PIT Delta LA 2017 Muestra

A
Crditos INFORMTICA Y TECNOLOGA DELTA

1 edicin
Mayo 2017
Autores D.R. Editorial CAZE, S.A.P.I. de C.V., Cerro de Mesontepec,

Carlos Zepeda Chehaibar nmero 83, colonia Colinas del Cimatario, Quertaro, Qro.,
C.P 76090.
Ral Calao Rebouleen
Impreso y hecho en Mxico.
Diseo Instruccional
Esta es una obra protegida por las leyes internacionales
Fabiola Meneses Snchez de derechos de autor. Prohibida la reproduccin total o
parcial de esta obra y/o los recursos que la acompaan, por
Desarrollo de lecciones cualquier medio conocido o por conocerse, sin autorizacin
escrita de Editorial CAZE, S.A.P.I. de C.V.
Adrin Alberto Rico Rosas
Jess Rodrguez Estebez Editado por Editorial CAZE, S.A.P.I. de C.V.
Priscila Guadalupe Aguilar Jaques
Impreso por Grupo Art Graph, S.A de C.V
Gabriela Martnez Hernndez Av. Peuelas 15-D San Pedrito Peuelas,
Jos Luis Ojeda Morelos Quertaro, Qro. Mexico C.P 76148
Coordinador de Ilustracin
Editorial CAZE, el logotipo de Editorial CAZE, el logotipo
Mario Martnez Ramrez
del Programa de Informtica y Tecnologa son propiedad
de Tenedora y Controladora GED, S.A. de C.V. El diseo
Ilustracin editorial y contenidos grficos son propiedad exclusiva de
Tenedora y Controladora GED, S.A. de C.V. Todos los nombres
Ins Snchez Granados
de empresas, productos, direcciones y nombres propios
Leticia Medina Campos contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios,
Andrs Murgua Vargas a menos que se indique lo contrario. Las citas, imgenes y
videogramas utilizados en esta obra se utilizan nicamente
Bernardo Corts Hernndez
con fines didcticos y para la crtica e investigacin cientfica o
Miriam Tatiana Zamora Gutirrez artstica, por lo que el autor, Editorial CAZE, S. A. P.I. de C. V., y
Alfredo Montan Vargas Tenedora y Controladora GED, S.A. de C.V., no asumen ninguna
responsabilidad por el uso que se d a esta informacin,
ni infringen derecho de marca alguno, en conformidad
Coordinador Editorial al Artculo 148 de la Ley Federal del Derecho de Autor.
Thania Lucero Lpez Garca
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endosa o aprueba esta obra. Google, Android, Hangouts,
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Drive, Chrome, Youtube y sus logotipos son marcas
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Luz Adriana Gualito Herrera fines didcticos no comerciales, incluyendo pero no limitando,
Twitter, Whatsapp, Dropbox, TuxPaint, Robomind, Linux,
Sergio Axel Gutirrez Guevara
Audacity, Streaming Audio Recorder Setup, XMind, Sketch
Up,Pixlr for desktop, Scratch, Geogebra, Phoxo, OpenShot.
2
Presentacin
El Programa de Informtica y Tecnologa (PIT) de Grupo Educare, se integra por una serie
de lecciones graduadas, con una innovadora aproximacin pedaggica. Es un medio efectivo
para implementar estrategias digitales que impacten positivamente el aprendizaje y la vida
diaria de maestros y estudiantes.
ww Sus alcances y estrategias didcticas estn alineados a cuatro marcos de referencia:

1. Los estndares ISTE 2016 (Sociedad Internacional para la Tecnologa en la Educacin)
2. Las habilidades del siglo XXI (Alianza para el aprendizaje del Siglo XXI)
3. El Pensamiento Computacional
4. La Propuesta Curricular para la Educacin Obligatoria 2016
ww En cada uno de los 6 ttulos del PIT, se trabajarn estos 4 bloques constructores,
que ayudarn a los nios a convertirse en ciudadanos del siglo XXI:
Creative Constructor (Aplicaciones)

Se busca que el alumno utilice competentemente una variedad de recursos para
construir conocimiento. El objetivo no es que domine una aplicacin especfica, sino
que desarrolle habilidades para resolver necesidades, mediante la seleccin y uso de
herramientas digitales.
Tech Savvy (Conceptos de tecnologa)
El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades para elegir y usar
la tecnologa actual, y sean capaces de transferir sus
conocimientos para explorar tecnologas emergentes.
Computational Thinker (Pensamiento crtico y
Programacin)
Buscamos que los estudiantes desarrollen y apliquen
estrategias para identificar, comprender y resolver
problemas, apalancados en el poder de mtodos
tecnolgicos.
Global Citizen (Internet)
El objetivo es que los alumnos asuman los derechos,
responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender
y trabajar en un mundo digital interconectado,
demostrando un comportamiento seguro, legal
y tico.
3
Manual de uso
Nmero y nombre Bloque constructor eje.

de la leccin.
Lanzadores y ttulos
La Introduccin activa del software que se usar
los conocimientos en la leccin.
previos del estudiante y
los vincula con el nuevo
tema de la leccin.
La seccin Clase presenta

nueva informacin
mediante puentes
cognitivos que generan
aprendizajes.
La seccin Cierre proporciona informacin

real acerca del aprendizaje obtenido,
mediante ejercicios de contexto que
refuerzan el objeto de aprendizaje.
Iconografa
Indica que la leccin o la actividad requiere acceso a Internet.

En caso de no tener Internet en la escuela, estas actividades son
opcionales, o se pueden realizar en casa.
Portafolio de evidencias: Con el fin de que el estudiante administre sus

evidencias de aprendizaje, el programa promueve el uso de un portafolio
de evidencias digitales. Pueden elegir guardar sus trabajos en un
dispositivo de almacenamiento (USB, disco duro u otro) o en un espacio
virtual en la nube.
Actividades complementarias: Todas las lecciones cuentan con actividades

complementarias en formato digital, derivadas del aprendizaje obtenido
en la leccin, que permiten desarrollar una clase adicional de 45 minutos.
4
.
ndice
9:00 a.m
Leccin
1 Aprender con la tecnologa 7
2 Cuidado en Internet 11
3 Lo que se puede y lo que se debe 15
4 Explorando archivos de la computadora 19
5 Diferentes tipos de archivos 23
6 Una carta para la Tierra 27
7 La fiesta de cumpleaos 31
8 La venta de garage 35
9 Inteligencia artificial 39
10 Hoja de clculo. Conceptos y entorno 44
Proyecto
11 Hoja de clculo. Formato 48
12 Hoja de clculo. Ordenar 52

13 Hoja de clculo. Frmulas y funciones 55
14 Enviando y recibiendo e-mails 58
15 Un buen e-mail 63
5
.m.a 00
ndice
:9
Leccin
16 El poder de la Nube 67
17 Diseando mi habitacin en 3D 71
Proyecto
18 Modelado de figuras tridimensionales 74

