BB-03-RK17-RII.

0
27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)

SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah : Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat panduan Tugas Akhir Program (TAP) yang diperuntukkan bagi mahasiswa sebagai pedoman
menyelesaikan program sarjana. Informasi dalam buku pandun Tugas Akhir Program (TAP) mencakup juga panduan
kelompok mata kuliah yang diujikan. Isi panduan TAP terdiri dari : pentingnya TAP bagi mahasiswa, apakah TAP itu,
sumber materi TAP, persiapan ujian TAP, cara mengerjakan TAP, contoh-contoh soal dan penilaian TAP,
pemeriksaan hasil TAP
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam mengahadapi masalah pembelajaran yang terjadi di
kelas serta dapat menggunakan suatu teori maupun konsep ilmiah yang telah diperolehnya dari berbagai mata kuliah
untuk memecahkan masalah secara komprehensif

Metode Tugas Daftar Tutori

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan *)
Tutorial Tutorial Pustaka al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan Orientasi tutorial 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi Tugas BMP/Mod 1
*)
tutorial. dan belajar mandiri 2. Belajar efektif secara 2. Kerja Partisipasi ul. Katalog
2. Menjelaskan tujuan tutorial yang efektif mandiri Individu Pendas,
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan 3. Diskusi dan
dilakukan mahasiswa selama tutorial Referensi
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial lain
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep
6. Mempraktekkan cara membaca cepat dan
membaca pemahaman
7. Menjelaskan cara membuat peta konsep
8. Latihan membuat peta konsep untuk
memahami isi materi modul yang sedang
dipelajari
2 1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik Kasus Tugas Akhir 1. Orientasi TAP (apa, 1. Presentasi Tugas BMP/Mod Ke- 2
kemampuan yang dituntut untuk Program (TAP) dan mengapa dan 2. Kerja Partisipasi ul dan
menyelesaikan suatu kasus pembelajaran Penelitian bagaimana TAP) Individu Referensi
 Metode Tugas Daftar Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan *)
Tutorial Tutorial Pustaka al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
pada ujian TAP tindakan Kelas 2. Substansi PTK 3. Diskusi lain
2. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan- (PTK) 3. Masalah pembelajaran 4.Bimbingan
tahapan pelaksanaan PTK yang sering dihadapi Individual.
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi guru di kelas
kasus/masalah pembelajaran yang sering 4. Analisis kasus
dihadapi guru saat melaksanakan pembelajaran
pembelajaran berdasarkan kriteria tertentu
4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi solusi
sementara untuk memecahkan
kasus/masalah pembelajaran yang muncul
3 1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik Kerangka Berpikir 1. Kerangka Berpikir 1. Presentasi Tugas 1 BMP/Mod Ke- 3
kerangka berpikir memecahkan kasus Memecahkan Memecahkan Kasus 2. Kerja penguasaan ul dan
yang dituntut untuk menyelesaikan suatu Kasus 2. Contoh Kasus Individu konsep Referensi
kasus pembelajaran pada ujian TAP Pembelajaran dan 3. Diskusi lain
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi Pemecahannya 4.Bimbingan
kasus/masalah pembelajaran yang sering Individua
dihadapi guru saat melaksanakan l
pembelajaran berdasarkan kriteria tertentu
3. Mahasiswa dapat menyusun kerangka solusi
sementara untuk memecahkan
