ENTRE A POESIA E A PROSA: OS ASPECTOS POTICOS DA

NARRATIVA POR PARTE DE PAI, DE BARTOLOMEU CAMPOS

QUEIRS
Ana Carla SOUZA; Naelza de Arajo WANDERLEY
Universidade Federal de Campina Grande

RESUMO:

comum destacarmos as diferenas referentes a poesia e a prosa, geralmente evidenciando as

distines quanto estrutura e linguagem desses gneros. Como traos distintivos para a poesia,
costuma-se apontar as rimas que marcam os versos e formam as estrofes dos textos poticos,
diferentemente do texto em prosa, que escrito verticalmente e em forma de narrativas, por exemplo,
seguindo uma linearidade. Vale salientar que vrios outros elementos so inerentes ao gnero potico,
no se limitando, portanto, apenas s rimas. possvel unir a prosa e a poesia em um mesmo texto e
ao invs de estarem em pontos divergentes nas discusses, neste caso, entrelaam-se, mantm suas
peculiaridades e ambas compem, assim, uma prosa-potica. A prosa-potica do autor Bartolomeu
Campos Queirs tem como estrutura o texto em prosa, embora permita ao leitor um encontro
recorrente com belas passagens de tom profundamente potico expresso, principalmente, atravs das
metforas presentes no texto. O livro Por parte de pai (1995), escrito por esse autor mineiro, um
exemplo a ser destacado. Tomamos essa narrativa como corpus de anlise para a elaborao desse
artigo, que objetiva evidenciar alguns traos especficos da poesia que se fazem presentes nessa obra.
Para tanto, fundamentamo-nos nas contribuies tericas de Adorno (2003), Silva (2009), Staiger
(1975), dentre outros autores.

Palavras-chave: Poesia, Prosa, Por parte de pai.

1 INTRODUO

O ato de ler um processo dinmico em que a leitura de mundo precede a leitura da

palavra e a leitura desta implica a continuidade da primeira. Porm, de alguma forma,
possvel ir alm e dizer que a leitura da palavra no apenas antecedida pela leitura de
mundo, mas, um modo de escrev-lo ou de reescrev-lo (FREIRE, 1989).
Tendo em vista a leitura de cunho literrio, Queirs (2005) ressalta que a prpria
literatura feita de fantasia. J a escola, por ser servil, a quer transformar em um
instrumento pedaggico, limitado. Entretanto, no percebe que a literatura exige do leitor
uma mudana, uma transferncia movida pela emoo.
Assim, no importa o que o autor diz, mas o que o leitor ultrapassa (QUEIRS,
2005, p.160). A literatura composta de palavras e preciso um projeto de educao capaz
de despertar o sujeito para o encanto delas. O autor considera toda palavra composta, j que
ao dizer a palavra pai, por exemplo, cada indivduo