19 Impresin 3D y 4D 77
20 Mis datos personales 81
21 Contraseas seguras 85
22 Transformando fotografas digitales 88
Proyecto
23 La foto perfecta 91
24 Introduccin al Pensamiento Computacional 94
25 Las reglas del juego 98
26 Tangram algortmico 101

27 Conociendo la Interfaz Scratch 104
Proyecto
28 Interaccin de personajes en Scratch 107

29 Variables en Scratch 110
Proyecto final
30 Lo que s sobre las TIC 113
6
Leccin
01 Aprender
con la tecnologa
T141: Tecnologa Web 2.0
INTRODUCCIN
kk La famosa WWW
Estoy seguro que has ingresado a la famosa WWW o
World Wide Web, que es conocida simplemente como la
Web. La mayora de las veces, cuando alguien dice que
va a buscar o publicar algo en Internet, en realidad se est
refiriendo a una parte especfica de Internet, a un servicio
que se llama Web, al que puedes entrar gracias a un
navegador como Chrome, Safari o Edge.
En pocas palabras, la WWW o Web es una forma de usar

Internet a travs de un navegador, para acceder a pginas
que estn interconectadas con otras pginas. Prcticamente, todo lo que ves en tu navegador
forma parte de la Web. Pero las apps de tu smartphone, la mensajera instantnea o las
redes de intercambio de archivos, aunque usan la red de Internet, no forman parte de la Web.
Actividad 1 kk La web 2.0
Alguna vez has escuchado el trmino: Web 2.0?
Observa el video Tecnologa Web 2.0 (T141) y descubre a qu se refiere.

1
Marca como Verdadera (V) o Falsa (F) cada una de las afirmaciones de la siguiente
2 pgina, tomando como referencia la informacin del video.
Informtica y Tecnologa: Delta 7

Caractersticas
En la web 2.0, cualquier persona puede crear y modificar, en cualquier
A
momento y de manera sencilla, muchos contenidos que estn en lnea.
El contenido de la pgina web de una tienda departamental, forma parte

B de la web 2.0, porque el autor la puede modificar.
El e-mail entra dentro de la categora 2.0 porque permite intercambiar

C documentos.
Una de las herramientas ms usadas para el intercambio de imgenes
D
es Slideshare.
Un blog es una de las herramientas con las que se puede crear contenido
E
en la web.
CLASE
A continuacin se muestra una lista con algunos de los portales que ofrecen herramientas
de la web 2.0, que puedes aprovechar como aliados para crear, comunicar, publicar, buscar,
colaborar, investigar y organizar tu proceso de aprendizaje. Conoces algn otro?
Plataformas de gestin del aprendizaje

Son plataformas en las que las personas pueden impartir o tomar cursos
educativos a distancia. Ofrecen una gran diversidad de cursos (muchos
gratuitos) o MOOCs (Massive Open Online Courses). Los sitios ms
populares son: Coursera, Udemy, Khan academy.
Editores de imgenes
Las herramientas de imgenes, no slo se limitan a la publicacin de
las mismas (como Picasa, Flickr o Instagram). Existen aplicaciones que
permiten editar imgenes a detalle, o crear composiciones elaboradas
como carteles, collages, volantes y ms.
Mapas
Estas plataformas no slo sirven para encontrar una direccin; en aplicaciones
como Google Maps, puedes obtener datos de regiones geogrficas, medir
distancias y hasta hacer recorridos virtuales por algunos de los sitios histricos
ms famosos del mundo.
8 Leccin 1: Aprender con la tecnologa

Repositorios de vdeos
En la actualidad se dispone de millones de videos dentro de los mltiples
repositorios (como YouTube o Vimeo). Entre estos videos, existen infinidad de
tutoriales que te permitirn aprender casi cualquier cosa que necesites.
Herramientas de comunicacin
El acercamiento con tus amigos, familiares y compaeros, se facilita con el
uso de herramientas de videoconferencia como Hangouts, FaceTime o Skype
y los correos electrnicos de distintos proveedores como Google y Apple.
Herramientas de colaboracin
Poder realizar trabajo colaborativo, an a grandes distancias, es posible gracias
a herramientas como Office 365 o Google Drive. Aqu puedes crear y compartir
documentos, presentaciones, hojas de clculo y ms.
Plataformas para Publicaciones

Son espacios destinados a publicar artculos de inters comn. Crea o publica
en blogs (Blogger), wikis (WikiSpace) o redes sociales (Facebook, Twitter).
Actividad 2 kk Herramientas para mi aprendizaje
1 Complementa el siguiente mapa mental, escribiendo en cada uno de los recuadros,

los nombres de herramientas que puedes utilizar para cada tipo de actividad
educativa. No te limites a las que se mencionan en esta leccin.
BUSCAR COLABORAR
ORGANIZAR PUBLICAR
COMUNICAR CREAR

2 Comenten en grupo sus resultados.
CIERRE
Actividad 3 kk El aprendizaje colaborativo
Como ya mencionamos, hay herramientas tecnolgicas para que puedas hacer trabajo
colaborativo a distancia con tus compaeros. Qu ventajas tiene el poder hacer el trabajo
colaborativo para una tarea escolar?
1 Marca con una V o una F cada aseveracin, segn sea verdadera o falsa.
Todos trabajamos sobre el mismo documento, as que no es necesario reunirnos

Trabajo colaborativo
despus para juntar los trabajos individuales.
Aprendo ms, al integrar a otros en la creacin de la tarea.
Despus de crear el contenido, el programa revisa que lo que escribimos sea cierto.
Podemos crear trabajos con mayor calidad, al trabajar en equipo.
Es indispensable que nos organicemos para entrar a la Web a la misma hora.
2 Crea un nuevo documento de texto titulado Aprendo con los dems y realiza lo
siguiente:
ww Elige 3 herramientas de aprendizaje que conociste en esta leccin (por ejemplo
Coursera, Skype o Google Maps).
ww Para cada herramienta, escribe su nombre y una breve descripcin de su finalidad.
ww Anota cmo podras usar cada herramienta para aprender de forma colaborativa
con un compaero. Da un ejemplo concreto.
3 Guarda el documento en tu portafolio de evidencias.
ww Actividades complementarias disponibles en formato digital.
10 Leccin 1: Aprender con la tecnologa

Leccin
02 Cuidado en Internet
INTRODUCCIN
Desde pequeos, nuestra familia nos ensea a identificar lo

que es peligroso o nos puede daar. Hemos aprendido a
reconocer riesgos en difrentes lugares y, por lo tanto, a
tener precaucin al manipular objetos punzocortantes,
al usar fuego, al cruzar la calle o al tratar con
desconocidos. Sin embargo, los seres humanos
siempre deseamos explorar y tenemos la inquietud
por saber ms, lo que nos enfrenta a nuevos
peligros.
Segn la RAE, peligro significa: Riesgo o contingencia

inminente de que suceda algn mal.
Actividad 1 kk Los peligros de la vida diaria
Alguna vez has estado en peligro? Completa la siguiente tabla con un ejemplo
1 de los peligros que se viven de forma cotidiana.
En el parque
En la casa En la escuela
o el deporte

