). Oleh karena nilai D-W 2,251 lebih besar dari batas atas (du) dan
kurang dari 4-du (4-1,662), maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
autokorelasi.
e. Uji Heterokesidaksitas
Peneliti melihat dari grafik scatterplot tampak titik-titik menyebar secara
acak, serta tersebar baik di atas maupun di bawah angka 0 pada sumbu Y. Hal ini
dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitas pada model regresi,
sehingga model regresi tersebut layak dipakai untuk memprediksi perilaku seks bebas
berdasarkan masukan variabel pengetahuan seksualitas dan variabel kualitas
komunikasi orangtua dan anak.

Berdasarkan uji asumsi klasik (normalitas, linearitas, multikolinieritas,

heteroskedastisitas) diperoleh bahwa dalam model yang digunakan sudah tidak terjadi
penyimpangan asumsi klasik. Model regresi pada penelitian dapat digunakan sebagai dasar
analisis.
2. Hasil Uji Hipotesis

122
 Analisis data pada pengujian hipotesis dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya
pengaruh pengetahuan seksualitas (X1), kualitas komunikasi orangtua dan anak (X2) dengan
perilaku seks bebas (Y). Analisis ini dilakukan dengan menggunakan analisis regresi linear
berganda. Hasil analisis dapat dilihat sebagai berikut.
Tabel Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda
Variabel Koef. t-hitung P
Regresi Std. value
Error
Konstanta 236,121
Pengetahuan seksualitas -0,595 0,181 -3,289 0,002
Kualitas komunikasi -0,615 0,165 -3,733 0,000
R 0,592
R-Squared 0,351
Adj. R-Squared 0,330
F-Hitung 17,279
Probabilitas F 0,000
Keterangan : Data primer yang diolah
a. Analisis Regresi Linier Berganda
Hasil pengolahan data untuk regresi linier berganda dengan menggunakan
komputer program Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 16.0 dapat
dilihat pada tabel 16 di atas. Berdasarkan tabel tersebut dapat disusun persamaan regresi
linier berganda sebagai berikut :
Y = 236,121 - 0,595X1 - 0,615X2 + e
Berdasarkan persamaan regresi linier berganda di atas dapat diuraikan sebagai
berikut:
(1). Nilai konstanta bernilai positif.
Hal ini menunjukkan bahwa apabila variabel pengetahuan seksualitas dan kualitas
komunikasi orangtua dan anak konstan, maka perilaku seks bebas sebesar 236,121
satuan.
(2). Koefisien regresi variabel pengetahuan seksualitas (X1) bernilai negatif sebesar
0,595.
Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan seksualitas mempunyai hubungan negatif
dengan perilaku seks bebas. Artinya jika pengetahuan seksualitas semakin baik,
maka mengakibatkan perilaku seks bebas semakin menurun, dengan asumsi
variable kualitas komunikasi orangtua dan anak konstan.
(3). Koefisien regresi variabel kualitas komunikasi (X2) bernilai negatif sebesar 0,615.
Hal ini menunjukkan bahwa kualitas komunikasi orangtua dan anak mempunyai

123
 hubungan negatif dengan perilaku seks bebas. Artinya jika kualitas komunikasi
orangtua dan anak semakin baik, maka perilaku seks bebas semakin menurun,
dengan asumsi variabel pengetahuan seksualitas konstan.
b. Uji Hipotesis secara parsial (Uji t)
Uji t digunakan untuk mengetahui besarnya pengaruh masing-masing variabel
independen/ variabel bebas secara individu. Pengujian regresi digunakan pengujian dua
arah (two tailed test) dengan menggunakan =5% yang berarti bahwa tingkat keyakinan
adalah sebesar 95%. Adapun t-tabel diperoleh 1,9977
(1). Pengujian terhadap variabel pengetahuan seksualitas
Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh nilai t-hitung yaitu sebesar -3,289.
Oleh karena hasil uji t statistik (t-hitung) lebih besar dari nilai t-tabel (3,289 > 1,9977)
atau Pobabilitas t lebih kecil dari 0,05 (0,002 < 0,05) maka Ho ditolak pada taraf
signifikansi 0,05. Hal itu berarti bahwa variabel pengetahuan seksualitas (X1)
mempunyai hubungan yang signifikan dengan perilaku seks bebas (Y). Hipotesis
pertama yang menyatakan Terdapat hubungan antara pengetahuan seksualitas
dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo
Karanganyar terbukti.
(2). Pengujian terhadap variabel kualitas komunikasi orangtua dan anak
Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh nilai t-hitung sebesar -3,733. Oleh
karena hasil uji t statistik (t-hitung) lebih besar dari nilai t-tabel (3,733 > 1,9977) atau
probabilitas t lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka Ho ditolak pada taraf
signifikansi 0,05. Artinya bahwa variabel kualitas komunikasi orangtua dan anak
(X2) mempunyai hubungan yang signifikan dengan perilaku seks bebas (Y). Hal ini
berarti hipotesis kedua yang menyatakan bahwa Terdapat hubungan antara kualitas
komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi
MAN Gondangrejo Karanganyar terbukti.
c. Uji F
Uji ini digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel independen secara
bersama-sama. Dengan menggunakan derajat keyakinan 5% dan n = 67 maka df = (2
; 64 diperoleh nilai F-tabel sebesar 3,15. Dengan kriteria pengujian sebagai berikut :
Ho diterima, F- hitung F- tabel( ;k-1; n-k)
Ho ditolak, F- hitung > F- tabel( ;k-1; n-k)

