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PRCTICA No 2
Vector De Posicin
Grupo: 1PM12
Seccin: A
Equipo N 7
PAG
Objetivos.......................3
Introduccin Terica.4
Diagrama de Flujo..7
Desarrollo experimental8
Clculos previos...10
Tabla de resultados13
Grficas..18
Observaciones.23
Conclusiones24
Cuestionario..25
Referencias26
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECFICOS:
4. Calcular el ngulo vectorial que se forma entre dos vectores a partir del producto
escalar.
3
INTRODUCCIN TERICA
Las leyes de la mecnica de Newton as como otras leyes de la fsica hasta donde hoy se
conoce, tienen dos propiedades llamadas: Simetra frente a traslacin de ejes y Simetra
frente a rotacin de ejes. Estas propiedades son tan importantes que permitieron desarrollar
a mediados del siglo pasado una tcnica matemtica, que no slo constituye una notacin
concisa y clara para representar las ecuaciones de los modelos matemticos de los
fenmenos fsicos y de los problemas geomtricos, sino que, adems permite la formacin
de imgenes mentales de los conceptos fsicos y geomtricos. Est tcnica matemtica tan
poderosa y completa se denomina Anlisis Vectorial".
Todas las cantidades importantes de la Fsica se pueden clasificar en dos tipos que sern
cantidades escalares y cantidades vectoriales.
Longitud
Es una cantidad
Tiempo
Cantidad fsica que se define
Masa
Escalar con una magnitud y
Temperatura
una unidad, no tiene
Calor
direccin.
Entropa
Flujo Elctrico
Cantidades
Fsicas
4
Los fenmenos de la naturaleza se llevan a cabo a nivel microscopio macroscpico estos
pueden plasmarse en un dibujo diagrama vectorial. Estos de fenmenos generalmente
describen una geometra definida.
Por lo anterior se hace necesario describir el comportamiento del fenmeno con modelos
matemticos y grficos. Por estas razones se hace necesario utilizar diferentes Sistemas
de coordenadas, las ms empleadas son las siguientes:
Coordenadas Cartesianas.
Coordenadas Polares.
Coordenadas Cilndricas.
Coordenadas Esfricas.
5
Se resalt un poco ms lo que son las coordenadas cartesianas y polares puesto que
estos fueron desarrollados en la prctica.
Los vectores unitarios son vector sin dimensiones que tiene una magnitud de exactamente
1. Los vectores unitarios se usan para especificar una direccin conocida y no tienen otro
significado fsico. Son tiles exclusivamente como una convencin para describir una
direccin en el espacio. Se usaran los smbolos i, j y k para representar los vectores
unitarios que apuntan en las direcciones x, y y z positivas, respectivamente.
= = =
|| || ||
Ecu 1. Cosenos Directores
Donde los ngulos y corresponden al ngulo que forma el vector posicin con cada
uno de los ejes x, y, z respectivamente. La frmula matemtica para expresar la direccin
de un vector de posicin es:
1 = 2 + 2 + 2
Ecu 2. Obtencin de la direccin del vector
Producto Escalar
1 2 = |1 ||2 |
Ecu 3. Producto escalar
Donde |1 ||2 | son las magnitudes de r1, y r2 respectivamente y es el ngulo entre !os dos
vectores.
La ley conmutativa aplica al producto escalar, por lo tanto, se puede escribir r1 r2 = r2r1
6
DIAGRAMA DE FLUJO
Experimento 1.
Experimento 2.
2. Utilizar sistema
1. Anotar valor
del experimento
anterior y medir experimental y
la distancia entre calcular %E.
2 puntos.
Experimento 3.
7
MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO
Experimento 1.
1. Localizar ejes de coordenadas 2. Fijar con cinta adhesiva los 3. Localizar las magnitudes de
en plano tridimensional. tringulos de cartn con los los vectores sobre las varillas
metlicas.
ngulos y
6. Medir con el
4.A partir del punto localizado
medir la distancia con una regla
5. Utilizar valores tericos y transportador y
experimentales para calcular el
que ser la magnitud. %E.