kasus/masalah pembelajaran yang muncul.
4 Mahasiswa mampu : Membuat 1. Mengkaji materi 1. Presentasi Tugas BMP/Mod Ke- 4
1. Mendiskusikan, membahas, menelaah, rancangan bidang studi dari 2. Kerja Partisipasi ul dan
mengevaluasi kasus-kasus permasalahan menerapkan suatu modul yang telah Individu Referensi
dari referensi soal yang mereka kumpulkan konsep untuk diterima mahasiswa 3. Diskusi lain
2. Membuat suatu peta konsep untuk rencana memecahkan dipergunakan 4.Bimbingan
memecahkan masalah kasus yang mereka masalah memecahkan kasus Individual
hadapi baik secara individu maupun yang dihadapi.
kelompok. 2. Mencari materi bidang
3. Membuat kesimpulan dari hasil analisis kasus studi dari buku
dan mengkodifikasikan konsep-konsep referensi lain diluar
dalam menghadapi kasus/masalah. modul yang terkait
dengan prodi
mahasiswa untuk
menambah wawasan
 Metode Tugas Daftar Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan *)
Tutorial Tutorial Pustaka al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam memecahkan
kasus.
3. Mengkaji aspek-aspek
yang harus dipakai
dalam menganalisis,
menerapkan suatu
konsep yang dipakai
dalam memecahkan
masalah
5 Mahasiswa mampu : 1. Membuat 1. Mengkaji hasil 1. Presentasi Tugas 2 BMP/Mod Ke- 5
1. Membuat analisis permasalahan/kasus analisis, evaluasi tentang 2. Kerja unjuk kerja ul dan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan rencana sintesis, kejadian/permasalah Individu Referensi
perbaikan pembelajaran (RPP). evaluasi an/ kasus . 3. Diskusi lain
2. Menelaah, menganalisis, mengevaluasi teori permasalahan/ 2. Mengkaji teori dan 4.Bimbingan
maupun konsep ilmiah untuk memecahkan kasus yang karya ilmiah Individual
masalah/Kasus. terjadi pada
PTK dan RPP
2. Teori dan
konsep karya
ilmiah
3.
6 Mahasiswa dapat menjawab Menjawab 1. Identitikasi 1. Presentasi Tugas BMP/Mod Ke- 6
permasalahan/kasus (soal) secara permasalahan permasalahan/kasus/ 2. Kerja Partisipasi ul dan
komprehensif dan terarah. /kasus (soal) soal. Individu Referensi
secara 2. Menerapkan konsep 3. Diskusi lain
komprehensif dan teori 4.Bimbingan
terarah 3. Menganalisis, Individual
mensitesis atau
memadukan konsep
teori secara logis,
sistematis dan ilmiah.
7 Mahasiswa dapat menyelesaikan kasus/soal Menyelesaikan 1. Identitikasi 1. Presentasi Tugas 3 BMP/Mod Ke- 7
yang diujikan secara komprehensif, terarah dan kasus/soal yang permasalahan/kasus/ 2. Kerja unjuk kerja ul dan
dapat mengemukakan pemikiran secara diujikan secara soal Individu Referensi
sistematis dan ilmiah sesuai substansi komprehensif dan 2. Menerapkan konsep 3. Diskusi lain
 Metode Tugas Daftar Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan *)
Tutorial Tutorial Pustaka al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
keilmuan. terarah teori 4.Bimbingan
3. Menemukan ide, Individual
gagasan secara
runtut dan logis
Menganalisis,
mensitesis atau
memadukan konsep
teori secara logis,
sistematis dan ilmiah
8 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi Semua Pokok Semua Pokok 1. Presentasi Tugas BMP/Mod Ke- 8
yang dibahas dalam matakuliah TAP Bahasan yang ada Bahasan yang ada di 2. Kerja Partisipasi ul dan
2. Memberi solusi mengenai konsep yang di BMP BMP Individu Referensi
kurang dipahami 3. Diskusi lain
3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu 4.Bimbingan
dengan konsep lainnya, atau konsep pada Individual
matakuliah lain yang berkaitan untuk
memecahkan masalah