124
 Berdasarkan hasil analisis uji F diperoleh nilai F hitung sebesar 17,279
(17,279 > 3,15) dengan probabilitas sebesar 0,000 (P<0,05), hal ini berarti variabel
pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak bersama
mempunyai hubungan yang signifikan dengan perilaku seks bebas. Hal ini berarti
hipotesis yang menyatakan bahwa Terdapat hubungan antara pengetahuan
seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas
pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar, terbukti.
d. Uji R2
Tingkat ketepatan regresi dinyatakan dalam koefisien determinasi yang
besarnya antara nol dan 1 (satu). Jika koefisien determinasi mendekati satu maka
variabel bebas berpengaruh terhadap variabel tergantung dengan sempurna atau
terdapat suatu kecocokan yang sempurna (variabel bebas yang dipakai dapat
menerangkan dengan baik variabel tidak bebasnya). Namun jika koefisien
determinasi adalah 0 (0) bararti variabel bebas tidak berpengaruh terhadap variabel
tergantung.
Hasil perhitungan untuk nilai R2 dengan bantuan menggunakan komputer program
Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 16.0, dalam analisis regresi berganda
diperoleh angka koefisien determinasi atau R2 sebesar 0,351. Hal ini berarti 35,1% variasi
perubahan perilaku seks bebas dijelaskan oleh variasi perubahan faktor-faktor pengetahuan
seksualitas dan kualitas komunikasi. Adapun sumbangan relatif masing-masing variabel yaitu
variabel pengetahuan seksualitas memberikan kontribusi sebesar 15,81% dan variabel
kualitas komunikasi orangtua dan anak sebesar 19,26%. Sementara sisanya sebesar 64,9%
diterangkan oleh faktor lain yang tidak ikut terobservasi.
E. PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan di MAN Gondangrejo Karanganyar. Kurikulum agama MAN
Gondangrejo Karanganyar relatif lebih banyak dibanding dengan sekolah menengah umum. Hal
ini berarti di sekolah tersebut telah ada langkah preventif untuk mencegah terjadinya perilaku
seks bebas. Akan tetapi yang terjadi di sana ialah fenomena pemerkosaan yang dilakukan oleh
siswa di sekolah tersebut pada tahun 2009. Selain itu di daerah Gondangrejo beredar VCD porno
yang dibuat oleh siswa sekolah menengah.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
signifikan antara pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan
perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar (F=17,279

125
R=0,592 dengan p < 0,05). Hasil ini sesuai dengan hipotesis yang diajukan yaitu terdapat
hubungan antara pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan
perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar. Hal ini berarti
variabel pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dapat dijadikan
variabel bebas atau prediktor untuk memprediksi atau mengukur perilaku seks bebas pada remaja
siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar.
Pengetahuan seksualitas adalah pengetahuan yang menyangkut cara seseorang bersikap
atau bertingkah laku seksual yang sehat, bertanggung jawab, serta tahu apa yang dilakukannya
dan apa akibat bagi dirinya, pasangannya, dan masyarakat, sehingga dapat membahagiakan diri
dan kehidupan seksualnya, yang lebih menekankan pada upaya-upaya prevensi penyakit
hubungan seksual dan ditempatkan dalam konteks keluarga dan masyarakat. Hasil analisis dalam
penelitan ini menunjukkan bahwa pengetahuan seksualitas berpengaruh negatif dan signifikan
terhadap perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar. Hal ini
ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,002 (p < 0,05). Pengaruh negatif menunjukkan
bahwa semakin baik pengetahuan seksualitas, maka dapat menurunkan perilaku seks bebas di
kalangan siswa.
Hasil penelitian ini mendukung pendapat Laksmiwati (2008) yang memaparkan bahwa
terjadi atau tidak terjadi perilaku seks bebas sangat tergantung pada wawasan individu tentang
perilaku tersebut. Remaja mampu mempunyai wawasan dan berkepribadian yang mantap sangat
dipengaruhi oleh pola asuh atau cara pendidikan yang diterapkan dalam keluarga. Anak yang
dididik dengan cara yang baik akan melahirkan remaja dengan moral yang baik pula.
Kualitas komunikasi orangtua dan anak ialah lebih dari percakapan dan berfokus pada
pesan yang disampaikan, apa yang didengar, dan pesan yang dimengerti, di mana proses
penyampaian atau pertukaran informasi antara orangtua dan anak dilandasi kepercayaan,
dukungan positif, keterbukaan, dan hubungan yang baik (bisa saling memahami, saling mengerti,
saling mempercayai dan menyayangi satu sama lain), sehingga tumbuh sikap percaya anak agar
anak dapat menerima dengan baik apa yang disampaikan oleh orangtua. Hasil analisis dalam
penelitian ini menyimpulkan bahwa Kualitas komunikasi berpengaruh negatif dan signifikan
terhadap perilaku seks bebas, hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05).
Pengaruh negatif menunjukkan bahwa semakin baik kualitas komunikasi akan semakin
menurunkan perilaku seks bebas. Artinya jika kualitas komunikasi antara orang tua dan anak
semakin baik maka perilaku seks bebas akan semakin berkurang.

