Indice

ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE....................................................................................................................1

COMPLEMENTO DEL NOMBRE Y FRASES DE RELATIVO: DE ..........................................................................1
COMPLEMENTO DE TIEMPO Y COMPLEMENTO DE DURACIN DE TIEMPO...........................................................3
ADVERBIO DE MANERA (-MENTE) : DE .........................................................................................................4
Diferencias entre y (complemento de grado).............................................................................................5
COMPLEMENTO DE GRADO (C.C.MANERA) : DE ..........................................................................................6
COMPLEMENTO RESULTATIVO: ej: ..........................................................................7
ENFATIZAR EL OBJETO b............................................................................................................................11
COMPLEMENTO POTENCIAL: DE y b..................................................................................................13
DIRECCIONALES Y LOCATIVOS...............................................................................................................................15
EL PASADO: le ..................................................................................................................................................15
EL PASADO: gu ...............................................................................................................................................18
Diferencia entre le y gu....................................................................................................................18
GERUNDIO: V+ zhngziV + zhe+ ne..................................................................................19
FUTURO: hu y yo .........................................................................................................................19
CONDICIONAL.......................................................................................................................................................20
COMPARATIVOS : , , / ......................................................................21
VERBOS MODALES:...............................................................................................................................................23
UBICACIN: LOS VERBOS you ,zi sh ..................................................................................................24
ENFATIZAR COMPLEMENTOS sh de......................................................................................................24
ESTRUCTURAS.......................................................................................................................................................26
DUPLICACIN DE LOS VERBOS..............................................................................................................................36
+ Lugar + + Accin...................................................................................................................................37
nme...........................................................................................................................................................37
Permitir/ llamar o pedir/ invitar - // rng/ jio/ qng...........................................................................37
du - para........................................................................................................................................................37
c - Medir acciones........................................................................................................................................38

1
ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE

La estructura de la oracin simple es la siguiente:

SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO DIRECTO

N mi tnggu
T compras caramelos
SUJETO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO

Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Lo colocaremos justo despus del verbo

N mi t tnggu
T compras a l caramelos
SUJETO VERBO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO DIRECTO

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE LUGAR: Lo colocaremos antes del verbo

N zi shchng mi t tnggu
T en el mercado compras a l caramelos
SUJETO CC.LUGAR VERBO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO DIRECTO

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE TIEMPO: Lo colocaremos delante o detrs

del sujeto. Si el complemento de tiempo expresa la duracin de la accin la estructura es distinta (ver:
Complemento de tiempo y complemento de duracin de tiempo - pag.3)

Mngtin n mi tnggu o n mngtin mi tnggu
maana t compras caramelos t maana compras caramelos
CCTIEMP SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CCTIEMPO VERBO COMPLEMENTO
O DIRECTO DIRECTO

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE MANERA: Este complemento modifica la

estructura (ver: Complemento de manera y complemento de grado (o C.C.Manera): De)

COMPLEMENTO DEL NOMBRE Y FRASES DE RELATIVO: DE

DE como COMPLEMENTO DEL NOMBRE:

COMPLEMENTO DEL NOMBRE + DE + NOMBRE
*En este caso nosotros consideraramos
n de sh n de determinante posesivo:
T de libro TU LIBRO
SUJETO CONJUNCIN POSESIVO NOMBRE

TU LIBRO BONITO
n pioliang de sh
Tu bonito de libro
SUJETO ADJETIVO CONJUNCIN POSESIVO NOMBRE

*Nos fijamos que el nombre siempre va al final, despus de de .

Despus de de slo puede ir el nombre y un determinante demostrativo o indefinido.

n zutin pioliang de n bn sh

2
 T ayer bonito de aquel libro AQUEL LIBRO
SUJETO SUJETO SUJETO CONJUNCIN DEMOSTRATIVO CLASIFICADOR NOMBRE TUYO DE AYER
BONITO

EJEMPLOS:
N kuil de pngyu./ Tu amigo contento
W njng de ji./ Mi tranquila casa
Xuxio d de zhuzi./ La mesa grande del colegio
Yyun ho de yshng. / El buen doctor del hospital
*Si el nombre no est determinado no sabemos si es singular o plural. Todas estas frases podran
traducirse en plural.
Si ponemos un determinante demostrativo (este/a, ese/a, estos/as, esos/as) queda ms claro:
N kuil de zh ge pngyu./ Este amigo contento tuyo.
njng de n ge ji./ Esa tranquila casa
Xuxio d de zh xi zhuzi./ Estas mesas grandes del colegio
Yyun ho de n xi yshng. / Esos buenos doctores del hospital
DE como conjuncin en FRASES DE RELATIVO: Estas frases llevan un verbo.
ORACIN DE RELATIVO + DE + NOMBRE
EL LIBRO QUE TU COMPRASTE
n mi de sh
t compras que libro
SUJETO VERBO CONJUNCIN RELATIVO NOMBRE

Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Justo despus del verbo

LOS CARAMELOS QUE
n mi t de tnggu T LE COMPRASTE A L
t compras a l que caramelos
SUJETO VERBO C. CONJUNCIN NOMBRE
INDIRECTO RELATIVO

Podemos aadir otros complementos:

ESOS
n zutin zi mi t de n xi tnggu CARAMELOS QUE
shchng TU AYER
t ayer en el comprar a l que Esos (plural) caramelos COMPRASTE EN
mercado EL MERCADO
SUJETO C.TIEMPO C.LUGAR VERBO C.IND CONJ. DEMOS- CLASIFICADOR NOMBRE
RELATIVO TRATIVO (plural)
PARA L

Fjate que los complementos de la frase de relativo siguen la misma estructura que en la oracin simple.
EJEMPLOS:
N shng g xngq jisho w de pngyu/ el amigo que
me presentaste la semana pasada.
Wmen qnin qgu de n su fngzi / Esa casa a la
que fuimos el ao pasado.
Tmen xhuan de zhnggu ci. / La comida china que les gusta.
? Zutin li wmen xuxio de nxi rn sh shi?/
Esas personas que vinieron ayer a nuestra escuela quines son?
Wmen kn de sh hn yuysi./ El libro que lemos es muy
interesante.
3
**ATENCIN: Las oraciones de relativo (de ) no pueden llevar le

COMPLEMENTO DE TIEMPO Y COMPLEMENTO DE DURACIN DE

TIEMPO.

Como vimos en la estructura de la oracin simple el COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE

TIEMPO si se refiere a un punto en el tiempo se coloca delante o detrs del sujeto.

Xinzi n xu hny o N xinzi xu hny
Ahora t estudias chino t ahora estudias chino
CC.TIEMPO SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CC.TIEMPO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO DIRECTO

B din w ch wnfn o w b din ch wnfn
zhng zhng
A las 8 yo como la cena Yo A las 8 como la cena
CC.TIEMPO SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CC.TIEMPO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO DIRECTO

COMPLEMENTO DE DURACIN DE TIEMPO expresa cuanto tiempo dura la accin que indica el
verbo. La estructura de la oracin cambia, hay 3 opciones:
1) Repetir verbo: Verbo + objeto + verbo + Complemento C. Tiempo (ms formal)

T xi hnz xi le ling g xiosh
l escribe caracteres ha escrito dos horas
SUJETO VERBO OBJETO VERBO PARTICULA COMPLEMENTO DURACIN
PASADO TIEMPO VERBO

2) Objeto delante: Objeto + Verbo + Complemento C. Tiempo (da nfasis al objeto)

T hnz xi le ling g xiosh
l caracteres ha escrito dos horas
SUJETO OBJETO VERBO PARTICULA PASADO COMPLEMENTO DURACIN TIEMPO
VERBO

3) Duracin en medio : Verbo + Complemento C. Tiempo + () + Objeto (ms utilizado)

T xi le ling g xiosh de hnz
l ha escrito dos horas de caracteres
SUJETO VERBO PARTICULA COMPLEMENTO DURACIN De OBJETO
PASADO TIEMPO VERBO

Las horas se expresan de distinta manera si son un punto en el tiempo (CC. Tiempo) o si expresan
duracin (Complemento de duracin de tiempo):

PUNTO EN EL TIEMPO DURACIN DE TIEMPO

W din zhng (Las 5) w g zhngtu (5 horas)
Ling din bn (las 2 y media) ling g bn xiosh (2horas y media)
Ch w fn li din (Las 5:55) li g xiosh ch w fnzhng
(seis horas menos 5 minutos/ 5 horas 55min.)
Q din yk (las 7:15) q g zhngtu y k (1 hora y cuarto)

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EJEMPLOS:
W knsh knle w g xiosh./ He ledo 5 horas.
T xule ling nin de hny / Ha estudiado dos aos de chino.
Losh s din yk
xibnle, t zule yg zhngtu y k de huch./ El profesor he terminado el trabajo a las 4,15,
ha ido en tren una hora y cuarto.
W zutin zhi shujio shule ling g
xiosh, w ti lile! / Ayer solo dorm dos horas, estoy muy cansado!

Cuando en las oraciones de Complemento C. duracin de tiempo llevan 2 (uno detrs del
verbo y otro al final de la frase) significa que esa accin todava no ha terminado.
. T xule ling nin de hny le/ Lleva dos aos estudiando chino.
Xushng bioyn biole sn g xiosh le./ Los
estudiantes llevan tres horas actuando.
W y zhnggu gq chngle bn g
zhngtu le./ Mi ta lleva media hora cantando canciones chinas.
Xiopngyu d lnqi dle bn tinle./Los nios llevan
medio da jugando a bsquet.
Wile q bijng ynggi zu qch zule j
g xiosh./ Para ir a Beijing es necesario ir en autobs unas cuantas horas.

Los verbos que expresan una accin puntual no se repiten porque no indican duracin sino el
tiempo que ha pasado desde que se realiz esa accin.
. W lile bijng yg xngqle./ Hace una semana llegu a Pek
. W xibnle ling g xiosh le./ Hace 2h que termin el trabajo.

ADVERBIO DE MANERA (-MENTE) : DE

Utilizamos de cuando queremos indicar como se lleva a cabo la accin. describe la manera, el
humor, o el mtodo. Es equivalente al -mente en espaol. Para ello, usaremos adjetivos que irn delante
del verbo y que se convertirn en adverbios. Observa los ejemplos:
ESTRUCTURA:
Sujeto + adjetivo + (adverbio) + verbo + objeto .

T goxng de xu hny
l Contenta- -mente estudia chino
SUJETO ADJETIVO ADVERBO VERBO OBJETO

. T yngxn de zu linx./Hace los ejercicios con el corazn.

Losh ynggi rnzhn de jingk./ El profesor debera dar la

clase diligentemente (de manera diligente)

W mimei dshng de chngg. Mi hermana pequea canta muy

fuerte.

Cuando el adverbio es monosilbico lo debemos duplicar:

Qng n mn man de zu./ Por favor, camina despacio
Jiejie hoho de zu zuo y/ La hermana mayor hace los deberes
muy bien.
Cuando el adverbio es bisilbico tambin se puede duplicar:
5
 T yngyngxnxn d zuzhe linx./ Hace los ejercicios con el
corazn/ diligentemente.
!. T go goxng xng de shu n ho!/ Dice Hola muy
alegremente.