*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE.
PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media
Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda
Terima Tugas/Laporan.
**) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi
masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500 /TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
tutorial
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta
konsep
6. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
7. Menjelaskan cara membuat peta konsep
8. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang
sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Sub pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep
Tutorial dan kertas HVS
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang konsep, karton, dll
diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian dan tujuan tutorial. konsep materi mata
2.Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal- kuliah, penggaris,
hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti dan kertas HVS
program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.
3.Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa
4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
5.Tutor menjelaskan belajar mandiri yang efektif melalui
membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat
peta konsep.
6.Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca
pemahaman.
7.Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk
memahami isi materi modul.
8.Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa
9.Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap
kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1
Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada
pertemuan kedua.
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kepekaan terhadap masalah pembelajaran yang
terjadi di kelas serta dapat menggunakan berbagai kompetensi,
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah diperolehnya dari
berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah pembelajaran secara
komprehensif berdasarkan suatu teori maupun konsep ilmiah.
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik kemampuan yang dituntut
untuk menyelesaikan suatu kasus pembelajaran pada ujian TAP
2. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan PTK
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah pembelajaran yang sering
dihadapi guru saat melaksanakan pembelajaran berdasarkan
kriteria tertentu
4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah dan membuat solusi
sementara
Pokok Bahasan : Kasus Tugas Akhir Program (TAP) dan Penelitian tindakan Kelas (PTK)
Sub pokok Bahasan : 1. Orientasi TAP (apa, mengapa dan bagaimana TAP)
2. Substansi PTK
3. Masalah pembelajaran yang sering dihadapi guru di kelas
4. Analisis kasus pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor melakukan apersepsi, berkenaan dengan materi ppt, LCD 5 menit
Pendahul pembelajaran pertemuan toturial pertama.
uan 2. Tutor melakukan evaluasi,diskusi dengan mahasiswa
tentang TAP dan PTK.
3. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai mahasiswa pada pertemuan tutorial kedua.
4. Tutor mengadakan diskusi, tanya jawab, brainstorming
tentang TAP &PTK.
5. Tutor membimbing mahasiswa mengelompokkan
permasalahan pembelajaran yang dihadapi dalam PTK
dan TAP
3 Kegiatan 1. Tutor mengadakan diskusi dan tanya jawab, ppt, LCD 105 menit
Penyajian brainstorming dengan mahasiswa tentang TAP dan PTK.
2. Tutor membimbing mahasiswa untuk mengelompokkan
permasalahan pembelajaran yang dihadapi dalam PTK
3. Tutor membimbing mahasiswa untuk mencari solusi
sementara permasalahan yang dihadapi guru dalam
kelas
4. Tutor mengarahkan mahasiswa untuk mencari solusi
jawaban soal dalam TAP berdasarkan modul dan
referensi lainnya
4 Kegiatan 1. Tutor menyimpulkan proses dan hasil diskusi, memberi ppt, LCD, 10 menit
Penutup penguatan, serta menyampaikan highlight materi.
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
2. Tutor memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa
untuk :
a. Mempelajari modul sesuai dengan prodinya dan
membuat ringkasan penting modul dan referensi
lain sebagai bahan menjawab TAP.
b. Mempelajari modul PTK dan mempelajari model-
model pembelajaran kelas dari modul dan
referensi lain
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kepekaan terhadap masalah pembelajaran yang
terjadi di kelas serta dapat menggunakan berbagai kompetensi,
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah diperolehnya dari
berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah pembelajaran secara
komprehensif berdasarkan suatu teori maupun konsep ilmiah.
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik kerangka berpikir
memecahkan kasus dalam menyelesaikan suatu kasus pembelajaran
pada ujian TAP
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kasus/masalah pembelajaran yang
sering dihadapi guru saat melaksanakan pembelajaran berdasarkan
kriteria tertentu
3. Mahasiswa menyusun kerangka solusi sementara masalah
pembelajaran yang muncul.
Pokok Bahasan : Kerangka Berpikir, Memecahkan Kasus
Sub pokok Bahasan : 1. Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus
2. Contoh Kasus Pembelajaran dan Pemecahannya

