Material Teorico - Modulo de Lei dos Senos e dos Cossenos

Leis dos Senos e dos Cossenos

EP
Primeiro Ano do Ensino Medio

BM
Prof. Antonio Caminha M. Neto

O
l da
rta
Po
 Nesta segunda aula, estudaremos a Lei dos Senos e a Lei de modo que
dos Cossenos para triangulos quaisquer (isto e, triangulos b sen = c sen
nao necessariamente retangulos). Tais leis sao dois con-
juntos de relacoes metricas que, conforme veremos, fun- ou, ainda,
b c
cionam, para triangulos quaisquer, como substitutos da = . (1)
Trigonometria em triangulos retangulos. sen sen
Vejamos uma aplicacao interessante da igualdade acima.

1 A Lei dos Senos I
Comecemos observando que, dado um triangulo ABC, sua
altura relativa ao vertice A e o segmento AHa , tal que
Ha e um ponto sobre a reta BC para o qual AHa BC
(figura 1). Nesse caso, dizemos que Ha e o pe da altura
relativa a A.
EP
Exemplo 1. Na figura 3, os pontos A, B e C representam
cidades de um pas, e a porcao acinzentada representa uma
lagoa. Para encurtar o deslocamento entre as cidades A e
C, o governador da regiao do pas em que ficam as cidades
determinou que uma ponte fosse construda sobre a lagoa.
No comeco do planejamento da construcao, os engenheiros
do governo precisaram calcular a distancia exata entre as

BM
cidades A e C. Sabendo que a distancia da cidade A a
A beC
cidade B e igual a 8 quilometros, e que os angulos B b do
triangulo ABC (medidos com o auxlio de um teodolito1 ),
sao respectivamente iguais a 60 e 45 , explique como os
engenheiros puderam calcular a distancia entre as cidades
A e C.

B C
Ha A

Figura 1: altura de um triangulo ABC, relativa a A.

Evidentemente, podemos definir, de maneira analoga, as

O B
alturas de ABC relativas aos vertices B e C. Assim, todo
da
triangulo tem exatamente tres alturas.
Se ABC e um triangulo tal que B, b C
b < 90 (como e o
caso do triangulo da figura 1), entao Ha e um ponto sobre C
o lado BC (para ver o que ocorre se A b > 90 , observe a
figura 6). Figura 3: medindo distancias com obstaculos.
Denotemos AB = c, AC = b, AHa = ha , B b = e
b
C = (figura 2). Segue da Trigonometria dos triangulos
l

A Solucao. Eles utilizaram a relacao (1), com AC = b,

b = = 60 e C b = = 45 . Com tais
rta

AB = c = 8, B
valores, (1) fornece a igualdade
c b
ha b 8
= ,
sen 60 sen 45

B C de maneira que
Ha
Po

8 sen 60 8 23
Figura 2: primeiro caso da Lei dos Senos. b= = 1 =4 3 2=4 6
= 9, 79.
sen 45
2

retangulos ACHa e ABHa que Portanto, a distancia entre as cidades A e C e de aproxi-

madamente 9, 79km.
ha ha
sen = e sen = .
b c b B,
Se o triangulo ABC for acutangulo, isto e, se A, b Cb<

Calculando o valor de ha em ambas as igualdades acima, 90 , entao os pes Hb e Hc , das alturas respectivamente re-
obtemos lativas aos vertices B e C, tambem estao sobre os lados AC
ha = b sen e ha = c sen , e AB (tambem respectivamente). Na figura 4, tracamos a

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 A e, como = 90 , se quisermos que (3) continue a valer
Hb para triangulos retangulos, devemos definir o seno de 90

(observe que nao fizemos isso na aula passada) de tal forma
c b
que = b.
hb sen 90
Em resumo, definindo
sen 90 = 1, (4)
B a C

EP
conclumos que (3) continua verdadeira para triangulos
Figura 4: altura relativa a B, para ABC acutangulo. retangulos.
Vejamos, agora, o que ocorre se ABC tiver angulos mai-
ores que 90 . Para tanto, recorde que a soma dos angulos
internos de todo triangulo e igual a 180:
altura relativa a B, de forma que Hb AC. Calculando os
senos de e nos triangulos retangulos ABHb e CBHb , b+ B
A b+C
b = 180 .
obtemos