No siempre tenemos que utilizar para describir como se llevan a cabo las acciones. Algunos
adverbios como (mucho), (poco), (rapido), (lento), (pronto) y (tarde) se pueden colocar
delante del verbo sin usar la partcula . Se usan principalmente en oraciones imperativas:
. Kuizu. / Camina rpido
, Qing, mn ch / por favor, come despacio
Jntin n zo ydin qli le/Hoy te levantaste un poco ms
tempran.
N ynggi du shu hny/ Deberas hablar ms en chino
, Kui po, mshng yo xi yle. /corre rpido, pronto va a llover.

Diferencias entre y (complemento de grado).

Observa si estas dos frases tienen el mismo significado:

A) . A) jntin shngw t kui kui de ch wnle fn./ Hoy por
la maana l rpidamente termin de comer.
B) . B) jntin shngw t fn ch de hn kui./ Hoy por la maana
l a terminado de comer muy rpido.
*
En este caso las dos frases son correctas, pero eso no significa que sean intercambiables. La principal
diferencia est en que en la frase A el nfasis est en "de qu manera comemos", es decir, en la manera
en cmo se come (de manera rpida), pero el resultado no tiene por qu ser rpido. En la frase B se
enfatiza el resultado, y por lo tanto sabemos que la persona en concreto termin el plato muy rpido.
En otros contextos, es claramente imposible encontrar las dos opciones. Por ejemplo:

. T zhng de hn go. Se ha vuelto muy alto.(resultado; es alto)

T gogo de zhng X (no podemos decir que crece de manera alta)
. T ch de hn bo. Ha comido mucho, est lleno( resultado; est lleno)
T bo bo de ch X (no podemos decir que come de manera llena)

COMPLEMENTO DE GRADO (C.C.MANERA) : DE

La particular de desempea varias funciones en chino. En el caso de COMPLEMENTO DE

GRADO indica el grado en como se realiza una accin. Por ejemplo, si la accin es "Hablar chino",
podemos usar el complemento de grado para decir si la persona habla rpido, despacio, bien, mal,
mucho, poco, etc.
ESTRUCTURA:

SUJETO VERBO OBJETO VERBO + + adverbio/adjetivo

1.FORMAL/ESTRUCTURA
COMPLETA

6
 SUJETO OBJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
2.- ENFATIZA OBJETO

OBJETO SUJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
3.- ENFATIZA MS EL
OBJETO

SUJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
4.- MS UTILIZADO/
INFORMAL

Cuando el objeto no tenga importancia, como en el caso de dormir ((v)(o)- Shu (v) jio (o) - dormir),
utilizaramos la opcin 1 o 4 (ms comn la 4).
Si el verbo fuera (v) (o) - Shu (v) hny (o) hablar chino, y queremos enfatizar el objeto
utilizaramos la opcin 1,2 o 3. No podramos utilizar la 4 porqu no sabramos qu habla
1.-. T shu hny shu de hn ho./ l habla chino muy bien
2.- . T hny shu de hn ho./l, el chino, lo habla muy bien.
3.-. Hny t shu de hn ho./ El chino, l lo habla muy bien.
4.- . T shu de hn ho./ l habla muy bien.(*no tiene el mismo significado!)
EJEMPLOS: Observa que estructura se ha utilizado en las siguientes oraciones
. T ch de hn mn /l come muy rpido
W mm zufn zu de hn hoch /Mi mam cocina muy
bien.
T chng de hn hotng/ Ella canta muy bien
, W gg pob po de fichng kui. /Mi hermano mayor corre
sper rpido
N hny shu de hn lil. / T hablas chino muy fluido

La Negacin:
. T ch de hn b mn /l come nada lento (rpido)
W mm zufn zu de b hoch /Mi mam no cocina bien.
T chng de fichng b hotng/ Ella canta sper mal.
, W gg pob po de b kui./Mi hermano no corre rpido.
N hny shu de hn b lil. / T hablas el chino nada fluido

*Vemos que la estructura verbo-objeto no cambia, en todo caso podemos omitir y sustituirlo
por el adverbio de negacin Si queremos dar nfasis a la negacin podemos combinar los dos
adverbios; /
La interrogacin:
? . T ch de mn ma? / Come lento l?
? Mm zufn zu de znmeyng?/Cmo cocina mi mam?
? T chng de b hotng ma?/ Ella no canta bien?.
? W gg pob po de kui ma?./Mi hermano corre rpido?
? N hny shu de znmeyng?/ Cmo hablas el chino?
*Vemos que la estructura verbo-objeto no cambia, sin embargo, aadiremos ma o
znmeyngal final de la frase para hacer la interrogacin.

7
Atencin!!! A veces se puede confundir el de (posesivo/frases relativo) con el de (C.
Grado). Observa cmo cambia el significado segn el de que se utilice:
T shu de hn yu dol. / Lo que dice tiene mucha razn
T shu de hn yu dol./ l habla con mucha razn.
T xing de hn fz. / Lo que piensa es muy complicado
T xing de hn fz/ Piensa de manera muy complicada.

**En les oraciones de complemento de grado no se puede utilizar le Slo en caso que indique
un cambio de situacin, por ejemplo:
T yjng h de hndule./ l ya ha bebido demasiado.
(#Para ms avanzados)
El COMPLEMENTO DE GRADO tambin puede utilizarse para expresar el efecto de una accin o el
grado de un verbo esttico.
T shu de dji du xiole./ El habla de manera que todo el
mundo se rie.
Zhngwn nnd wmen du bxing xule./ El
chino es tan difcil que nadie de nosotros quiere estudiarlo.
T mng de miyu shjin chfn./ l est tan ocupado
que no tiene tiempo para comer.

COMPLEMENTO RESULTATIVO: ej:

1) Va siempre despus de un verbo.

2) El complemento puede ser un verbo o adjetivo.
3) Indica resultado o la manera en que ha terminado una accin.
LISTA DE COMPLEMENTOS RESULTATIVOS MS UTILIZADOS
wn : Indica que la accin se ha terminado.

do: Indica que se ha conseguido (o no) el objetivo de la accin. Tambin puede indicar momento,
lugar o mesura determinada.
() ( o ), ,

jin: Indica el resultado de la accin de mirar o escuchar alguna cosa (percibir)

ho: Indica que el resultado de la accin se ha cumplido con xito o que ha finalizado (parecido a
wn)

ki: Indica la accin de abrir alguna cosa o separarla. Alejamiento, separacin, apertura de espacio.

shng: Indica que la accin se hace de bajo a arriba y puede indicar unin o que empieza a
producirse un estado o accin.

xi: Indica que la accin va de arriba abajo y puede indicar dejar o caber.
8

cu: El contrario que , indica que la accin se ha llevado a cabo sin xito o errneamente.

du: El contrario que , indica que la accin se ha hecho bien.

dng: Indica que la accin se ha entendido (o no )

qngchu: Indica que algo se ha hecho claramente porque las condiciones (ruido, ) eran
favorables.

gung: Terminar una cosa y que ya no quede nada.

s: literalmente morir indica que esa accin o estado es de un grado extremado.

zho: indica que se ha obtenido el resultado (o no)

zu: indica que la accin se hace alejndose.

dio: indica que algo ha cado o se ha perdido

zhIndica que algo ha quedado inmovilizado

gnjngIndica que el objeto ha quedado limpio

pIndica que el objeto se ha roto

como COMPLEMENTOS RESULTATIVOS

zi: verbo + + lugar I Indica el lugar del objeto despus de realizar la accin.
do: verbo + + tiempo/lugar I Indica el final de una accin o el lugar de la persona o objeto
despus realizarse la accin
gi: verbo + + persona I Indica la persona a quien afecta esta accin.

() (B zh bn sh) fng zi zhuzi shng. / (este libro)

Ponlo sobre la mesa.
9
 Bi zu zi dshng./ No te sientes en el suelo.
Tsh gun ki do ji din./ La biblioteca abre hasta las 9.
Jntin zoshang w shu do sh din./ Esta maana he
dormido hasta las 10.
W mitin zu do xuxio./ Cada da camino hasta la escuela.
T b ch ki do fij chng./ l ha conducido el coche hasta
el aeropuerto .
? W b xushng zhng hi gi n le ma?/ Te he devuelto
el carn de estudiante?
Byng b zh jin hng chnshn sng gi n./ No
hace falta que me regales esta camisa roja

EJEMPLOS:
PASADO: As pues, normalmente se utiliza el complemento resultativo cuando una accin ya se ha
terminado. Por este motivo suelen ir acompaados de le y gu . Estos se colocarn detrs
del complemento resultativo o al final de la frase. Nunca entre verbo y complemento resultativo.
W xi hole/ He escrito bien

W xi ho le
Yo escribir bien/completado (pasado)
SUJETO VERBO COMPL. RESULTATIVO PARTICULA DE CAMBIO/ PASADO

. W b zhxi ci du ch wnle./Me he terminado todos estos

platos.

W b zhxi ci du ch wn le
Yo Todos estos platos comer terminar (pasado)
SUJETO PARTICULA COMPLEMENTO VERBO COMPL. PARTICULA DE CAMBIO/
ENFATIZA DIRECTO RESULTATIVO PASADO
C.DIRECTO

W tng dogu zh g shngyn/ He odo ese ruido

W Tng do gu zh g shngyn
Yo escuchar conseguido (pasado) este sonido
SUJETO PARTICULA ENFATIZA COMPLEMENTO PARTICULA DE PASADO COMPL. RESULTATIVO
C.DIRECTO DIRECTO (experiencia)

Negacin: mi o miyu es la negacin en pasado y se coloca justo antes del verbo

(eliminar ).

Zhge z n mi xi cu./ Este carcter no lo has escrito mal

Zhge z n mi xi cu
Este caracter t no (pasado) has escrito incorrecto
COMPL. NEGACIN NEGACIN VERBO RESULTATIVO
DIRECTO PASADO PASADO

. W miyu kn dng zh pin kwn/ No entend este artculo

W miyu kn dng zh pin kwn

10
 Yo no ver entender este texto/artculo
SUJETO NEGACIN VERBO RESULTATIVO COMPLE. DIRECTO
PASADO

Interrogacin: La estructura de la frase se mantiene (si es negativa o afirmativa) y se aade la

partcula interrogativa donde corresponda.

? N kn jinle t ma?
?
N kn jin le t ma?
T ver ver/percibir un (pasado) a l (interrogativa)
sentido
SUJETO VERBO RESULTATIVO PARTICULA DE COMPLE. PARTICULA
PASADO INDIRECTO INTERROGATIVA

? N kn do mi kn do t?/ Has conseguido verlo o no?

?
N kn do mi kn do t
T ver conseguir negacin ver ver a l
SUJETO VERBO RESULTATIVO NEGACIN VERBO RESULTATIVO COMPLE.
(en este caso hace de INDIRECTO
partcula int. o no?)

? N sng gi t shnme sh?

?
N sng gi t shnme sh
T regalar dar a l qu libro
SUJETO VERBO RESULTATIVO COMPL. INDIRECTO PARTCULA COMPLE.
INTERROGATIVA INDIRECTO

FUTURO: a veces se puede utilizar con futuro y entonces se utiliza yo o hu O tambin en

estructuras que expresan futuro o verbos modales (nng , bx , yng , Xyo
.
Negacin: byo , bnng o bhu byng , etc.