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor melakukan apersepsi, evaluasi dan diskusi ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan terhadap tugas mandiri yang telah dilaksanakan konsep, karton,
mahasiswa. dll
2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dapat dicapai mahasiswa pada pertemuan 3.
3. Tutor melakukan tes awal.
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan Kerangka Berpikir, ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian Memecahkan Kasus pembelajaran. konsep materi
2. Tutor membimbing mengidentifikasi substansi mata kuliah,
materi kurukulum sekolah. penggaris, dan
3. Tutor membimbing mengidentifikasi substansi kertas HVS
materi pembelajaran mendidik.
4. Tutor membimbing menguraikan relevansi PTK
untuk pengembangan kemampuan dan profesi
guru
5. Tutor membimbing menyusun peta konsep
6. Tutor membimbing mahasiswa menyusun
Kerangka Berpikir pemecahan Kasus, solusi
pemecahan kasus pembelajaran
4 Kegiatan 1. Tutor menyimpulkan proses dan hasil diskusi, ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup memberi penguatan, serta menyampaikan konsep, karton,
highlight materi dll
2. Mahasiswa mengikuti tes akhir tutorial.
3. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
untuk melaksanakan tugas mandiri sebagai
berikut :
a. Mahasiswa ditugaskan mencari contoh kasus/
masalah pembelajaran dan berupaya untuk
menyusun kerangka solusi.
b. Mahasiswa ditugaskan untuk merencanakan PTK
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kepekaan terhadap masalah pembelajaran yang
terjadi di kelas serta dapat menggunakan berbagai kompetensi,
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah diperolehnya dari
berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah pembelajaran secara
komprehensif berdasarkan suatu teori maupun konsep ilmiah.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu :
1. Mendiskusikan, membahas, menelaah, mengevaluasi kasus/
permasalahan dari referensi soal yang mereka kumpulkan
2. Membuat suatu peta konsep untuk rencana memecahkan masalah/
kasus yang mereka hadapi baik secara individu maupun kelompok.
3. Membuat kesimpulan dari hasil analisis kasus dan mengkodifikasikan
konsep-konsep dalam menghadapi kasus/masalah.
Pokok Bahasan : Membuat rancangan menerapkan suatu konsep untuk memecahkan
masalah
Sub pokok Bahasan : 1. Mengkaji materi bidang studi dari modul yang telah diterima mahasiswa
dipergunakan memecahkan kasus yang dihadapi.
2. Mencari materi bidang studi dari buku referensi lain yang terkait dengan
prodi mahasiswa untuk menambah wawasan dalam memecahkan
kasus.
3. Mengkaji aspek-aspek yang harus dipakai dalam menganalisis,
menerapkan suatu konsep yang dipakai dalam memecahkan masalah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor melakukan evaluasi dan diskusi terhadap tugas ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mandiri konsep, karton,
2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dicapai dll
mahasiswa pada pertemuan 4
3. Tutor melakukan preetest.
3 Kegiatan 1. Mahasiswa berbagi pengalaman secara umum yang ppt, LCD, peta 105
Penyajian diperoleh selama mengkaji modul & referensi buku konsep materi menit
lainnya. mata kuliah,
2. Mahasiswa mengemukakan dan mengkaji permasalahan penggaris, dan
pembelajaran dan merumuskan rencana tindakan kertas HVS
3. Mahasiswa menyusun aspek-aspek suatu konsep yang
harus dipakai dalam memecahkan masalah
4. Mahasiswa merencanakan pelaksanaan analisis dan
penerapan suatu konsep untuk memecahkan
masalah/kasus.
4 Kegiatan 1. Tutor menyimpulkan proses dan hasil diskusi, memberi ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup penguatan, serta menyampaikan highlight materi. konsep, karton,
2. Mahasiswa mengikuti tes akhir tutorial. dll
3. Tutor memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa
untuk :
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
a. Melaksanakan perbaikan penerapan konsep dalam
memecahkan masalah.
b. Membuat rancangan analisa suatu peristiwa atau
masalah
c. Melaksanakan analisis permasalahan /kasus PTK dan
RPP
d. Menyusun hasil pembahasan permasalahan/kasus
PTK& RPP.
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam mengahadapi
masalah pembelajaran yang terjadi di kelas serta dapat menggunakan suatu
teori maupun konsep ilmiah yang telah diperolehnya dari berbagai mata
kuliah untuk memecahkan masalah secara komprehensif.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu :
1. Membuat analisis permasalahan/kasus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan
rencana perbaikan pembelajaran (RPP).
2. Menelaah, menganalisis, mengevaluasi teori maupun konsep ilmiah untuk
memecahkan masalah/Kasus.
Pokok Bahasan : 4. Membuat analisis, sintesis, evaluasi permasalahan/ kasus yang terjadi
pada PTK dan RPP
5. Teori dan konsep karya ilmiah
Sub pokok Bahasan : 1. Mengkaji hasil evaluasi tentang kejadian/permasalahan/ kasus .
2. Mengkaji teori dan karya ilmiah.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor melakukan evaluasi dan diskusi terhadap tugas ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mandiri yang telah dilaksanakan mahasiswa. konsep,
2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat karton, dll
dicapai mahasiswa pada pertemuan 5
3. Tutor melakukan preetest.
3 Kegiatan 1. Mahasiswa berbagi pengalaman secara umum yang ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian diperoleh selama perbaikan solusi terhadap konsep materi
permasalahan/peristiwa/kasus yang mereka temukan. mata kuliah,
2. Mahasiswa mengemukakan dan mengkaji penggaris, dan
permasalahan pembelajaran secara individu dan kertas HVS
merumuskan rencana tindakan yang dapat dilakukan
3. Mahasiswa menyusun perbaikan (solusi)
permasalahan/ kasus/ peristiwa yang telah mereka
hadapi.
4 Kegiatan 1. Tutor menyimpulkan proses dan hasil diskusi, memberi ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup penguatan, serta menyampaikan highlight materi. konsep,