BM
hb hb Portanto, no maximo um dentre A,b B
b ou C
b pode ser maior
sen = e sen =
que 90 .
a c
Suponhamos (figura 6) que A b = > 90 (os casos em
e, da, hb = a sen e hb = c sen . Portanto,
que Bb > 90 ou C
b > 90 podem ser analisados de forma

a sen = c sen b= eC
completamente analoga). Entao, fazendo B b = ,
temos , < 90 e, de acordo com (1),
ou, ainda,
a c b c
= . (2) = . (5)
sen sen sen sen
Entao, combinando as relacoes (1) e (2), obtemos a Lei
dos Senos para triangulos acutangulos: se ABC e um
triangulo acutangulo com lados AB = c, AC = b, BC = a
e angulos Ab = , Bb = , C
b = , entao
O B

a
a b c hb c
= = , (3)
da
sen sen sen

Suponhamos, agora, que ABC e um triangulo retangulo
Hb A C
em B, conforme mostra a figura 5. Como sen = ab e

Figura 6: altura relativa a um angulo obtuso.

A

Agora, como > 90 , o ponto Hb , pe da altura relativa
l

b
c b b = , entao = 180
a B, e tal que A Hb C. Se B AH
rta

< 90 . Denotando BHb = hb , a Trigonometria dos
triangulos retangulos BCHb e BAHb fornece as igualdades
B a C
hb hb
sen = e sen = .
a c
Figura 5: Lei dos Senos em triangulos retangulos.
Resolvendo ambas as igualdades acima para hb , obtemos
Po

hb = a sen e hb = c sen .
sen = cb , temos
a a c c Portanto,
= =b e = = b. a sen = c sen
sen a/b sen c/b
ou, ainda,
Entao, a c
a c = .
= =b sen sen
sen sen
Combinando essa ultima igualdade com (5), obtemos
1 Um teodolito e um instrumento utilizado em construcao civil,
que permite calcular com precisao o angulo entre dois pontos de a b c
referencia, medido a partir de um ponto fixado. = = .
sen sen sen

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Entao, se quisermos manter a validade de (3) tambem nesse da segunda, obtemos
caso, devemos definir o seno de (observe que, na aula x sen sen
passada, tambem nao definimos o seno de angulos obtusos) = = .
b sen (180 ) sen
de tal forma que sen = sen .
Em resumo, lembrando que = 180 < 90 , e defi- Portanto,
x y
nindo = .
sen = sen (180 ), (6) b c

EP
Reobtemos, assim, o Teorema da Bissetriz Interna:
chegamos a seguinte formulacao geral da Lei dos Senos:
se ABC e um triangulo com lados AB = c, AC = b, Em um triangulo ABC, seja P o pe da bisse-
BC = a e angulos Ab = , B
b = , C b = , entao triz interna de ABC relativa ao vertice A. Se
AB = c, AC = b, BP = y e CP = x, entao
a b c
= = . (7) x y
sen sen sen = .
b c
Antes de apresentarmos algumas aplicacoes da Lei dos

BM
Senos, colecionemos uma consequencia util das definicoes
(4) e (6). 2 A Lei dos Senos II
Em (6), fazendo 180 respectivamente igual a 60 ,
45 e 30 , e levando em conta os valores de sen 30 , sen 45 Nesta secao, refinamos o estudo da secao anterior, sobre a
e sen 60 , calculados na Aula 1, obtemos a tabela abaixo: Lei dos Senos. Antes, contudo, precisamos discutir alguns
fatos preliminares sobre triangulos e angulos no crculo.
90 120


135 150 Dado um crculo (le-se Gama) de centro O (figura 8),
sen 1 3 1 1 um angulo central em e um angulo de vertice O e que
2 2 2

No exemplo a seguir, utilizamos a lei dos senos para de-

duzir o Teorema da Bissetriz Interna de uma maneira com-
pletamente diferente daquela da segunda aula do Modulo
Semelhanca de Triangulos e Teorema de Tales, do nono
ano.
O
B

A
Exemplo 2. Nas notacoes da figura 7, seja P o pe da bis- O
da
A

c b
Figura 8: cordas de angulos centrais iguais.
l

rta

tem dois raios do crculo por seus lados. Nas notacoes

y x
B P C da figura 8, AOB e um angulo central e o arco AB em
a negrito e o arco subentendido pelo angulo central AOB.
Figura 7: revisitando o Teorema da Bissetriz Interna. Denotando por AOB b a medida do angulo central AOB,
temos por definicao que

setriz interna de ABC relativa ao vertice A, isto e, o ponto b = m( AB),
AOB
Po

sobre o lado BC tal que B APb = C AP b .