.T hu mi do zh bn sh./ l comprar este libro.

N xyo b gngk xi wn./ Debes terminar los deberes.
N byng ch wn, n ky b dinyng
kn wn./ No hace falta que termines de comer, puedes terminar de ver la pelcula.
T bnng kn do t./ l no puede (llegar a/conseguir) verle.

ENFATIZAR EL OBJETO b

Esta partcula sirve para indicar el tratamiento que ha recibido un objeto, es decir, que el objeto ha
sufrido una modificacin en su forma o direccin.
El verbo siempre debe llevar un Compl. Resultativo, que nos da la informacin del trato que ha
recibido el objeto.
En las oraciones con todos los interlocutores saben de qu objeto estn hablando, as que el
objeto debe ser definido.
La estructura de la frase es la siguiente:

SUJETO
+ + OBJETO (C.DIRECTO) + VERBO + COMPLEMENTO RESULTATIVO +

11
 T b jiozi ch wn le./ l los jiaozi se los termin de comer.

T B jiozi ch wn le
l empanadillas comer terminar (pasado)
chinas
SUJETO PARTCULA COMPL. DIRECTO VERBO RESULTATIVO PARTICULA
NFASIS PASADO
N bi b zh bn sh sng
gi t, t b xhuan zh bn sh./ Este libro no se lo regales a l, a el no le gusta este libro.

N Bi b zh bn sh sng gi t
T no! ste libro regalar dar libro
SUJETO NEGACIN PARTCULA COMPL. VERBO RESULTATIVO COMPLE.
IMPERATIVO NFASIS DIRECTO INDIRECTO
N byo b yf x gnjng./ No hace falta que laves
(limpia) la roba.
? Nmen b wnfn zu hole miyu?/ Has terminado de
hacer la cena? Has hecho la cena?

**Muchas veces no traducimos el resultativo al espaol, porque para nosotros es obvio, por ejemplo,
que si lavamos la ropa el resultado de la ropa es que queda limpia, o que si has hecho la cena, la cena
ya est terminada de hacer. En Chino, pero, debemos especificar-lo.

Se utiliza cuando queremos especificar que el resultado de una accin afecta particularmente al
objeto y no a la accin en s. Por ejemplo, si decimos T h wn jile. el
complemento resultativo puede referirse tanto al objeto (vino) como a la accin (beber), por
lo tanto el significado de la frase podra ser "Se ha bebido todo el vino" (y ya no hay mas vino) o "Ha
terminado de beber vino" (pero aun queda vino). Si usamos la estructura , en cambio, el significado
es claro:
T b ji h wn le."Se ha bebido todo el vino" (y ya no hay mas vino)
Una alternativa sin con el mismo significado seria poner el objeto al principio de la frase:
Ji , t h wn le. "El vino, se lo ha terminado todo" (y ya no hay mas vino)
Atencin! Recuerda que en las frases con los hablantes son conocedores del objeto.
Qng n b pji h wn. / Por favor, termnate la cerveza
. Qng n b zhge pji h wn. Por favor, termnate esta cerveza
. Qng n b ng pji h wn. Por favor, termnate esa cerveza
Si no somos conocedores del objeto no tenemos porque utilizar :
Qng n h wn yi png pji. / Por favor, termnate una cerveza

Esta estructura slo puede usarse con verbos transitivos, verbos que indiquen una accin. NO se puede
utilizar con verbos de existencia, sentimientos o percepciones ( ).

. T b t mimei i X
T i t mimei l quiere a su hermana
12
 N b w de dngxi knjinle ma? X

N knjinle w de dngxi ma? Has visto mis cosas?

se puede combinar con , ya que estamos hablando de resultados. Sin embargo, NO lo podemos
combinar con indica accin/experiencia en el pasado, por lo que sugiere que el objeto ya no
est presente, y por lo tanto no es adecuado en este tipo de frases.
Negacin: los adverbios de negacin tendrn que ir delante de y no delante del verbo:
(presente/futuro) (pasado) (para oraciones imperativas)


La interrogacin con sigue las estructuras normales




Hemos dicho al principio que en la construccin el verbo modifica la forma o la direccin del
objeto:
1) Reforma/Cambio en el objeto:
cosa V Terminar los deberes
B zuy xi wn.
cosa V Por favor, pon bien el dinero
Qng b qin fng ho.
cosa V Yo he lavado tu ropa
W b n de yf x gnjngle.
cosa V otra Partir el pastel en cuatro trozos
cosa B dngo qi chng s kui.

idioma otro Traducir del ingls al chino

idioma B yngwn fny chng hny.
2) Desplazamiento del objeto:
cosa lugar // Poner el papel encima la
B zh fng zi zhuzi shng. mesa
cosa lugar / Llevar la TV a la habitacin
B dinsh n do wsh q.
cosa persona. Dar el libro al Sr. Li
B sh n gi li xinshng.
cosa lugar Enviar el dinero a China.
B qin j do zhnggu q
cosa lugar / Traer el libro a lhabitacin.
B sh n jn fngjin li.

13
COMPLEMENTO POTENCIAL: DE y b

Se utiliza para expresar si se puede o no se puede conseguir el resultado de la accin, si el sujeto es

capaz o no de hacerlo. Siempre debe ir en medio de un verbo y complemento resultativo.
ESTRUCTURA:
Afirmativa:
SUJETO VERBO poder Complemento Resultativo

Negativa:
SUJETO VERBO no poder Complemento Resultativo

Interrogativa:
SUBJECTE VERB pots / no poder C. Resultativo part.int
?
?
SUBJECTE pron.int VERBO no poder C. Resultativo
?
EJEMPLOS: Observa que estructura se ha utilizado en las siguientes oraciones
W tng d dng O W tng b dng

W Tng de dng O W tng b dng
Yo escucho puedo comprender Yo escucho NO puedo comprender
SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO
He escuchado y entiendo/ Lo entiendo He escuchado y no lo entiendo/ No lo entiendo
** En castellano no se da importancia al verbo principal escuchar, y lo traduciramos como LO HE
ENTENDIDO o NO LO HE ENTENDIDO. Pero en chino es importante, por ejemplo, decir si no
lo has entendido mediante la oda o si no lo has entendido mediante la lectura , observa:

W Tng de dng O W kn de dng
Yo escucho puedo comprender Yo ver puedo comprender
SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO
He escuchado y entiendo/ LO ENTIENDO He ledo y entiendo/ LO ENTIENDO
? N wishme mi b dole? / Por qu no no has conseguido
W mimei hn i, t kn b dole! / Mi hermana
pequea es muy baja, no llega a verlo.
? Hi! N tng d dng ma? / Ey! Lo has (escuchado y) entendido?
T zutin de gngk ti dule, t zu b
wn le. / Ayer tenia muchos deberes, no los ha podido terminar.

Muchas veces el objeto se elide, pero se puede poner despus del resultativo:
. Jntin t ch de wn bozi / Hoy l se ha podido comer los baozi.

Jntin t ch de wn bozi
l l -mente estudia chino Contenta-
SUJETO SUJETO ADVERBO VERBO OBJETO ADJETIVO

Tambin se puede enfatizar el objeto ponindolo delante del verbo, o utilizando la particula ba
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 T b bozi ch de wn.
Zh b dinyng w kn bjinle

COMPLEMENTO DE GRADO O VERBO POTENCIAL?

Algunas veces puede haber ambigedad entre el complemento de grado y el verbo potencial si el
resultativo es un adjetivo.

? Jntin t xi de ho ma? / hoy l ha escrito bien?

?
Jntin t ch de wn bozi
Hoy l ha escrito (de manera) bien ?
SUJETO SUJETO ADVERBO C.GRADO ADJETIVO ADJETIVO

? Jntin t xi de ho ma?/ hoy ha podido terminar de escribir?

?
Jntin t ch de wn bozi
Hoy l ha escrito (de manera) bien ?
C. TIEMPO SUJETO VERBO C.POTENCIAL RESULTATIVO ADJETIVO

Pero si el adjetivo lleva hen , b u otro adverbio despus de de se rompe esta

ambigedad:
Jntin t xi de hn ho. / Hoy ha escrito muy bien
T jntin xi d b ho. / Hoy no ha escrito bien.

DIRECCIONALES Y LOCATIVOS

Los siguientes locativos pueden expresarse de diversas formas:

shng ; ; . N b
xi ; ; sh fng zi wsh de l./ Pon el libro
qin ; ; en la habitacin.
hu ; ;
Zhxi dngxi dou zi zhuzi de
yu ;
shng./ Estas cosas estn todas sobre
zu ; la mesa.
dng ;
x ; Xuxio de wi yu hndu
shngdin./ A fuera de la escuela hay
nn ; muchas tiendas
bi ;
l ; 3) Cuando , ,
wi ;
son modificados por nombres se elimina
png
:
zhngjin
,

1) y no se pueden poner detrs de

nombres propios de ciudad o pas:
,
Incorrecto

2) Cuando se utiliza el direccional con una 4) no puede ir con

slaba no lleva nunca

15
 X Verbo + + Clasificador + Objeto

W ch
com
le sn wan fn
Yo (le) tres boles arroz
SUJE VER PASA NUME CLASIFICA OBJE
EL PASADO: le TO BO DO RAL DOR TO

Tiene dos usos, uno indica pasado (aspectual) y W xile

el otro un cambio (modal): ybi g z. He escrito 100 palabras.
W
1) de pasado (aspectual): shngle ytng k. He asistido a una
clase.
Indica que la accion se ha COMPLETADO.
Atencion! No siempre indica pasado sino
W chngle
y shu g. He cantado una cancin.
preterito perfecto y por lo tanto la podemos usar
dentro del pasado, presente y futuro. Atencin! Si no cuantificamos el objeto
podemos encontrar la siguiente construccin
W zule bn Verbo + + Objeto + (no cambia el
g xiosh/ Me he sentado media hora
significado si no que dos dan nfasis):
T q
shnghi kn pngyule/ Se fue a T chle fnle.
Shanghai a visitar unos amigos. Ha comido

N dole bngngsh, ji gi w d
T xile zle. Ha
escrito.
dinhu/ Llmame una vez hayas
llegado a la oficina (en cuanto llegues) T shngle kle.
T xle Ha ido a clase.
zo, ji q shujio./ Se ducho y se fue
Cuando tenemos una correlacin de acciones
a la cama
entre las cuales existe una relacin de
ESTRUCTURA: dependencia:
Le Se coloca despues del verbo. Si el Estructura: Verbo + + Objeto+ Verbo
verbo lleva objeto se puede colocar al final o + Objeto
entre el verbo y el objeto:
N chle
1: Verbo + + Objeto fn zi zu (Come y luego vete) No te
2: Verbo + Objeto + vayas sin comer antes
W xile
W ch le bozi W ch bozi le z ji knsh (Termine de escribir y
empec a leer) Empec a leer justo

cuando termine de escribir
Yo co (le) Empa Yo co empa
m nadill m nadill (le) W
shngle k ji dqi (Termine la clase
as er as y empec a jugar a pelota) Empec a
SU VE PAS OBJET SU VE OBJET PAS jugar cuando termine la clase.
JET RB AD O JET RB O AD
O O O O O O W
chngle g ji tiow (Cante y empec
a bailar) Empec a bailar tan pronto
como termine de cantar.