2. Mahasiswa mengikuti tes akhir tutorial. karton, dll
3. Tutor memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa
untuk :
a. Membuat rencana perbaikan ( solusi) jawaban yang
belum mencerminkan jawaban secara sistematis &
Ilmiah
b. Membuat rencana perbaikan ( solusi) permasalahan
dengan dukungan data empiris.
c. Melatih ketrampilan memecahkan permasalahan
berdasar waktu yang ditentukan.
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 6(enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/ Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam
mengahadapi masalah pembelajaran yang terjadi di kelas serta dapat
menggunakan suatu teori maupun konsep ilmiah yang telah
diperolehnya dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah
secara komprehensif
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjawab permasalahan/kasus (soal) secara
komprehensif dan terarah.
Pokok Bahasan : Menjawab permasalahan/kasus (soal) secara komprehensif dan terarah
Sub pokok Bahasan : 4. Identitikasi permasalahan/kasus/soal.
5. Menerapkan konsep teori
6. Menganalisis, mensitesis atau memadukan konsep teori secara logis,
sistematis dan ilmiah.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor melakukan evaluasi dan diskusi terhadap tugas ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mandiri yang telah dilaksanakan mahasiswa. konsep, karton,
2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dll
dicapai mahasiswa pada pertemuan tutorial ke - 6
3. Tutor melakukan preetest.
3 Kegiatan 1. Tutor melakukan ceramah kelas terhadap hasil ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian evaluasi solusi pemecahan soal/masalah sesuai konsep materi
dengan substansi keilmuan sejumlah mata kuliah. mata kuliah,
2. Mahasiswa mengemukakan dan mengkaji penggaris, dan
permasalahan dan merumuskan rencana tindakan kertas HVS
yang dapat dilakukan secara individu sesuai dengan
substansi keilmuan
3. Mahasiswa merencanakan pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dari hasil diskusi dan tanya jawab
4 Kegiatan 1. Tutor menyimpulkan proses dan hasil diskusi, ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup memberi penguatan, serta menyampaikan highlight konsep, karton,
materi. dll
2. Mahasiswa mengikuti tes akhir tutorial.
3. Tutor memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa
untuk :
a. Mempelajari konsep-konsep keilmuan dalam modul
dan karya ilmiah.
b. Membuat catatan ringkas (singkat) mengenai materi
modul(teori, konsep dan rumus) dilengkapi dengan
halaman modul.
c. Mencari referensi soal TAP
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam
mengahadapi masalah pembelajaran yang terjadi di kelas serta dapat
menggunakan suatu teori maupun konsep ilmiah yang telah diperolehnya
dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah secara
komprehensif
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menyelesaikan kasus/soal yang diujikan secara
komprehensif, terarah dan dapat mengemukakan pemikiran secara
sistematis dan ilmiah sesuai substansi keilmuan.
Pokok Bahasan : Menyelesaikan kasus/soal yang diujikan secara komprehensif dan terarah
Sub pokok Bahasan : 1. Identitikasi permasalahan/kasus/soal.
2. Menerapkan konsep teori
3. Menemukan ide, gagasan secara runtut dan logis
4. Menganalisis, mensitesis atau memadukan konsep teori secara logis,
sistematis dan ilmiah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan Tutor melakukan reviu, evaluasi dan diskusi terhadap ppt, LCD 10 menit
Pendahulu tugas mandiri yang telah dilaksanakan mahasiswa selama
an tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor memberikan penjelasan konsep-konsep ppt, LCD 85 menit
Penyajian keilmuan dalam modul dan karya ilmiah dan catatan
ringkas (singkat) mengenai materi modul (teori,
konsep dan rumus)
2. Tutor memberikan penjelasan yang cukup
komprehensif mengenai pelaksanaan ujian TAP yang
akan dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai bagian
yang tak terpisahkan dari mata kuliah TAP.
3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk mendiskusikan
persiapan ujian TAP
4 Kegiatan Tutor menutup seluruh kegiatan tutorial dan kembali ppt, LCD, 15 menit
Penutup mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
menghadapi ujian TAP.
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 8 (delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : 4500/Tugas Akhir Program (TAP)
SKS : 4 (empat)
Nama Pengembang : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam
matakuliah TAP
Kompetensi Khusus : 4. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam
matakuliah TAP
5. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
6. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau
konsep pada matakuliah lain yang berkaitan untuk memecahkan
masalah
Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Sub pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan maha-siswa ppt, LCD 5 menit
Pendahuluan untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8
2. Menggali pemahaman tentang isi matakuliah
3 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan ppt, LCD 105 menit
Penyajian tutorial ke 8
2. Membahas secara garis besar seluruh materi
matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya-
jawab
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh
materi matakuliah atau konsep dari matakuliah
lain yang berkaitan melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang
konsep yang belum dipahami
4 Kegiatan 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
 KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah : Tugas Akhir Program (TAP)
Kode / sks :
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam mengahadapi masalah pembelajaran yang terjadi di kelas
serta dapat menggunakan suatu teori maupun konsep ilmiah yang telah diperolehnya dari berbagai mata kuliah untuk
memecahkan masalah secara komprehensif.

