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NIVEL 1
APLICADO
AL AMBITO LABORAL
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TEST DE ZULLIGER NIVEL 1 APLICADO AL AMBITO LABORAL - OCI Ossandn & Ossandn Consultores Integrales Ltda.
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INTRODUCCIN
HISTORIA
Acerca del Autor
Hans Zulliger estudi en el Instituto del Profesorado y fue maestro de
escuela. Ya desde ese tiempo se interes en el Psicoanlisis de Freud.
Fue as como ms tarde, luego de analizarse, se hace psicoanalista,
siendo uno de los precursores del anlisis infantil y el primero en
introducir esta lnea terica en la actividad pedaggica.
1 F. Salomon; The Zulliger individual and group test / Hans Zulliger: New York: International Universities, 1969, Pg. 4.
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Origen y evolucin del Test de Zulliger
En 1948 Hans Zulliger, trabajando para el ejrcito suizo, publica en lengua
alemana su test de interpretacin de manchas para exmenes de grupos, bajo
el ttulo de Der Diapositiv Z Test (El Test Z de Diapositivas). Ms tarde, en
1954 publica la versin para exmenes individuales Der Tafeln Z Test (El
Test Z de Lminas).
2 H. Zulliger, El test Z, un test individual y colectivo. Ed. Kapeluz. Argentina, 1970, Pg. 6
3 Ibd., Pg. 6
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interpretaciones.4 Es ste uno de los motivos principales que se plantean
como base de la necesidad de establecer normas diferenciales para cada forma
del Test Z, ya que lo esperable como resultado de este Test, cambia segn sea
aplicado en forma colectiva o en forma individual. En efecto, Zulliger y sus
colaboradores encontraron varias diferencias estadsticas entre las respuestas
dadas a las manchas proyectadas en diapositivas y las respuestas dadas a las
manchas en forma de lminas.
Desde el inicio de esta prueba hasta nuestros das el Test de Zulliger, como ya
ha sido mencionado en otras oportunidades, ha sido ampliamente utilizado,
principalmente en el mbito de la psicologa laboral, como parte de las
herramientas para realizar seleccin de personal, entre otras reas. Segn A.
Zdunic (1999), algunas de las caractersticas de este test que han influido en
su utilizacin, cada vez mayor, en tareas de evaluacin laboral, son las
siguientes: a) Su Administracin consume una cantidad de tiempo moderada.
b) Permite formular las hiptesis necesarias para organizar un informe y para
realizar una devolucin razonablemente completos. c) Brinda un material til
para realizar trabajos de investigacin posteriores.6
4
Ibd., Pg. 7
5
M. Gajardo (2000),
6
Zdunic, A., El test de Zulliger en la evaluacin de personal. 1999, Pg. 15
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LA PRUEBA
Evoca fcilmente
(1) Interpretaciones Globales,
(2) Respuestas de claroscuro, debido a las
reacciones a las diferencias de tonalidad, y (3)
Shock al negro.
Evoca fcilmente
(1) Respuestas de detalles usuales Dd- y pocas o
escasas respuesta Globales G- ,
(2) Numerosas interpretaciones de color,
(3) Algunas respuestas de movimiento (B).
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Administracin Individual
Requerimientos Estos requerimientos hacen referencia a las condiciones que debe tener cualquier
Ambientales entrevista individual. Se espera que el lugar sea tranquilo, ojal en un espacio cerrado,
debe estar libre de distracciones para el evaluado y el evaluador; debe ser cmodo y bien
iluminado.
Requerimientos Se debe contar con el test, el cual consta de tres lminas, las mismas que de las
Materiales diapositivas que se aplican en forma colectiva. stas lminas, por lo general, se
encuentran impresas sobre cartn grueso y en el reverso de ellas se indica el nmero de
la lmina.
Instrucciones Las instrucciones de aplicacin, son las mismas que se utilizan para el Test de
Rorschach. Para quienes no tienen conocimiento de su aplicacin, se puede mencionar:
Le voy a presentar tres imgenes o lminas. Estas imgenes se han hecho al azar y no tienen
ninguna figura, forma o idea preconcebida. Son simples figuras, pero cuando se miran, las
personas ven o se imaginan cosas. Usted deber decirme Qu es lo que podra representar esta
imagen? o En qu le hace pensar la imagen?
Puede decirme todo lo que se imagine o crea ver en cada una de ellas. Puede dar todas las
respuestas que quiera o que se le ocurran. Tambin puede considerar la imagen entera o solo una
parte de ella. La puede ver tal como yo se la entrego o girarla a su gusto. Recuerde que la imagen
no representa nada preciso y por lo tanto, no existen respuestas malas o buenas; as que toda
respuesta es vlida. Le voy a mostrar las lminas una por una y usted me indicar en cada una de
ellas lo que vea. Yo anotar todo lo que me diga y posteriormente le har algunas preguntas.
Bien, usted me ha indicado respuestas para cada una de las lminas. Ahora las revisaremos en el
mismo orden en que se presentaron anteriormente, pero en esta oportunidad Usted me indicar
para cada una de ellas, el lugar donde vio la respuesta, as como el motivo que le llev a pensar
en la respuesta dada
(Mostrar nuevamente las lminas desde la I a la III ,e interrogar acerca del determinante y
localizacin)
Forma de Aplicacin La forma ms sencilla de aplicacin es sealando que se trata de: Una prueba de
manchas, que contiene una serie de lminas donde la persona deber decir a qu se
parecen. Todas las preguntas que el sujeto formule en ese momento debern
responderse de manera clara, sin realizar sugerencias con respecto a la prueba y
retomando el objetivo del encuentro, es decir, considerando a la persona como un
trabajador o postulante ms.
Las lminas deben encontrarse previamente ordenadas boca abajo desde la N1 y fuera
del alcance del sujeto. Se debe entregar primero la lmina 1 en posicin 7. Todas las
lminas deben entregarse en la misma posicin y de preferencia en la mano del
examinado.
Si hay variaciones en la posicin original, debe registrarse la posicin que tiene la lmina
al momento que el sujeto da su respuesta.8
Las respuestas se anotan con nmeros consecutivos a medida que van apareciendo. As,
para cada lmina tendremos enumeradas en forma correlativa el orden de aparicin de
las respuestas. De esta manera podremos saber cules son las respuestas que aparecen
en la primera y segunda aplicacin.
Preguntas y repuestas La siguiente es una lista de preguntas y respuestas posibles que pueden realizar los
sujetos evaluados y como deben ser respondidas:
P: Tengo que decirle dnde lo veo? Tengo que decirle porqu me parece?
R: Como Usted quiera. (En este caso hay que evitar decir algo acerca de la encuesta?
P: Cmo estn hachas las lminas? Qu mide esta prueba? Cmo se puede evaluar a
alguien con una simple mancha? Qu viene despus? Cunto dura esto? Cundo
entregan los resultados?
R: Hay que tratar de responder pero de manera breve y si ello no es posible, lo mejor es pedirle al
sujeto que espera a terminar el test para tratar de responder a sus consultas. Esta respuesta es
vlida tambin , para cualquier otra pregunta
8 La simbologa que se utilice para registrar la posicin de la lmina, depender del modelo que se utilice.
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Encuesta o Se debe interrogar acerca de Donde se vio lo que se dijo (localizacin); Qu aspecto de la
Interrogatorio9 lmina le dio la idea de eso que vio (determinante); y qu vio (contenido). Lo ms comn es
que no se necesite interrogar acerca del contenido debido a que la informacin resulta obvia en
su respuesta espontnea.
Luego se entregan las lminas de a una, en el mismo orden original, diciendo: Usted dijo..,
leyendo la respuesta de manera textual. As el examinado puede hacer las aclaraciones
necesarias. Se pasa a la respuesta siguiente, slo cuando la anterior fue convenientemente
indagada. Si an as, no queda claro se sugiere utilizar o adaptar las siguiente sugerencia:
No estoy seguro de verlo igual que usted, Aydeme
Tendr que ayudarme, me parece que todava no lo veo
No puedo ver que hay que hace que a usted le parezca eso
Ya se que me dijo que le pareca x cosa, pero recuerde que yo tambin lo tengo que ver. Si me pudiera
ayudar a entender por qu le parece eso, me sentira muy til.
Clarificar un Respuesta
aspecto del Parecen dos personas haciendo algo por la noche.
determinante que
ya se ha Encuesta
identificado E: Repite la respuesta
S: Si, estas son las personas (seala ambos lados); aqu se ven las cabezas, las piernas y los
brazos
9 Vsquez, Ofelia; Rorschach para Rorschistas. Ed. Belgrano, Bs. Aires, Argentina. 1983.
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Encuestar palabras Cuando la palabra clave aparece en la encuesta, plantea la interrogante de si la caracterstica
claves estaba presente al momento de dar su respuesta. Las palabras claves que aparecen por
espontneas. primera vez en la encuesta deben explorarse; si su aparicin ocurre durante la primera
verbalizacin del sujeto o si son articuladas espontneamente en la primera respuesta a una
pregunta al evaluador.