Usaremos la construccin Verbo Objeto En los siguientes casos especficos usaremos la

si el objeto es contable o va acompaado de un construccin Verbo + Objeto +
demostrativo. Necesitaremos aadir el A) Cuando tenemos dos verbos en serie que
clasificador entre el demostrativo/numeral y indican que las dos acciones se han completado.
el objeto.
Estructura: Verbo 1 + Verbo 2 + Objeto +
16
 T q
shngbnle. Se fue al trabajo.
Tmen kish
shngkle Empezaron la clase
T q
tngxu ji kn pngyule Se fue a
casa de su compaero de clase.
Negacin: Utilizaremos para tiempo pasado
T hi mi
xu wn hny Aun no ha terminado
de estudiar chino
2) de cambio (modal):
Tambin puede indicar que la accin se ha
completado, pero enfatiza un CAMBIO en la
situacin o que ha pasado algo
inesperado/indeseado. En este caso se coloca al
final de la frase. En oraciones negativas lo
combinaremos con y significa "ya no".
EJEMPLOS:
T de bng
hole. Ya se ha curado (de su
enfermedad).
W , etc.
dd jnnin sh'r sule. Mi hermano
pequeo tiene 12 aos (este ao ya
tiene 12 aos. Indica cambio en su
vida)
Dubq, t gng zu le. Lo siento,
justo se acaba de ir (el oyente no se lo
esperaba)
W zutin hn mng, jntin b
mngle. Ayer estaba muy ocupado,
pero hoy ya no lo estoy. (Indica
cambio)
Le se puede combinar con los siguientes
adverbios para indicar accin inminente:
... , ... , ... , ...
, ... , ...
Wmen yhu'er yo chfnle Vamos a
comer enseguida.
Dinyng kui
kishle La peli va a empezar.
T kuiyo kle Se
va a poner a llorar.
Wmen ji
yo koshle Vamos a empezar el
examen.
Huch du yo
kile Los trenes estn a punto de
partir.
Wmen ji
kui xibnle Pronto terminamos la
jornada.
Situaciones en las que NO usamos :
1) En la negacin, ya que como hemos dicho,
usamos
. W miyu zu
linx. / No he hecho los ejercicios.
2) Cuando hablamos de rutinas, acciones
habituales, y por lo tanto usamos adverbios de
tiempo que expresen frecuencia: , ,
, , etc.
. Qnin
w chngchng q fngun chfn./ El
ao pasado sola ir a comer al
restaurante.
3) Con verbos modales o de sentimiento: ,
, , , , , , , , ,
. W
zutin ji ynggi q kn t / Ayer
deba ir a verle.
T yqin
xhuan ch niru/ Antes me gustaba
comer ternera.
W
xioshhou nng shu sh zhng
yyn/ Cuando era pequea poda
hablar 10 idiomas.
T zutin
xing qng w chfn/ l ayer quera
invitarme a comer.
W shng g xngq ji
zhdo tmen yo q guwi lixu /
La semana pasade supe (me enter)
que ellos quieren ir a estudiar al
extranjero.
T ling
nin qin ji xwng q zhnggu/
Hace dos aos quera ir a China.
Pero ATENCIN! si se trata de cambio, s que
podemos utilizar . Observa:
Yqin w hn xhuan t.
Xinzi w b xhuan tle./ antes me
17
 gustaba mucho l. Ahora ya no me
gusta.
2.- Pasar una fecha:
Bnli w b zhdo n
sh hngu rn. Xinzi zhdole./ En
un principio no sabia que eras
coreano. Ahora ya lo s.
4) Cuando los verbos , , actan como
verbos principales:
. W qnin zi
zhnggu. / El ao pasado estaba en
China
. W qnin sh
xushng/ El ao pasado era
estudiante.
. W
qnin zhyu ling g zhnggu
pngyu / El ao pasado slo tenia
dos amigos chinos,
Atencion! si se trata de cambio, si que podemos
utilizar . Observa:
T gngci ziji, xinzi bzile./
Hace un momento estaba en casa,
ahora ya no est.
5) Cuando es un complemento de grado (o
en frases atributivas (,etc)
. Shng g yu w
hn mng./ El mes pasado estaba
muy ocupado.
W esta novela.
mm xioshhou fichng pioliang./
Cuando my madre era pequea era
muy guapa
. T
gngci chng de hn hotng./ La
cancin que acaba de cantar l es
muy bonita.
6) Cuando usamos como pronombre
relativo:
. W zutin
mi de xi sh p de/ Los zapatos
que compr ayer estn rotos.
EL PASADO: gu
VERBO: como verbo, gu tiene distintos
usos:
1.- Cruzar, pasar por algn lugar:
N bi
yg rngu ml / No cruces slo la
calle
Rzigu de zhn
kui/ El dia pas muy rpido
3.- Celebrar:
! W
zutingule w de shngr/ Ayer
celebr mi cumpleaos
PARTICULA: Como partcula hace referencia
al pasado pero tiene una consecuencia/efecto en
el presente. Hace referencia a una experiencia
que tiene un impacto en el pasado.
Se coloca justo despus del verbo, antes del
CD o de los complementos.
Solo se puede utilizar con verbos de accin.
Si hay una marca de tiempo debe ser
definida (NO ...
)
Negacin: con ()
*: significa pero (igual que
Ksh, dnsh)
Interrogacin:
Verbo + + ?
Verbo + + ?
Verbo + + Verbo + ?
Zh
bn xioshu w kngule. / He ledo
Tsh gun b yun,
w zutin zul qgule. /La
biblioteca no est lejos, ayer fui
andando.
Yqin wmen jingu
min, ksh mi shu guhu./ Antes
nos habamos visto, pero no habamos
hablado
Zh
b dinyng w miyu kngu./ No he
visto esta pelcula.
? /
? N q mi qgu? / N qgu
miyu? /Has ido?
Qinnin w qgu zhnggu lxng. /
Hace dos aos fui de viaje a China.
18
 Diferencia entre le y gu W zhn kn zhe shu ne miso
gzi
Yo ahora estoy libro (en
estoy
mism leyendo proceo leyen
o ) do
Denota experiencia: Pone nfasis en la SUJE ADVE VERB OBJE PARTC un
realizacin de una accin: TO RBIO O TO ULA
libro.

Esta misma frase se puede expresar de las
siguientes formas sin alterar su significado:
La accin no se puede La accin se puede alargar da ms
prolongar hasta el hasta el presente: nfasis (en este
presente: momento


(voy por la mitad del libro)
(solo me le medio libro)
No implica ningn Implica un resultado
resultado: determinado:


(he estudiado ingls en (he estudiado ingls, y
algn momento pero como consecuencia lo
puede ser que lo haya hablo)
olvidado)
EJEMPLOS:

,
! W
zutin gi t dinhu de shhou, t
zhngzi xi gngk ne! /Cuando le
llam ayer, estaba haciendo los
deberes.

N bi kimn, xushng zi
kosh ne./ No abras la puerta, los
alumnos estn haciendo el exmen.
? N zu
shnme ne? / Qu haces?

GERUNDIO: V+
FUTURO: hu y yo
zhngziV + zhe+ ne
Los verbos auxiliares yo y hu se pueden
Se utiliza para expresar que la accin se est utilizar para expressar futuro, aunque tienen
realizando en este momento o en un momento matices distintos. Por ejemplo:
concreto en el pasado.
! W yo q
ESTRUCTURA: Bijng / Quiero ir a Pekn o Ir a
Pekn -> muestra intencin y
Sujeto + + V + + Objeto + determinacin de que quiere y va a ir a
Pekn
Ahoa

19
 W hu q LENGUAJE NO FORMAL LENGUAJE FORMAL
Bijng/ Ir a Pekn -> predice que ir (textos escritos)
a Pekn. yoshi... (de hu), jir... (de hu),
Yo tiene indica futuro, planear algo, la ji... ji...
intencin de hacer alguna cosa, y tambin () ()
significa querer. Po eso, a veces puede
confundir si el contexto no es suficiente para rgu... (de hu), jish... (de hu),
determinar si significa querer o indica futuro. ji... ji...
Por ejemplo: () ()

? N yo mi * de hu es opcional.
shnme? / QU QUIERES COMPRAR?
? N yo mi
** ji es un adverbio. Se coloca antes o
shnme? / QU VAS A COMPRAR? despus del sujeto.

Si colocamos una expresin de tiempo EJEMPLOS:

normalmente establecer que este deseo se va a
cumplir, y entonces se puede interpretar como
futuro. Por ejemplo: Yoshi n goxng dehu, w
ji mi n tnggu.

Chn xioji mngtin yo gn w
,
shu/ MAANA LA SRTA.CHEN VA A
Y n g deh w ji m n tng
HABLAR CONMIGO. (ms seguro) osh ox u, i gu
i ng
Hu tiene un matiz de prediccin de futuro, Si tu con --, yo ent co a ti cara
pero a veces puede confundir si el contexto no ten onc m melo
es suficiente para determinar si significa to es pr s
ar
querer o indica futuro. Por ejemplo:
CO SU AT CO SU AD VE COM COM
? N hu mi NDI JE RIB NDI JE VE RB PLEM PLEM
CIO T UT CI T RBI O ENTO ENTO
shnme?/ QU COMPRARS?/QU N O O N O O INDIR DIRE
ESPERAS COMPRAR? ECTO CTO
Rgu
Chn xioji mngtin hu gn w t q, w ji q.
shu/ MAANA LA SRTA. CHEN ()
ESPERA HABLAR/HABLAR CONMIGO Rgu t q (dehu w ji q
(no es tan seguro como con yo) )
Si l va yo entonc voy
es
CONDI SUJE VER CONDI SUJE ADVER VER
CION TO BO CIN TO BIO BO
MS EJEMPLOS:

CONDICIONAL
Rgu t yo q
dinyngyun kn dinyng, w ji y yo gn t
La estructura gramatical de la frase en yq q.
condicional est dividida en dos partes, igual
que en castellano; La condicin y el resultado.
SI, ENTONCES. La estructura
gramatical dentro de cada parte de la frase se
mantiene como la estructura de la oracin
simple.
En chino hay varias maneras de expresarlo:

20
R t y q di k di w ji y y g q CONDICI VERBO ADVERBI VERB VERB C.DIRECT
N O O O O

AUX
g o ny n n o n
u n y t
g- n y Zhyu du chfn ci nng zhng go.
y g q
u

n Zhyu du chf ci nng zhng
S q i al a p y e ta q co i n go
Slo ms comer entonce poder crecer
i l u r ci v el o nt m u n r s (alto
i n e ic o bi i l )
e e r ul nc e CONDICI ADVERBI VERBO ADVERBI VERB VERBO
r as es n r N O O O
AUX
e o
C S V. V CC V. C S AD A V CO V COMPARATIVOS : ,
O . A E .L S D U VE D E M E
N U R U U SU J RB VE R PL R
D X B G B B . IO RB B . B , /
. O AR O O IO O CO O
R-
DI
R-
DI
A
U
M
PA
, b , miyu Para comparar
N N X. dos objetos o acciones utilizaremos en
A A A
D D
forma positiva (afirmativa) y en la forma
A A negativa. Observa los ejemplos:
* SOLO SI ENTONCES: ... : Comparar
(Zhyu ci) persones/objetos/sentimientos
Literalmente la traduccin es: A en