TUGAS
POKOK / SUB
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS *) WAKTU PELAKSANAAN TUGAS
POKOK BAHASAN
KE
DI LUAR
DI KELAS
KELAS
I / Tutorial 3 1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik 1. Kerangka Berpikir, 1. Mencari 1 minggu
kerangka berpikir memecahkan kasus dalam 2. Memecahkan referensi
menyelesaikan suatu kasus pembelajaran pada Kasus contoh soal
ujian TAP 2. Menyusun
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kasus/masalah kerangka solusi
X
pembelajaran yang sering dihadapi guru saat
melaksanakan pembelajaran berdasarkan kriteria
tertentu
3. Mahasiswa menyusun kerangka solusi sementara
masalah pembelajaran yang muncul.
II / Tutorial 5 Mahasiswa mampu : 1. Membuat analisis, 1. Mencari contoh 1 minggu
1. Membuat analisis permasalahan/kasus Penelitian sintesis, evaluasi soal tiap prodi.
Tindakan Kelas (PTK) dan rencana perbaikan permasalahan/ 2. Meringkas
pembelajaran (RPP). kasus yang terjadi catatan penting X
2. Menelaah, menganalisis, mengevaluasi teori pada PTK dan RPP dari modul dan
maupun konsep ilmiah untuk memecahkan 2. Teori dan konsep referensi lain
masalah/Kasus. karya ilmiah
III / Tutorial 7 Mahasiswa dapat menyelesaikan kasus/soal yang Menyelesaikan Perbaikan 60 menit
diujikan secara komprehensif, terarah dan dapat kasus/soal yang jawaban soal
mengemukakan pemikiran secara sistematis dan diujikan secara untuk dipakai X
ilmiah sesuai substansi keilmuan komprehensif dan menghadapi ujian
terarah TAP
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk
kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer
dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I
Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)
Pokok Bahasan : Kerangka Berpikir, Memecahkan Kasus
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno, MM,Ak Sumber Materi :
Masa Tutorial : 2015.2 4500/Tugas Akhir
Jumlah Tugas : 2(dua) Program (TAP)
Skor Maksimal :
Jenis Tugas : Unjuk Kerja
Waktu : 1 minggu