Respuesta 1
Esto me parecen dos animales.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Si, aqu hay uno y ac otro, la cabeza y el cuerpo, estn de pie con las patas juntas, como si
estuvieran luchando. Por lo menos uno de ellos est herido
E: Est herido?
S: eso rojo podra ser sangre; parece que estn heridos
En esta encuesta se ha incluido un movimiento activo y una palabra clave, herido, la cual ha
sido encuestada por si hubiese utilizado el color como determinante, lo cual ha sido confirmado
por la respuesta del sujeto.
Respuesta 2
Eso me parecen dos animales.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Hay uno a cada lado
E: No estoy seguro de qu le hacer parecer que son animales
S: La forma, esto podra ser la cabeza, patas y stas las de adelante, como tocndose
E: Tocndose?
S: Si. Como si las tuvieran juntas, como si estuvieran de pie y con las patas juntas. Supongo
que incluso se podra pensar que quiz o tal vez, se ha herido
Atenerse al objeto Hay respuestas en las que inicialmente la palabra calve o frase clave, aparece tarde en la
que la persona encuesta, pero se impone con suficiente fuerza para justificar su indagacin.
percibi
inicialmente La decisin de seguir o no, depender de la espontaneidad del sujeto y del grado razonable de
convencimiento de parte del examinador, que se trata de una caracterstica que estaba
presente al momento de dar la respuesta original.
Respuesta
Eso parecen un par de personas.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Si, una a cada lado
E: No estoy seguro de qu le hacer parecer personas
S: Bueno, las cabezas, piernas, brazos; como inclinndose para levar algo, como si
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estuvieran preparndose para cocinar
E: Cmo si estuvieran preparndose para cocinar?
S: Si, como si fueran a poner una olla o algo all atrs en ese fuego
E: Fuego?
S: Si eso rojo al fondo
E: Qu hace que parezca fuego?
S: Es rojo, como un fuego
Cmo manejar la A veces el proceso de la encuesta puede provocar un sentimiento de amenaza en algunos sujetos, por
resistencia que lo que se les dificulta volver a ver la respuesta dada en un comienzo.
aparece en la Incluso pueden llegar a negar que lo dijeron. Aqu el evaluador debe actuar con tacto pero de forma
encuesta firme.
Respuesta 1
Quiz es una especie de animal.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: La verdad es que no se. Quiz por aqu (seala con vaguedad)
E: No estoy seguro de estar vindolo
S: Pues si, ah
E: Espere, yo se que usted lo ve, pero aydeme un poco a verlo yo tambin
S: Aqu se ve la cabeza y aqu las patas
Aunque el sujeto se resiste en un comienzo, la actitud decidida del evaluador, cede y realiza la
tarea.
Respuesta 2
Una cara.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Ahora no la veo
E: Mrelo con calma, la vio antes y lo ms probable es que lo vea nuevamente
S: No, no la veo
E: Siga intentando encontrarla, no hay prisa
S: La verdad, no la veo. Seguro que lo dije
E: Si, Aqu tengo anotado, palabra por palabra lo que usted me dijo. Recuerda de qu era la cara?
S: No s, creo que era de un animal
E: Intntelo un poco ms
Respuesta 3
Esto es un animal.
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Pues s, eso puede ser
E: Dgame dnde lo ve?
S: En toda la mancha
E: No entiendo bien que le hace parecer un animal
S: Slo se parece, eso es todo
E: Ya se que a usted, le parece, pero aydeme a verlo yo tambin
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S: No s, me parece un animal
E: Me puede indicar alguna de sus partes
S: stas son sus patas, el cuerpo; como un animal
En este caso, fue necesario insistir y preguntar por las partes, para determinar reas y
determinantes.
Respuesta 4
Es un paracadas
Encuesta
E: Repite la respuesta
S: Vindolo bien, ahora no me parece eso. Me parece un rbol
E: Bueno, luego veremos el rbol, pero primero vamos a verlo como un paracadas
S: Pero, es que ahora no me parece uno
E: Si, yo ya lo s, pero antes s se lo pareci y vamos a verlo primero como un paracadas
S: Si, lo dije por esta parte grande de aqu arriba, que podra hacerlo parecer (Seala)
En este tipo de casos se debe insistir en la primera respuesta que dio el sujeto, aun cuando
posteriormente de otro tipo de respuesta. Una vez encuestada la primera respuestas, se puede
indagar sobre la segunda respuesta dada en la encuesta.
Ante la duda es No se debe olvidar que el objetivo de la Encuesta o Interrogatorio es codificar correctamente la
mejor preguntar respuesta. Si tras las palabras del sujeto an quedan dudas sobre si hacer otra pregunta o no, es
preferible hacerla, ya que posteriormente puede prescindir de la informacin obtenida de manera
que abstenerse forzada, que encontrarse con que le falta informacin para realizar la interpretacin.
Intentos de Aunque es poco probable en la evaluacin laboral, los sujetos que ofrecen resistencia, pueden intentar
Rechazo rechazar alguna lmina. Generalmente mencionan cosas como:
- No me parece nada
- Yo no veo nada aqu
- Slo es una mancha de tinta
Si esto sucede en la primera lmina, se sugiere que el examinador vuelva a presentar al sujeto el
objetivo de la prueba. Si el sujeto se resiste y no quiere ser examinado, se debe suspender la
aplicacin. Si el rechazo aparece en las lminas 2 o 3, se debe utilizar palabras tranquilizadoras como
tmese el tiempo necesario; todas las personas encuentran algo.
Se debe alentar con la consecuencia ms probable de obtener un protocolo escueto y muy defensivo,
pero asegurar un protocolo que no sea muy corto o que le falten respuestas, del cual no podremos
sacar ninguna interpretacin.
Protocolos cortos Zdunic habla de un mnimo de 10 respuestas por protocolo. Para el caso de Chile, las personas suelen
dar menos de 10 respuestas. El promedio en evaluaciones laborales es entre 8 y 9 respuestas, en su
aplicacin individual.
Cualquier protocolo de menos de 7 respuestas, debe ser descartado, por su invalidez interpretativa. Si
esto sucede, se debe intentar una segunda aplicacin inmediatamente despus de terminada la fase de
respuestas y no pasar a la encuesta. Se le explica al sujeto:
Usted, ya sabe cmo se hace la prueba, pero tenemos un problema y es que no ha dado la suficiente
cantidad de respuestas para que prueba resulte til. As que vamos a hacerlo de nuevo y esta vez
quiero que se asegure de darme ms respuestas. Si quiere, puede incluir las que ya dijo, pero debe
asegurarse de darme ms respuestas esta segunda vez
Si el sujeto solicita informacin acerca de la cantidad de respuestas que debe dar se seguirn las
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siguientes consignas:
Protocolos largos Es conveniente limitar el nmero de respuestas que da el sujeto, para evitar el exceso de informacin
que no contribuya a enriquecer la interpretacin. En estos casos se considera que si el sujeto ha dado 5
verbalizaciones para la primera lmina, debe retirrsele la lmina y pasar a la siguiente. Se debe
proceder con el mismo tratamiento si sucede igual con las lminas 2 y 3.
En casos extremos donde el sujeto entrega nueva informacin y respuestas ricas en determinantes, se
sugiere seguir hasta las 10 respuestas por lmina mximo.
Respuestas Estas son aquellas respuestas que aparecen de manera espontnea y adicionalmente en el
adicionales transcurso del interrogatorio o encuesta.
Aunque algunos autores consideran no integrarlas en el cmputo final de respuestas, si el
sujeto ha entregado un protocolo muy pobre, se hace necesaria su integracin para conseguir
mayor calidad de interpretacin.
Prueba de Lmites Esta actividad se lleva cabo cuando el sujeto no ha entregado respuestas que habitualmente la
mayora de las personas entregan, respuestas denominadas Populares o Banales. En estos
casos se sugiere realizar una ltima instancia llamada Prueba de Lmites.
Esta consiste en mostrar nuevamente todas las lminas, una vez que se ha contestado
apropiadamente el interrogatorio o encuesta, con el fin de poder discriminar su grado de
alejamiento o no, de lo que se considera convencional.
Por ejemplo si el sujeto no dio ninguna respuesta global en la lmina 1 se le dice: Algunas
personas suelen ver algo en la totalidad de la lmina, usted ve algo all.
Si el sujeto dice s, se debe consignar la respuesta y se le pregunta qu podra ser. Si dice que
no, se le dice Algunas personas suelen ver un animal en la totalidad de la mancha, usted
podra ver alguno.
Si el sujeto dice que s se le pregunta cul puede ver y se realiza la encuesta correspondiente.
Si dice que no nuevamente, se retira la lmina y se pasa a la siguiente.
Sistema de El mapa de localizacin, representa una herramienta til y se deriva del mtodo de Rorschach.
localizaciones
sta representa una serie de mapas donde se sealan los distintos tipos de respuestas.