Comenta en grupo de qu forma te proteges de estos peligros.
2
CLASE
kk Los peligros en Internet
Los peligros de Internet
MALWARE SCAM
Hace referencia a software malicioso que Son estafas por Internet en las que se
puede daar tus programas o tu dispositivo, solicita dinero, apoyo o realizar alguna
infectndolo con alguna clase de virus. actividad, por medio de engaos.
PHISHING
Es el intento de obtener CIBERACOSO
contraseas, datos (o ciberbullying) Es cuando una
bancarios o informacin persona denigra, molesta,
personal, hacindose humilla o persigue a otra, por
pasar por instituciones medio de mensajes en redes
de confianza, a travs sociales, pginas de Internet,
de mensajes por Internet. videos o fotos.
GROOMING
Es cuando un adulto busca Sucede cuando una persona,
por distintos medios (malware, ROBO DE IDENTIDAD
ganarse la confianza de
un menor para, despus scam, hackeo) obtiene
de conocerlo por Internet, informacin personal que usa
pedirle que se conozcan para hacerse pasar por alguien
en persona o que realice ms, comprar cosas, enviar
actividades inapropiadas. mensajes o cometer delitos.
Actividad 2 kk Identifico los riesgos
1 En Internet, a veces no estamos seguros si algo es real o no. Por eso, antes de actuar,
hay que identificar si hay un posible peligro. Escribe para cada caso, el tipo de riesgo
que podra existir, de acuerdo a la infografa anterior.
12 Leccin 2: Cuidado en Internet

Posible riesgo Situacin
Juan recibe amenazas por correo, sus publicaciones en redes

sociales siempre son atacadas y se siente deprimido por ello.
A Don Esteban le llegan correos de la oficina de trnsito. Le piden

que haga un depsito a una cuenta bancaria que l no conoce,
con motivo del pago de una multa.
Ayer, Lorna dej abierta su sesin de correo en la computadoras

del colegio. Hoy sus compaeras recibieron un correo de Lorna,
diciendo que ella no quiere tener su amistad nunca ms.
Mara conoci a una nueva amiga a travs de Facebook.

Aunque nunca la ha visto en persona, le tiene confianza. Su amiga
le pide que le mande fotos personales y de su familia.
Eric visit un sitio Web de juegos y pelculas. Al intentar descargar

una pelcula gratis, apareci una ventana preguntando si acepta
descargar e instalar un archivo.
La sra. Jennifer recibi un correo de Apple, diciendo que si no

confirma su contrasea en 3 das, su cuenta ser eliminada. El
correo contiene una liga que te lleva al sitio oficial para que
escribas tu contrasea.
Actividad 3 kk Contra los peligros de Internet
Sugiere una o dos medidas de proteccin para cada uno de los 6 tipos de peligros
1
en Internet, que estudiaste en esta leccin.
2 Utiliza la aplicacin que consideres ms apropiada para registrar tus propuestas

en una tabla.
3 Comenta en grupo tus propuestas y guarda tu trabajo

en tu portafolio de evidencias.

CIERRE
No olvides que muchos dispositivos estn conectados a Internet. Por lo tanto, los riesgos
existen no slo cuando usas la computadora, sino cuando usas tabletas, smartphones, iPods
y otros equipos.
Actividad 4 kk Unidos contra los peligros de Internet
1 Marca como Verdadera (V) o Falsa (F) cada una de los siguientes afirmaciones.
Las redes sociales como Facebook son muy seguras, por lo tanto no es necesario
A estar alerta de posibles peligros.
Cuando recibes un mensaje diciendo que ganaste un premio que no esperabas,

B lo ms probable es que se trate de un engao o Scam.
El que encuentres algo publicado en Internet, no quiere decir que sea cierto.
C Es mejor verificar antes de usarlo o compartirlo.
Las grandes empresas, a veces necesitan verificar las contraseas de los usuarios
D y mandan correos para pedrselas.
Un antivirus actualizado es importante para proteger mi computadora y mi

E informacin.
F Un mensaje no puede daar a una persona, no es como si lo golpearas.
Mi informacin personal no es tan importante para los delincuentes. A ellos slo

G les interesan los datos de personas famosas.
14 Leccin 2: Cuidado en Internet

Leccin
03 Lo que se puede
y lo que se debe
INTRODUCCIN
Actividad 1 kk Qu haras si...?
1 Observa las siguientes situaciones. Disctelas junto con tu grupo.
DESARROLLO DE VACUNAS
PARA HUMANOS
CAMBIO:
IO:
$30 CA
MB
$30

CLASE
Con la aparicin de dispositivos digitales y

plataformas sobre Internet, hoy se ha vuelto
indispensable distinguir qu est bien y qu est
mal, con respecto del uso de la tecnologa y el
manejo de informacin. Hay cosas que, aunque
se puedan hacer, no se deben hacer.
Actividad 2 kk Qu es la tica?
1 Con base en lo que comentaste anteriormente con tu grupo, completa la siguiente

definicin de tica usando las palabras que aparecen en el siguiente contenedor.
tica debe hacer bueno analizar malo puede hacer distinguir
La es aquello que nos ayuda a por qu algo es

o . Sirve para un comportamiento que, aunque se
, no se .
Hace apenas pocos aos, la informacin que las personas tenan poda ser resguardada
fcilmente o slo se difunda a pequeos grupos. Hoy en da eres parte de una comunidad
mucho ms grande, eres un ciudadano global. Te has puesto a pensar que eso que publicas
en tus redes sociales puede verlo una persona del otro lado del mundo en segundos; que eso
que haces puede impactar en un lugar muy lejos de ti?
Actividad 3 kk tico o antitico
En la siguiente pgina, se presenta una serie de enunciados. Marca con una 4 si es

1
algo que se considera tico o antitico, segn corresponda. Al terminar, discute con
tu grupo las respuestas.
16 Leccin 3: Lo que se puede y lo que se debe

Situacin tico Anti-tico
Grabar y publicar el video de una persona que
sufri un accidente.
Divulgar en redes sociales, un secreto que te contaron.
Husmear en la red social de una persona que dej

su sesin abierta.
Mandar un correo desde una cuenta falsa,
para hacerse pasar por otra persona.
Evitar compartir una publicacin de redes sociales,

que puede daar a una persona.
Evitar etiquetar personas en tus fotos sin su

consentimiento.
Evitar copiar informacin de sitios web y ponerla
en la tarea, hacindola pasar como propia.
Actividad 4 kk Consecuencias por falta de tica
1 De las situaciones anteriores, elige tres que hayas marcado como antiticas .
Crea una nueva presentacin de diapositivas donde:

2 ww Expliques qu es la tica digital.
ww Describas cada una de las tres situaciones anti-ticas que has elegido.
ww Argumentes qu problemas podran surgir cuando ocurren esas situaciones.
Aplica tus habilidades para que la presentacin sea visualmente atractiva

3 y la informacin se comprenda fcilmente.
4 Presenta tu trabajo a un compaero.
5 Gurdalo en tu portafolio de evidencias.