126
 Hasil penelitian ini mendukung pendapat Fisher (dalam Kadarwati, et al: 2008) yang
mengemukakan bahwa melalui komunikasi, orangtua mempunyai pengaruh yang besar terhadap
sikap dan perilaku seks remaja. Apabila orangtua bersedia berdiskusi mengenai seks dengan
baik, remaja cenderung menunda sexual intercourse yang pertama, dan mengembangkan sikap
seksual yang serupa dengan orangtuanya. Sayangnya menurut Hurlock (1980) hanya sedikit
remaja yang berharap mengetahui seluk beluk tentang seks orangtuanya.
Kualitas komunikasi antara orangtua dan anak dapat menghindarkan remaja dari perilaku
seksual pranikah, hal ini dikarenakan antara orangtua dan anak terjalin hubungan atau
komunikasi yang intensif sehingga memungkinkan terjadinya diskusi, sharing, dan pemecahan
masalah secara bersama (Laily & Matulessy, 2004). Menurut Tjahyono (dalam Amrillah, et al :
2006) mencegah seksual bebas pada remaja adalah dengan meyakinkan agar individu merasa
dicintai dan diinginkan oleh kedua orangtuanya, remaja yang kurang kasih sayang dari orangtua
lebih mungkin mencari keintiman seksual dengan teman dekatnya sebagai kompensasi.
Remaja merasa tidak mendapatkan pengetahuan seksualitas yang cukup dari orangtuanya.
Selain itu budaya Indonesia membicarakan seks masih menjadi sesuatu yang tabu sehingga
seringkali para orangtua sungkan untuk membicarakan mengenai seksualitas kepada anak-anak
secara terbuka. Hal itu dibuktikan dalam penelitian ini bahwa hanya terdapat 28,4% dari
responden menyatakan bebas bertanya tentang seksualitas kepada orangtuanya.
Sikap dan perlakuan orangtua terhadap anak pada masa dini sangat berpengaruh bagi
persepsi dan perilaku seksual remaja (Pangkahila, 2007). Melalui komunikasi yang baik,
orangtua dapat mengajak dan menemukan pemahaman-pemahaman mengenai seksualitas dan
perilaku seksual yang bertanggung jawab pada remaja. Dengan komunikasi orangtua dan anak
yang baik, orangtua juga dapat segera menyadari masalah-masalah yang terjadi pada diri anak
remajanya dan dapat membantu menyelesaikan masalah tersebut (Wulandari, et al: 2006).
Sebagian besar remaja kita tidak mengetahui dampak dari perilaku seksual yang mereka
lakukan. Seringkali remaja sangat tidak matang untuk melakukan hubungan seksual terlebih lagi
jika harus menanggung risiko dari hubungan seksual tersebut.
Pada masa remaja rasa ingin tahu terhadap masalah seksual sangat penting dalam
pembentukan hubungan baru yang lebih matang dengan lawan jenis. Padahal pada masa remaja,
informasi tentang masalah seksual sudah seharusnya mulai diberikan, agar remaja tidak mencari
informasi dari orang lain atau dari sumber-sumber yang tidak jelas atau bahkan keliru sama
sekali. Pemberian informasi masalah seksual menjadi penting terlebih lagi mengingat remaja
berada dalam potensi seksual yang aktif, karena berkaitan dengan dorongan seksual yang