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aprende conforme sua experincia de vida. Para uns, pai
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 aquele que o abandonou, para outros, o que adoou, para outros, o que eles no
conheceram, e assim por diante. Nenhuma palavra solitria. (QUEIRS, 2005, p.160).
Constituindo o objeto de estudo de uma pesquisa mais abrangente, tomamos a obra
Por parte de pai, do autor Bartolomeu Campos Queirs como corpus de anlise para a
elaborao desse artigo, que objetiva evidenciar alguns traos especficos da poesia que se
fazem presentes nessa obra.
Prosa potica. Narrativas autobiogrficas. Eis algumas expresses a que se pode
recorrer para caracterizar a obra desse autor, segundo Oliveira (2002). Queirs teve seu
primeiro livro publicado em 1974, O peixe e o pssaro, seguido de outros: Pedro (1981),
Onde tem bruxa tem fada... (1979), Fada afiada (1997), Ciganos (1982), Flora (2001), Indez
(1986), Correspondncia (1986), Por parte de pai (1995), Mineraes (1991), Apontamentos
(1989), As patas da vaca (1989), Dirio de classe (1992), Ler, escrever e fazer conta de
cabea (1996), dentre outros.
Com seu jeito peculiar, Queirs entrelaa em suas obras a prosa e a poesia. Outro trao
comum em seus livros a referncia infncia, a exaltao do jogo imaginativo em que vive
toda criana. Em Por parte de pai (1995), temos a histria de um menino que vive com seus
avs paternos, Maria e Joaquim, pois sua me faleceu e seu pai caminhoneiro. Joaquim, o
av, enfeitava as paredes da casa com sua letra bonita, descrevendo tudo que acontecia na
cidade. O menino tinha uma afinidade especial com seu av e atravs dessa relao familiar
temos a oportunidade de acompanhar as aprendizagens, brincadeiras, devaneios e medos do
personagem.
Segundo Pellegrini (2005, p.84) por parte da av a experincia vivenciada atravs
das narrativas orais, por parte do av vem por meio do registro dos acontecimentos da
cidade. Como j mencionamos anteriormente, ele escrevia nas paredes de casa, ou, ainda,
nos cadernos, suas reflexes, que, geralmente, eram feitas por meio de um provrbio.
Conforme a autora, essa uma caracterstica da oralidade, do folclore, comum nas cidades do
interior, principalmente da zona rural, que passado de gerao para gerao, e, no caso dessa
narrativa, por meio do av.
Assim, a experincia vai sendo vivida nas prticas dirias do av, das quais o
narrador sempre era chamado a participar (PELLEGRINI, 2005, p. 86). Essa narrativa,
mostra, segundo Pellegrini (2005), a capacidade do menino de ler o mundo a partir das
experincias de vida do av e que deixam marcas no narrador, por meio de uma sensibilidade

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 que permite a compreenso das diversas dimenses da leitura.
Em Por parte de pai (1995) a poesia no representada atravs de formas poticas
clssicas, ou seja, marcadas, por exemplo, com estrofes ou versos metrificados, caractersticas
constantemente associadas a esse gnero literrio. Os aspectos poticos presentes, que partem
da experincia de vida do av e do personagem principal, entrecruzam-se com a prosa por
meio de uma linguagem metafrica, com caractersticas da oralidade, cujos provrbios
populares uma marca dessa linguagem.
Buscaremos, portanto, neste artigo, analisar alguns traos poticos presentes na
narrativa Por parte de pai (1995), do autor Bartolomeu Campos Queirs e ressaltaremos
tambm atravs desse trabalho analtico a importncia da leitura literria.

2. POESIA E PROSA LITERRIA

Em O lirismo de si mesmo: leitura de Potica de Manoel Bandeira, Jorge Koshiyama

(1996) diz que ler um poema pr-se escuta do outro, mas no apenas de uma voz. O autor
menciona Manoel Bandeira e evidencia que o poeta lia como se cada poema nascesse ao
passar por sua voz. Desse modo, compreendemos que ler um poema no decodificar, mas
saber apreciar e entender a sua composio esttica para que, assim, possamos sentir e
tambm veicular uma real emoo por meio da leitura. Acolher a poesia dar abrigo a esta
voz e a uma relao entre o Eu e o Mundo. (KOSHIYAMA, 1996, p.82)
Koshiayma (1996), ao tratar da leitura do poema, questiona-nos: O que faz de um
poema um poema? e a partir da sua indagao reflete sobre o sentido da palavra potica,
que deriva do grego poiein, e tem como definio fazer, criar, portanto, o estudo da criao
potica em si mesma. J poema significa o que ou foi criado pela mo do homem, um
termo equivalente a artefato, resultado de arte, artesanato. (KOSHIYAMA, 1996, p.83).
Logo, temos a criao (potica) e o seu resultado (o poema).
A partir do conceito da palavra potica, criao, ressaltamos tambm um dos
elementos poticos mencionados por Cortzar (2006), a linguagem metafrica. O autor
inicialmente exemplifica:

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 Uma criana de quatro anos de idade pode dizer com toda espontaneidade:
Que esquisito as rvores se agasalham no vero, ao contrrio da gente,
mas s aos oito, e com que trabalho, aprender as caractersticas dos vegetais
e o que vai de uma rvore a um legume. (CORTZAR, 2006, p. 86)

O conhecimento de cunho cientfico ser apreendido ao decorrer dos anos de estudos,

mas para Cortzar (2006, p.86) foi suficientemente provado que a tendncia metafrica
lugar-comum do homem, e no uma atitude privativa da poesia [...]. Independentemente da
idade, naturalmente metaforizamos ao nos expressar, mesmo que no saibamos o significado
de tal termo, pois;

[...] a linguagem ntegra metafrica, referendando a tendncia humana para

a compreenso analgica do mundo e o ingresso (potico ou no) das
analogias nas formas da linguagem. (CORTZAR, 2006, p.86).

possvel afirmar que a linguagem metafrica est inserida em ns, ou seja, faz parte
do nosso cotidiano e o poeta se apropria desse elemento para criar sua arte, tendo, assim, esse
recurso como uma das caractersticas que marcam o texto potico. No entanto, no apenas
nos versos e estrofes que a metfora se faz presente, ela encontra-se tambm na prosa.
Podemos mencionar a obra Por parte de pai (1995) como um exemplo, uma vez que
Bartolomeu Campos Queirs utiliza a metfora na criao do seu texto em prosa e por meio
desse elemento o autor induz o leitor a uma reflexo, pois Queirs no apresenta
simplesmente os fatos de modo objetivo, atravs da metfora ele proporciona um jogo potico
a partir da relao estabelecida, por exemplo, entre os referentes, a boca e o tempo: O tempo
tem uma boca imensa. (QUEIRS, 1995, p. 75). Para tanto, o leitor precisa interpretar para
apreender os sentidos das entrelinhas do texto.
Schuler (1989) destaca que romance poesia, j que empregamos aqui em sentido
amplo, poesia como arte literria. maneira do poema, o romance tambm se faz com
palavras e com elas se constri o mundo romanesco. (SCHULER, 1989, p.12). Na discusso
do tpico O romance como poesia, Schuler (1989) apresenta alguns fragmentos que mostram
a transgresso dos limites que teoricamente traamos entre prosa e poesia, realizados pelos
romancistas desde os primeiros momentos do romance brasileiro, tal como em Iracema de
Jos de Alencar, em que a pontuao foge dos hbitos da prosa, pois finaliza o pargrafo com
ponto e vrgula.
O autor do texto em prosa busca na poesia a desarticulao e abala as certezas que
carregamos ao nos ater apenas s regras textuais. Assim,
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 foi-se o perodo pleno. As ideias aparecem truncadas, vm aos pedaos. O no dito supera o
declarado. O narrador anuncia o fixo, mas do instvel que fala. (SCHULER, 1989, p.14);
caractersticas da poesia que se entrelaam prosa e resultam em novas peculiaridades que
so prprias da literatura.
Desse modo, segundo Schuler (1989, p.19), fazendo-se poesia, o romance (o qual
tratamos neste trabalho como a representao do texto em prosa) foge da rigidez do texto de
natureza cientfica e do autoritarismo do discurso ideolgico. A obra romanesca torna-se
espao de experimentao, de configuraes variadas, de recursos mltiplos, que substituem
a unidade do enunciador pela pluralidade dos enunciados.
Schuler (1989, p.12) adverte tambm que diante da leitura de um romance o leitor
deve adotar uma atitude distinta da leitura de um texto cientfico ou de peridico. Pois, nessas
reas, com base no autor, a linguagem se aniquila em benefcio do contedo abordado, j o
romance, ao contrrio, possui a liberdade e mantm simultaneamente ativos o mundo
representado e os veculos que o oferecem, sem ter em vista apenas o assunto a ser
informado.
Essa ltima reflexo sobre o modo de ler o texto cientfico e o romance no serve
apenas para o texto em prosa, mas tambm para poesia. compreensvel, pois o texto de
cunho literrio, seja em poesia, seja em prosa, possui particularidades que o fazem dspar e
assim peculiar em seu modo de ler.
Ainda sobre poesia e prosa literria, DOnofrio (2004, p.24) afirma que a fronteira
entre esses gneros bastante fluida, existindo formas intermedirias, chamadas de poemas
em prosa ou prosas poticas. A distino poesia/prosa era incontestada at a poca do
neoclassicismo, pois a esttica clssica considerava poesia o texto literrio que se
caracterizava pela sobrecarga do cdigo retrico relativo ao uso da versificao, da escolha
das palavras, das figuras de estilo, dos tpicos consagrados. (DONOFRIO, 2004, p.24).
Mas, depois do pr-romantismo, houve uma revoluo do conceito de potico, assim:

[...] enquanto a prosa literria tende a poetizar-se pelo uso de imagens,

smbolos e ritmos, a poesia se aproxima cada vez mais da prosa literria pela
renncia aos esquemas mtricos, rtmicos, estrficos. O verso-livrismo
destri a periodicidade do retorno fnico, o paralelismo sonoro, que
caracteriza a poesia tradicional. O moderno conceito de poeticidade est
centrado, mais do que em esquemas formais, num objeto ou numa realidade
sentida e descrita artisticamente. (DONOFRIO, 2004, p. 25)

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 No apenas a prosa que utiliza aspectos da poesia, a poesia tambm se vale da prosa
e ambas compartilham caractersticas comuns. Esse fato nos leva a refletir tambm a respeito
da indagao apresentada por DOnofrio (2004, p.25), que questiona: anulada a diferena
formal e identificando o objetivo potico, qual o critrio para distinguirmos a prosa literria
da poesia propriamente dia, um conto de um poema?
DOnofrio (2004, p.25) explica que a diferena entre as caractersticas comuns prosa
e poesia consiste no grau, maior ou menor, de poeticidade que atuam no texto. A poesia se
distingue pela presena em grau maior dos elementos fnicos, lexicais, sintticos e
semnticos constitutivos da linguagem potica. Do mesmo modo na narrativa literria, os
elementos narrador, ao, personagem, espao e tempo aparecem de modo reduzido no
poema.
O autor lembra que a poesia no se diferencia da prosa pela presena da rima, pois h
poemas sem rimas, bem como h poemas de metro irregular ou sem metro, temos prosa
literria com ritmo potico e romances sem diviso em captulo ou poemas sem diviso
estrfica. A diferena para DOnofrio (2004, p.26) consiste na presena ou no do verso. Em
latim, verso (versus) significa retorno, volta para trs, j prosa (prorsus) significa ir para
a frente, avanar sem limites, para tanto a prosa se caracteriza pelo ritmo da continuidade
e a poesia pelo ritmo da repetio.
Apesar das diferenas formais, os elementos estruturais do texto potico so comuns a
qualquer obra literria, adverte o pesquisador. A diviso apresentada por DOnofrio (2004),
sobre os elementos da narrativa e do poema, tem apenas finalidade metodolgica e didtica.
Enquanto a poesia apropriou-se da fantasia, para a prosa foi reservado o campo da
cincia e da verdade. Mesmo quando a prosa adentrou no territrio imaginativo da poesia,
preservou seu carter verossmil. Tendo em vista essa caracterstica, o grau de
credibilidade, DOnofrio (2004) oferece tambm esse critrio para distinguir a prosa da
poesia.
Ao discutir sobre os gneros literrios poesia e prosa, foi possvel perceber que ambos
se entrelaam, tornando um misto que podemos denominar de prosas poticas, apesar de
tambm se diferenciarem em vrios aspectos. Nem todos os autores utilizam em suas obras o
entrecruzamento desses gneros, mas Bartolomeu Campos Queirs, em Por parte de pai
(1995), um exemplo de escritor que apresenta juntamente prosa um vis potico.