CIERRE
Actividad 5 kk El manejo tico de la informacin
1 Elige con tu grupo una situacin de manejo de informacin, en la que sea necesario
hacer uso de la tica. Despus, aplica los siguientes cuestionamientos para detectar
si dicha situacin es tica o antitica.
Situacin:
S No
Tengo autorizacin para hacer uso de esa informacin?
Tengo certeza de que lo que voy a divulgar es

completamente verdadero?
Es inofensivo para todos?
Es til para alguien?
La forma en que pienso transmitir la informacin,

respeta la privacidad del remitente y el destinatario?
Aplica estas preguntas antes de usar o compartir informacin. Si alguna

de las respuestas es no, entonces no lo hagas.
18 Leccin 3: Lo que se puede y lo que se debe

Leccin
04 Explorando archivos
de la computadora
T243: Explorador de archivos

del sistema
INTRODUCCIN
Un da, a Eric le pidieron investigar sobre el calentamiento global. Su Maestra Olivia le explic
que era importante tener informacin confiable del tema para compartirla a sus compaeros
del colegio en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnologa. A Eric se le hizo fcil investigar
porque ya haba aprendido cmo hacerlo en su clase de informtica.
Despus de haber escrito el reporte de su investigacin, Eric guard su documento en la

computadora. Pero, al querer abrir nuevamente su investigacin para imprimirla y llevarla
a la maestra, no la encontr! Preocupado, Eric llam por telfono a su amiga Julia.
-Cmo puedo buscar la investigacin que guard en mi

computadora?, no la encuentro. - le pregunt Eric.
Julia le contest, -Pues dnde la guardaste?
- En mi computadora!
- S, pero dnde?, en el escritorio, en una AR
GUARD
carpeta o dnde? qu nombre le pusiste? OK
Eric no entenda de qu hablaba Julia y respondi

- No s, yo slo le di Guardar y OK.
Actividad 1 kk Qu sabes del explorador del sistema?
Comenta con tu grupo las siguientes preguntas:
1 ww Cul fue el error de Eric?

ww Cmo estn organizados los archivos en tu sistema?

ww Alguna vez has tenido problemas para encontrar un documento, una foto u otro
archivo?
ww Cmo se llama el explorador de archivos en el sistema operativo que utilizas?
CLASE
Actividad 2 kk Explorando mi portafolio de evidencias
1 De manera individual, abre el explorador de archivos del sistema

y localiza tu portafolio de evidencias.
2 Abre la carpeta de diferentes maneras:

ww Da doble clic sobre la carpeta.
ww Selecciona la carpeta y usa el botn secundario del ratn para mostrar el men
contextual y ah, selecciona Abrir.
ww Usa una combinacin de teclas para abrir la carpeta. Qu teclas debes
presionar? Dibjalas.
+
3 Qu otras acciones puedes hacer sobre tus carpetas y archivos dentro del explorador
del sistema?
20 Leccin 4: Explorando archivos de la computadora

Actividad 3 kk Explorando y buscando archivos en el sistema.
Ejecuta el tutorial Explorador de archivos del sistema (T243) para aprender su

1
funcionamiento bsico.
Utiliza la herramienta Buscar para encontrar archivos con diferentes extensiones

2
(diferentes tipos de archivo), que se encuentran guardados en tu computadora. Cuida
no borrar, mover ni modificar archivos, porque puedes afectar el trabajo de otros o el
funcionamiento de la computadora.
.docx .exe .xls .pptx .jpg .mp3 .mp4 .tmp
ww Escribe en la siguiente tabla el nombre del primer archivo que encuentres de

cada tipo.
Explorador de sistema
Archivo Edicin Herramientas Ver ?
Tipo Nombre Tipo Nombre

de archivo del archivo de archivo del archivo
.docx .jpg
.exe .mp3
.xls .mp4
.pptx .tmp
Escribe la ubicacin del primer documento de texto (docx) que encontraste

3
en el inciso anterior:

Actividad 4 kk Administro mis archivos a travs del explorador del sistema
1 Ejecuta el Explorador de archivos y accede a tu portafolio de evidencias.
2 Crea tres nuevas carpetas: una con el nombre Imgenes, otra con el nombre Msica
y la ltima con el nombre Mis Archivos.
Usando el explorador de archivos del sistema, busca las siguientes 5 fotografas

3
y cpialas a tu carpeta Imgenes:
ww Imagen 1.jpg ww Imagen 3.bmp ww Imagen 5.png

ww Imagen 2.jpg ww Imagen 4.gif
4 Busca los siguientes 5 archivos de audio y cpialos a tu carpeta Msica:
ww Msica 1.mp3 ww Msica 3.mp3 ww Msica 5.mp3

ww Msica 2.mp3 ww Msica 4.mp3
5 Ahora busca y copia a la carpeta Mis Archivos, los siguientes tres documentos.
ww Documento 1.xlsx ww Documento 3.docx

ww Documento 2.pptx
CIERRE
Actividad 5
Escribe en las lneas, el nombre de cada seccin del explorador de archivos del sistema.
Explorador de sistema
Archivo Edicin Herramientas Ver ?
Mi Equipo
Escritorio
Disco (C:)
USB (F:)
Descargas
Archivos Archivos Servicios
ww Actividades complementarias disponibles en personales
formato digital.
Bibliotecascomunes en lnea
Documentos
Imgenes
Msica
Videos
Red
22 Leccin 4: Explorando archivos de la computadora

Leccin
05 Diferentes tipos
de archivos
T069: Diferentes tipos de archivos
INTRODUCCIN
La Maestra Olivia, como lo hace siempre, se encontraba

pasando lista en la clase . A Eric se le ocurri
preguntarle: - Maestra Olivia, Cmo estn
ordenados los nombres de mis compaeros en
la lista? La maestra Olivia le explic - Estn
ordenados alfabticamente, iniciado por
el apellido paterno, el apellido materno y el
nombre. Estos datos me sirven para identificar de
manera nica a cada uno de ustedes y me permiten
conocer a qu familia pertenecen.
-Sabas que en la computadora identificamos los archivos de manera similar? - agreg

la maestra. -Cada archivo tiene un nombre y algo similar a un apellido, que llamamos
extensin. La extensin son tres o cuatro caracteres que se agregan al nombre de un archivo
para identificar con qu programa fueron creados y con qu aplicacin deben abrirse.
Anatoma de un archivo
Nombre del archivo Extensin

Actividad 1
Observa los siguientes ejemplos de archivos y encierra en un valo su extensin.
Mi primer video.mov Mi personaje.gif Mi cancin.mp3 Mi video.avi
tareaEnero.docx Agenda.xlsx Imagen 5.png Imagen 2.jpg
CLASE
Actividad 2 kk Encontrando archivos en el sistema
1 Ingresa al video Diferentes tipos de archivo (T069) y pon mucha atencin en los
tipos de archivos que se mencionan.
2 Entra al explorador de archivos del sistema y busca un archivo de cada uno

de los siguientes tipos. Cuando lo localices, brelo y anota en la tabla qu tipo
de archivo es. Cierra cada archivo antes de pasar al siguiente. Observa los ejemplos
resueltos.
Extensin Nombre del archivo Se trata de un archivo de tipo...
.docx Tarea Procesador de textos Word
.mov Vacaciones23 Video
24 Leccin 5: Diferentes tipos de archivos