b b
Se AP B = , entao AP C = 180 . Faca B AP b = b = ,
a medida do arco AB subentendido. Assim, se AOB
b
C AP = , BP = y e CP = x. Aplicando a Lei dos
entao e porque m( AB) = tambem.
Senos aos triangulos ABP e ACP , obtemos Se AB e AC sao cordas de um crculo de centro O
y c x b (figura 9), dizemos que BAC e um angulo inscrito em
= e = . . Nesse caso, dizemos ainda que BOC e o angulo central
sen sen sen sen (180 )
correspondente ao angulo inscrito ABC.
Da primeira igualdade acima, obtemos Mais adiante nesta secao, precisaremos do seguinte fato
y sen importante sobre angulos inscritos, conhecido como o Te-
= ; orema do Angulo Inscrito:
c sen

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Da,
B
b = B OA
B OC b + C OA
b = 2 + 2
b
= 2( + ) = 2B AC.
A O Isso justifica a igualdade (8).

EP
Voltemo-nos, agora, a discussao de outro tema.
C
Dados pontos distintos A e B, definimos a mediatriz

do segmento AB como a reta r, perpendicular a AB e
passando pelo ponto medio de AB (figura 11).
Figura 9: angulo inscrito e angulo central correspondente.

BM
Se BAC e um angulo inscrito em um crculo
de centro O, entao a medida de ABC e igual
B
a metade da medida do angulo central corres-
pondente BOC. Em smbolos, M
A
b = 1 b
B AC B OC. (8)
2 r
Justifiquemos a propriedade acima no caso em que o
angulo BAC contem o centro O em seu interior (figura 9
os casos em que o angulo BAC nao contem o centro O
ou em que o centro O esta sobre um dos lados de BAC
podem ser tratados de forma muito semelhante).
O Figura 11: P r P A = P B.

A importancia da mediatriz do segmento AB se deve a

que, para todo ponto P r, temos
da
B
AP = BP . (9)

De fato, sendo M o ponto medio de AB, os triangulos

O P AM e P BM sao tais que
A A
cA = P M
P M e comum, P M cB = 90 , AM = BM .

C Portanto, os triangulos P AM e P BM sao congruentes,

l

pelo caso de congruencia de triangulos LAL. Logo, a

rta

relacao (9) e valida.

A propriedade da mediatriz de um segmento discutida
Figura 10: angulo inscrito quando o centro pertence ao mesmo. acima tem a seguinte consequencia importante:

Para todo triangulo, existe um crculo pas-

Como AO = BO e AO = CO, conclumos que os sando por seus vertices. Tal crculo e o crculo
triangulos OAB e OAC sao isosceles, de bases respectiva- circunscrito ao triangulo e seu centro e o cir-
b = OBA b e
Po

mente iguais a AB e AC; portanto, temos OAB cuncentro do triangulo.

OACb = OCA. b
Denotando OAB b = OBAb = e OAC b = OCA b = , Realmente (figura 12), dado um triangulo ABC, se r e
temos s sao as mediatrizes dos lados AB e BC, entao r e s nao
b = OAB
B AC b + OAC b = + . sao paralelas (pois rAB e sBC); por outro lado, sendo
r s = {O}, segue de (9) que
Por outro lado, segue do Teorema do Angulo Externo que
b = OAB
B OA b + OBA
b = 2 O r OA = OB e O s OB = OC.

e Portanto,
b = OAC
C OA b + OCA
b = 2. OA = OB = OC

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 C s A

A
R
O O

R

EP
A B B a C

Figura 12: circuncentro e crculo circunscrito a um triangulo. Figura 13: a Lei dos Senos.

BM
e, denotando por R essa distancia comum, conclumos que Por outro lado, como BA e diametro de , temos
b = 90 . Entao, no triangulo retangulo BA C, te-
A CB
o crculo de centro O e raio R passa por A, B e C.
Estamos finalmente em condicoes de enunciar a versao mos
mais geral possvel da Lei dos Senos. b C = BC = a .
sen = sen B A
BA 2R
Proposicao 3 (Lei dos senos). Seja ABC um triangulo de
lados AB = c, AC = b, BC = a e angulos A
e C