Zhyu n goxng, w ci mi n tnggu. comparacin a B Por ejemplo:

(/ Yo
Zhy n go w ci mi n tngg ) soy
u xng u W b n piolia (dule/ (muc
Sol t con yo ent co a ti cara ng de duo) ho
o si ten onc mp melo yo en ti guapa (mucho ms)
comparaci ms) guap
to es ro s
na
CON SU ATRI SU ADV VER COMP COMP a
OBJE PART. OBJE ADJET ADVER
DICI JET BUT JET ERBI BO LEME LEME TO A COMPARA TO B IVO BIO que
ON O O O O NTO NTO TIVA tu.
INDIRE DIREC
CTO TO
OBJETO OBJETO verbo/adjetivo
Zhyu t q, w ci A B
q.
(/ )

Zhyu t q w ci q ()
Slo si l va yo entonces voy ()
CONDICIO SUJET VERB SUJET ADVERBI VERB
N O O O O O

Negativa Comparar
persones/objetos/sentimientos

Zhyu nl ci nng zu ho gngzu. Literalmente la traduccin es: A no es
como B (tan) de Por ejemplo:
() Yo
W miyu n (nme) piolian
no
Zhyu nl ci nng zu ho soy
g (tan)
gngzu
yo no como tu (tan) guapa
Slo si esforzar entonce pode hacer buen
se s r trabajo
21
OBJET PART. OBJET ADVERBI ADJETIVO guap
OA COMPARATIV OB O a
2) Nombre: "Comparacion" +
A como
tu. Bnng
zu yg bjio. / No se puede hacer
una comparacin
OBJETO A OBJETO B verbo/adjetivo
3) Adverbio: Lo utilizaremos para comparar
() cuando el objeto B o accin B este omitido/a.
() "Relativamente", "Bastante", "ms" A +
()
+
() Yo soy ms
W bjio pioliang guapa.
ATENCIN: Para comparar como realizan una yo ms guapa
misma accin dos sujetos distintos. La OBJETO PART. ADJETIVO
estructura de la comparativa cambia, tendremos A COMPARATIVA
que utilizar la partcula de, ya que es la
comparacin de como (Complemento de OBJETO A verbo/adjetivo
Manera) dos sujetos realizan esa accin.

: Comparar una accin que realizan

dos sujetos. Por ejemplo:

ACCIN ACCIN RESULTADO (

ACCIN A adjetivo
A: S+V+O B: S + V + /)



(/)

(/) / Gn/xing. . . (B)
yyng Para decir que dos objetos son iguales o
(/) dos acciones se desarrollan de la misma manera
utilizaremos /() Gn/xing. . .
Negativa : Comparar una accin
(B) yyng. Observa los ejemplos:
que realizan dos sujetos. Por ejemplo:
/ : Literalmente la
traduccin es: A como B igual
ACCIN A: ACCIN B: RESULTADO
S+V+O S+V+
Por ej.:
(/)
() OBJECTE/ // OBJECTE/ RESULTAT
ACCI A ACCI B
()
//
()
*** ATENCIN: Con meiyou //
podemos omitir uno de los dos objetos o
acciones si ya sabemos por el contexto cual es
// ()
el otro objeto o accin. En cambio, com bi
siempre necesitaremos decir los dos
objetos o acciones. Si queremos omitir una de Negacin: / :
las dos deberemos utilizar: bijiao . Literalmente la traduccin es: A como
bjio Tiene varias funciones como B no igual Por ej.:
verbo, nombre y como particular comparative. OBJECTE/ OBJECTE/ RESULTAT
/
ACCI A ACCI B
1) Verbo Comparar" + /
/
/
Wmen li bjio zh ling g xux
fngf. / Nosotros vamos a comparar /
dos maneras de estudiar. /

22
 /
/ W zu xhuan de dinyng sh
zhnggu dinyng / Las pelculas que
zu: Superlativo. Se coloca justo antes del ms me gustan son la pelculas
chinas.
adjetivo o del verbo al que hace referencia.
N sh w
T eres zu i de rn./ T eres la persona a
N sh zu ho xush quien ms quiero
el
ng
mejor
T eres el ms Buen estudia T sh w kngu zu shui de
nte estudia nnshng./ l es el chico ms guapo
SUJE VER SUPERLA ADJETI NOMBR nte que he visto
TO BO TIVO VO E
Li xinshng sh shji shng zu
nl de rn./ El Sr.Li es la persona ms
trabajadora (que ms se esfuerza) en
N zu de el mundo
ci zu ho ch./ T haces los platos
ms buenos.

23
VERBOS MODALES:
Los verbos modales van delante del verbo principal e indican/expresan probabilidad, deseo, obligacin, prohibicin, etc.
Aqu hay una lista de estos verbos con ejemplos

Hu Poder (habilidad) W hu shu w zhng yyn/ Yo s

hablar 5 lenguas
B hu No poder W b hu t zqi, w ti
(habilidad) lnle! / No s jugar a ftbol, soy muy malo!
Nng Poder (capacidad) N nng ko ho, dn n
ynggi du xux. / Tu puedes hacer bien el examen, pero debes
estudiar ms.
Bnng No poder , , T hu d lnqi,
(capacidad) dn jntin bnng d, t b shfle. / Ella sabe jugar a
baloncesto, pero hoy no puede, no se encuentra bien.
Ky Poder (permiso/ N ky q kn dinyng. W
+general) rng n q./ Puedes ir a ver la pelcula, te dejo ir.
B ky No poder N b ky jnq, tmen zi
(permiso/ kosh ne. /No puedes entrar, estn haciendo un examen.
+general)
Yo Querer (a veces W yo q mi yf, w
planear/futuro) de yf ti lole! /Yo quiero ir a comprar ropa, mi ropa ya es muy
vieja.
Byo No querer W byo gn n q yunz, n
zhn mn! / No quiero ir contigo de excursin, tu eres realmente
lento.
Xing Querer Zhnggu hn yuysi, w
hn xing xu hny./ China es muy interesante, yo quiero
estudiar chino.
Bxing No querer ! W bxing yg rn q, n
gn w q ba! / No quiero ir solo, ven conmigo!
Yuny Querer/ desear W yuny gn n zi yq / Yo
deseo estar contigo.
B No querer/desear W yqin yuny, xinzi b
yuny yunyle/ Yo antes lo deseaba, ahora ya no.
Xwng Esperar W xwng n mngnin li
kn w, w hn xing n./ Espero que el ao que viene puedas
venir a verme, te echo de menos.
Dei Tener que W mngtin de q bngngsh./ Maana
debo ir a la oficina.
Bx Tener que N bx bn hzho,
yo brn n knng yu wnt. / Debes tramitar tu pasaporte,
sino talvez tengas problemas.
Bx No poder/ Zi zhl bx chuyn. /aqu no se puede
prohibido fumar.
Ynggi Deber N ynggi gi t d dinhu,
t zhn zhoj. / Deberias llamarle, l est muy preocupado.
Xyo Necessitar ? Wile q zhnggu xyo
bn qinzhng, sh bsh? / Para ir a China se necesita tramitar
el visado, verdad?
Byng No es necessario N byng li, wmen kuiyo
zu le. / No hace falta que vengas, nosotros pronto nos vamos.
Bb No hace falta Bb bngzh t, t yg rn
nng zu/ No hace falta que le ayudis, l puede solo.

24
UBICACIN: LOS VERBOS you
,zi sh
: LOCATIVO ++ NOMBRE INDEFINIDO:
Hubian yu yji
chgun./ Detrs hay una teteria.
Zh li yu hndu
shngdin. / Aqu hay muchas tiendas
Zi zhnggu
yu suyu de fngun / En China hay todo tipo
de restaurantes
: LOCATIVO + + NOMBRE
DEFINIDO:
. qnin do bijng q de./ Fue el ao pasado que
Tsh gun qinmin sh t de xuxio. / Delante
de la biblioteca est su escuela.
? N humin sh
shu?/Detrs de ti esquien? (Quien es el de
detrs tuyo?
? W sh cng xinggng zhunj do shnghi de./
Qianmin sh shnme dlu? sh
bijng dxu./ aqu delante s qu edificio? Es la
universidad de Pekn
: NOMBRE DEFINIDO + + LOCATIVO:
? / ?
Chgun zi n'er? / Zh ji chgun zi n'er?
/ La teteria est dnde? / esta teteria est
donde?
Chgun zi wji
dumin. / La teteria est delante de mi casa.
Zhnggu zi
yzhu dngbian./ China est al este de Asia.
ENFATIZAR COMPLEMENTOS
sh de
Esta construccin se utiliza para enfatizar
alguna informacin concreta de la frase. Se
suele utilizar para hacer preguntar que buscan
una informacin concreta o para explicar una
situacin enfatizando un detalle en particular.
Normalmente se utiliza en pasado ya que la
accin de la que habla debe estar completada.
ESTRUCTURA:
Sujeto + sh + informacin enfatizada +
Verbo + de
Ejemplos:
?(Enfatiza el como)
N sh znme li de? /Como has venido?
?(Enfatiza el como) N
sh znme zu de? / Como lo has hecho?
? (Enfatiza quien) Sh
shu gosu n de? /Quin te lo ha dicho?
(Enfatiza el
cuando) N sh shnme shhou li de?
Cuando has venido?
Ejemplos donde se enfatiza el tiempo:
Wmen sh
zutin li de./ Ayer fue cuando vinimos.
T sh
l se fue a Beijing.
Ejemplos donde se enfatiza la manera:
. T sh zu
fij q migu de./ en avin ella ha ido a USA
Ha sido en Hongkong donde he cambiado de
avin hasta Shanghai.
Ejemplos donde se enfatiza el lugar:
W sh
zi ynggu xu yngwn de./ Fue en Inglaterra
dnde yo estudi ingls.
N sh zi
zhnggu chshng de./ En China fue donde
nac.
Ejemplos donde se enfatiza el instrumento:
W sh yng
fwn xi de xn./ En francs he escrito esta carta.
T
xio de shhou sh yng kuizi chfn de./ Con
palillos comia cuando era pequeo
. T
sh yng dinno xux hny de. / Con el
ordenador estudia chino.
Ejemplos donde se enfatiza el agente:
T sh bi shu
shhi de? / Por quien fue asesinado?
W de qinbo sh bi nnrn tu zu de. / Mi
monedero fue robado por un hombre.
. N
de wnj sh bi n mimei nng p de. / Tu
juguete fue roto por tu hermana pequea
Ejemplos donde se enfatiza el objetivo:
25
 N sh gi shu zu N sh znme li
de fn?/ Para quien cocinas? bijng de?/ Cmo has venido a Beijing?
W sh wi n huli Nmen
de./ Es por ti que he vuelto sh bsh qnin rnshi de?/ Es el ao pasado
cuando os conocisteis?
As pues, esta estructura enfatiza lo que hay
justo despus de shi , por ejemplo:
N de ch sh bsh n dd ki zu de?/
No es tu hermano el que se ha llevado tu
coche?
W shng g xngqli gn wji rn zi
fngun chfn./ Yo el sbado com en un 1) ATENCIN! A veces se puede omitir
restaurante con mi familia.
Podramos convertirla con esta estructura de las
siguientes formas: T (sh) zutin
li de./ Ayer vino.