Se trata Se trata
Nombre del Nombre del
Extensin de un archivo Extensin de un archivo
archivo archivo
de tipo... de tipo...
.pptx .jpg
.xls .png
.mp3 .avi
Los iconos de diferentes archivos

Como te habrs dado cuenta, cada tipo de archivo se representa tambin con un icono (una
pequea imagen), que facilita su identificacin visual cuando trabajas con la computadora.
Aunque cada programa usa un icono diferente, con un poco de prctica, es fcil deducir de
qu tipo de archivo se trata.
Por ejemplo, qu tienen en comn estos iconos?
TXT
.TXT TEXT DOC
TXT
TXT
TXT
Actividad 3 kk Soy diseador
Imagina que eres un diseador en una empresa que fabrica diferentes tipos de software.
1 Utiliza diferentes colores para disear un icono novedoso para cada uno de los tipos
de archivos de la siguiente pgina.

Archivo Archivo Archivo Archivo
Archivo de foto
de msica de dibujo de juego de video
2 ww Transfiere tus diseos a la computadora usando un programa de dibujo o

tomando una fotografa.
Elabora un nuevo documento de texto para registrar lo siguiente:

3
ww Explica qu es la extensin de un archivo.
ww Explica cmo se identifican los archivos gracias a su extensin y a su icono.
ww A manera de ejemplo, inserta los cinco iconos que creaste en esta actividad y
anota, para cada uno, el tipo de archivo al que corresponden.
4 Finalmente guarda el archivo en tu portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 4 kk identificacin de tipos de archivo por su icono
Relaciona cada archivo con la aplicacin en la que fue creado y/o se pueda abrir.
Nombre del archivo y extensin Aplicacin con la que se puede ejecutar
Trabajo de tecnologa.pptx Hoja de clculo
Museo de Antropologa.jpg Procesador de palabras
Mis vacaciones.mov Programa de msica
Mis calificaciones.xls Programa de video
Himno Nacional.mp3 Visualizador de imgenes
Trabajo de historia.docx Presentaciones con diapositivas
26 Leccin 5: Diferentes tipos de archivos

Leccin
06 Una carta
para la Tierra
Coleccin de tutoriales de Office 2016
INTRODUCCIN
Hasta el da de hoy, el ser humano slo puede habitar en el

planeta Tierra. Aun cuando hay muchos otros planetas
que se conocen, la Tierra es el nico con las cualidades
necesarias para que las personas puedan realizar sus
funciones mnimas de supervivencia. Esto debera
ser razn suficiente para que el cuidado de nuestro
planeta fuera una prioridad de todas las personas; pero
desafortunadamente no es as.
Actividad 1 kk Acciones para mejorar la naturaleza
1 ww Eric est convencido de que puede comenzar un cambio para mejorar el dao
que hacemos en el planeta. Ha decidido anotar en un documento de texto todas
sus ideas. Aydalo marcando con una 4 las acciones que sirven para hacer una
mejora en la naturaleza.
Reusar los envases de plstico

Tirar basura en los lotes baldos.
de algunos productos.
Evitar el uso de bolsas de plstico Comprar productos hechos con
en el supermercado. pieles de animales.
Dejar las luces prendidas, para
Tomar duchas muy cortas.
que no te d miedo.
Usar menos el auto y compartirlo Usar las hojas del cuaderno de
con otras personas. un solo lado.
Arrancar las plantas que estn
Usar desodorante en aerosol.
en el parque.

CLASE
A un programa diseado para crear y dar formato a documentos de texto, se le llama

Procesador de texto. Hay muchas marcas de procesadores de texto, que se pueden instalar
en tu dispositivo o bien, utilizar en lnea a travs de Internet. Los ms populares son Word,
Pages, Google Docs y WordPerfct, pero hay muchos ms.
Por otro lado, un programa diseado para crear presentaciones multimedia basadas en
diapositivas, se conoce como Programa de presentaciones. Los ms famosos son PowerPoint,
KeyNote y Slides.
Actividad 2 kk Interfaz del procesador de textos
Recuerda, con ayuda del profesor y/o tutoriales, cmo se estructura el ambiente
1
de trabajo del procesador de textos. Identifica cada seccin de la interface,
dibujando un rectngulo del mismo color que se usa para cada nombre.
Barra Archivo Inicio Edicin Documento Diseo Ver Ventana Ayuda
de mens
Arial 12
NK s abc A
1
- + 100%
2
3
Barra de
| | | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 | | |
herramientas
1
2
Barra
3
de zoom
4
5
Barra de
6
desplazamiento
7
8
rea del
9
10
documento
11
12
13
Pgina 1 de 5 0 palabras +
Actividad 3 kk Interfaz del programa de presentaciones
En la siguiente pgina, identifica cada seccin de la interface, dibujando un

1 rectngulo del mismo color que se usa para cada nombre.
28 Leccin 6: Una carta para la Tierra

rea Archivo Inicio Edicin Documento Diseo Ver Ventana Ayuda
de diapositiva
Arial 12
NK s abc A
1
- + 100%
2
3
activa 1
Miniaturas
de diapositivas 2
Vistas
3
Notas
del orador 4
Diapositiva 1 de 4 +
Actividad 4 kk Formato y edicin en el procesador de textos
Formato: Es la presentacin del texto de un documento, como la fuente,

tamao, color y estilos. El contenido del texto no cambia al aplicar formato.
Edicin: Es la modificacin del contenido de un documento. Cuando

eliminas texto, cortas o mueves prrafos, ests editando el documento.
1 Abre el archivo de texto Carta para el planeta y lee su contenido.
2 Utiliza las herramientas de formato de Fuente para:

ww Modificar el tipo de letra, tamao y color del ttulo.
ww Modificar el tipo de letra del contenido.
3 Agrega un prrafo al documento y dale formato diferente al resto del texto.
4 Subraya y resalta en negritas la palabra Tierra, en todo el documento.
Guarda el archivo en tu portafolio de evidencias.

5

Actividad 5 kk Formato y edicin en presentaciones
Crea una nueva presentacin en blanco, en tu programa de diapositivas.