a
sen
=
b
sen
=
c
sen
= 2R.
b = , B
b=
b = . Se R e o raio do crculo circunscrito a ABC,
entao
(10)
O Conforme mostrado no exemplo a seguir, a versao geral
da Lei dos Senos fornece uma maneira simples de calcular
o raio do crculo circunscrito a um triangulo, contanto que
conhecamos as medidas de um lado do triangulo e do seno
do angulo oposto a esse lado.
A seguir, justificaremos a validade das relacoes (10), o
da
que implicara, em particular, que reobteremos as igualda- Exemplo 4. Sejam ABC um triangulo equilatero cujos la-
des (7). Entretanto, agora nosso argumento sera comple- dos tem comprimento , e R o raio de seu crculo circuns-
tamente diferente do que utilizamos anteriormente. Por crito. Como Ab = 60 , segue da Lei dos Senos que
simplicidade, consideraremos somente o caso em que ABC
e um triangulo acutangulo (a analise dos demais casos BC 2
2R =
b
= = .
nos quais ABC e retangulo ou obtusangulo e totalmente sen A sen 60 3
analoga).
.
l

Portanto, R = 3
Prova. E suficiente provar que
rta

Exemplo 5. Em um triangulo acutangulo ABC, o raio de

a b c seu crculo circunscrito e igual ao comprimento do lado
sen = , sen = e sen = . b
BC. Calcule os possveis valores do angulo A.
2R 2R 2R
Provemos a primeira igualdade acima, sendo a prova das Solucao. Denotando BC = a, temos R = a. Denotando
outras duas completamente analoga. Ab = , segue da Lei dos Senos que a = 2R = 2a.
sen
Nas notacoes da figura 13, seja O o centro do crculo Portanto,
1
Po

, circunscrito a ABC. Se A e a outra extremidade do sen = = sen 30

diametro de que passa por B, entao o Teorema do Angulo 2
Inscrito garante que e, como < 90 , temos = 30 .

b C = 1
b = 1 m( BC).

BA m( BC) e B AC
2 2 3 A Lei dos Cossenos

Portanto, denotando a medida do arco BC em negrito por Sejam ABC um triangulo de lados AB = c, AC = b e
2, conclumos que BC = a, e Hb o pe da altura relativa ao lado AC, com
BHb = hb .
b C = B AC
BA b = . b < 90 e C
Se A b < 90 (figura 14), entao o ponto Hb esta

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 A A

Hb c b
c
hb
B a C

EP
B a C Figura 15: a lei dos Cossenos para angulos retos.

Figura 14: a Lei dos Cossenos. Hb

A
hb
sobre o lado AC. Calculando o cosseno e o seno do angulo c

BM
Ab no triangulo retangulo BAHb , obtemos
B a C
b = hb e cos A
sen A b = AHb ,
c c
Figura 16: a Lei dos Cossenos para angulos obtusos.
de maneira que

hb = c sen A b
b e AHb = c cos A. (11)
vertice A pertence ao segmento CHb . Por simplicidade de
Por outro lado, aplicando o Teorema de Pitagoras ao b b = , de modo que = 180 A
notacao, faca B AH b < 90 .
triangulo BCHb , segue que
2
a2 = h2b + CHb = h2 + (b AHb )2
b 2 + (b c cos A)
b2
O Entao, calculando o cosseno e o seno de no triangulo
retangulo BAHb , como em (11), obtemos
hb = c sen e AHb = c cos .
= (c sen A)
Aplicando novamente o Teorema de Pitagoras ao
b 2 + (cos A)
= b2 + c2 ((sen A) b 2 ) 2bc cos A.
b
da
triangulo BCHb e prosseguindo como fizemos no caso
Ab < 90 , C
b < 90 , obtemos sucessivamente
Agora, segue da relacao fundamental da trigonometria
2
(veja a Aula 1 deste modulo) que a2 = h2b + CHb = h2b + (b + AHb )2
b 2 + (cos A)
b 2 = 1. = (c sen )2 + (b + c cos )2
(sen A)
= b2 + c2 ((sen )2 + (cos )2 ) + 2bc cos .
Entao, substituindo essa igualdade nos calculos acima, ob-
temos a relacao Por fim, invocando novamente a relacao fundamental da
l