7. Calcular %E
% =
X100
8
Experimento 2.
Experimento 3.
9
CLCULOS PREVIOS
2 1 = 1 2 2 2 2 = 1 2 2
2 1 = 1 2 60 2 45 2 2 = 1 2 135 2 60
2
2 2
2 1 2
1 2 2 2 = 1 ( ) ( )
2 1 = 1 ( ) ( ) 2 2
2 2
2 1
1 2 2 2 = 1
2 1 = 1 4 4
4 4
1
1 2 2 =
2 1 = 4
4
1
2 =
1 4
1 =
4
1
2 =
1 2
1 = 1
2 2 = 1 ( )
2
1
1 = 1 ( )
2
1 = 60 2 = 60
10
= = =
b) Componentes tericas para r1 y r2. || || ||
1 1
1 = =
= || ||
|1|
1 = |1| 1 = |1|
1 = |1|
1 = (60)|25| 1 = (45)|25| 1 = (60)|25|
1 2 1
1 = |25| 1 = |25| 1 = |25|
2 2 2
1 = 12.5 1 = 17.67 1 = 12.5
2
2 =
2 = ||
= ||
|2| 2 = |2|
2 = |2| 2 = |2|
2 = (60)|30|
2 = (60)|30|
2 = (135)|30| 1
1 2 = |30|
2 2 = |30| 2
2 = |30| 2
2
2 = 15 1 = 15
2 = -21.21
| = 1149.99
|
| = 1149.99
|
| = 33.91
|
11
d) ngulo entre vectores r1 y r2 1 2 = |1||2|
187.5 = 750
187.5
=
750
1
=
4
1
= 1 ( )
4
= 75.52
12
TABLA DE RESULTADOS
Tabla No 1
MAGNITUD DIRECCION
|| 60 45 60
|| 135 60 60
2 1 = 1 2 2
2 1 = 1 2 60 2 45
2
2
1 2 2
1 = 1 ( ) ( )
2 2
1 2
2 1 = 1
4 4
1
2 1 =
4
1
1 =
4
1
1 =
2
1
1 = 1 ( )
2
1 = 60
13
Tabla No 2
VALOR || ||
Terico 12.5 cm 17.67 cm 12.5 cm 21.2 cm 15 cm 15 cm
Experimental 12 cm 17.7cm 12.7 cm 21.5 cm 14.6 cm 16.5 cm
%E 4% -0.16% -1.6% -1.4% 2.6% -10%
% =
X100
1
=
|1|
Ecuacin para obtener % de error
1 = |1|
1 = (60)|25|
1 12.5 12
1 = |25|
2 % = X100
12.5
1 = 12.5
0.5
% = X100
12.5
2
=
|2| % = 0.04X100
2 = |2|
2 = (135)|30| % = 4%
2
2 = |30|
2
2 = -21.21
14
Tabla No 3
Valor
Terico 60 60
Experimental 55 60
%E 8.3% 0%
6055
% =
X100 % = X100
60
5
Ecuacin para obtener % de error % = X100
60
% = 0.083X100
% = 8.3%
15
Tabla No 4
Valor |
|
Terico 33.9 cm
Experimental 34.5 cm
%E -1.7%
| = 1149.99
|
| = 1149.99
|
| = 33.91
|
33.9 34.5
% =
X100 % = X100
33.9
0.6
Ecuacin para obtener % de error % = X100
33.9
% = 0.017X100
% = 1.7%
16
Tabla No 5
Valor ngulo
Terico 75.5
Experimental 95
%E 25.8%
75.595
% =
X100 % = X100
75.5
19.5
Ecuacin para obtener % de error % = X100
75.5
% = .258X100
% = 25.8%
17
GRFICAS
Grfica 1.