Existe un mapa confeccionada para cada lmina, donde se sealan los distintos tipos de
respuestas posibles.
En stos, las grandes reas se indican con una G, las que siguen en tamao con una D, y las
respuestas en base a detalles ms pequeos como Dd. Por otro lado, para ejemplificar la
frecuencia, sta se denomina a travs de nmeros, la primera el Numero 1, despus la 2 y as
sucesivamente.
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TABULACION e INTERPRETACIN
Localizaciones.
RESPUESTAS GLOBALES
Respuesta Global Esperable: 2 - 4 L1. Un escarabajo
L2. Un cuadro chino
Corresponde a la necesidad de unificar y L2. Un acuario
G homogeneizar. Tiene importancia detectar en L3. Dos hombres bailando
qu lminas se dan respuestas G.
Por lo general se da una G en la lmina I y en la
lmina III. Se trata la mayora de las veces de
respuestas populares (V) y no de respuestas
originales (O).
G Abstractiva La mancha est captada en una sola mirada, es L1. Cangrejo
(G abs) decir cuando la mancha es interpretada en su L1. Murcilago
totalidad (o al menos gran parte de ella)
G Constructiva Se combina toda la lmina, interpretndola con L2. Una pagoda china en el fondo,
(Gcons) elementos de construcciones y otorgndole una construida de mrmol e iluminada por el
visin de perspectiva. sol, al lado se elevan unos arbustos y
adelante se ve un camino de arena
suelta.
Impresiones de G La respuesta impresiona emocionalmente al L2. stos son colores intensos, de pleno
(G imp) sujeto. verano, causan una impresin de fiesta.
L1. Hay algo melanclico, triste, como
Sujeto cuya afectividad es muy diferenciada; niebla o nieve, flores de hielo, invierno,
son sensibles, impresionables orientados hacia fro.
lo esttico, empticos, de temperamento tierno
y delicado.
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Respuestas de espacios Aqu se introduce una respuesta de espacio en L1. Mscara a travs de la cual se puede ver.
en blanco, introducida en blanco en una respuesta global. Se capta L2. Cabeza de toro (C)
un rea Global. ntidamente, tanto la imagen negra o coloreada y L3. Cabeza de payaso.
conjuntamente el espacio en blanco. Aqu no se
Gzw trata de una confabulacin, pues el sujeto integra
toda la lmina a su respuesta, no agregando ni
inventando nada
Respuesta global Es una respuesta confabulada, en la cual los L1. Lago rodeado de bosques (espacios blancos
confabulatoria en sujetos ven primero el espacio en blanco (zw) y central - G)
espacios en blanco o luego lo combinan o derivan hacia el resto de la L2. Ojo de un monstruo marino (espacio blanco
forma intermedia lmina. de D3 G)
L2. Un hongo y a su alrededor un bosque negro
ZwG y animalitos rojos. (espacio blanco entre reas
D5 y sobre D1 G)
Ausencia de G Sujeto que no tiene vista de conjunto. Es incapaz de aprehender contextos amplios, de
combinar o abstraer. No sabe organizar.
Pocos G, %F+ Inteligencia manifiestamente menor a la esperada.
Gzw El sujeto hace un esfuerzo por adaptarse, por obedecer, oculta la crtica y la
desconfianza. En general son personas conciliadoras que tratan de disimular su
disconformidad. Cuando se auto-critican, se hacen los fuertes y seguros.
ZwG Sujeto que por principio desconfa de todos, se inclina por la critica desenfadada,
viendo en las situaciones o cosas, solo lo desfavorable, malo o deficiente. No saben
reconocer y encuentran ante cualquier cosa un impedimento y un pero, aunque
sean injustificadas. Las pequeeces que le irritan, las tiende a aumentar.
Numerosos ZwG Pesimista, convencidos de que fracasarn en todo lo que emprenden, pasivamente
resignado.
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RESPUESTAS DE DETALLE USUAL
Respuesta Detalle Esta abarca una parte de la mancha en la cual el 5% de las L1. Hoja de rbol (D1)
Usual personas dan al menos una respuesta all. Generalmente, L2. Focas (D1)
corresponde a un detalle localizado en un sector llamativo de la L3. Una mariposa (D1)
D lmina.
D, F+ Sujeto prctico, concreto, dotado de sentido comn. Posee un buen contacto con la
realidad.
D, ausencia de B Persona esquemtica, muy poco prctica para trabajos manuales, desempendose
mejor en actividades subalternas de oficina o rutinarias.
D populares (V) Sujetos comunes y triviales.
Dzw Posee la capacidad y los impulsos de combinar. Piensa y observa de forma aguda, con
lo que tiene una buena llegada en su medio. Es congraciativo con los dems. Est
disconforme, es desconfiado y disfruta de su espritu litigante.
ZwD Su forma de pensar no es muy aguda, pero es menos mala que una ZwG o una Gzw
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RESPUESTAS DE DETALLE INUSUAL
Respuesta Detalle Es un detalle de un rea relativamente grande de la L1. Pino nevado (Dd3)
Inusual mancha, pero que debido a su baja frecuencia de L2. Pupila humana (interior de Dd2)
aparicin, constituye una respuesta de detalle poco L3. un lpiz ( lnea media D1)
Dd comn (de escasa frecuencia) Tambin puede
captarse en parte diminutas o minsculas de la
lmina.
Dd, F+ Indica inters por lo pequeo, por la exactitud, el esmero y la confiabilidad con
respecto a las cosas pequeas.
Dd+, Dd- de tamaos Pensamiento y capacidad de sentir imprevisible, incoherente, confuso e irresponsable.
desiguales y sucesin
confusa
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RESPUESTAS DE ESPACIOS BLANCOS
Respuesta de espacios Estas respuestas se dan en reas blancas de las L1. Ojos y boca (espacios blancos D2)
blancos o de forma lminas o figuras (zonas intermedias). L2. Ttem (espacio blanco en D5)
intermedia L3. Hongo con cabeza y tallo carcomido
(espacio blanco en reas D5 y sobre D1)
Zw Esperable: 1 3
Zw + AG Sujeto oposicionista.
(FFb : FbF + Fb ) Hay mayores posibilidades de que se concreten conductas agresivas negativas, del
tipo, no, porque no, porque lo digo Yo.
Zw , F+ Buenos para ejercer cargos donde se requiere una persona individualista, hbil para
defender sus propios puntos de vista ante los dems.
+ indicadores de Sujeto adaptado, indica agudeza de espritu, con adecuada crtica y autocrtica. La
inteligencia crtica es provechosa y la utiliza constructivamente.
+ indicadores de Temperamento bsico mordaz, se irrita fcilmente y una vez irritado tiende al rechazo
inteligencia baja manifiesto y a actos de violencia, sobretodo cuando aparecen Fb puros.
Zw, tipo vivencial Marcada y violenta terquedad, se ponen de manifiesto segn su temperamento y
extratensivo vitalidad. Criticones, eventualmente agresivos, puede haber rebelda.
+intelectual alto + varios B + FFb>FbF: Sujeto con alta capacidad de debatir ideas.
Zw + tipo vivencial Sujeto que abriga grandes dudas respecto a si mismo. Falta de autoconciencia,
introversivo indecisin, desconfianza de si mismo, vacilacin. Se ven afectados por sentimientos
de inferioridad y a causa de sus dudas pueden perder prematuramente la energa
cuando emprenden algo. Son autoexigentes.
Zw Sospecha de actitudes oposicionistas, tales como porfa, rebelda, rabietas, etc.
Respuesta de espacio Se introduce una respuesta de espacio en blanco L1. Esta es la cabeza de un mono, se ven
en blanco introducida en un rea de detalle usual. El sujeto ve el detalle los ojos y la boca. (D2)
en un rea de detalle. ntidamente, el cual lleva implcito el espacio en L2. Vagina (D4 + D5)
blanco. Es anloga a la respuesta Gzw, en cuanto L3. Una mariposa, donde se aprecian sus
Dzw a no conformar una confabulacin. dos antenas (lnea central de D1)
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Respuesta usual Se refiere a las respuestas confabuladas en un L1. Es la cara de mi hermano. (espacios
confabulatoria a partir detalle usual, pero a partir de un espacio en blanco en blanco ---D2)
de un especio en (Zw), es decir, la respuesta de forma intermedia se L2. Una planta delante de una nube
blanco ha integrado en un rea mayor. crepuscular (zw central entre reas D2)
L3. El ojo de un Dragn, que cuelga hacia
ZwD abajo (espacio blanco en D5)
Respuesta Es una respuesta confabulatoria (se parte de un L1.Hombre de pie, se ven los brazos y los
Confabulatoria en detalle bien visto y se generaliza a una zona ms pies (D2 y D3)
Detalle inusual grande, ubicada en un detalle inusual de la lmina L2. Casa o Pagoda (D4 D5)
L3. Cocodrilo (pequea figura negra D7)
DdD
Respuesta Es aquella respuesta que parte de un detalle usual L1. Dos abejas peleando (por los
Confabulatoria en y deriva en una respuesta global, es decir, se aguijones y las alas).
