FIA INDIVIDUAL A ELEVULUI

I. Date biografice
Numele i prenumele:
Data i locul naterii:
Domiciliul:
II. Date medicale
Antecedente ereditare
......
Starea general a sntii
.
Boli ereditare....
.
III. Date privind mediul familial
1. Numele si prenumele parintilor: tatamama..
Ocupatia parintilor: tatamama
Frati numar:.
Alti membri de familie cu care locuieste impreuna:.

2. Structura i componena familiei:

Tipul familiei:
monoparental prin: statut iniial, deces, divor, separaie
legal constituit
alte situaii ................................................................
Elevul relaioneaz mai bine cu:

tata frai prieteni ..

mama bunici profesori ...

3. Atmosfera i climatul familial:

raporturi armonioase, de nelegere ntre prini/ntre prini i copii
raporturi punctate de conflicte mici i trectoare
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente
familie destrmat sau pe cale de destrmare
alte situatii.............................................................................................................................

IV. Rezultate colare i extracolare ale elevului

a) Discipline la care a obinut rezultate deosebite...............................................................
..............................................................................................................................................
b) Rezultate deosebite obinute n activitatile extrascolare .....................................................
.................................................................................................................................................

V. PROFILUL PSIHOLOGIC
Procese intelectuale

Nivelul de inteligen

foarte bun bun mediu sczut sub limit

Memoria

foarte bun bun suficient dezvoltat slab sub limit

Limbajul

vocabular bogat, exprimare frumoas vocabular redus, exprimare greoaie

exprimare uoar i corect exprimare foarte srac i greoaie
tulburri de limbaj

Temperamentul

exteriorizat / interiorizat vorbre, guraliv/ tcut, retras

impulsiv, nestpnit/ calm, controlat
iritabil/ tolerant, rbdtor
uneori agresiv/ echilibrat
activ, plin de via/ lent, apatic
rezistent la solicitri i stres/ obosete
repede
uor adaptabil/ greu adaptabil
nesigur, lipsit de ncredere/ plin de iniiativ,
hotrt
cu tendine de dominare a altora/ influenare
nestatornic / perseverent
sensibil, emotiv / ndrzne
vesel, optimist / trist, deprimat, pesimist
emotiv / neemotiv

nsuiri aptitudinale
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mult timp i investete mai mult energie
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp
Aptitudini speciale (artistice, sportive, tehnice, tiinifice)
.........................................................................
 ......................................................................................................................................
Preocupri n timpul liber
...............
..............................................................................................................................

Trsturi de caracter:
a. Atitudini fa de ceilali
respect agresivitate rutate arogan invidie

lips de respect prietenie buntate cooperare egoism

Altele
..
..
b. Atitudini fa de munc
srguin seriozitate iniiativ implicare

indiferen lene neglijen nepsare

Altele
.

c. Atitudini fa de sine
spirit autocritic pesimism modestie responsabilitate

ngmfare optimism ludroenie nepsare

Altele
.

VI. VIAA DE GRUP

Participare la viaa de grup:

mai mult retras, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat

este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive

 caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei
i propuneri

Alte meninui:
.

Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el

preocupat mai mult de sine, individualist, egoist

Altele
.
.

VII. ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL

Opiunile elevului
.

Arii de interes
...

Proiectele prinilor privind viitorul elevului

..

Observaii / Propuneri pentru activitatea viitoare cu elevul

.................................................................................................................
...........................................................................................
.............

VIII. CONCLUZII I RECOMANDRI

......................................................................................................................