127
dipengaruhi hormon dan sering tidak memiliki informasi yang cukup mengenai aktivitas seksual
mereka sendiri. Tentu saja hal tersebut akan sangat berbahaya bagi perkembangan jiwa remaja
bila ia tidak memiliki pengetahuan dan informasi yang tepat.
Faktor pengetahuan atau pendidikan orangtua sangat mempengaruhi hal ini. Orangtua
dibesarkan dalam era yang menabukan dan menghindari pembicaraan mengenai seksualitas,
sedangkan era remaja saat ini menganggap masalah seksualitas sebagai suatu pengetahuan yang
sebaiknya diketahui. Persepsi remaja terhadap keterbukaan dan ketersediaan orangtua dalam
membicarakan masalah seksualitas bisa mempengaruhi keterbukaan remaja dalam
mengungkapkan keadaan diri yang sesungguhnya kepada orangtuanya, serta mempengaruhi
remaja dalam mengkomunikasikan rasa ingin tahunya. Hal inilah yang membuat remaja lebih
memilih membicarakan masalah seksualitas dengan teman sebayanya, mencari tahu lewat media
massa, dan sebagainya.
Pengetahuan seksualitas mempunyai peranan penting dalam membentuk perilaku seksual
remaja. Pengetahuan seksualitas yang tepat diharapkan mampu mengendalikan perilaku seksual
remaja. Informasi tentang seks yang keliru dapat disaring sehingga tidak berdampak negatif pada
remaja.
Komunikasi antara orangtua dan anak dapat berupa bimbingan orangtua yang meliputi
pemenuhan kebutuhan anak, pemberian motivasi, pendidikan agama dalam keluarga. Tujuan
dari komunikasi antara anak dengan orangtua adalah untuk memahami dirinya sendiri dan
lingkungan membuat keputusan secara cermat, untuk mengendalikan dorongan-dorongan atau
keinginan-keinginan yang kurang baik serta membantunya dalam menghadapi berbagai masalah
kehidupan pada umumnya agar remaja tidak terjerumus dalam perilaku menyimpang.
Adanya komunikasi yang baik dengan orangtua diharapkan anak mampu memilah mana
yang baik dan mana yang buruk tentang seks untuk dirinya sendiri. Ketika orangtua
mendengarkan anak secara aktif, kemampuan anak untuk mengungkapkan perasaan dan isi
hatinya dirangsang dan semakin meningkat. Melalui komunikasi yang baik, orangtua dapat
mengajak dan menemukan pemahaman-pemahaman mengenai seksualitas dan perilaku seksual
yang bertanggung jawab pada remaja.
Adapun mean skala pengetahuan seksualitas dalam penelitian ini adalah sebesar 114,75,
berarti rata-rata responden penelitian memiliki pengetahuan seksualitas sedang. Mean skala
kualitas komunikasi orangtua dan anak adalah sebesar 110,28 termasuk dalam kategori kualitas
komunikasi orangtua dan anak sedang. Sedangkan mean skala perilaku seks bebas adalah sebesar
100,04 yang berarti rata-rata responden memiliki perilaku seks bebas sedang.

128
 Berdasarkan hasil analisis deskriptif, menunjukkan bahwa 79.8% remaja siswa-siswi
MAN Gondangrejo Karanganyar mengaku pernah berpacaran. Sejumlah 83,6% dari responden
menyatakan orangtua berpesan bahwa keperawanan/ keperjakaan itu penting. Terdapat 76,1%
dari responden menyatakan bahwa orangtua memberikan pengarahan padanya mengenai
pentingnya nilai moral dan agama.
Sejumlah 52,2% siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar menyatakan bahwa
berpegangan tangan dengan lawan jenis itu adalah hal yang wajar. Berpegangan tangan tidak
menimbulkan rangsangan seksual yang kuat namun biasanya muncul keinginan untuk mencoba
aktivitas seksual yang lain. Banyak remaja yang dengan percaya diri berpacaran di muka umum,
bergandengan tangan dengan lawan jenis, berboncengan erat dan menempel dengan lawan jenis,
berciuman di taman, dan lain-lain. Dalam kondisi ramai, remaja dengan bebas mengekspresikan
perilaku seksual mereka. Dorongan atau hasrat untuk melakukan hubungan seksual selalu
muncul pada remaja, oleh karena itu bila tidak ada penyaluran yang sesuai (menikah) maka harus
dilakukan usaha untuk memberi pengertian dan pengetahuan mengenai hal tersebut.
Hasil penelitian terdahulu yaitu penelitian yang dilakukan Amrillah, et al (2006)
kontribusi pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku
seks bebas adalah sebesar 53,1%. Adapun hasil perhitungan untuk nilai R2 dalam penelitian ini
adalah sebesar 0,351. Hal ini berarti 35,1% variasi perubahan perilaku seks bebas dijelaskan oleh
variasi perubahan faktor-faktor pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi. Sumbangan
relatif masing-masing variabel yaitu variabel pengetahuan seksualitas memberikan kontribusi
sebesar 15,81% dan variabel kualitas komunikasi orangtua dan anak sebesar 19,26%. Sementara
sisanya sebesar 64,9% diterangkan oleh faktor lain yang tidak ikut terobservasi.
Faktor-faktor lain perilaku seks bebas adalah fantasi erotis atau fantasi seks (Kelley,
2001). Menurut Rahardjo (2008) semakin sering fantasi erotis dilakukan individu akan semakin
besar pula kemungkinan keterlibatan individu dalam aktivitas seksual. Hawari (1997)
menambahkan bahwa pada hakikatnya mereka yang melakukan seks bebas adalah mereka yang
tidak mampu mengendalikan dorongan-dorongan atau impuls agresivitas seksual. Menurut
Carlos dalam Sarwono (1994), salah satu faktor penyebab perilaku seks bebas dan kehamilan
tanpa hubungan resmi pada remaja adalah kurangnya pendidikan seks yang baik dan banyaknya
informasi tentang seks yang tidak tepat.
Hasil penelitian Wahyudinata (2007) menyebutkan faktor lain dari perilaku seks bebas
yang muncul adalah karena pergeseran sikap seks di masyarakat. Pergeseran sikap seks tersebut
yaitu masyarakat yang semuala taat pada norma-norma perkawinan dalam konsep seks normatif