1
En la primera diapositiva, escribe el ttulo Carta para el planeta y modifica
2 el tipo de letra, color y tamao de fuente.
En la segunda diapositiva, copia y pega el primer prrafo de la Carta para

3 el planeta.
4 Repite esta accin para los dems prrafos, usando una diapositiva distinta
para cada uno.
Utiliza las herramientas de formato para presentar cada prrafo en distinto

5 color y estilo de letra. Es importante que el texto siempre sea fcil de leer.
6 Agrega una imagen representativa en cada diapositiva.
7 Guarda tu trabajo en tu portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 6 kk Conceptos y operaciones comunes
1 Investiga y escribe lo que se te pide en cada lista.
Cinco ttulos Cinco nombres de Cinco nombres de tipos

de mens o fichas herramientas estndar de fuente
30 Leccin 6: Una carta para la Tierra

Leccin
07 La fiesta
de cumpleaos
INTRODUCCIN
Ha llegado el da tan esperado! Lorna cumplir 12 aos y sus padres

le han organizado una fiesta a la que podr invitar a todos sus
amigos. Habr comida, pastel, juegos inflables, un show de magia
y mucho ms.
Debido a que los padres de Lorna trabajan todo el da, le han

pedido a ella que les ayude diseando las invitaciones para sus
amigos. Ella no sabe por dnde debe empezar; le puedes ayudar?
Actividad 1 kk Lo que lleva una invitacin
1 Encuentra en la siguiente sopa de letras, algunos datos que debe incluir Lorna
en su invitacin.

Discute con tu grupo qu otras cosas puede incluir Lorna en su fiesta, para hacerla
2
ms divertida. Escrbelas a continuacin.
CLASE
Una de las ventajas de utilizar un procesador de textos (como Word, Pages o Docs)
es que es posible aplicar formato a un texto. Dar formato a un texto quiere decir
modificar su apariencia, sin que cambien las palabras o contenido. El formato facilita
al lector entender el texto, ya que el autor puede indicar mediante diferentes estilos de
fuente (negritas, cursivas, subrayado, tamao, color, alineacin, interlineado, etc.),
lo que es ms importante y dnde se debe poner ms atencin.
En los programas para crear presentaciones multimedia (como PowerPoint, Keynote o

Slides) ocurre lo mismo: es posible aplicar formato a los textos. Adems, puedes incluir
elementos multimedia (fotografas, ilustraciones o hasta videos) que apoyen y hagan
ms atractivo el contenido de la presentacin.
Actividad 2 kk Herramientas bsicas de formato de fuente y de prrafo
1 Si es necesario, estudia los tutoriales para aprender acerca de cmo aplicar formato
de fuente y prrafo en el procesador de textos.
2 Dibuja lneas para relacionar la funcin de cada uno de los siguientes iconos,
con los comandos de formato, comunes en muchos programas.
Crear una lista con vietas Modificar el interlineado
Texto subrayado Crear una lista numerada
Modificar el color de fuente Modificar el resaltado de fuente
Alineacin derecha de prrafo Texto en cursiva
Aumentar sangra de prrafo Texto en negritas
32 Leccin 7: La fiesta de cumpleaos

3 Abre el documento La lista de invitados y aplica el siguiente formato:
ww Convierte la lista de nombres de los invitados en una lista numerada.
ww Centra el ttulo y aplica una fuente Arial Black de 18 puntos.
ww Alinea el resto del texto a la izquierda.
ww Aplica a todo el texto, un interlineado de 1.5 lneas.
Actividad 3 kk Diseo de diapositivas
Lorna quiere hacer la mejor invitacin para sus amigos. Aydale a realizarla haciendo uso de
todo lo que puedes hacer en tu programa de presentaciones multimedia. Incluye los datos
que encontraste en la actividad 1. Recuerda que la invitacin debe ser muy vistosa y la
informacin clave debe ser concreta y evidente. Qu te parece este ejemplo?
ww Frente: ww Reverso:
Cerro de Mes
ontepec #830
Colonia Colin
as del bosque
Viernes 12 de
abril
Escuela 3:00 pm
En mi fiesta
habr:
Ser la mejor
Cerro de mesontepec
fiesta del a Glorieta - Piata

o! "Nios
AQU
- Pastel
Hroes"
- Show de m
agia
LORNA BAS - Juegos infla
ALDA Paseo del mirador
bles
Y mucho ms
...
1 Si es necesario, estudia los tutoriales para aprender acerca de cmo aplicar formato
en el programa de presentaciones, cmo insertar elementos multimedia y cmo
aplicar formato a una diapositiva (fondo, color, estilo).
2 Iniciando con una nueva presentacin en blanco, utiliza la primera diapositiva para
crear el frente de la invitacin. Qu informacin quieres incluir aqu? Debes incluir
al menos un elemento multimedia y utilizar diferentes estilos de texto.
3 En la segunda diapositiva, disea la parte de atrs de la invitacin. Complementa la

informacin de la fiesta de cumpleaos. Disea un croquis para mostrar la ubicacin
donde se realizar el evento.

CIERRE kk Software de productividad de oficina
Al conjunto de programas como procesadores de texto, programas de presentaciones

y hojas de clculo, se les conoce como software de productividad de oficina o simplemente
Suite de oficina. Diferentes empresas han creado sus propias versiones y, aunque todas
tienen las mismas funciones bsicas, compiten con diferentes funciones especiales para
destacar de los dems.
Actividad 4 kk Cul es el mejor?
1 Completa la siguiente tabla:
Desktop,
Suite Programas que incluye Ventajas o restricciones
Online o Mobile?
Microsoft
Office
OpenOffice
Apple iWork
Google Docs
Documents
to Go
Polaris
Office
ww Cul es la suite de oficina que tu utilizas y por qu?
ww Cul es la que recomendaras en tu escuela y por qu?
ww En qu situaciones vale la pena pagar por los programas de productividad de oficina,

en vez de usar versiones sin costo?
34 Leccin 7: La fiesta de cumpleaos

Leccin
08 La venta de garage
INTRODUCCIN
Eric y sus amigos quieren ir al parque de diversiones al final del mes, pero no les alcanza para
pagar las entradas. Despus de una lluvia de ideas, se les ha ocurrido que pueden organizar
una venta de garage con cosas que ya no usan.
Actividad 1 kk Cmo promocionar una venta de garage
De qu forma Eric y sus amigos pueden promover su venta de garage?

Marca as 4 las 3 formas que creas ms convenientes, para lograr que muchas personas
lleguen el da de la venta.
Pedir a sus mams que les digan

Regalar dulces a quien vaya.
a otras mams que vayan.
Realizar carteles y pegarlos por Hacer volantes y repartirlos en su

todo el vecindario. escuela y el vecindario.
Promoverla el da del evento, Colocar anuncios en la oficina de

gritando a todo pulmn. sus paps.
No decir a nadie y esperar a ver

quin llega.