Detalle Usual interpreta la lmina en su conjunto, pero a partir de L2. Plato con frutas o verduras.
un detalle. Generalmente se trata de malas formas L3. Papel pintado en dos colores.
DG o de una forma regularmente vista.
Do + sucesin Persona inteligente, pero insegura, que duda de si misma y teme a sus
ordenada/estricta + %F+ propias reacciones.
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PROCESAMIENTO
Relacin entre Valor esperable:
Localizaciones o D > G > Dd
reas.
%G > 25% Persona a quien le interesa muy especialmente realizar tareas de anlisis.
Son sujetos que naturalmente tienen una actitud ms abarcativa que la mayora de las personas.
Tiende a tomar la informacin en su conjunto y puede perder el sentido de lo prctico y concreto.
%G < 25% Propio de personas que tienen dificultades para poder realizar evaluaciones totalizadoras de la
informacin disponible.
Es el tipo de persona que puede ver los rboles, pero difcilmente ver el bosque
%D > 50% Probablemente se trate de una persona con tendencia a funcionar excesivamente apegada a lo
prctico y que tiene dificultades para lograr u mayor vuelco terico o realizar esfuerzos creativos.
En lo laboral, probablemente ser un trabajador que preferir seguir las modalidades de conducta
que ya se encuentran probadas, por otro o por si mismo, y tender a repetir lo hecho sin mayores
cuestionamientos.
%D < 50% +G
Pude tratarse de una persona que pierde el sentido de lo prctico, ya sea por alejarse en
especulaciones tericas
G + D Es buen candidato cuando se requiere de una persona creativa, con capacidad para generar ideas,
en un contexto donde otros pueden evaluarlas y recuperarlas en proyectos concretos.
D+G Es un buen candidato para cargos que requiere de una persona con los pies en la tierra y capaz
de sacar adelante la tarea de manera rpida.
%Dd > 25% Suele darse en personas muy preocupadas por la exactitud, que temen cometer errores y por ello
se fijan en cuestiones que para otros son insignificantes.
Tambin pueden ser personas inseguras que tienden a irse por las ramas y dejar de lado
cuestiones esenciales.
En ambos casos existe un deterioro de la eficacia prctica y/o una dificultad para evaluar la
informacin como un todo.
%Dd < 25% Es significativo en personas que deben realizar tareas en donde es importante la consideracin de
aspectos de la informacin, que para la mayora no son demasiado trascendentes.
G > doble de B El sujeto se propone metas que estn ms all de sus posibilidades reales de concretarlas. Corre el
riesgo de desplegar una actitud, en exceso abarcativa y equivocarse.
Suele aparecer en personas que quieren estar en todo, que intentan venderse como hbiles para
realizar proyectos y ocuparse de cuestiones importantes, que se sienten capaces de resolver lo
que se les presente, pero que difcilmente llevan a buen puerto sus actividades.
G disminuido El sujeto propone metas que estn muy por debajo de sus recursos. Se est ante una persona que
impresionar como desperdiciada en cuanto al uso de su potencial creativo.
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Determinantes de Forma F -
Se establece por su frecuencia estadstica, la que debe ser a lo menos del 50% de las respuestas. Se basa
exclusivamente en los elementos formales de la mancha.
La calidad formal evala el rendimiento del sujeto y su eficacia prctica, comparndolo con lo que es
convencional.
Las respuestas cuyo determinante es la Forma, tanto en calidad como en cantidad, permiten ver qu grado
de ajuste a lo convencional posee el sujeto, cuando evala la informacin disponible de una manera
sencilla, dejando de lado aspectos emocionales.
Forma ntidamente Son las interpretaciones bien vistas. Si una L1. Muercilago (G)
captada interpretacin se da con relativa frecuencia (a lo menos L2. Toro (D1)
F+ 30%) corresponde a este nivel, independientemente si el L3. Espantapjaros (G)
examinador est o no de acuerdo con la nitidez.
Forma regularmente Son interpretaciones regularmente vistas, es decir, Lam 1. Nubes (G)
vista existe cierta correlacin entre lo que se dice ver y lo Lam 2. Cruz (D4)
F+- visto. Lam 3. Esqueletos (G)
Forma mal vista Aquellas interpretaciones, donde la forma vista no Lam 1. Vrtebra animal (D1)
F- guarda relacin con la figura que se dice ver. No se Lam 2. Mariposa (D5)
aprecia en forma ntida. Lam 3. Murcilago (D2)
%F+ Esperable: entre un 75 y 95% de Rt.
%F+ Suele darse en personas con tendencia a la rigidez, pedantes, que poseen un
perfeccionismo excesivo y que no pueden mostrar creatividad.
Superior a 80% Indica precisin del pensamiento, atencin estabilizada, control de las imgenes.
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Determinantes de movimiento B -
Son interpretaciones logradas por la empata con el movimiento humano. Es decir, aquellas donde el sujeto siente el
movimiento. La persona se identifica inconscientemente con la figura vista en movimiento, y no solo la ve pticamente, sino
que tambin siente su movimiento. Zulliger no considera el movimiento animal como B, debido a que las personas no podemos
sentir el movimiento de un animal. Sin embargo la excepcin a la regla son ciertas respuestas de los individuos que tratan de
movimiento antropomorfos vistos en animales, tal como: osos saludndose, perros bailando, conejos besndose. La lmina
que induce la mayor cantidad de respuestas de este tipo es la lmina III.
Las respuestas B implican el uso de mayor reflexin, capacidad para demorar una respuesta, mayor
compromiso, mayor proyeccin de fantasas.
Generalmente las dan personas inteligentes, imaginativas, con capacidad de introversin e interesadas en
cuestiones relacionadas al ser humano.
Movimiento activo Movimiento cuya accin es activa, es L3. Dos personas levantando un canasto. (G)
decir, donde el sujeto dice que ocurre L3. Dos personas, cada una tirando un gnero para
Ba algo en actividad. su lado. (G)
B ambiguos Con tendencia a ocultar lo interno ya que huye de su propio yo. Se puede mostrar
desenvuelto, pero huyen de si mismos. No quiere reflexionar sobre si mismo.
BFb Sujeto que vive de un modo placentero y que es de carcter sereno. Generalmente se trata
de artistas y personas altamente intuitivas.
B , FFb sin otras Sujeto que contempla el mundo de una forma alegre, con apacible serenidad y no dejan
respuestas color que su equilibrio sea perturbado.
B con sensaciones Intuitivo con explosividad ocasional de entusiasmo, que los puede llevar al xtasis.
fsicas
En general, la codificacin tiene que reflejar la verbalizacin del sujeto. Si una persona da una respuesta en una zona de
color, donde habitualmente se suelen dar ese tipo de respuestas, pero el color no se menciona, no debe codificarse como
color.
Respuestas basadas de manera exclusiva por el color. No L2. Fuego en el bosque. (G),
Fb aparece la forma como determinante. Tierra (D1)
L3. Tinta roja (D1)
Esperable = 0
Fallas en el control intelectual de las emociones.
Sujetos con fuertes componentes inmaduros, que
tienen dificultades para manejarse ante estmulos de
un modo controlado y adaptativo.
Se dan cuando la respuesta est co-determinada por el L2. Sierra montaosa, con sus
FbHd color y el matiz claroscuro. En estos casos, los distintos valles (G)
tonos de un color, determinan la textura, profundidad y/o L2. dos islas en un mapa
diversos elementos. geogrfico, con sierras
montaosas. (G)
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Fb + 2 Zw Pueden venir de ves en cuando explosiones afectivas totalmente inadaptadas.
Fb + 3 zw o ms Sujeto colrico capaz de llegar a conductas criminales ya que posee odio de base.
Enumeracin de Retardados mentales que quieren impresionar con sus conocimientos en colores.
color Tambin en epilpticos.
Predileccin x rojo Los sujetos dominan los afectos a travs del intelecto.
claro
Zw = color blanco Se da en sujetos susceptibles, hipersensibles. Fciles de herir, ariscos y speros, que
tratan de protegerse contra su propio peligro ntimo.
HdFb Sujetos inclinados a caer en estados depresivos. Se dejan estar sin resistir, se quedan
pasivamente en ellos y no salen.
FbHd Sujetos que tratan de dominar sus sentimientos y tratan de adaptar su problema en
cuanto estado de nimo. Posee voluntad de salir del estado depresivo.
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Determinantes Color Acromtico Hd-
Se tabulan como respuesta de claroscuro o acromtico, aquellas en las que el blanco, el negro o el gris de la mancha son
tomados como color y como factor que interviene en la formacin de lo percibido.
Es importante distinguir entre:
- Interpretaciones producidas por tonos grises Hd o de claroscuro.
- Interpretaciones producidas por las distintas delimitaciones de un tono negro FHd, o de sombra.