W sh shng g
Wmen (sh) ling g yu yqin rnshi de./ Hace
xngqli gn wji rn zi fngun chfn de. /
dos semanas que nos conocimos
El sbado fue cuando fui a comer al restaurante
con mi familia. W (sh)
yng zhngwn wn l de./ En chino he
preguntado el camino
W shng g xngqli
sh gn wji rn zi fngun chfn de./ El 2) ATENCIN! Algunas veces puede
sbado fue con mi familia con quien fui a comer aparecer antes del objeto, si el objeto no
al restaurante es una persona. Si es una persona
tendr que ir al final de la frase.
W shng g xngqli
gn wji rn sh zi fngun chfn de. / A
comer al restaurante fui el sbado fui con mi W sh zi ynggu xu de
familia. yngy./ Es en Inglaterra donde
NEGACIN: No se puede negar con estudi ingls.
Deberemos utilizar justo antes de Pero:

Wmen X
bsh zu huch li de./ No es en tren como W sh zutin rnshi de n.
hemos venido.

Zhge W sh zutin rnshi n de. / Fue ayer
dinhu bsh d gi t de./ No es a l a quien que te conoc
se ha llamado.
Wmen bsh
q kn t de./ No es a ela a quien hemos ido a
ver.
INTERROGACIN: No se puede negar con
Deberemos utilizar justo antes de

N sh yng zhge shuj gi t d
dinhu de ma?/ Es con este mobil con el que
lo has llamado?
T sh
zu fij q ydl de ma? Es con avin que se ESTRUCTURAS
ha ido a Italia?
N sh gn shu
chq de?/ con quien has ido? Con ...() ... Gn...(rn) 4
juntos (C. yq... 3
Compaa)
26
En cuanto, ..., ... Y..., ji... 4 Suj. + + persona + + verbo +
entonces 4
Si, ...() ... Yoshi... 4
entonces (dehu), ji... 5
...() ... Rgu... W gn tmen yq q zhnggu
(dehu), ji... ... lxng, wmen wn de hn ho!/ Fui junto con
...... ...dehu, ji... ellos de viaje a China, nos lo pasamos muy bien!
Sino es as ...Rgu b 4
Sino zhyng... 6
Sino ...Yo brn... W de zhngwn
... Brn dehu... losh gn wmen y qli ch zhnggu ci,
wmen ch de ci du hn ho! / El/la profesor/a
Aunque, ...()...Surn... 4
de chino vino con nosotros a comer comida china,
(pero) (dnsh)... 7 comimos platos deliciosos!
Algunos , ... ...Yu de..., yu 4
algunos de... 8 T
gn birn yq q kn zqi bsi. / l fu a ver el
y * (ver ..., ... Yu..., yu... 4
partido de ftbol con otras personas.
ejemplos) 9
1) A parte 1) ...(),/... 5
de tambin Chle...(Ywi), hi/y... 0 Mngtin nmen y qli bngngsh,
2) ...(),... Chle... nmen de bn hzho./ Maana venid juntos a la
2) Excepto (ywi),... oficina, debeis tramitar el pasaporte.
,
Mientras , ... , ... Ybin... , 5 Mi g xngq w gn w zu ho
tambin. ybin... 1 pngyu yq q h pji./ Cada semana voy con
1) Primero 1)...... Xin..., 5 mis mejores amigos a tomar cerveza.
, despus rnhu... 2
2)............
Shuxin...jizhe...rnhu...zu
Knng w gn ng shngdin de
2)Primero , nrn yq hu q dinyngyun./ Puede que vaya
a hu...
con la mujer de la tienda al cine.
continuacin
, despus

Tngxu gn losh yq shf de xix. / Los
,
compaeros de clase y los profesores descansan
finalmente comodamente.
No solo , ... ... Bdn..., 5
tambin rqi... 3

Despus de ... ... Yhu 5 Shshu gn y yq tiow, tmen
4 tio de zhn bcu. / El to y la ta bailan juntos, no
bailan nada mal (bailan muy bien) !
Cuando ... ...de shhou 5
(en el 5
tiempo en
que) W gn tngsh yq linx ptnghu, surn
1)Desde , 1)...... Cng... do... 5 wmen fn cuw, dnsh zhyng wmen ky
hasta 2)... Cng... 6 jnb./ Yo practico chino mandarn con mis
2)Desde colegas, aunque cometemos errores, pero as
Al fin de / ... wile ... 5 podemos mejorar.
Para que. 7
Porque, ... , do q 5
entonces 8
, porque., ... , ... , ... 5
adems 9
De V/ADJ + + V/ADJ , / 6 2.- ... ... Y... ji... / En
ADJETIVO 0 cuanto... entonces....
lo es, pero
Suj. + + Verbo (+ complementos)
1.- ... () ... Gn...(Rn) + + verbo +
yq... / Con... (Persona)... juntos.... W y jin
t, ji xhuan shngle. / En cuanto la vi, me
enamor (me empez a gustar).
27
 gi t yg dinz yujin./ Si te gusta l,
W shn bngle, y chfn, ji de shng entonces envale un e-mail.
csu./ Estoy enfermo, en cuanto como, tengo N
que ir al bao. xhuan w dehu, ji gosu w! /Si yo te gusto,
, entonces dimelo!

Y do bijng, ji zhdo w yo
li zi zh'erw i Bijng / En cuanto llegu a Yoshi mitin q yuyng, n de shnt ji
Pekn supe que me quedaria aqu, me encanta hn ho./ Si cada dia vas a nedar, tu cuerpo va a
Pekn. estar muy bien.

Jiejie y he ng guzh, ji jude zhn Rgu zhog w de hizi, w ji
b shf. / Mi hermana en cuanto se bebi ese gi n ybi kui qin./ Si cuidas a mis hijos te
zumo se encontr mal. dar 100 kuai.

Xioxn
dehu, ji mi wnt!/ Si vigilas no hay problema!
W zhn xhuan mintio, y kn y
wn, ji hn xing ch./ Realmente me gustan los
fideos, cuando veo un bol me lo quiero comer. Yoshi sj kich
ki d hn kui, ji w b rng hizi zu
Ninai y kn yye de zhopin, t ji hn gnggng qch./ Si el conductor conduce muy
nngu/ La abuela en cuanto ve una foto del rpido no voy a dejar que mis hijos vayan en
abuelo se pone muy triste. autobs.

Xiopngyu y kish wn er, ji bi de Rgu tsh gun b
dngxi d wngle./ Los nios en cuanto yun, ji ky zul q, byng kich q! Si la
empiezan a jugar, se les olvidan todas las otras biblioteca no est lejos puedes ir andando, no
cosas. necesitas coger el coche.

Zhngf y n kn t qzi de dun
qn zi, ji shngqle. / En cuanto el marido vi la
falda corta de su mujer se enfad mucho.

Xiozhng y kn t de minzi, ji
zhdo t ko d b ho. / El director de la
escuela en cuanto le vi la cara supo que no le
haba ido bien el exmen. 4.-... ...Rgu b
zhyng... / si no es as
Losh y jing zhge jzi de ysi, w
ji kn de dng./ En cuanto el/la profesor/a ......Yo brn... / Sin
explic el significado de esta frase lo entend.
3.- ... () ...Yoshi... ...... Brn dehu.../sin...
(Dehu), ji... / Si, entonces Oracin condicin + //
...( ) ... Rgu... + oracin resultado
(Dehu), ji... ... / Si, entonces
... ... Dehu, ji... / si, . N bx nl xux, rgu b zhyng
entonces n bnng ko de ho./Debes estudiar con ms
esfuerzo, sino no hars bien el exmen
/ + oracin condicin +
+ oracin resultado +
W b rng n q ynyu hu, yo brn
w y de q./ No te dejo ir al concierto, sino
Yoshi n shn bng dehu, n ji de ch yo. / Si tambin tengo que ir.
te pones enfermo, debes tomar medicamentos.

N bi m w, brn dehu w yo d n./ No me
Rgu n xhuan t, ji ky f insultes, sino te pego.
28

T ynggi hn rqng,
rgu b zhyng t b ky zu zhge gngzu./
l debe ser muy entusiasta, sino no puede hacer
este trabajo.
Shji yo gibinle, yo brn wmen
du yosle./ El mundo cambiar, sin nosotros
moriremos.
Mimei ydng yo
q migu lixu, brn dehu miyu fngf t
xu yngy./ La hermana pequea seguro ir a
USA, sin no habr manera que aprenda ingls.
N de hu yng kuizi, rgu b
zhyng n bnng ch zhnggu ci./ Debes
saber utilizar los palillos, sino no puedes comer
comida china.
B kngtio gunshng, yo brn
wmen du yo gnmole./ Cierra el aire
acondicionado, sino nos resfriaremos todos.
N bi zhoj, brn dehu n rng
w jude hn b shf./ No te preocupes, sino
haces que yo no est cmoda.
5. - ..., ( )... Surn...,
(Dnsh)... / Aunque..., (pero)...
+ oracin , () + oracin
()
Surn jntin tinq
hn lng,(dnsh) tmen hi yo q wimin
dunlin shnt.Aunque hoy hace mucho fro,
vamos a ir a hacer ejercicio al exterior.
()
Surn wmen sh
fichng ho de pngyu, (dnsh) yu de
shhou y choji /Aunque somos muy buenos
amigos a veces tambien discutimos.
()
Surn
w rnzhn xule zhngwn, (dnsh) w q
bijng de shhou shnme du tng b dng!/
Aunque estudiaba chino seriamente, cuando fu
a Pekn no entendia nada.
()
Surn xushng
hn cngmng, (dnsh) zhxi dngxi tmen du
b lioji le./ Aunque los alumnos son muy
inteligentes, estas cosas no las han entendido
ninguno de ellos.
()
Surn w chle hndu minbo,
(dnsh) w sle./ Aunque he comido mucho
pan, me muero de hambre.
()
Surn zhl de hunjng
hn pioliang, (dnsh) w xhuan d chngsh./
Aunque el ambiente/paisaje aqu es muy bonito,
a mi me gustan las grandes ciudades.
()
Surn w fxin tmen yo
jihn, (dnsh) w mi gosu t! / Aunque me
enter que iban a casarse, no se lo dije.
()
Surn zhge dt sh xn de,
(dnsh) yjng huile./ Aunque este mapa es
nuevo, ya est roto.
()
Surn jntin hn gu
fng, (dnsh) wmen yo q wimin zu
yndng./ Aunque hace mucho viento, iremos a
fuera a hacer deporte
6.- ... ...Yu de..., Yu
de... / Unos... los otros...
+ oracin/adjetivo , +
oracin/adjetivo
W zhxi kzi du b
xhuan, yu de lo, yu de hn nnkn! / De
estos pantalones no me gustan ni unos, unos
son viejos y otros son feos.
Yu de xushng hn nl
xux, yu de xushng shnme du b zu./
Algunos estudiantes se aplican, otros no hacen
nada.
Yu de gngs du rnyun
hn ho, yu de bsh zhyng zi de./ Algunas
empresas son buenas con los trabajadores, otras
no son as.
Yu de dngw hn k'i, dnsh
yu de zhn b k'i. / Algunos animales son
monos, pero otros no lo son nada!
Zi xinggng yu de bng gun
hn gu, yu de miyu nme gu./ En Hongkong
algunos hoteles son muy caros, otros no son tan
caros.
29

Migunx, yu de rn xing
ch dngo, yu de rn bxing ch./ No te
preocupes, hay gente que quiere comer pastel y
otra que no.