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 2.1 A PROSA POTICA DE BARTOLOMEU CAMPOS QUEIRS

No livro Por parte de pai (1995), de Bartolomeu Campos Queirs, o av do

personagem oferece ao neto uma espcie de biblioteca desordenada de nossa vida letrada,
isto , os textos ali esto como surgem em nosso cotidiano, de modo espontneo, em situaes
diversas (AGUIAR, 2008, p. 181). Ao ler os textos escritos pelo av, o neto (personagem
principal) exercita a leitura e vai exercendo habilidades, tais como identificar, analisar e
interpretar.
Essa narrativa potica traz memrias que revelam uma relao familiar. Lima e Pereira
(2008) ressaltam que no h uma sequncia cronolgica na edio das memrias do
personagem na obra, parece um fluxo de sentimentos e recordaes, fato, que segundo as
autoras, reflete o prprio conceito de memria como atividade involuntria. Elas mostram que
a forma como as histrias aparecem na obra essencial para notar como funciona o
pensamento associativo da criana. Assim, conforme as pesquisadoras, as memrias so
contadas conforme as impresses subjetivas de muitas estrias, desse modo h sempre uma
ligao que as une, seja uma palavra, um personagem ou um objeto.
O enredo da obra Por parte de pai (1995) ressalta a histria de um menino, como j
foi mencionado no incio deste trabalho, que vive com seus avs, Maria e Joaquim, pois sua
me faleceu e seu pai caminhoneiro. O personagem principal tinha uma afinidade especial
com seu av e com ele tambm aprendeu que homem no deve chorar.
Em sua casa Joaquim enfeitava as paredes com sua letra bonita, descrevendo tudo que
acontecia na cidade, mas as histrias consideradas indevidas eram escritas no alto, assim s
quem tivesse altura suficiente as liam. Maria, a av, no gostava do silncio, conversava e
resmungava o tempo inteiro, at que um derrame a deixou de cama. A partir desse momento,
se escondia e no reconhecia mais os filhos. Ao perceber a gravidade da situao, Joaquim,
que andava desgostoso e preocupado com sua esposa, certo dia, chamou seu neto para
conversar. Falou sobre o tempo que nos engole e como caminhamos para a boca do tempo.
As prosas poticas do autor Bartolomeu Campos Queirs tm como estrutura o texto em
prosa, embora seja possvel nos depararmos de forma recorrente com aspectos poticos, a
exemplo da forte presena de metforas. Para ilustrar essa discusso vejamos um fragmento
que ilustra essa poeticidade:

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 O tempo tem uma boca imensa. Com sua boca do tamanho da eternidade ele
vai devorando tudo, sem piedade. O tempo no tem pena. Mastiga rios,
rvores, crepsculos. Tritura os dias, as noites, o sol, a lua, as estrelas. Ele
dono de tudo. Pacientemente ele engole todas as coisas, degustando nuvens,
chuvas, terras, lavouras. Ele consome as histrias e saboreia os amores. Nada
fica para depois do tempo. As madrugadas, os sonhos, as decises, duram
pouco na boca do tempo. Sua garganta traga as estaes, os milnios, o
ocidente, o oriente, tudo sem retorno. E ns, meu neto, marchamos em
direo boca do tempo. (QUEIRS, 1995, p. 71).