- Interpretaciones de claroscuro donde el tono negro est puesto como color HdFb
Respuesta dada en primer lugar por la forma y luego L1. Una Nuez (G)
FHd por la impresin que le produce al sujeto el claroscuro. L1. Radiografa de Pulmones (G)
Hay nitidez de la forma. L3. Un roble. (D5)
Esperable (1-2)
La persona no quiere dejarse arrastrar por sus
estados afectivos de nimo, por lo que intenta
dirigirlos e inclusive trata de intervenir. Estos
sujetos luchan contra sus estados de nimo
disfricos, lo hace en forma astuta o adrede.
Buen ndice para personas que deben realizar
tareas que requieren serenidad.
HdF + Color
Sujeto de temple inestable
FHd + 1 HdF
Leve inclinacin a estados depresivos
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Solo el claroscuro provoca la respuesta, no existiendo L1. Niebla (G)
Hd forma. Generalmente se da en globales y detalles. L3. Tierra (G)
Respuestas de sombra Respuestas en donde la imagen est dada por el L1. Un montoncito de hojas de rbol
(tono negro) tono negro. Es preciso distinguir en el protocolo, el podridas, en el centro una ms oscura.
acento que pone el sujeto en este tipo de (G)
F(Fb) respuestas. Generalmente se trata de un Dd
ntidamente demarcado.
Respuestas de claroscuros, donde la forma est L3. Trozos de corteza de rbol con
(Fb)F regularmente vista. anillos de las ramas. (G)
Negro como color Respuestas de claroscuro, donde el color negro est L1. Sangre seca. (G)
cromtico puesto como color cromtico. No existe la perspectiva,
sino slo el plano.
HdFb
Observacin: En ocasiones el claroscuro no se menciona en forma directa, no se verbaliza explcitamente, en
estos casos queda a juicio del examinador y su la intuicin. Se tabula entre parntesis, para
diferenciarlos de aquel que se menciona de manera explicita.
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Respuestas complejas.
Se denomina respuesta compleja a aquella respuesta que tiene ms de un determinante. Es
este caso, cada determinante se tabula por separado y en el orden en que parece en la fase
de encuesta.
Ejemplo:
Lam 3. Dos personas bailando alrededor de un fuego.
En la encuesta se aclara que el color rojo da la idea de fuego; entonces debe tabularse, Ba /
Fb.
Ejemplo:
Lam 2. Es un incendio en el bosque; ac se ve el fuego y hay dos bfalos caf enfrentados.
Fuego se codificar Fb, Bfalos caf FFb. Como el cdigo Fb es el que indica menor forma,
la respuesta completa debe tabularse Fb / FMa.
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Tabulacin de Contenidos
CONTENIDOS HUMANOS
Contenido humano apreciado en su totalidad L1. Dos guerreros con los sables
M desenvainados (G)
L2. Dos mujeres bailarinas besndose (D2)
L3. Dos personas jugando a la pelota (G)
Solo se aprecia parte de l L3. cabeza humana, aqu est la boca (rojo
Md central) D5 + D2 + D3
Ser mitolgico o irreal L3. Duendes (D3)
(M)
Promedio esperado 15% - 25%
Seres imaginarios Repulsin a aceptar al ser humano tal como es y es el deseo de rechazar el mundo real.
M Percepcin realista de si mismo y los dems. Buen indicador para personas que necesiten
comprender y/o ponerse en el lugar de los otros, adaptar su conducta a los requerimientos de
los dems.
(M) Percepcin de los dems y de s, est excesivamente deformada por las fantasas.
Experiencia humana (Odio, miedo, ira) Sujetos que se sienten muy presionados por las tensiones. Considerar
desajustes en el desempeo laboral concreto, especialmente si se trata de un trabajo que
requiere de serenidad y toma de decisiones.
%M + FFb + 2 Zw Capacidad de produccin intelectual que depende demasiado de las interpretaciones humanas.
M% Inteligente e imaginativo. Mucho inters por los humanos. Siente gran simpata, empata y
compasin.
Ausencia de M Falta de sentimientos humanos, no quiere a los otros. Aptico en las relaciones.
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M% = 54% Mucha necesidad de otros seres humanos. + FbF prevalece: la necesidad es egocntrica.
FFb + M% Afectividad adaptable, pero los dems no son intensas. Establece camaradera con facilidad,
pero no se convierte en amistad profunda y prolongada. Cambia de compaeros segn sus
caprichos.
M% + FFb(3) Mucha necesidad de apoyo; slo rinde bien cuando no tiene a sus superiores, le son
simpticos, se siente apreciado y querido por otros. No trabaja de manera objetiva, sino ms
bien por el respeto y cario de los dems.
M% > 30% De gran simpata, capacidad de compenetrarse y con aptitudes para identificarse con alguien.
Empata.
CONTENIDOS ANIMALES
Son las ms frecuentes, y son aquellas respuestas cuyo contenido se relaciona con un animal
T
T% = ((T + Td + (T) + (Td)) *100 / Respuestas totales
T% < 35% Labilidad de intereses. Persona a quien hoy le entusiasma algo y maana otra cosa diferente. En
algunos casos son personas imaginativas, con soltura asociativa y con tendencias artsticas.
Suele ser una persona que puede sostener la continuidad en los trabajos, pero difcilmente se
pondr la camiseta de algo durante un tiempo prolongado. Sujeto atolondrado que acta sin
reflexin.
T% > 50% Persona de intereses restringidos. En su vida cotidiana, no se le puede sacar unos pocos y
determinados temas que concentran su atencin. Cuando las tareas que debe realizar coinciden
con sus intereses personales, es capaz de trabajar de manera dedicada y capaz deponer una
mayor cantidad de energa al servicio de la tarea, si se le compara con sus pares.
T% Implica cierta prdida de la capacidad prctica. Sujeto ms bien estereotipado, rgido, muy
cmodo. Generalmente hay bajo CI.
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Otros contenidos
Objeto Obj Respuestas de objetos Pensamiento concreto para apreciaciones y
valoraciones. En adultos indica un rasgo de
inmadurez, infantilismo o fuga de s mismo.
Hay que interpretar con cuidado porque es muy
frecuente en protocolos de todo tipo.
Planta Pl Respuestas de plantas, vegetacin o Sujeto con sentimientos internos profundos, tipos
botnica misntropos, solitarios y generosos. Tambin es un
educador de inmadurez
Naturaleza Nat Respuestas referidas a la naturaleza Fuga de ideas y pensamiento animista. Indicador
(cerros, ros, etc.) de inmadurez.
Arquitectura Arq Respuestas de arquitectura (casa, Personas conocedoras del tema. Sujetos con
edificios, etc.) perspectiva, con visiones de construccin y
tambin que necesitan una construccin interna
como elemento en el cual se nota que se estn
desmoronados.
Anatoma Anat Respuestas de contenidos Sealan una mayor preocupacin que la habitual
anatmicos por el propio cuerpo. Habitual en personas con
Radiografas Rx Respuestas de radiografas trastornos psicosomticos con componentes
hipocondracos.
Tambin aparecen en profesiones relacionadas
con la salud (enfermeros, mdicos, etc.).
Puede haber complejo de inteligencia si el
protocolo es de 15 respuestas
Sexual Sex Respuestas de contenido sexual
Mscaras Masc Respuestas de mscaras; se deben Tendencia al ocultamiento
incluir dentro del contenido humano.
Md
Mancha Manch Respuestas relativas a manchas (de Se considera una descripcin y no constituye
lquidos o de la misma lmina) respuesta.
Charcos que escurren (Agua, aceite, bencina, pantanos, baches ) Indican
masturbacin sexual activa, pasiva o fantasas
masturbatorias. No se considera una respuesta
inadecuada.
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Animalitos Persona de ambiciones mezquinas, avaros.
que pican o
muerden
Vestuario Vest Respuestas de ropa o vestimenta Necesidades bsicas insatisfechas
Comida Comd Respuestas de comida
Gran variedad Sujeto fecundos en ideas, ocurrentes.
de contenidos
Arte Art Respuestas de arte
Antropologa Ay Respuestas de antropologa
Geografa Geo Respuestas geogrficas o de mapas
geogrficos.
Paisaje Pje Respuestas que muestran paisajes
Volcn Vulk Respuestas de volcanes
Nubes Nub Respuestas de nubes
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TABULACIN DE SIGNIFICADOS.
Respuestas Populares
Llamadas tambin respuestas vulgares, banales o populares, son aquellas que aparecen a o menos el
V 33% de las veces. Es decir, son aquellas que ms se repiten dentro de los contenidos de las repuestas.
La popularidad de una respuesta, no guarda directa relacin con una forma bien vista.
V Es probable que sea una persona se somete excesivamente a las normas sociales. Es un
buen indicador para tareas rutinarias y para aquellas en las que sea importante
funcionar de manera muy apegada a las normas y a lo que es convencional.