129
yang dibingkai dalam frame agama, kemudian tanpa disadari mulai meninggalkan konsep
tersebut ke arah norma-norma seks yang lebih modern, yaitu seks bukan lagi untuk kalangan
pasutri. Cara pandang seks dan seksualitas menyangkut dengan konstruksi sebuah kultur tertentu
(Soekanto CR, 2008). Hasil penelitian Rahardjo (2008) bahwa perilaku seks bebas juaga
dipengaruhi oleh sikap remaja terhadap tipe cinta eros dan ludus dan fantasi seksual. Kaplan, et
al (1997) menambahkan bahwa perkembangan seksualitas dan perkembangan untuk mencintai
memiliki efek yang timbal balik. Adapun menurut Hartono (2004) perilaku seks bebas
dipengaruhi oleh umur menarche, meningkatnya usia perkawinan, dan pengaruh lingkungan
sosial.
Pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi antara orangtua dan anak mempunyai
pengaruh yang penting dalam pembentukan sikap dan perilaku seks bebas remaja (Amrillaah, et
al : 2006). Pengetahuan seksualitas yang semakin luas dan komunikasi orangtua dan anak yang
berkualitas akan memungkinkan berkurangnya perilaku seks bebas. Adapun sebaliknya,
pengetahuan pengetahuan seksualitas yang minim yang komunikasi orangtua dan anak yang
kurang berkualitas akan memungkinkan timbulnya perilaku seks bebas. Oleh karena itu, untuk
langkah preventif timbulnya perilaku seks bebas di MAN Gondangrejo Karanganyar antara lain
adalah perlunya optimalisasi fasilitas perpustakaan yang menyediakan berbagai media dan buku
tentang kesehatan reproduksi, hubungan seksual yang sehat, dan lain sebagainya. Bimbingan dan
konseling dan guru agama juga berperan penting. Guru bimbingan dan konseling lebih optimal
melayani siswa-siswi ketika mereka mempunyai masalah ataupun memberikan informasi
mengenai pergaulan yang sehat. Adapun peran guru agama antara lain menanamkan nilai-nilai
moral dan agama dengan lebih gencar. Pada akhirnya perilaku seks bebas dapat dicegah sedini
mungkin.
F. PENUTUP
1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Hubungan antara pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan
perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar dapat dilihat
dari nilai F sebesar 17,279.>3,15 dengan probabilitas sebesar 0,000 (P<0,05). Hal ini berarti
terdapat hubungan yang sangat signifikan antara pengetahuan seksualitas dan kualitas
komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas siswa-siswi MAN Gondangrejo
Karanganyar.

130
b. Hubungan antara pengetahuan seksualitas dengan perilaku seks bebas pada remaja siswa-
siswi MAN Gondangrejo Karanganyar dapat dilihat dari nilai t sebesar -3,289 > 1,9977 atau
pobabilitas t lebih kecil dari 0,05 (0,002<0,05). Hal itu berarti bahwa variabel pengetahuan
seksualitas mempunyai hubungan yang signifikan dengan perilaku seks bebas. Tanda negatif
menunjukkan jika pengetahuan seksualitas semakin baik, maka mengakibatkan perilaku seks
bebas semakin menurun, begitu pula jika pengetahuan seksualitas semakin rendah, maka
mengakibatkan perilaku seks bebas semakin meningkat.
c. Hubungan antara kualitas komunikasi orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas pada
remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar dapat dilihat nilai t sebesar -3,733 (-
3,733 > 1,9977) dengan probabilitas t lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Artinya bahwa
variabel kualitas komunikasi orangtua dan anak mempunyai hubungan yang signifikan
dengan perilaku seks bebas. Tanda negatif menunjukkan jika kualitas komunikasi orangtua
dan anak semakin baik, maka perilaku seks bebas semakin menurun. Begitu pula, jika
kualitas komunikasi orangtua dan anak semakin rendah, maka perilaku seks bebas semakin
meningkat.
141
d. Besarnya sumbangan efektif kedua variabel secara bersama-sama sebesar 35,1%. Hal
tersebut menunjukkan bahwa peran pengetahuan seksualitas dan kualitas komunikasi
orangtua dan anak dengan perilaku seks bebas sebesar 35,1% dan selebihnya yaitu 64,9%
ditentukan oleh faktor yang lain. Adapun sumbangan relatif pengetahuan seksualitas terhadap
perilaku seks bebas adalah sebesar 15,81% dan sumbangan kualitas komunikasi orangtua dan
anak terhadap perilaku seks bebas sebesar 19,26%.
e. Perilaku seks bebas pada remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar tergolong
sedang dengan nilai mean sebesar 100,4, pengetahuan seksualitas siswa tergolong sedang
dengan nilai mean sebesar 114,75, serta kualitas komunikasi orangtua dan anak siswa
tergolong sedang dengan nilai mean sebesar 110,28.
2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diberikan saran-saran sebagai berikut :
a. Penelitian selanjutnya sebaiknya dilakukan dengan memperluas responden tidak hanya pada
remaja siswa-siswi MAN Gondangrejo Karanganyar saja, tetapi dapat memperluas sampel
pada instansi yang lain sehingga daya generalisasi hasil penelitian dapat diperbesar.
b. Penelitian selanjutnya sebaiknya mengembangkan variabel-variabel yang diteliti, sebab tidak
menutup kemungkinan bahwa dengan penelitian yang mencakup lebih banyak variabel akan
dapat menghasilkan kesimpulan yang lebih baik.