Trigonometria, temos (sen )2 + (cos )2 = 1 e, da,

rta

b
a2 = b2 + c2 2bc cos A, (12) a2 = b2 + c2 + 2bc cos .
conhecida como a Lei dos Cossenos. Entao, se quisermos que (12) continue valida tambem nesse
Observe que, se ABC for acutangulo, entao argumen- caso, temos de definir cos Ab = cos , quer dizer, temos
tos analogos aos que utilizamos acima nos dao mais as
de definir que, para 90 < A b < 180, tenhamos
outras igualdades abaixo, tambem conhecidas como a Lei
b = cos(180 A).
cos A b (14)
dos Cossenos:
Po

b Definindo cos 90 = 0 e o cosseno de angulos obtusos
b2 = a2 + c2 2ac cos B
2 2 2 b . como em (14), segue que a relacao (12) e valida para todos
c = a + b 2ab cos C b Obtemos, assim, a versao geral da Lei
os valores de A.
b = 90 (figura 15), o Teorema de Pitagoras garante dos Cossenos.
Se A
que a = b2 + c2 . Portanto, a unica maneira de (12) con-
2
Proposicao 6 (Lei dos Cossenos). Se ABC e um triangulo
tinuar verdadeira nesse caso e definindo de lados AB = c, AC = b e BC = a, entao

cos 90 = 0. (13) b
a2 = b2 + c2 2bc cos A
2 2 2
b = a + c 2ac cos B b . (15)
b > 90 . Nesse caso (figura 16), o
Suponha, por fim, que A 2 2 2
c = a + b 2ab cos C b

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 Em (14), fazendo 180 A b respectivamente igual a 60 , b = DEA.
forma que DAE b b = 150 , obte-
Mas, como ADE
45 e 30 , e levando em conta os valores de cos 30 , cos 45

mos
e cos 60 , calculados na Aula 1, obtemos a tabela abaixo, b + DEA
DAE b = 180 ADE
b = 30 .
complementar aquela obtida anteriormente para os senos
do um angulo reto e de angulos obtusos notaveis: Portanto,
b = DEA
DAE b = 15 .
b
A 90
120
135
150

b
Aplicando a Lei dos Senos ao triangulo ADE, e utili-

EP
cos A 0 12 12 23
zando o valor de DE calculado no item (a), obtemos
A seguir, vejamos alguns exemplos de aplicacao da Lei
DE AE
dos Cossenos. =
b
sen DAE b
sen ADE
Exemplo 7. Na figura 17, ABCD e um quadrado e CDE e
um triangulo equilatero. A esse respeito, faca os seguintes ou, ainda, p
itens: 2+ 3
= .

BM
sen 15 sen 150
(a) Sendo = AB, calcule, em funcao de , o compri-
mento do segmento AE. Substituindo sen 150 = 21 e resolvendo a igualdade ante-
rior para sen 15 , obtemos
(b) Use o resultado do item (a) para calcular sen 15 . p
1 2 3
sen 15 = p

= .
2 2+ 3 2
A D
(Verifique que tal valor coincide com aquele calculado no

C
E
O Exemplo 10 da Aula 1.)

Exemplo 8. Em um triangulo ABC, temos AB = 2,

AC = 4 e BC = 3. Marcamos um ponto P sobre o lado
BC, tal que BP = 1 e CP = 2. Calcule o comprimento
do segmento AP .
Figura 17: justapondo quadrado e triangulo equilatero.
da
Prova. Nas notacoes da figura 18, sejam AP = x e
APb C = , de forma que APb B = 180 .
Solucao.
b = 90 e C DE
b = 60 , temos A
(a) Como ADC

b = ADC
ADE b + C DE
b = 90 + 60 = 150.
l

2 4
Por outro lado, como os lados de um quadrado e de um x
rta

triangulo equilatero sao todos iguais, temos AD = AB =

e DE = CD = AB = .
Aplicando a Lei dos Cossenos ao triangulo ADE, obte-
mos B 1 P 2 C
2 2 2
AE = AD + DE 2 AD DE cos 150 3
!
3
Po

2 2
= + 2 Figura 18: calculando o comprimento AP .
2
!
2 3
= 2 1 + = 2 (2 + 3). Aplicando a Lei dos Cossenos ao triangulo AP C para
2
calcular AC = 4, obtemos
Portanto, q
42 = x2 + 22 2 2x cos
AE = 2 + 3.
e, da,
(b) Nas notacoes da figura 17, como AD = DE, con- x2 12
clumos que o triangulo ADE e isosceles de base AE, de cos = .
4x

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 Por outro lado, aplicando a Lei dos Cossenos ao
triangulo AP B para calcular AB = 2, e usando que 2 2 2
cos(180 ) = cos , obtemos AC = AT + CT 2 AT CT cos 120
 
2 2 1
22 = x2 + 12 2x cos(180 ) = 10 + 40 2 10 40
2
= x2 + 1 + 2x cos , = 1700 + 400 = 2100