1 sola V Pensamiento que comienza a estar separado de la realidad. (cotejar con otras
respuestas)
V disminuido El sujeto no ve las cosas como la mayora. Es probable que tenga dificultades serias si
su tarea implica atenerse a lo que ya est pautado. Pero podra funcionar bien en otras,
donde se privilegie la capacidad creativa.
V% bajo Poca adaptacin del pensamiento, dificultad para ajustar su pensamiento, no capta
rpidamente, capacidad de aprehensin afectada.
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Respuestas Originales
Interpretaciones originales buenas Respuestas originales que contienen siempre un elemento creador, que a veces puede
llegar a sorprender.
O+
Interpretaciones originales Son aquellas interpretaciones, que si bien han de considerarse como originales, sta es
excntricas. ms bien la originalidad de un excntrico y a menudo se trata de una persona anormal.
O-
originalidad en la apercepcin Sujetos con agilidad juguetona, muestra chispa, fuerza creadora y
de la mancha expresiva. Liberalidad y mucha capacidad de aprehensin. Suele ser
intelectualmente superdotado, de amplio horizonte. Muchas veces
presenta cualidades artsticas.
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Sucesin
En esta seccin de examina la regularidad o irregularidad de los modos de apercepcin, es decir, el orden en que
aparecen el rea de las respuestas.
Ordenada Sujeto normal, son trastorno de l pensamiento, que no sufren distracciones y que tienen
buena deduccin. Son lgicos.
Floja o Relajada Tiende a ser distrado o con dotes de artista. Con trastornos de la concentracin y
pensamiento indisciplinado.
Inversa Sujeto cauto y prudente. Son personas que van a la segura. Poseen pensamiento
inductivo. Puede darse en depresivos
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Tipo Aperceptivo
Se deben contabilizar los principales tipos de respuesta de localizaciones o reas encontradas (G D - Dd Zw).
Luego se comparan entre si, para determinar su frecuencia en forma decreciente: el que aparece con mayor frecuencia y
posteriormente el que aparece en segundo lugar y as, sucesivamente.
Por ejemplo:
G Dd Zw D
Zw G Dd D
G D -Dd Zw
D Dd - Zw Testarudo y pedante.
Pensamiento G + Abstractivos
abstractivo terico %F+ de 90% o ms
Sucesin estricta o rgida.
Algunas respuestas B muy ntidas.
O % entre 15% - 20%
V % entre 12% - 18%
T % entre 30% 40%
Pensamiento G D Dd
deductivo
Pensamiento Dd D G
Inductivo
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Tipo Vivencial
Tipo Vivencial Relacin Ejemplos
Introversivo B > Fb 3:2/ 2:1
Estratensivo B < Fb 1:3 / 1:2
Ambivalente B = Fb 3 : 3 / 1 : 1 / 1 : 0.5 / 1 : 1.5
Coartado 0 B : 0 Fb 0: 0
Coartativo 0 B : Fb 0 : 0.5
Dilatativo B : Fb 4B : 4 Fb / 5B : 5 Fb
Dilatado B : Fb 8B : 7Fb / 6B : 7Fb / 5B : 8Fb
Unilateralmente coartado B : Fb 0B : 6 Fb / 5B : 0Fb
Generalidades Prefiere utilizar el pensamiento para resolver problemas. Mantiene sus afectos al margen de los que estn
tratando y centra su atencin en ideas ms que en personas. Suele sentirse ms cmodo en tareas en las
que no se necesite interactuar con otros. Habitualmente parecen serenos y retrados.
Persona que puede sostener un buen nivel de concentracin durante perodos largos, que piensan antes
de actuar, que prefieren comunicarse por vas indirectas (fax, mail) antes que directamente (telfono,
personalmente), que eligen aprender una tarea leyendo o escuchando antes que interactuando
personalmente con otros.
En trminos de eficacia prctica, realiza menos tareas y comete menos errores que los extraversivos, pero
consiguen menos aciertos.
Ejemplos
3B : 3 Fb Sujeto que utiliza su impulsividad con moderacin, ya que la tiene controlada. Posee una estructura
tranquila.
3B : 2.5 Fb Sujeto carente de equilibrio. Posee una alternancia entre aspectos extraversivo e introversivos.
3B : 0.5 Fb Sujeto marcadamente introversivo. Posee pensamiento abstracto, es productivo y su energa se distribuye
internamente. Vive un mundo de fantasa. Es serio y retrado.
3B : 1 Fb Dirigido por lo interior, pero no depresivo (siempre y cuando falta Hd). Temperamento alegre, pero
mesurado. No agresivo.
Generalidades Utiliza el ensayo y el error para resolver los problemas. Son personas ms emocionales, que incluyen
mucho sus afectos al realizar evaluaciones. Prefieren realizar tareas que impliquen interaccin con otros.
Se los considera vivaces y emprendedores.
Le gusta el cambio y la accin, prefiere resolver los problemas de manera rpida, se siente cmodo con la
comunicacin directa y eligen aprender una tarea experimentando y comentndola con otros.
En trminos de eficacia prctica, funcionan por ensayo y error, comete ms errores, realiza ms tareas,
pero consigue ms aciertos.
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Ejemplos
0B : 3 Fb Sujeto marcadamente extrovertido. Toda la energa del sujeto se centra en el mundo externo. Debido a la
afectividad, son personas productivas, lbiles y muy inestables.
Si se agrega un Fb puro, el sujeto depende de sus deseos y necesidades contingentes, predominando sus
instintos por sobre su pensamiento.
Tipo Ambivalente Persona til casi en cualquier lugar. Es equilibrado en cuanto a fuerza interna y externa
Generalidades Sujeto vulnerable debido a que no tiene un estilo definido. Necesita ms tiempo para encontrar cmo
resolver las situaciones que se le presentan. Suele tener reempeos que son poco previsibles.
Ejemplos 4B : 4 Fb
3B : 3.5Fb
2B : 1.5 Fb
1B : 1.5 Fb
Tipo Coartado Vivencia solo a travs del intelecto. Sus sentimientos son exageradamente objetivos. Presentan una
interioridad atrofiada, son depresivos, pedantes, inconmovibles, burocrticos, formalistas.
Ejemplos 0B : 0 Fb
Tipo Coartativo Sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lgica. Depresivos, destemplados (faltos de mesura, de
serenidad) fros de nimo pedantes.
Ejemplos 1B : 0.5 Fb
0B : 1 Fb
Tipo Dilatativo Cuando predominan los Fb, son sujetos alegres y de gran vitalidad.
Cuando predominan las B, tienden a ser creadores o artistas
Ejemplos 4B : 4 Fb
5B : 5 Fb
Tipo Dilatado Sujetos poco concentrado, con poca disciplina y distrados. Poseen gran variabilidad de intereses, con alta
productividad, pero inconstante. Son genialoides (giros sin tornillos). Son juguetones, no toman nada en
serio. Son superficiales y confusos.
Ejemplos 8B : 7Fb
6B : 7Fb
9B : 9Fb
5B : 8Fb
Tipo Unilateralmente Solo se puede interpretar una de las dos reas. Siempre la que est presente.
Coartado
Ejemplos 0B : 6Fb
5B : 0Fb
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TIPO VIVENCIAL Y SHOCK AL COLOR
Ambivalente con Sujetos con reacciones de pnico, supersticiosos. Reaccionan contra sus miedos y conflictos.
Shock al color
Si hay predominio de B sobre Fb, tiende a la fuga, al vaco mental y a reacciones a nivel espiritual.
Hay obsesiones, fantasas ritualisticas pueden mostrar aun neurtico obsesivo
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CONSIDERACIONES ESPECIALES
Lmina I En general, esta lmina evoca fcilmente interpretaciones globales (G), por lo que se espera un
mayor nmero de ellas.
Es posible apreciar reacciones frente al claroscuro. A veces, las personas tratan de eludirlo,
interpretando los espacios en blanco que aparecen en el centro y arriba. Otros quedan
impresionados por el claroscuro, interpretando directamente la parte oscura del centro.
Lmina II
(G): marcado talento de abstraccin o de combinacin.
G F+: indican un apreciable desarrollo de la inteligencia.
Esta es la nica lmina totalmente coloreada del test y su finalidad es detectar la ocurrencia de
shock al color. Es por eso que destaca su gran mancha roja y el recorte en el centro.
Como las distintas manchas de color estn simtricamente dispuestas y a la vez ntidamente
delimitadas y cerradas en si, estimulan una gran frecuencia de interpretaciones de detalle usual
(D). Generalmente se trata de interpretaciones de determinante primario de Forma y no se color
(FFb); aunque tambin se dan numerosas respuestas donde el color es el determinante principal
(FbF) en ocasiones se producen interpretaciones donde intervienen los matices de las manchas
de color, producindose repuestas de tipo FbHd.
Es poco frecuente encontrar respuestas de movimiento humano (B), aunque pueden aparecer
especialmente en la zona Roja, Caf y a veces la verde.