Em um determinado momento do enredo, o menino ter que partir da casa dos seus
avs e para explicar ao seu neto, bem como se despedir dele, o av fala do tempo, mas no de
forma prtica e sim poeticamente. Na sua explicao, ele, metaforicamente, refere-se ao
tempo afirmando que este tem uma boca imensa.
A partir da boca, que atravs dela somos capazes de mastigar, triturar, devorar, o av
no associa os alimentos, mas outros objetos que no somos capazes de mastigar com a
boca. No entanto, atravs da boca do tempo, tudo ser acabado.
Por meio das palavras do av possvel perceber sua tristeza e aceitao do poder que
o tempo tem de modificar todas as coisas, sejam rios, rvores, sol, lua, chuvas,
terras, lavouras. Ele o dono de tudo. O tempo tambm consome histrias e saboreia
amores, conforme Joaquim (av).
Assim, com a passagem do tempo nada fica para depois, no h retorno, nem opes
de escolhas, portanto, estamos merc do tempo e sempre marchamos em direo a sua boca,
ou seja, tambm seremos devorados.
Em Por parte de pai (1995), a poesia no representada atravs de formas poticas
clssicas, ou seja, marcadas, por exemplo, com estrofes ou versos metrificados, caractersticas
constantemente associadas a esse gnero literrio. Os aspectos poticos presentes, que partem
da experincia de vida do av e do personagem principal, entrecruzam-se com a prosa por
meio de uma linguagem metafrica, com caractersticas da oralidade, cujos provrbios
populares so uma marca dessa linguagem. O provrbio ou dito popular, segundo Massaud
Moiss (2004, p. 375), designa o saber do povo que expresso de forma lapidar, concisa e
breve.
Semelhante poesia popular, o carter dado ao contedo lrico, segundo a concepo
de Adorno (2003, p.66), essencialmente social, ou seja, A referncia ao social no deve
levar para fora da obra de arte, mas sim levar mais fundo para dentro dela. Queirs, em sua
prosa, registra os fatos, ora de forma potica,
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 contemplando sentimentos que primeira vista so prprios, individuais dos personagens,
sem, no entanto, deixar de lanar seu olhar sobre a vida de maneira mais ampla, remetendo-
nos para o que Adorno (2003, p.67) reflete sobre o carter universal do gnero lrico: essa
universalidade do teor lrico, contudo, essencialmente social. S entende aquilo que o
poema diz quem escuta, em sua solido, a voz da humanidade... alm disso, essa citao de
Adorno tambm nos diz que o contedo expresso no poema pode ser apreendido a partir de
uma experincia individual (j que cada leitor tem suas disposies particulares), mas que
pode ser universal no sentido de que refere-se a sentimentos e ideias que fazem parte da
vivncia humana, de modo geral.
Em sua reflexo sobre o gnero potico, Silva (2009) afirma que na poesia h uma
liberdade que os outros gneros no tm. Para confirmar sua declarao, vale-se da expresso
utilizada por Emil Staiger (1975, p.44) disposio anmica defendido pelo crtico quando
afirma que o poeta lrico no exige coisa alguma; ao contrrio, ele cede, deixa-se levar para
onde o fluxo arrebatador da disposio anmica o queira conduzir, ou seja, quando nos
encontramos em idntica disposio interior, o elemento de uma poesia pode nos emocionar.
Sendo assim, ao se abordar o gnero lrico no contexto da sala de aula, segundo Silva
(2009), o professor deve conduzir o leitor a essa disposio anmica para que possa haver o
encontro do aluno com o esttico, j que sozinho, diante das possveis limitaes e
dificuldades no campo da leitura, o aluno talvez no consiga vivenciar a leitura efetiva dos
textos literrios e contemplar de fato a compreenso e interpretao das obras.
A atividade de leitura consiste no desenvolvimento de uma habilidade em que se faz
necessrio aprender a analisar e interpretar os sentidos presentes no texto. Desse modo, o
aluno tem a oportunidade de ampliar seus conhecimentos, bem como sentir prazer a partir do
ato da leitura. A obra Por parte de pai (1995), de Bartolomeu Campos Queirs, proporciona a
oportunidade do leitor vivenciar a leitura de um texto no apenas em prosa, mas tambm com
caractersticas poticas, basta ele buscar identificar e compreender o que Queirs oferece no
apenas na superfcie, mas nas entrelinhas dos relatos memorialsticos apresentados no texto.