131
 c. Bagi pihak pendidik dan instansi sekolah sebaiknya mengoptimalkan peran guru agama serta
guru bimbingan dan konseling untuk memberikan pengarahan kepada anak didiknya sebagai
pencegahan terjadinya perilaku seks bebas.
d. Bagi remaja sebaiknya melatih diri untuk menyalurkan dorongan-dorongan seksual ke dalam
bentuk aktivitas lain yang lebih positif dan bermanfaat.

Daftar Pustaka

Abdurrouf, M., Ghazi, A., Zuhriya, I. 2004. Masa Transisi Remaja. Jakarta: Triasco Publisher.

ACCU (Asia/ Pacific Cultural Centre for UNESCO). 2006. A Preliminary Study of Sex Education
For The Purpose of Preventing Abortion And HIV Infection Among Young People.
Vietnam: Hosei University.

Adikusuma, W.R., Mariyah, E., Pangkahila, A., Sirtha, I.N. 2008. Sikap Remaja terhadap Seks
Bebas di Kota Negara: Perspektif Kajian Budaya. Jurnal elektronik
http://ejournal.unud.ac.id. (Diakses tanggal 10 Maret 2009 Pukul 14.23 WIB).

Amiruddin, M. 2005. Menanggap Seks sebagai Tabu adalah Kejahatan Kemanusiaan. Jurnal
Perempuan No.41, Mei 2005: 115-120.

Amrillah, A.A., Prasetyaningrum, J., Hertinjung, W.S. 2006. Hubungan antara Pengetahuan
Seksualitas dan Kualitas Komunikasi Orang Tua-Anak dengan Perilaku Seksual
Pranikah. Indigenous, Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi. Vol.8, No.1, Mei 2006: 24-34.

Arief T.Q, M. 2003. Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan. Klaten: CSGF (The
Community of Self Help Group Forum).

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT.
Rineka Cipta.

Asmoro, K.G. 2009. Kamasutra dan Kecerdasan Seks Modern. Yogyakarta: Kreasi Wacana.

Azwar, S. 2003. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

_____, S. 2007. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

_____. S. 2008. Reliabilitas dan Validitas.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

BKKBN bekerja sama dengan DEPAG RI et al. 2008. Membangun Keluarga Sehat dan Sakinah
Panduan KIE Bagi Penyuluh Agama. Jakarta: BKKBN bekerja sama dengan DEPAG RI,
NU, MUI, dan DMI.

132
144
Berger, D., Bernard, S., Carvalho, G., Munoz, F., & Clement, P., 2007. Sex Education: Analysis of
Teachers and Future Teachers Conception from 12 Countries of Europe, Africa, and
Middle East. Research of Universite de Lyon Portugal.

Bungin, B. 2001. Erotika Media Massa. Surakata: Muhammadiyah University Press.

Capaldi, D.M., Stoolmiller, M., Clark, S., Owen, L.D. 2002. Heterosexual Risk Behaviors in At-
Risk Young Men From Early Adolescences to Young Adulthood: Prevalence, Prediction,
and Association with STD Contraction. The American Psychology Association Journal of
Developmental Psychology: Vol.38, No.3, 394-406.

Chaplin, J.P. 1981. Kamus Lengkap Psikologi. (terjemahan: Kartono, Kartini). Jakarta: P.T.
Rajagrafindo Persada.

Ghozali, I. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit
Universitas Diponegoro.

Hadi, S. 2004. Metodologi Research Jilid 1. Yogyakarta: Andi Offset.

______. 2001. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi.

Hakim, A. R. 2001. www.waspadaonline.com. (Diakses tanggal 10 Mei 2008 Pukul 15.32 WIB).

Handayani, M.M, Suminar, D.R., Hendriani, W., Alfian, I.N., Hartini, N., 2008. Psikologi
Keluarga. Surabaya: Unit Penelitian dan Publikasi Fakultas Psikologi Universitas
Airlangga

Hartono, S. 2004. Perilaku Seks Mahasiswa di Surabaya. Anima Indonesian Psychological

Journal.Vol.19, No.3, 297-302.