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Lmina III Esta lmina evoca fcilmente respuestas globales (G), pero con mayor frecuencia que en la
lmina I.
Aqu se ha adoptado la tabulacin (G) para aquellas respuestas que consideran las amplias
manchas negras y dejan de lado las manchas rojas laterales y la central.
La mayor parte de las veces esta respuesta global (G) incluye movimiento humano (B), al igual
que cuando de interpretan las manchas rojas laterales.
Reaccin Da con mayor frecuencia una respuesta global (G) quinestsica humana.
Puede provocar reacciones ante el color rojo.
Provoca fcilmente tres respuestas populares (la global, detalle rojo lateral y detalle rojo central)
Reaccin En cada una de las lminas pueden interpretarse una gran y detallada variedad de respuestas,
en cuanto a determinantes y contenidos. Aunque en trminos generales, en un protocolo deben
General encontrarse las siguientes reacciones.
Edad y sexo
Adultos En hombres adultos no deberan aparecer respuestas FbF ms de 1 o 2 veces.
Si ocurre en mujeres, se deben interpretar de manera ms indulgente, sobretodo si estn en
equilibrio con FFb.
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Tiempo de Respuesta T
Aplicacin 20 minutos (15 aplicacin e interpretacin + 5 minutos para localizacin)
Colectiva
T + R (15 app) + Perseverante, lento y aplicado. Cumple todos sus objetivos y tareas, a pesar de los fracasos y
%F dificultades.
T+ F++Dd Sujeto que destaca por su tendencia a la solidez, aplicacin conciente por el trabajo, confiable,
tesn con respecto a la cantidad.
Dd demasiado alto: Pedantera.
T+ F++Dd + Persona meticulosa, que quiere hacer todo bien; que se preocupa y esfuerza intilmente.
ausencia de G
T+ F++Dd + Persona carente de humor, aburrido, seco, inspido, de difcil convivencia.
ausencia de G +
ausencia de B y de
Color
T + respuestas Sujetos de conducta levemente indiferente (Superficial y descuidada). Personas activas, cuya
imprecisas laboriosidad es ms bien simulada que autntica, puesto que su trabajo es hecho a la ligera y de
baja calidad.
T + R + %F+ Sujeto con facilidad para expresarse y con iniciativa. Son inteligentes y desarrollan un trabajo de
buena calidad. Es eficiente y aprovecha el tiempo.
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Numero de Respuestas Rt
El numero de respuestas expresa la facilidad y placer por expresarse. Tambin se relaciona con cierto
afn de producir cantidad.
En otro sentido, la cantidad de respuestas que una persona da en un test proyectivo, parece estar
directamente relacionado con la experiencia del evaluador.
Normal 7 a 10 respuestas
R mayor a 10 Sujeto activo, productivo, que pueden mantener una actitud de razonable confianza frente a la tarea y al
entrevistador. Facilidad para exteriorizarse, placer por hablar. Aplicacin por el trabajo.
Tambin puede indicar ansiedad, temor a no ser comprendido. Sentimiento de inferioridad con un
perfeccionismo compensador.
Es propio de personas que pueden ocuparse de hacer sus tareas con tan solo recibir una indicacin
general acerca del trabajo a realizar.
R + F+ 1. Persona que prefiere hacer poco pero bien. Sea por prudencia o inseguridad, puede producir mayor
cantidad si se encuentra en un ambiente propicio. Como trabajador, necesitar de pautas claramente
especificadas; cuando las obtenga es probable que su nivel de produccin aumente.
2. Persona pasiva que trabaja a media mquina, con desgano o desconfianza. Si logran aumentar la
cantidad de trabajo, seguramente ser en desmedro de la calidad.
Sern trabajadores que necesitarn una supervisin cercana para asegurar una produccin aceptable. Se
adaptar bien a trabajos pautados, donde est estipulado de antemano todos los pasos necesarios para
cumplir la tarea.
Prueba de limites Lo que la persona produzca en el examen de lmites, indicar hasta dnde podr hacer lo esperado en su
trabajo, si tiene a una persona a su lado que paso a paso lo gue sobre lo que debe hacer.
R + %F + B + Sujeto retrado.
pocos FFb
R + algunos Zw Crticos, desconfiados, tercos, cerrados, mal humor, hostilidad, de mala voluntad, depresin.
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SHOCK AL COLOR
Generalidades Se presenta en lminas 2 y 3. Se observa mayoritariamente en lmina 2.
Dominacin de Dominacin de afectos, disminucin de respuestas en lmina 2, se evitan las zonas rojas
afectos y se atienden preferentemente a las zonas cafs.
Shock atrasado Persona que teme que se desborden sus afectos, poniendo un freno o una autorreflexin
cuando entra en accin su afectividad.
Impresin de color Personas impresionables y que expresan en forma reactiva la labilidad e impulsividad de
sus afectos. Se dedican activamente a elaborar y controlar sus sentimientos. No lo
vivencian de manera pasiva como el comn de las personas.
Shock en L3 y Persona llena de vacilaciones temerosas, siempre dispuestas a sentir miedo, faltas de
sangre libertad en su pensamiento y accin; estn paralizadas en toda su manera de ser,
vivenciar y vivir y por o general llaman la atencin sus rasgos hipocondracos.
Verbalizaciones de Sujetos que expresan de forma reactiva su labilidad emocional. Son delicados e
colore vaporosos y impresionables.
delicados
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FENOMENOS ESPECIALES
R Abstractas o Respuestas donde se registra una emocin humana o L1. Todo esto parece la depresin, es
de Abstraccin una experiencia sensorial. Generalmente suelen ser negro y de aspecto lgubre.
(AB) respuestas de movimiento (B), sin forma. L2. Es pura rabia, los colores todos
revueltos.
Tambin puede ser cuando se describe una
representacin simblica clara y especfica. Hay empleo
de la forma y se le atribuye al objeto un significado L3. Un escudo que representa el triunfo
simblico. de la justicia.
L2. Una pintura abstracta que simboliza
Probablemente se trata de una persona que utiliza la la belleza de la vida.
intelectualizacin como defensa predominante. L1. Una mscara que representa el mal
Hay que considerar que puede presentar dificultades
para adaptarse a situaciones de frecuente tensin
emocional.
Abstracciones Son respuestas en las cuales solo se tienen en cuenta L2. Este es un tringulo
Infantiles los contornos externos de la lmina.
(AB)
Pensamiento infantil o atraso en la evolucin de la
inteligencia
Critica al obejto La persona critica la lmina, sus colores, las formas de Este dibujo est mal hecho.
(CRIT) los objetos que ve, etc. No entiendo porqu esta tan disparejo.
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Color Nominal. Se refiere a aquellas respuestas donde el sujeto se L2. Rojo (D)
(Cn) refiere a un rea cromtica por su nombre y que toma L2. Caf (D)
esta referencia como respuesta. No se consideran L2. Verde (D)
respuestas de color nominal, los comentarios o
verbalizaciones que puede realizar el sujeto frente a las
lminas, por ejemplo: Que colores tan lindos! Cuntos
colores hay! Esta lmina de colores no me gusta!
Proyeccin del Se asigna (CP) a toda respuesta en la que el sujeto L1. Oh! Que mariposa tan bonita.
color identifica una mancha acromtica o un rea de ella como Encuesta: tiene un colorido rojo muy
(CP) color cromtico. Son respuestas raras y en su mayora el agradable o tiene distintos amarillos y
colorido cromtico est insinuado. verdes.
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Combinacin Estas respuestas implican que se establece una relacin Es una persona sentada de espaldas, se el
confabulatoria inverosmil entre dos o ms objetos identificados en la ven los pulmones.
(FABCOM) mancha. Estas respuestas siempre incluyen dos o ms
detalles distintos. A veces, se pueden identificar como
propias de dibujos animados, las cuales no llevarn
ninguna categorizacin como fenmeno especial. Se
caracterizan por ser bizarras por la forma en que violan
fuertemente la realidad.
Confabulacin En estas respuestas el sujeto parte de un detalle de la L1. Europa, Abajo est Italia (DdG)
(CONFAB) lmina y generaliza su respuesta a una zona ms L2. Abeja en una planta (DG)
grande, habitualmente a toda la lmina. L3. Florero con dos asas, (DG)
L3. Una pinza, es una jaiva. (DG)
Aparecen en patologas muy severas.
Contaminacin Es la ms bizarra de las combinaciones inadecuadas. En L1. Es una hoja con cara de lobo (D3).
(CONTAM) este caso, dos o ms impresiones se han fundido en una L3. Es una mariflor (D1)
sola respuesta de una manera que claramente viola la
realidad. El proceso de fusin es lo que las convierte en La cara de un escarabajo buey
inadecuadas, en contraste con lo que sucedera si se Parece sangre y una isla; debe ser una isla
hubieran dado por separado. sangrienta
Es una mariposa; aqu estn sus alas, su
Se da de manera exclusiva en esquizofrenias, por lo cuerpo, y aqu estn sus ojos, su boca su
que es muy poco frecuente encontrarlos en nariz, su pelo y sus orejas
protocolos de evaluacin laboral.