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik kerangka berpikir memecahkan kasus dalam menyelesaikan
suatu kasus pembelajaran pada ujian TAP
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kasus/masalah pembelajaran yang sering dihadapi guru saat
melaksanakan pembelajaran berdasarkan kriteria tertentu
3. Mahasiswa menyusun kerangka solusi sementara masalah pembelajaran yang muncul.

Tugas
1. Mencari referensi contoh soalyang telah diujikan pada masa lalu dari UPBJJ-UT atau mahasiswa yang telah
mengikuti TAP sesuai dengan topik dan program studi masing-masing
2. Berlatih mengerjakan soal-soal secara individu atau bersama-sama sesuai dengan program studi
3. Membuat catatan ringkas penting dari modul dan referensi lain

Tutor,

Dr.Hardi Supeno, MM,Ak

NIP.196006111981031002
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)
Pokok Bahasan : 6. Membuat analisis, sintesis, evaluasi permasalahan/ kasus
yang terjadi pada PTK dan RPP Sumber Materi :
7. Teori dan konsep karya ilmiah 4500/Tugas Akhir
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno, MM,Ak Program (TAP)
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Tugas : 2 (dua)
Skor Maksimal :
Jenis Tugas : Unjuk Kerja
Waktu : 1 minggu

Kompetensi Khusus:
Mahasiswa mampu :
1. Membuat analisis permasalahan/kasus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan rencana perbaikan pembelajaran
(RPP).
2. Menelaah, menganalisis, mengevaluasi teori maupun konsep ilmiah untuk memecahkan masalah/Kasus.

Tugas
1. Berlatih mengerjakan studi kasus secara individu maupun kelompok sesuai dengan konsep untuk memecahkan
masalah, menganalisis masalah, memadukan konsep secara logis.
2. Memberikan penilaian atas suatu kasus/masalah berdasarkan kriteria tertentu, terutama kasus pembelajaran
kelas (PTK dan RPP)

Tutor,

Dr.Hardi Supeno, MM,Ak

NIP.196006111981031002
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3)
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)
Pokok Bahasan : Menyelesaikan kasus/soal yang diujikan secara komprehensif dan
terarah Sumber Materi :
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno, MM,Ak 4500/Tugas Akhir
Masa Tutorial : 2015.2 Program (TAP)
Jumlah Tugas : 1(satu)
Skor Maksimal :
Jenis Tugas : Unjuk Kerja
Waktu : 1 minggu

Kompetensi Khusus:
Mahasiswa dapat menyelesaikan kasus/soal yang diujikan secara komprehensif, terarah dan dapat mengemukakan
pemikiran secara sistematis dan ilmiah sesuai substansi keilmuan..