Hawari, D. 1997. AlQur'an: Ilmu Kedokteran Jiwa dan Kesehatan Jiwa. Jakarta: Dana Bhakti
Prima Yasa.

Helmi, A.F. & Paramastri, Ira. 1998. Efektivitas Pendidikan Seksual Dini dalam Meningkatkan
Pengetahuan Perilaku Seksual Sehat. Jurnal Psikologi. Tahun XXV No.2, 25-34.

Hurlock, E. B. 1980. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.

(Terjemahan: Istiwadayangti & Soedjarwo). Jakarta: Erlangga.

Ingledew, D.K & Ferguson, E. 2007. Personality and Riskier Sexual Behavior: Motivational
Mediator. Journal of Psychology and Health: 22 (3), 291-315.

Kadarwati, A., Lestari, S., Asyanti, S. 2008. Sikap Remaja terhadap Perilaku Seks Bebas: Lebih
Dipengaruhi Orang Tua atau Teman Sebaya. Indigenous, Jurnal Ilmiah Berkala
Psikologi. Vol. 10. No.1, Mei 2008: 19-28.

Kalichman, S. C., & Weindhardt, L. 2001. Negative Effect and Sexual Risk Behavior: Comment
on Crepaz and Marks (2001). Journal of Health Psychology, Vol.20, No.4, 300-301.

133
Kaplan, H.I, Sadock, B.J., & Grebb, J.A. 1997. Sinopsis Psikiatri Ilmu Pengetahuan Perilaku:
Psikiatri Klinis Edisi Ketujuh Jilid II. (Terjemahan: Kusuma, W.). Jakarta: Binarupa
Aksara.

Kartono, K. 1985. Peranan Keluarga Memandu Anak. Jakarta: C.V. Rajawali

Kirby, D. 2007. New Research Identifies Effective Teen Sex Education Programs and Other
Intervention. Electronic Journal: www.StayTeen.org The National Campaign to Prevent
Teen and Unplanned Pregnancy (Diakses Tanggal 5 Agustus 2008 Pukul 13.15 WIB)

Kurniawan,Y, Kusumawardhani, N., Apsari,Y., Yusof, A.M. 2002. Peranan Pola Asuh Orang Tua
dalam Membentuk Perilaku Transeksual (Studi Kasus di Malaysia). Anima Indonesian
Psychological Journal. Vol.18.No.1, 3-13.

Laily, N. & Matulessy, A. 2004. Pola Komunikasi Masalah Seksual Antara Orang Tua dan Anak.
Anima Indonesian Psychological Journal. Vol.19, No.2, 194-205.

Laksmiwati, I.A.A. 2008. Transformasi Sosial dan Perilaku Reproduksi Remaja. Jurnal Elektronik
http://ejournal.unud.ac.id. (Diakses tanggal 14 Maret 2009 Pukul 10.45 WIB).

Lestari, S. & Hertinjung, W.S. 2007. Sikap Ibu terhadap Pertanyaan Anak tentang Seksualitas.
Jurnal Psikologika No.24, Tahun XII, Juli 2007.

Madani, H.A., 2003. Seksualitas dalam Kerangka Berfikir Anak Kita. Jurnal Tazkiya Vol.3,
Nomor 2, Oktober, hal.67-72.

Manuaba, I.B.G. 1999. Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita. Jakarta: Arcan.

Mappiare, A. 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

Mukti, A., Utamadi, G., Hambali., Sudrajat, L.A., Wijanarko, M., Sarwono, S., Soemardi.,
Adisusilo, S.H., Sukri, S.S.,Subandriyo,I. 2005. Kesehatan Reproduksi Remaja: Tela
Iritis Realitas. Kudus: Penerbit Program Studi Psikologi Universitas Sunan Muria

Mutadin, Z. 2002. Pendidikan Seksual pada Remaja. www.e-psikologi.com. (Diakses Tanggal 10

Mei 2008 Pukul 12.05 WIB).

Notosoedirdjo, M. & Latipun. 2005. Kesehatan Mental: Konsep dan Penerapan. Malang:
Penerbitan Universitas Muhammadiyah.

Nugroho, B.A. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta:
Andi Offset.

Pangkahila, W. 2005. Seks yang Indah. Jakarta: P.T. Kompas Media Nusantara.

___________. 2007. Membangun Karakter Seksual dan Gender Anak Sejak Dini.
www.lk3web.info. (Diakses tanggal 8 Mei 2008).

134
Prasetya, B.E.A. 2007. Seks Pra Nikah di Mata Remaja Akhir. Jurnal Psikologi. Vol.19. No.1,
Maret 2007.

Patterson, C. J. 2008 Sexual Orientation Across the Life Span: Introduction to The Special Section.
The American Psychology Association Journal of Developmental Psychology: Vol.44,
No.1, 1-4.