Forma - La respuesta contiene impresin de profundidad, Cuando hay algo atrs de o tapado por,
Dimensin (FD) perspectiva, distancia o dimensionalidad basada cuando se seala que al fondo hay algo
exclusivamente en la forma. vago.
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Fracaso Se da cuando el sujeto no quiere delatarse o siente la presin No veo nada.
de la prueba como algo desagradable y afirma que no puede No me imagino nada.
hacer nada con la lmina, que no puede responder (no ve Esto es muy feo, no veo nada.
nada)
Figura Fondo El sujeto elabora una respuesta, poniendo el espacio en L3. Dos hombres esquiando, se viene
(FF) blanco en un segundo plano. Toma las diversas partes y le da una avalancha encima.
un significado que generalmente tiene una base angustiosa. L1. Un barco, se est hundiendo en el
mar
Sujeto adulto, angustiado, con problemas a nivel afectivo
y con miedo existencial. Tambin se le encuentra en nios
intuitivos, artistas, epilpticos y esquizofrnicos. Se da
exclusivamente en las lminas de color.
Interpretaciones Estas son interpretaciones invertidas, sin girar la lmina, ni la ^ Una cabeza de toro. (L2)
inversas (INV) cabeza.
En adultos, indican un defecto orgnico cerebral
Lgica Son respuestas donde el sujeto, sin ninguna induccin, Un escarabajo grande, porque ocupa
Inadecuada emplea un razonamiento forzado para justificar la respuesta. toda la lmina.
(ALOG) La lgica que emplea se sale claramente se lo convencional y La columna vertebral, porque est en
representa una forma de pensar relajada y simplista. el medio.
Esto parece una persona mala; Aqu
Es grave en personas que deben cubrir cargos que est la cabeza, con un gorro, el cuerpo
impliquen la toma de decisiones y capacidad de y las piernas; es mala porque lleva un
organizacin. Los sujetos que dan estas respuestas gorro
tienen perturbada la posibilidad de realizar juicios
lgicos incoherentes.
Movimiento Estas respuestas no son fenmenos especiales propiamente Osos bailando un vals.
Animal tal, pero como aparecen en los protocolos hay que
interpretarlas.
Movimiento Se usa para cualquier respuesta de movimiento, en especial Sombras humanas luchando
agresivo (AG) en humanos, donde la accin es descrita en el presente y es Un guerreo agachado con un hacha.
claramente agresiva. No se integran aqu las respuestas que Dos personas peleando
implican un movimiento realizado en el pasado. Dos lobos marinos enfrentndose.
Dos personas discutiendo
Sujeto que mantiene una actitud hostil hacia los otros. violentamente.
Movimiento Se usa para cualquier respuesta de movimientos, en espacial Dos persona ayudando a llevar una
cooperativo humanos, en la que aparecen dos o ms objetos en una tinaja.
(COP) interaccin claramente cooperativa. Dos personas organizando una fiesta.
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Contenido Se utiliza para cualquier respuesta en la que; Un plato roto.
Mrbido (MOR) Un objeto es visto como muerto, herido, daado, roto. Un vestido ajado.
Se atribuye al objeto una caracterstica o un sentimiento Persona deprimida o llorando
desagradable o negativo. Casa opresiva.
Pjaro triste.
Valor esperable = Menor que 2
MOR que 2 =
Sujeto pesimista, con pocas esperanzas de mejorar, que
siempre ve el lado negro de las cosas
Respuestas de Es aquella respuesta que el sujeto da por la posicin de la Pulmones, porque estn al lado de la
Posicin mancha. columna vertebral.
Es el apndice, porque est al lado del
Se da en esquizoides, epilpticos o dbiles mentales vientre.
Es una boca, porque est al centro de
la cara.
Perseverancia Son respuestas consecutivas en las que aparece la misma L1. Un piojo, por la forma., una
intralmina (PI) codificacin en las respuestas siguientes. mosca, por la forma.
Perseverancia La persona identifica a un objeto que es el mismo que vio L1. Dos animales frente a frente
de Contenido antes, habitualmente en otra lmina. La tabulacin de ambas L2, los mismos dos animales pero
(PC) respuestas suele variar. El sujeto no puede desprenderse de ahora estn jugando con esta pelota
un contenido y se queda pegado en la misma manera de
percibir.
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Respuestas Son aquellas respuestas en las que el sujeto hace referencia a Yo vi algo parecido en mi casa.
personalizadas un conocimiento personal o a su experiencia, como una de las Como yo entiendo de biologa se que
(PER) razones por la que justifica o aclara. es as.
Yo los veo siempre en el patio,
> 2: Se parece a unos mapas que vi en un
Se relaciona con actitudes defensivas autoritarias, que el libro de geografa
sujeto emplear cuando se sienta cuestionado por los yo le compr una as, a mi hermana
dems, influyendo as en su relacin interpersonal.
:
Sujeto ms inseguro de lo habitual, que recurre a un
autoritarismo infantil y defensivo, exigiendo que se les de
la razn, cuando se sienten cuestionados.
Recuerdos Son verbalizaciones explicatorios de la respuesta que da un Me acord del chaleco que tena hace
personales sujeto. unos aos atrs.
(PER)
Indica necesidad de apoyo por parte del sujeto. Necesita
ser avalado por algo ms, ya que se encuentra inseguro
de su produccin.
Respuestas de Estas respuestas se basan en la simetra de la mancha, pero El reflejo de una persona en el agua.
reflejo aqu es visto como el reflejo de otra cosa. Su presencia, sin
(r) que seale automticamente por si sola, una situacin
patolgica, puede interpretarse como un elemento
entorpecedor del logro de la madurez personal y del equilibrio
de las decisiones y conductas del individuo.
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Shock al Se da generalmente en la lmina I. es una turbacin de
claroscuro perplejidad que se interpreta como una represin de los
afectos.
Respuesta de Aqu los rasgos de simetra de la mancha inducen a la Dos personas conversando, son
par o simetra verbalizacin que son dos los objetos percibidos y que iguales
(2) ambos son idnticos.
: Sujeto auto centrados, personas que tienen
dificultades para ver las cosas desde un punto de vista
que no sea el propio.
Falta de El sujeto verbaliza algo al otro lado, como una respuestas Aqu hay una persona, pero esto de
simetra alegadora. aqu no se que es porque no es igual.
No se aprecia simetra Sujeto cerrado en si mismo, no tiene ninguna sensacin de inestabilidad. Est seguro en
su egocentricidad.
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Verbalizaciones Son respuestas que presentan un aspecto peculiar, ya sea Una orejera de un conejo.
desviadas (DV) porque implica el uso de una palabra incorrecta (neologismo) Un escarabajo con aspecto sexudo.
en vez de una correcta. Una cabecera de un animal
Por otro lado, puede implicar el uso extrao del lenguaje, Una ameba vista a travs de un
donde el sujeto identifica dos veces la naturaleza del objeto telescopio
Un arco publico de alguien
Si corresponden a una casualidad, son solo lapsus del
pensamiento que disminuyen la claridad y precisin de la Una pareja de dos ositos"
comunicacin del sujeto. Una hojita chiquitita
Una pequea palomita chiquitita
Si corresponden a casos ms o menos graves, se habla
de pensamiento disociado, ilgico o lbil, los que
implican un uso del lenguaje sin valor comunicacional.
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Respuestas de Este tipo de respuestas aparecen muy pocas veces.
comida Suelen darse en protocolos de personas que tienen incrementados los rasgos de dependencia.
Se trata de sujetos que cuando logran ponerse la camiseta de algo, se mantienen estables en sus
compromisos y se subordinan sin mayores conflictos.
Presencia de Estas son respuestas estables.
respuestas reflejo
Indican que la persona puede tener dificultades para aceptar que no es el centro obligado de
atencin y reconocimiento.
>2 El sujeto est dedicando demasiadas energas en su auto evaluacin; lo que puede reflejarse en
una disminucin del inters puesto en el mundo externo.
en lo laboral puede verse disminuida la eficiencia, ya que al estar demasiado ocupado de s mismo,
el sujeto corre el riesgo de descuidar otras responsabilidades
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BIBLIOGRAFIA
1. Cabellos, Lorena; Solis, Soledad. Propuesta de parmetros referenciales para la utilizacin del test de
Zulliger Individual en Seleccin de Personal. Tesis para Optar al Ttulo de Psiclogo, Universidad de
Chile, 2004.
2. Zdunic, Anglica; El test de Zulliger en la evaluacin de personal. Editorial Paidos, Buenos Aires,
Argentina.1999.
3. Muoz, Luis; Manual de Zulliger aplicado al mbito laboral. LM consultores, Chile, 2000.
5. Vsquez, Ofelia; Rorschach para Rorschistas. Ed. Belgrano, Bs. Aires, Argentina. 1983.
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