Yu de gngyun hn njng,
yu de gngyun de rn ti dule./ Algunos
paruqes son tranquilos, pero en algunos hay
mucha gente.

Yu de kzi hn gu, dnsh yu de zhn
pinyi! / Algunos pantalones son caros, pero
8.- ... ( ), / ...
otros son muy baratos! Chle... (Ywi), hi/y... / Adems de
tambin

7.- ..., ... Yu..., Yu...
+ adjetivo , + adjetivo
W zhn'i t, t yu cngmng, yu wnru./ La
quiero mucho, es muy lista y muy dulce/tierna.
Zh jin chnshn hn ho, yu pioliang,
yu hsh n. Esta camisa est muy bien, es
bonito y te que queda bien.
W b xhuan w de losh, yu bn,
yu b lmo. No me gusta mi profesor, es tonto
y maleducado
,,
N yu ho xushng, yu rqng, w
hn xing n gn w dng pngyu / Eres buen
estudiante y entusiasta, quiero ser tu amigo.
N comido unos cuantos jiaozi.
de rzi, yu k'i, yu tiop. / Tus hijos son muy
monos y traviesos.
, hi yu bi de fngzi, t yu hndu qin. /
W hip t yo dile zh xie zh,
yu zhngyo, yu yuyng./ Me da miedo que
pierda esos papeles, son importantes y tiles
, Chle gn t de lnj ywi, t
N mi t de lw zhn ho, yu hsh
t, yu ho yng./ El regalo que le has comprado
est muy bien, hace para l y es fcil de utilizar.
W zhn b xhuan t, t yzh yu
nngu, yu pq./ NO me gusta nada ella,
siempre est triste y malhumorada.
...( ),...Chle...
(Ywi),... / Excepto...,...
+ + ( ), / +
(Incluyente)
+ + (), (excluyente)
Chle w bng
hole ywi, hi yngle ng bsi! W fichng
goxng!/ Adems que ya me he curado, he
ganado esta competicin! Estoy muy contento!
Chle gi
t d dinhu ywi, y f gi t yg dinz
yujin h yg dunxn./ Adems de llamarle
tambin le ha mandado un email y un mensaje.
Chle n rnshi de n'r ywi, t
miyu bi de hizi./ A parte de la hija que tu
conoces no tiene ms hijos/as.
Chle mfn h bozi, w y chle j g
shujio!/ Adems de arroz y baozi, tambin he
Chle zh to fngzi, t
Adems de esa casa, tambin tiene otras, tiene
mucho dinero!
gn bi de rn b shuhu./ Excepto con su
vecino/a, no habla con nadie ms.
N
c ywi, t y qle hndu c! / A parte de esa
vez, l ha ido muchas ms veces!
Zhnggu beidng fng ywi,
30
 zhnggu bi d dfng du mi qgu! Aparte
del noreste de China, no he ido a ningn otro
sitio en China.
9. - ..., ...Ybin...,
Ybin... / Mientras, a la vez
+ frase, + frase
? ?
W xhuan ybin kn dinsh, ybin zu fn. N
ne n ybin zu fn, ybin xhuan zu shnme? /
Minetras miro la TV hago la comida. Y t?
Mientras cocinas qu haces?
Tmen ybin
gngzu, ybin liotin er. T miyu w nme
ynggng!/ Mientras trabaja, habla. No es tan
trabajador como yo.
Zi w de ji wmen ybin xzo, ybin
chngg!/ En mi casa mientras nos duchamos
cantamos!
W de jt losh sh zhnggu rn, zhyng w
ybin linx zhngwn, ybin xu dn jt!/ Mi
profesor de guitara, as mientras practico chino
aprendo a tocar la guitarra
T hn nl, ybin zu fn,
ybin tng zhngwn lyng!/ El se esfuerza
mucho, mientras cocina escucha grabaciones en
chino.
zu yji de shhou
byo ybin linx, ybin xing bi de dngxi!/
Mientras se hace yoga no se debe practicar y a la
vez pensar en otras cosas.
10.- ... Xin..., Rnhu /
Primero, despus
+ frase, + frase
... ... ... ...
Shuxin... Jizhe... Rnhu... Zuhu.../
Primero, a continuacin, despus,
finalmente
+ frase, + frase
+ frase + frase
Nmen xin b d r y
ki sh, rnhu nmen ky zu nxi linx/
Primero abrid el libro por la pgina 2 y luego
haced esos ejercicios.
T xin qle zhnggu
xux, rnhu t zhodole yg ho gngzu./
Primero se fue a China a estudiar y despus
encontr un buen trabajo.
Losh do xuxio de
shhou xin q n ybi kfi, rnhu li
shngk./ Cuando la profesora llega a la escuela,
primero coge una taza de caf y despus viene a
hacer clase.
N
xin yo tng w, rnhu n nng shuhu./
Primero escchame, despus puedes hablar.
W xin dei xi yg
dinz yujin, jizhe w yo gi t d dinhu,
rnhu w yo shng csu, zuhu wmen ky
zu./ Primero tengo que escribir un correo, a
continuacin voy a llamarle, despus voy al bao
y finalmente nos podemos ir.
Mitin mm xin bngzh hizi
chun y, jizhe zu zofn, rnhu di hizi q
xuxio, zuhu t q gngzu./ Cada da mam
ayuda a los nios a vestirse, despus hace el
desayuno, lleva a los nios al colegio y
finalmente se va a trabajar.
11.- ... //...
Bdn..., rqi/hi/ ye... ... / No slo,
sino (tambin)
+ frase, / / +
frase *El Sujeto se puede poner ates o despus de
31

. N bdn hu shu hny, rqi (hi)
hu shu fy./ T no slo hablas chino, sin que
tambin hablas francs.
los deberes, la mam les deja ver una hora la Tv.
. Jnnin xitin t
bdn yo q zhnggu, rqi t hi yo q
rbn h hngu. / Este verano l no solo se va a
ir a China, sin que adems va a ir a Japn y
Corea.
W bdn hn xhuan t,
rqi w i t, wmen yo jihnle./ No slo me
gusta l, sin que le quiero, nos vamos a casar.
T bdn xux ho, rqi
chngchng cnji xuxio de wny hudng./
Ella no solo estudia bien, sino que a menudo
participa en las actividades culturales de la
escuela.
. Zh
do ci bdn hokn rqi ho ch./ Este plato
no solo tiene buena pinta, sino que est
delicioso.
,
Ninqng shhou, bdn w
hn ho xushng, rqi shnt y hn ho /
Cuando era joven, no solo era buen estudiante,
tambin tena buena salud.
pelcula, quieres venir?
Zi tsh gun bdn ky
xux h ji sh, y ky kn dinyng./ En la
biblioteca no solo se puede leer y pedir libros
prestados, tambin se pueden ver pelculas.
*Como se puede observar en las frases
anteriores, se puede omitir si ponemos
o , o se pueden combinar para dar nfasis.
Ejemplo: () = Sin que
(TAMBIN) sabe hablar chino.
12.-... Yhu... / Despus de (justo despus
de).,.
() + frase
N kn wnle yhu, ji li bngzh w
zu fn. / Cuando termines de leer, ven a
ayudarme a hacer la comida
Mitin
zu gngk yhu, mm ji rng tmen kn yg
xiosh de dinsh./ Cada dia despus de hacer
y sng w do fij chng
yhu, t ji q ji hizi./ Despus de
acompaarme al aeropuerto, la ta se fue a
recoger a los nios.
Hu ji yhu, t mshng kish zu wnfn./
Cuando llega a casa, en seguida se pone a
hacer la cena.
W ti lile! Chfn hu, ji yao q
shujio./ Estoy muy cansada, despus de comer
me ir a dormir.
Dxu by yhu, w hn
xing zhodo yg ho gngzu./ Justo
despus de graduarme, quiero encontrar un
buen trabajo
? Xik
yhu, w gn tngxu yq yo q kn n b
dinyng, n yo li ma?/ Despus de clase, voy a
ir con los compaeros de clase a ver una
13. - ... ...de shhou/ Cuando
Frase +
W xio de shhou, w gn
pngyou yq q dinyngyun./ Cuando era
pequeo iba al cine con los amigos.
W xu hny de shhou,
w mitin q tsh gun xux. / Cuando
estudiaba chino iba cada da a la biblioteca
32

N zhng d de shhou, n ky
q guwi shng dxu./ Cuando crezcas
puedes ir a la universidad al extranjero.
la maana no puedes salir.
Wmen zh
zi zhnggu de shhou, mitin q wimin
chfn, zhn fngbin!/ Cuando vivamos en
China cada dia bamos a comer a fuera, era
realmente conveniente!
N fm jihn de shhou, w
gg yjng ling su./ Cuando tus padres se
casaron tu hermano mayor ya tena 2 aos.
Dd hugu
shngr de shhou, w yo sng t yg xn de
jt./ Cuando mi hermano pequeo cumpla aos
le voy a regalar una guitarra nueva.
W shngbng de shhou, w shnme
du bxing zu. / Cuando me pongo enfermo
no quiero hacer nada.
14.- ... ... Cng... do... / Desde,
hasta ... Cng.../ Desde
Cng
y ho do w ho, w zi bijng / Del 1 al 5
estar en Pekn.
T fu Shanghai.
cng q din do sh din du zi shngwng./ l
de las 7 a las 10 ha estado en internet.
. wmen ynggi ho ho xux./ Para nuestro
Wmen cng zo do wn du zi h pji.
.Nosotros hemos estado bebiendo desde la
maana hasta la noche.
zhngwn, t li dole zhnggu./ Para poder
. Cng qnin do xinzi, w yzh
miyu n pngyu. .Desde el ao pasado hasta
ahora no he tenido novia
.
Cng xinzi do mngtin zoshang, n
bnng chq./ Desde ahora hasta maana por
2004 2013
. Cng 2004 nin do 2013 nin,
w yzh du zi shnghi. / Desde el 2004 hasta
el 2013 he vivido en Shanghai.
. T cng chshng do xinzi du mi
jingu t de mm./ Desde que naci hasta
ahora no ha conocido a su madre.
N
byo cng zo do wn du kn dinsh.
Cng ng shhou do xinzi, w yzh zi
zhge gngs gngzu. /No debes ver la tele de
la maana hasta la noche.
Cng qnin n mitin hn
goxng, yu sh me gibinle? /desde entonces
hasta ahora he trabajado en la misma empresa.
? Cng hnji yqin n xhuan t, n
znme mi gosu t?/ Desde el ao pasado
cada dia ests contento, qu ha cambiado?
? Cng hnji yqin n xhuan
t, n znme mi gosu t?/ Desde hace tiempo
que te gusta, porqu no se lo has dicho?
15. - ... wile ... / Para que
Sujeto + + frase... o
+ sujeto + frase
Wile yuy fn ho gngzu,
t qle shnghi./ Para tener un buen trabajo se
Wile zj de jingli,
propio futuro, debemos estudiar bien.
Wile nng xuho
estudiar bien el chino vino a China.
33
 suy n yo xu zhngwn./ Como quieres ir a
China, debes estudiar chino.
Wile b bi
rn xiohu, zhge hizi cngli bu chmn. /
Para que la gente no se ria de l, este nio
nunca sale. Ynwi w hu shu
zhngwn, suy w yo q zhnggu./ Como
sabes hablar chino, puedes ir a China.
. T wile xix yxi, rng hizi kn
dinsh./ l para poder descansar un poco, deja
a los nios que miren la TV. Ynwi miyu qin, suy miyu n
pngyu./ Como no tengo dinero no tengo novia.
W de pngyu wile rng
irn goxng gi t yg lw. / MI amigo para
Ynwi hn li, suy xing xix./ Como estoy
que su pareja est contenta le ha hecho un
muy cansado quiero descansar.
regalo.