Prihartini, T., Nuryoto, S., Aviatin, T. 2002. Hubungan antara Komunikasi Efektif tentang
Seksualitas dalam Keluarga dengan Sikap Remaja Awal terhadap Pergaulan Bebas antar
Lawan Jenis. Jurnal Psikologi Tahun XXIX No.2:124-139.

Priyatno, D. 2009. SPSS untuk Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate. Yogyakarta: Gava
Media.

Purnawan, I. 2004. Seksualitas. www.unsoed.ac.id. (Diakses tanggal 19 Maret 2009 Pukul 15.44
WIB).

Quadara, A., Carmody, M. & Willis, K. (2006). Review: Developing ethical sexual lives: Young
people, sex and sexual assault prevention. Sydney: University of Western Sydney.

Rahardjo, W. 2008. Perilaku Seks Pranikah pada Mahasiswa Pria: Kaitannya dengan Sikap
terhadap Tipe Cinta Eros dan Ludus, dan Fantasi Erotis. Indigenous, Jurnal Ilmiah
Berkala Psikologi. Vol. 10. No.1, Mei 2008:1-2.

Rakhmat, J. 1991. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ramos, G. V. & Bouris, A., 2008. Parents Adolescent Communication About Sex in Latino
Families: A Guide of Practitioners. Washington: The National Compaign to Prevent
Teen and Unplanned Pregnancy.

Resminawati & Triratnawati, A. 2006. Proses Internalisasi Nilai-nilai Budaya dalam Kaitannya
dengan Hubungan Seksual Pranikah pada Remaja Bugis-Bone di Makasar. Akademika:
Jurnal Kebudayaan, Vol 4., No.2, Oktober.

Santrock, J.W. 2002. Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup, Edisi 5 Jilid II.
(Terjemahan: Damanik, J. & Chusairi, A.). Jakarta: Erlangga.

Sarwono, S.W. & Samsidar, A. 2004. Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Seks. Yakarta:
Rajawali Press.

Sarwono, S.W. 1994. Pergeseran Norma Perilaku Seksual Kaum Remaja. Jakarta: C.V.Rajawali.

Sarwono, S.W. 1981. Seksualitas dan Fertilitas Remaja. Jakarta: C.V.Rajawali

Silva, M. 2002. The effectiveness of School-based Sex Education Programs in The Promotion of
Abstinent Behavior: a Meta-analysis. Health Education Research Theory & Practice:
Vol.17 no.4 2002, Pages 471-481.

Soekatno CR, O. 2008. Psikologi Seks: Menyingkap Problem Psikososial dan Psikoseksual
Selebritis. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

135
Strange, V., Forrest, S., Oakley, A., & The Ripple Study Team. 2002. Peer-led sex Education
Characteristics of Peer Educators and Their Perceptions of The Impact on Them of
Participation in a Peer Education Programme. Health Education Research: Vol.17, No.3,
327-337.

Stasburger, V. C. 2005. Adolescents, Sex, and The Media: Ooo, Baby, Baby a Q-A.
www.adolescent.theclinics.com. Journal of Adolescent Medicine Clinic, Med: 16, 269-
288. (Diakses tanggal 5 Agustus 2008 Pukul 10.25 WIB).

Subiyanto, P. 2005. Smart Sex Panduan Praktis untuk Memaknai Seksualitas Pranikah. Jakarta:
P.T. Gramedia Pustaka Utama.

Suryabrata, S. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo

Suryoputro, A., Ford, N.J., Shaluhiyah, Z., 2006. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku
Seksual Remaja di Jawa Tengah: Implikasinya tehadap Kebijakan dan Layanan
Kesehatan Seksual dan Reproduksi. Makara, Kesehatan: Vol. 10 No.1 Juni, hal 29-40.

Thomas, C.L. & Dimitrov, D.M., Effect of Teen Pregnancy Prevention Program on Teens
Attitudes Toward Sexuality: A Latent Trait Modeling Approach. 2007. The American
Psychology Association Journal of Developmental Psychology, Vol.43 No.1, 173-185.

Wahyudinata, M., 2007. Televisi dan Pergeseran Konsep Seks Normatif: Pengaruh Tayangan
Pornomedia Televisi dan Agama terhadap Sikap Seks Mahasiswa S1 Kota Surabaya.
Jurnal Ilmiah Scriptura: Vol. 1, No.1, Januari.

Wulandari, K., Yuwono, S., Pratisti, W.D. 2006. Perilaku Seksual Ditinjau dari Kualitas
Komunikasi Orang Tua-Anak. Indigenous, Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi:. Vol.8 No.2

www.liputan6.news.tv. (Diakses tanggal 4 Februari 2010 Pukul 20.30 WIB).

www.wikipedia.com. (Diakses tanggal 20 April 2009 Pukul 15.43 WIB).

Zanden, J.W.F. 1985. Human Development Third Edition. New York: Alfred A. Knopf.

Zubaidi, A. 2008. Khutbah Jumat Keluarga Berencana dan Kesehatan Reproduksi. Jakarta:
BKKBN bekerja sama dengan DEPAG RI, PBNU, MUI, dan DMI.

136