EP
de modo que e
3 x2
cos = . 2 2 2
BC = BT + CT 2 BT CT cos 120
2x
 
Igualando as duas expressoes para cos obtidas acima, 2 2 1
= 20 + 40 2 20 40
e cancelando o fator x que aparece no denominador delas 2
duas, segue que = 2000 + 800 = 2800.
2 2
x 12 3x Entao, no triangulo ABC, temos

BM
= .
4 2
2 2 2
Resolvendo a equacao acima, chegamos facilmente a x = BC = AC + AB ,

6.
de forma que esse triangulo e retangulo em A, que e a
Exemplo 9. Os tres mosqueteiros, Athos, Porthos e Ara- posicao de Athos.
mis, discutiram certo dia numa taverna. Imediatamente
Gostaramos de terminar essa aula observando um ponto
apos a discussao, cada um deles seguiu seu caminho, ca-
muito importante: as extensoes dos conceitos de seno e
valgando em linha reta, em direcoes que formavam 120
cosseno a angulos retos e obtusos preservam a relacao fun-
uma com a outra. Sabendo que suas velocidades eram
10km/h, 20km/h e 40km/h, respectivamente, mostre que,
exatamente uma hora apos a discussao, as posicoes dos
tres mosqueteiros formavam os vertices de um triangulo
retangulo, com o angulo reto na posicao ocupada por Athos.
O damental da Trigonometria, vista na Aula 1 para angulos
agudos:

Para 0 < < 180, temos

sen 2 + cos2 = 1.
Solucao. Considere a figura 19 como representativa da
da
situacao, onde T denota a localizacao da taverna e A, B e Realmente, para 0 < < 90 , a relacao fundamental
C as posicoes de Athos, Porthos e Aramis uma hora apos da Trigonometria foi vista na Aula 1. Para = 90 , temos
eles terem deixado a taverna.
sen 2 + cos2 = 12 + 02 = 1.
B
Por fim, para 90 < < 180 e pondo = 180 , temos
0 < < 90 , de modo que
l

(sen )2 + (cos )2 = (sen )2 + (cos )2 = 1.

T
rta

A C Dicas para o Professor

Cada uma das tres secoes deste material merece pelo
Figura 19: as trajetorias dos mosqueteiros. menos duas, mas idealmente tres, sessoes de 50min para ser
discutida adequadamente. Um ponto muito importante,
Po

que atravessa as tres secoes e que voce deve enfatizar, e

Como as velocidades dos mosqueteiros eram constantes,
o fato de como as leis dos senos e dos cossenos permitem
temos que AT = 10km, BT = 20km e CT = 40km.
estender o conceito de seno e cosseno para angulos retos
Agora, aplicando a Lei dos Cossenos a cada um dos
e obtusos. Alerte tambem os alunos para o fato de que a
triangulos ABT , ACT e BCT , obtemos respectivamente
relacao fundamental da trigonometria continua valida para
2 2 2 tais extensoes do seno e do cosseno. Esses fatos formarao
AB = AT + BT 2 AT BT cos 120
  uma base para o aluno, sobre a qual construiremos, em
2 2 1 aulas futuras, a teoria geral de Trigonometria.
= 10 + 20 2 10 20
2 Outro ponto muito importante e que voce deve apresen-
= 500 + 200 = 700, tar cuidadosamente todos os argumentos das propriedades

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discutidas ao longo do texto. Por um lado, o aluno deve
perceber que Matematica nao e uma materia decorativa,
mas sim dedutiva; por outro, em que pese o fato de que
o texto discute o porque da validade das propriedades, a
experiencia mostra que, apos uma explanacao inicial por
parte do professor, o aluno tera muito mais facilidade em,
relendo o material em casa, apreender os detalhes e o qua-

EP
dro geral da teoria que foi exposta em sala.
Observe que a referencia [2] contem varios exemplos mais
simples de aplicacao das leis dos senos e dos cossenos,
os quais voce pode explorar. Novamente, a referencia [1]
contem exemplos e problemas mais avancados, os quais po-
dem instigar os alunos que apresentarem maior facilidade
com o conteudo deste material.

BM
Sugestoes de Leitura Complementar
1. A. Caminha. Topicos de Matematica Elementar, Vo-
lume 2: Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro,
Editora S.B.M., 2012.
2. O. Dolce e J. N. Pompeu. Os Fundamentos da Ma-
tematica Elementar, Volume 9: Geometria Plana. Sao
Paulo, Atual Editora, 2013.
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