Hndu rn wi le q lxng ynggi Ynwi n bsh w, suy n b
hn nl gngzu./ Mucha gente para poder mngbi./ Como tu no eres yo, entonces tu no lo
viajar necesita trabajar muy duramente. entiendes.
,
Zhnggu rn wile q guwi xyo
bn qinzhng. / Los chinos deben tramitar el Ynwi t bzi zhl,
visado para poder salir d su pas. suy w gi t d dinhu./ Como l no est
aqu le llamar.

Ng xushng wi le b zu
gngk shu t shngbngle./ Ese estudiante
para no hacer los deberes ha dicho que estaba
Ynwi n mi li, suy t hn b
goxng. Como tu no has venido, l no est
enfermo. contento.

Ynwi ti r le, suy w yo
h bng kl./ Como hace mucho calor quiero
beberme una cocacola fra.

17. - ..., ... , ... Ynwi...,

16.- ..., ... Ynwi suy / Zishu.../ porque, adems
Porque/como Entonces

* El sujeto normalmente va detras de T mi li
ynwi ti mngle, zishu t du zh jin sh y
miyu qngchu. / No ha venido porque est muy
ocupado, adems no le interesa este tema.
Ynwi w le, suy w yo chfn. / Como
tengo hambre, quiero comer.


W gosu n ynwi n sh w zu
Ynwi n chdole, suy ho de pngyu, zishu w zhdo n byo
yo shu dubq. / Como has llegado tarde, gosu bi de rn. / Te lo he dicho porque eres mi
debes decir lo siento. mejor amigo, adems s que no se lo vas a decir
a nadie.

Ynwi xing q zhnggu,
T gi w d dinhu ynwi yo zh w shngr
34
 kuil, zishu t xyo w de bngzh. / Me ha
llamado porque quera felicitarme para mi
cumpleaos y adems quiere que le ayude.
W yo q zhnggu ynwi w bx jinb wo de
zhngwn, zishu w i zh zi zhnggu. /
Quiero ir a China porque tengo que mejorar mi
chino, adems me encanta vivir en China,.
Tmen ligu
ynwi w qng tmen, zishu tmen sh w de
pngyu. / Ellos han venido porque les he
invitado yo, adems ellos son mis amigos.
Mngtin yo xix ynwi w ti lile,
zishu yjng yu yg yu w ytin y b
fngji./ Maana voy a descansar porque estoy
muy cansada, adems ya hace un mes que no
vacaciones ni un dia.
N bn sh yuysi sh yuysi,
ksh ti zhngle! / Este libro de interesante lo
es, pero es demasiado largo!
Wmen du li sh li, dnsh
wmen ynggi du xux./ Nosotros de
cansados lo estamos, pero debemos estudiar
ms.
Zh jin yf mi
sh mi, ksh w jude q gngzu n bnng
chun. / Esta ropa de bonita lo es, pero creo que
no te la puedes poner para ir a trabajar.
*Tambin se puede utilizar con verbos de
sentimiento:
Xhuan sh xhuan, dnsh ti gule./ De gustar

me gusta, pero s demasiado caro.

Wmen hn xhuan t ynwi t hn nl, zishu
t yzh bngzh bi de rn. / Nos encanta ella,
es muy trabajadora y adems siempre ayuda a la OTROS
otra gente.

De ms/ de menos - / 61
18.- ADJ + + ADJ, / du sho
adj + sh + adj, danshi/keshi / De adj lo Mucho/ extremadamente - 62
es, pero j le
ADJ + + ADJ , / Continuamente, siempre/ - 62
yzh
Lo sh
DUPLICACIN DE LOS VERBOS 63
lo, dnsh hn pioliang./ De viejos los son,
pero son muy bonitos.
Hasta ir a. - + Lugar + 64
Ng fngzi pioliang sh pioliang, + Accin
ksh zhngu! / Esta casa bonita lo es, pero es Tan - nme 64
muy cara!
Permitir/ llamar o pedir/ invitar - 65
T de nn pngyu shui sh // rng/ jio/ qng
shui, dnsh t fichng bn! / Su novio guapo Preposicin para - du 65
lo es, pero es muy tonto!
Mesurar acciones - c 66
W mm ho sh
ho, dnsh yu de shhou t yu ydin mfan. / du sho
Mi madre de buena lo es, pero a veces es un
poco problema (pesada/ que te agobia). Indica que la accin en cuestin se ha hecho de
ms o de menos. Se coloca siempre justo antes
del verbo.
35
 T du fle Durante Xu
w ykui qin./ Ha pagado un kuai de ms. yzh xile ling tin / La nieve
ha cado durante dos das.
Zhge Continuamente W yzh
xushng sho xile w g z./ Este estudiante
ha escrito 5 caracteres de menos. zi dng n / He estado
esperndote todo el rato
N du ch ydin Siempre W
er ba! / Come un poco ms! yzh zh zi bijng / Siempre
N yo du xi he vivido en Pekn
ydin er./ Tienes que escribir un poco ms Nunca
W yzh mi lki zh'er.
N yo sho xux./
/Nunca me he ido de aqu.
Debes estudiar menos
nfasis Yzh ji
mi jingu/ Nunca lo he visto.

DUPLICACIN DE LOS VERBOS

Los verbos que indican acciones habituales,

terminadas o de la vida diaria y tienen que
j le indicar accin, no se pueden duplicar los verbos
auxiliares.
Indica que alguna cosa es extrema,
Muestra aprobacin o satisfaccin por parte del
normalmente un grado superlativo de un
interlocutor.
adjetivo. Se coloca siempre justo despus del
adjetivo. Tambin se utiliza para ofrecerse (modestia) o
pedir (+ usual) que alguien haga alguna cosa.
Zh bn sh
yuysi jle. / Este libro es interesantssimo. W xing kn
kn n mi de sh! / Quiero ver el libro que has
Jntin r jle./ Hoy hace comprado
un calor espantoso.
W yo xing
. Tinbin de y xing n de jiny/ Quiero pensarme tu
ciyn mi jle./ Las nubes del cielo estn propuesta.
preciosas.
N ynggi du
xix xix/ Deberias descansar ms.
Mm mile ytio kzi, hokn jle./ Mama
compr unos pantalones super bonitos. ESTRUCTURAS:
yzh Duplicacin de los verbos monoslabos:

zh literalmente significa recto o AA

vertical.
AA
yzh puede tener distintos significados Pasado
muy parecidos:
A
Recto Yzh wng
qin zu / Camina
recto/adelante
A
A


36
 Duplicacin de los verbos bislabos:
ABAB
AA
+ Lugar + + Accin
Mediante esta estructura el interlocutor explica
el lugar donde realizar su objetivo.
W yo
do zhnggu q xu zhngwn / Quiero ir a
China a aprender chino.
T do
tsh gun q ji shle./ Ha ido a la biblioteca a
pedir un libro en prstamo.
Wmen do fij chng q sng li xioji./ Hemos
ido al aeropuerto para acompaar a la Srta. Li.
nme
Se coloca antes del adjetivo para indicar un
grado alto de ese adjetivo, muchas veces se
traduce por tan.
Se utiliza tambin en frases comparativas.
Negacin: : No es tan
Zh shu g
nme lngmn. / Esta cancin es tan romntica!
N de nn
pngyu nme shui!/ Tu novio es tan guapo!
? N znme hu
de nme ho?/ Como es que dibujas tan bien?
Dd
miyu gg nme ho./ El hermano pequeo no
es tan bueno como el mayor.
Zhngwn miyu n shu de nme nn!/ El
chino no es tan dicifilcomo dices!
Permitir/ llamar o pedir/ invitar -
/ / rng/ jio/ qng
ESTRUCTURA:
Persona 1 + // (Verbo 1) + Persona 2
+ Verbo 2 + (objeto verbo 2)
Persona 1: Sujeto oracin principal
Persona 2: Sujeto oracin subordinada
Verbo 1: verbo principal
Verbo 2: Verbo de la oracin subordinada, la
que realiza la accin.
W li su de shhou w mm rng
w xu zhngwn./ cuando tenia 6 aos mi
madre me permiti estudiar chino.
Fm rng
w chq wn er./ Mis padres me han dejado ir a
jugar.
Losh
jio wmen xi ybi z./ El profesor nos a
mandado/dicho/pedido de escribir 100
caracteres.
W jiejie jio w mngtin q bng tmen
bnji./ Mi hermana me ha mandado ayudarla
maana a hacer la mudanza.
Lobn qng wmen
chfn. / El jefe nos ha invitado a comer.
? W qng n gn w yq q kn dinyng,
ho ma?/ Te invito a venir conmigo a ver una
pelcula, te parece bien?
du - para
Es una preposicin que introduce la persona u
objeto que ha sufrido algn efecto y se coloca
antes del verbo principal
Zh bn sh
du w hn yuyng./ Este libro para mi es muy
til.
Dinno
du t hn yu bngzh./ El ordenador para ella
es de gran ayuda.
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 W du
dqi miyu xngq./ Yo no tengo inters para Shngw w dle ling c dinhu. /
jugar a pelota. Por la maana he llamado dos veces.
N du w hn ho./ Tu
eres muy bueno conmigo.
N du w hn Zutin w chle snc yo./ Ayer tome
zhngyo/ Tu para mi eres muy importante. tres veces pastillas

Qnin w qle zhnggu y c./ El
ao pasado fui a China una vez.
c - Medir acciones

Qnin w qle yc zhnggu./ El ao
c = vez pasado fui una vez a China.

Si el objeto es un nombre (no propio)

se coloca entre el verbo i el Zutin w zhole snc wng
losh./ Ayer busque 3 veces al
objeto. profesor Wang.
Si el objeto es un nombre propio de
persona o lugar se puede colocar
entre el verbo y el objeto o despus del Zutin w zhole wng losh
snc./ Ayer busque al profesor Wang
objeto. 3 veces.
Si el objeto es pronombre se
coloca despus del objeto.
W zutin zhole t
ling c, t du b zi. Ayer le busqu
tres veces y no estaba ninguna.

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