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 3 CONSIDERAES FINAIS

Esse trabalho teve como objetivo evidenciar alguns traos poticos presentes na
narrativa Por parte de pai (1995), de Bartolomeu Campos Queirs. Para isso, nos amparamos
teoricamente em autores que discutissem sobre poesia, prosa e a respeito da denominao
prosa-potica, aspectos presentes na obra em estudo.
Constatamos que embora a narrativa se estruture formalmente a partir de elementos
que a caracterize como um texto em prosa, a poesia entrelaa o texto de Queirs revelando
uma linguagem marcada pela oralidade e, especialmente, pelo teor potico que denotam suas
metforas e expresses populares. Partindo de seu conhecimento de mundo, metaforicamente,
o autor tece sua poesia e cria laos com a prosa ao narrar suas histrias. Atravs da sua prosa-
potica, brotam experincias humanas bastante ricas, como a do personagem principal que
desde cedo convocado a experimentar as dores das perdas que a vida lhe impe.
Tendo em vista as peculiaridades presentes em Por parte de pai (1995), acreditamos
que essa obra oferece ao leitor a possibilidade dele conhecer a narrativa e se identificar com a
histria, pois contm fatos que so familiares a todos, como o medo, a dor da perda e da
despedida, por exemplo. Desse modo, possvel aproximar o leitor do texto literrio e
desenvolver um trabalho que parta do prprio contexto do leitor para a leitura do livro. Alm
disso, a estrutura textual da obra, que abarca no apenas a prosa, mas tambm aspectos
poticos, a singulariza por entralaar caractersticas de gneros que comumente so
trabalhadas separadamente.

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 4 REFERNCIAS

ADORNO, Theodor W. Notas de Literatura I. Trad. de Jorge de Almeida. So Paulo: Duas

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AGUIAR, Vera Teixeira de. A palavra na boca do tempo. In: Narrativas juvenis: outros
modos de ler. CECCANTINI, Joo Lus. PEREIRA, Rony Farto. (Orgs.). So Paulo: Editora
UNESP; Assis, SP: ANEP, 2008.

CORTZAR, Jlio. Valise de Cronpio. Traduo e organizao: Davi Arrigucci Jr. Joo
Alexandre Barbosa. So Paulo: Perspectiva, 2006.

DONOFRIO, Salvatore. Estrutura do texto literrio.In: Teoria do texto: Prolegmenos e

teoria da narrativa. 2.ed. So Paulo: Editora tica, 2004.

FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se completam. 23.ed. So
Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

KOSHIYAMA, Jorge. O lirismo em si mesmo: leitura de Potica de Manoel Bandeira. In:

BOSI, Alfredo. Leitura de poesia. So Paulo: Editora tica, 1996.

LIMA, Marta Maria Soares de. PEREIRA, Jaquelnia Aristides. A infncia potica em
Bartolomeu Campos de Queirs: uma leitura de Ler, escrever e fazer conta de cabea. In:
PINHEIRO, Hlder. ARISTIDES, Jaquelnia. SILVA, Maria Valdnia da. ARAJO, Miguel
Leoccio (Orgs.). Literatura e formao de leitores.Campina Grande: Bagagem, 2008.
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MOISS, MASSAUD. Dicionrio de termos literrios. 12.ed. So Paulo: Cultrix, 2004.

PELLEGRINI, Stella de Moraes. Caminhos e encruzilhadas: percursos potico e poltico de

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Horizonte: RHJ, 2005.
QUEIRS, Bartolomeu Campos. Por parte de pai. 8.ed. Belo Horizonte: RHJ, 1995.

QUEIRS, Bartolomeu Campos. Literatura: leitura de mundo criao da palavra. In:

YUNES, Eliana. Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro: Ed. PUC Rio; So Paulo:
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SILVA, Vaneide Lima. Poesia para adolescentes: estudo crtico de obras e vivncia em sala
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SCHULER, Donald. Tecido verbal. In: Teoria do romance. So Paulo: Editora tica, 1989.

STAIGER, Emil. Conceitos fundamentais da Potica. Trad. de Celeste A. Galeo, Rio de

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