Comopenetes de R1
25
20
Longitud en cm
15
10
0
Rx1 Ry1 Rz1
Componentes de R1
R1 Teorico R1 Experimental
Grafica 1.1
Esta grafica muestra los valores tericos y experimentales de las componentes de R1,
como se puede ver el %E es muy bajo puesto que las lneas verticales de color negro
(barras de error) estn casi una encima una de la otra es decir no estn muy separadas
y esto nos indica que los valores que obtuvimos en la medicin son cercanos a los que
calculamos por lo tanto nuestra tcnica de medicin est mejorando, el componente con
menor margen de error fue ry1.
18
Grfica 2.
Componentes de R2
25
20
Longitud en cm
15
10
0
Rx2 Ry2 Rz2
Componentes R
R2 Teorico R2 Experimental
Grafica 1.2
Esta grafica muestra los valores tericos y experimentales de las componentes de R2,
como se puede ver el %E es bajo puesto que las barras de error estn casi una encima
una de la otra, aun as hubo menor %E en los componentes de R1, esto pudo ser por
diversos factores como la falta de atencin en la toma de medidas o la mala perspectiva
o incluso el estado del instrumento, et. El componente con mayor grado de error fue Rz2
debido a que sus barras de error son las ms separadas.
19
Grfica 3.
60
58
56
54
52
50
48
46
Delta 1 Delta 2
ngulos
Grafica 1.3
Como se puede ver en la grfica delta 1 tuvo ms % de E que delta 2 inclusive esta ltima
no tuvo ningn %E, esto se debe a muchos factores, como el manejo del transportador, o
el mal posicionamiento de este, etc.
20
Grfica 4.
34
33
Valor Teorico Valor Experimental
Grafica 1.4
En este caso la grfica nos muestra el %E por medio de su inclinacin es decir si su ngulo
de inclinacin fuera cero su error seria nulo pero conforme este aumenta su porcentaje de
error aumenta, en este caso podramos decir que cmo su ngulo de inclinacin no es tan
grande su error no es tan grande.
=
= sin1 ( )
0.6
= sin1 ( )
33.9
= 1.01
21
Grfica 5.
95
Direnccin ngulos en grados
90
85
80
75
70
Valor Teorico Valor Experimental
Grafica 1.5
Como podemos ver el ngulo de inclinacin en esta grafica es mayor esto debido a que
como ya se mencion anteriormente su %E es mayor.
=
= sin1 ( )
19.5
= sin1 ( )
33.9
= 35.11
Ecuacin para obtener ngulo de la pendiente.
22
OBSERVACIONES.
Aunque cabe resaltar que si se vio una mejora en cuanto a las mediciones de objetos
puesto que ya estamos poniendo en prctica este proceso, no solo en este laboratorio sino
en otros.
Asimismo se pudo ver de una forma ms grafica la estructura de un vector lo cual nos es
muy beneficioso para poder entender mejor a los vectores, adems de que pudimos
comprobar valores que calculamos previamente haciendo a los clculos ms verdicos.
23
CONCLUSIN
En conclusin entendimos que los vectores estn en todos lados por lo tanto hay que
conocerlos des como son, sus componentes como se calculan, etc. Y para realizar esto hay
que tener buenas bases tanto tericas como prcticas as comprenderemos mejor sus
aplicaciones tanto en la teora como en la prctica.
En la prctica no solo tuvieron relevancia los vectores, sino tambin la medicin ya que la
necesitbamos para medir los componentes del vector, y si aunque en algunos %E fueron
altos otros no, por lo tanto nuestros procesos de medicin estn mejorando y deben de
seguir mejorando.
24
CUESTIONARIO
= = =
|| || ||
1 2
= cos1 ( )
|1||2|
25
REFERENCIAS
Electrnicas
https://www.fisicalab.com/apartado/vector-posicion#contenidos (25/Abril/2015)
http://www.vitutor.com/geo/vec/b_1.html (25/Abril/2015)
http://magnitudesjavier.blogspot.mx/2011/10/clases-de-magnitudes.html (26/Abril/2015)
Bibliografas
Raymond Serway. (2008). Fsica para ciencias e ingeniera. Mxico: Cenagage Learning
26