Tugas
1. Memperbaiki penyelesaian jawaban kasus/soal/masalah yang telah dikerjakan secara komprehensif dari
masukan diskusi kelas secara sistematis, ilmiah sesuai dengan substansi keilmuan/program studi.
2. Persiapan diri menghadapi ujian TAP :
a. Mempelajari catatan ringkas penting dari modul dan referensi lain (rumus,konsep,teori,komentar)
b. Berlatih mengerjakan soal/kasus sendiri dengan penggunaan waktu yang efisien

Tutor,

Dr.Hardi Supeno, MM,Ak

NIP.196006111981031002
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP) Sumber Materi :
Pokok Bahasan : Kerangka Berpikir, Memecahkan Kasus 4500/Tugas Akhir
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak Program (TAP)
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Tugas : 2
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penyusunan konsep
Waktu : 1 minggu
Nama Mahasiswa :
NIM :
Prodi : Pend.Kimia, Pend. Matematika, Pend.Ekonomi *)
*) Coret yang tidak perlu

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor Skor

1 Referensi soal sesuai dengan prodi,aspek penilaian,keterbaruan dan 25
relevan dengan topik yang dibahas
2 Hasil pengerjaan memuat : 50
a. Judul sesuai dengan prodi dan topik yang dibahas dan dihadapi 10
b. Tujuan pembelajaran dan runag lingkup pembelajaran 10
c. Krteria penilaian 10
d. Mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan dan 20
ketrampilan)
3 Hasil catatan ringkas penting dari modl dan referensi lain yang diberi 25
judul dan halamam modul/referensi
Total skor 100
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II (2)
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP) Sumber Materi :
Pokok Bahasan : 8. Membuat analisis, sintesis, evaluasi permasalahan/ 4500/Tugas Akhir
kasus yang terjadi pada PTK dan RPP Program (TAP)
9. Teori dan konsep karya ilmiah
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Tugas : 2
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penyusunan konsep
Waktu : 1 minggu
Prodi : Pend.Kimia, Pend. Matematika, Pend.Ekonomi *)
*) Coret yang tidak perlu

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor Skor

1 Mengerjakan kasus sesuai dengan konsep : 50
a. Memecahkan masalah 15
b. Memadukan konsep-konsep dalam pengerjaan kasus 15
a. Laporan hasil pengerjaan kasus 20
2 Mengerjakan kasus pembelajaran kelas (PTK dan RPP : 30
a. Menyusu/menjawab kasus dari referensi soal kasus PTK 15
sesuai dengan permintaan kasus/soal
b. Menyusun/menjawab kasus/soal RPP dari referensi kasus 15
RPP sesuaidengan permintaan kasus/soal
3 Laporan hasil pengerjaan kasus PTK dan RPP sesuai yang diminta 20
dalam kasus /soal
Jumlah skor 100
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III (3)
Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP) Sumber Materi :
Pokok Bahasan : Menyelesaikan kasus/soal yang diujikan secara 4500/Tugas Akhir
komprehensif dan terarah Program (TAP)
Pengembang Soal : Dr. Hardi Supeno,MM,Ak
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Tugas : 1
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penyelesaian tugas
Waktu : 1 minggu
Prodi : Pend.Kimia, Pend. Matematika, Pend.Ekonomi *)
*) Coret yang tidak perlu

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor Skor

1 Laporan hasil penyelesaian kasus secara komprehensif : 50
a. Laporan hasil pengerjaan kasus 12
b. Sistemtika laporan hasil jawaban kasus 12
c. Bahasa digunakan ilmiah 12
d. Substansi keilmuan sesuai dengan prodinya 14
2 Catatan ringkas dari modul/materi : 50
a. Rumus-rumus yang terkait dengan topik kasus 12.5
b. Konsep-konsep yang terkait dengan topik kasus 12.5
c. Teori-teori yang terkait dengan topik kasus 12.5
d. Komentar-komentar yang terkait dengan topik kasus 12.5
Total skor 100