CLASE
Casi todos los procesadores de textos y herramientas de presentaciones, poseen una funcin
que permite agregar formas comunes. Estas formas se pueden despus girar, ampliar, reducir,
cambiar de color, etc. Las formas se utilizan para esquematizar alguna parte del contenido,
resaltarlo o simplemente hacerlo ms atractivo.
ww Observa estos ejemplos de los distintos usos que se le pueden dar a las formas:
Para esquematizar contenido: Para resaltar un contenido:
Deduccin
Teoras, leyes,
modelos
Hiptesis
30% DE
Con
trat
aci
n
DESCUENTO
Ind
ucc
in
Hechos, realidad
Para hacer un mensaje ms atractivo: Para crear un dibujo simple,

compuesto de varias formas:
a&m
diseo de moda
Aunque puedes insertar formas directamente en tu software de productividad

de oficina, es importante recordar que estos programas no son software
de diseo grfico. Cuando se requiere hacer un diseo ms complejo,
es mejor utilizar un programa especficamente creado para este fin.
36 Leccin 8: La venta de garage

Actividad 2 kk Herramientas de ilustracin en el software de oficina
1 Si es necesario, estudia los tutoriales que explican cmo insertar formas y objetos
en tu procesador de textos y programa de presentaciones.
2 Relaciona los iconos con su funcin:
Es el comando que puedes utilizar para juntar varias

figuras, y poderlas manipular como una sola.
Son herramientas que te permiten editar el color

de relleno y contorno de las formas.
Agrupar
Agrupar
Es la herramienta con la que se pueden insertar
Agrupar
Agrupar
formas predefinidas.
Agrupar
Es la herramienta con la que se pueden insertar

imgenes ya existentes en el equipo.
Actividad 3 kk Un cartel para vender ms
Elabora dos carteles diefrentes, para ayudar a Eric a realizar su venta de garage. Realiza
uno en el procesador de textos y otro en la herramienta de presentaciones.
Para elaborar tu cartel debes:
ww Colocar el ttulo: Venta de garage y resaltarlo con una forma.

ww Escribir el domicilio donde se realizar la venta y elaborar un croquis con algunas
formas bsicas.
ww Escribir lo que se vender, por ejemplo juguetes, videojuegos, ropa de nio y nia o
artculos del hogar. Haz esta seccin ms llamativa utilizando formas e imgenes.
ww Resaltar de forma especial la fecha en que se llevar a cabo.

CIERRE
Actividad 4 kk Funciones de las formas, fondos e imgenes
Escribe una V si lo que dice el enunciado es verdadero, o una F si lo que menciona es falso.
Para insertar una imagen es necesario tener conexin a Internet.
Las formas pueden contener mensajes de texto.
Entre las figuras que se pueden insertar, hay flechas, llamadas

y formas bsicas.
El procesador de textos no debe usarse para incluir imgenes

ni formas.
Las formas e imgenes sirven para enriquecer el contenido

de un documento o presentacin.
38 Leccin 8: La venta de garage

Leccin
09 Inteligencia Artificial
T244: Inteligencia Artificial
INTRODUCCIN
Has visto pelculas de ciencia ficcin en

donde los personajes viven en una casa
inteligente con la que se puede platicar
o a la que se le puede solicitar algo? Qu
pelculas son? Qu hacen en ellas? Cmo
ser una casa inteligente en la vida real?
Lo que hace pocos aos slo se vea en las
pelculas, est acercndose a la realidad.
Vivimos en una poca en la que se desarrolla tecnologa con Inteligencia Artificial, que hace
que todo tipo de objetos comunes (telfonos, televisores, cafeteras, autos
y hasta casas), parezcan inteligentes.
Actividad 1 kk Aplicacin de la Inteligencia Artificial
Imagina que vas caminando por la calle y te topas con una alcantarilla abierta, justo enfrente
de ti. Qu haras? Por qu?
Seguramente tomaras una decisin inteligente basada en:

ww Anlisis de la situacin: -Hay una alcantarilla frente a mi!
ww Memoria o conocimiento previo: -S que si sigo caminando igual, me caer.
ww Toma de decisiones: -Voy a (saltarla, darle al vuelta, regresar, detenerme, etc.)
1 Para cada una de las siguientes situaciones, que requieren el uso de tu inteligencia,
escribe una frase para el anlisis, la memoria y la toma de decisiones. Usa como
referencia el ejemplo de la alcantarilla.

ww Acaba de sonar el despertador y no encuentras la ropa que tienes que usar para
la escuela.
A
B
C
ww Maana es el examen de ingls.
A
B
C
ww Tienes que ayudar a barrer la cocina, pero ests muy cansado.
A
B
C
2 Comenta en grupo. Qu ser un Objeto inteligente?
CLASE
La tecnologa est inmersa en nuestra vida cotidiana,

mejorando y dando solucin a diversas situaciones
sociales, econmicas, culturales y polticas. Hay
tecnologa en muchas de nuestras actividades diarias:
las aplicaciones que utilizamos, las redes sociales,
los videojuegos, el software mdico y educativo, el
comercio, la comunicacin y muchas ms.
Ante esta realidad, constantemente se buscan formas efectivas de interaccin entre los
humanos y las mquinas. Por ejemplo, en un horno de cocina bsico, el usuario presiona
algunos botones para elegir la temperatura y el tiempo que quiere que el horno funcione.
Pero existen tambin hornos inteligentes: los ms avanzados cuentan con una cmara que
40 Leccin 9: Inteligencia Artificial

permite a la computadora del horno saber qu tipo de comida se est cocinando; el horno
seleccionar automticamente la temperatura ideal; un sensor de humedad y un termmetro
envan informacin continua sobre el proceso de coccin y todo puede ser monitoreado por
Internet, desde una aplicacin en tu smartphone. Con un horno as, cualquiera puede cocinar
a la perfeccin!
Actividad 2 kk Realmente hay mquinas inteligentes?
1 Observa el video Inteligencia Artificial (T244).
Comenta con tu grupo las siguientes preguntas y registren sus ideas en el pizarrn.
2
ww Qu es Inteligencia Artificial (I.A.)?
ww Cundo es til la I.A.?
ww En qu otras reas de la vida diaria est presente? De qu manera?
3 Utiliza el software que consideres ms apropiado para explicar qu es la I.A., dar

algunos ejemplos e ilustrar con una fotografa o elemento grfico.
kk Los Bots
Los Bots son programas informticos autnomos que son capaces de llevar a cabo tareas
concretas e imitar el comportamiento humano! Su nombre viene de una abreviatura de la
palabra Robot. Fueron creados con el propsito de realizar tareas repetitivas de forma ms
rpida y eficiente.
Entre los bots ms atractivos, se encuentran los bots conversacionales. Estos bots son
capaces de simular un dilogo con una persona, utilizando tcnicas de procesamiento del
lenguaje para interpretar nuestras palabras y frases y as dar una respuesta congruente a la
conversacin. Aunque estos bots usan tcnicas de inteligencia artificial, no son capaces de
entender de qu hablan, nicamente responden a los patrones encontrados en los mensajes
emitidos por las personas.
En la actualidad, estos bots se encuentran, por ejemplo:

ww En los asistentes personales de smartphones, como Siri o Cortana.
ww En algunos juguetes que pueden conectarse a Internet.

ww En pginas de Internet como Cleverbot, Aliza o Boibot.
ww En empresas donde los bots contestan preguntas de los usuarios, a veces sin que se den
cuenta que estn hablando con una mquina.
boibot cleverbot alizia eliza Siri cortana
Actividad 3 kk Conversando con bots (Chat bots)
Inicia Internet y accede a los dos siguiente enlaces:

1
ww http://deixilabs.com/eliza.html
ww http://www.cleverbot.com/
2 Entabla una conversacin de 5 minutos con cada uno de estos bots.
3 Comenta en grupo:
ww Qu diferencias y similitudes encontraste?
ww Cul es ms inteligente y por qu?
ww Cmo te sentas al platicar con alguien que no es humano?
kk Un asistente personal en tu dispositivo mvil
Siri es un asistente personal para dispositivos iOS que te

ayuda a realizar tareas cotidianas, como hacer llamadas
o recordar actividades de tu calendario. Siri puede
hacer ms cosas por ti, como buscar algo en Internet,
encontrar fotografas de determinadas fechas, buscar
y reproducir msica, hacer reservaciones, acceder a
videojuegos, encontrar libros, leerte la informacin que
le pediste y hasta lanzar una moneda!
42 Leccin 9: Inteligencia Artificial

Actividad 4 kk Tus deseos son rdenes: SIRI
1 Accede a Siri desde el dispositivo iOS que se tenga en tu clase.
2 En equipos de 3 personas, realicen la siguiente bsqueda:

ww Hagan las preguntas suficientes para encontrar el origen de tu primer apellido.
ww Pregunta cmo calcular el rea de un crculo.
ww Pide a Siri que te de opciones para llegar a Europa el fin de semana.
CIERRE
Actividad 5 kk I.A y Bots
Relaciona ambas columnas, colocando la letra de la derecha dentro de los crculos.
La inteligencia artificial...
permite una interaccin conversacional,
A
en un entorno social.
Realizar tareas cotidianas ms
rpidas y eficaces que el ser
humano... B Siri.
El trmino bot es una

abreviacin de la palabra... C preguntas.
Un chat boot... D robot.
Famoso asistente personal imita procedimientos del cerebro

E humano por medio de diversas tcnicas.
que ayuda en tareas cotidianas.
Un bot toma decisiones con F es el propsito de los bots.

base a

Leccin
10 Hoja de clculo.
Conceptos y entorno
INTRODUCCIN
El Sr. Benjamn, quien es experto en

computadoras, https://es.wikipedia.org/wiki/Bot
est investigando acerca de los bots, Artculo Discursin Leer Editar Ver historial Buscar en Wikipedia
Bot
pues en la empresa donde trabaja

Un bot (afresis de robot) es un programa informtico, imitando el comportamiento de un
humano. En sitios wiki, como Wikipedia (vase "Wikipedia:Bot"), un bot puede realizar
funciones rutinarias de edicin. En otros sitios, como Youtube, el bot puede responder a
cuestiones sobre el propio contenido del sitio (bots conversacionales).
necesitan automatizar algunas

En sitios de chat en lnea (IRC o MSN), algunos bots fueron utilizados para simular una
persona, intentando hacer creer al "ciberinterlocutor" que chateaban con una persona real.
Es por ello que, aquellos sitios que hacen un uso positivo de los bots, como Wikipedia o
Encarta, tienen reglas muy estrictas para su uso. En el pasado, la propia Wikipedia fue
vctima de bots maliciosos creados para vandalizar de forma masiva los artculos (vase
vandalbots).
tareas. Utilizar la hoja de clculo Vase tambin
TenQ
para organizar la informacin de

su investigacin en forma de tabla y,
posteriormente, ordenarla alfabticamente
y realizar clculos. La hoja de clculo es una
excelente solucin para esta tarea!
Actividad 1 kk Conociendo la Hoja de Clculo
Estudia, con ayuda del profesor y/o tutoriales, cmo se estructura el ambiente
1 de trabajo de la hoja de clculo. En la siguiente pgina coloca correctamente
los nombres de cada seccin de la interface.
Filas Celda
Columnas Cuadro de nombres
Hojas Barra de frmula
44 Leccin 10: Hoja de clculo. Conceptos y entorno

A1 x
A B C D E F G
1
2
6
Hoja 1 Hoja 2 Hoja 3
Listo 100%
Los archivos de la hoja de clculo se llaman Libros. Un

libro puede contener varias hojas. Las hojas tienen filas
horizontales y columnas verticales, que forman muchas celdas.
El nombre de una celda se obtiene de la columna y la fila que

la forman. La columna siempre se dice primero, por ejemplo:
A4, D8 o E21.
CLASE kk Registro de datos en hojas de clculo
Actividad 2
1 La siguiente informacin es la que el Sr. Benjamn ha recopilado acerca de los bots,

ya que tambin quiere implementarlos en su empresa. Despus de leerla, utiliza tu
hoja de clculo para ayudarle a registrar los datos ms importantes.

Clasificacin de los bots
Los Bots se han clasificado, dependiendo del uso que se les da:
ww Testing Bots: Sirven para hacer estudios del comportamiento que tienen las
aplicaciones con los usuarios, con el fin de mejorar el producto o servicio que ofrecen.
ww Following Bots: Su tarea es seguir cuentas en redes sociales, se paga por ellos y crean
una idea de popularidad falsa. Son muy usados en campaas electorales.
ww Traffic Bots: Generan visitas a pginas web, de forma automtica. Pueden hacer clic
en los banners publicitarios para aumentar las ganancias del dueo del sitio. En las
Redes Sociales, generan likes y permiten aumentar las visitas en YouTube.
ww Trending Bots: Su meta es generar nmero alto de conversacin mediante #hashtags
para conseguir Trending Topics. Tambin son muy comunes en campaas polticas
para generar popularidad a un candidato.
ww Videogame Bots: Permite a los jugadores de videojuegos jugar contra la computadora,
cuando no pueden jugar contra jugadores reales. Se puede programar el nivel de
dificultad.
ww Conversational Bots: Se encuentran en chats y programas de mensajera instantnea.
Su objetivo es imitar la conversacin humana, ayudar a las personas en temas
especficos, dar atencin al cliente por chat o ayuda en lnea.
ww Searching Bots: Se usan para explorar pginas web y obtener informacin. Por
ejemplo, en los buscadores de Internet se usan para clasificar la informacin, las
imagenes o videos de diferentes contenidos.
ww Editing Bots: Localizan errores y los corrigen, buscan y eliminan spam.
2 Inicia un nuevo libro en la hoja de clculo y captura los siguientes encabezados.
Reporte sobre los tipos de Bots
Nombre Se usa en Clasificacin Programador Precio
3 Llena las columnas A y B con la informacin de las notas del Sr. Benjamn.
46 Leccin 10: Hoja de clculo. Conceptos y entorno

4 Si es necesario, modifica el ancho de las columnas para que los datos se vean
correctamente.
5 Conserva abierto el archivo para la siguiente actividad.
CIERRE
Actividad 3 kk Alineado a la Izquierda o a la derecha?
El Sr. Benjamn va a clasificar los tipos de bots con un nmero del 1 al 3. Asignar el nmero
1 a los bots que se usan en redes sociales, el nmero 2 a los que se usan en videojuegos
y un 3 a todos los dems.
Adems asignar un programador para estudiar a fondo cada tipo. Sus programadores se
llaman Alejandra, Luca y Flix. Cada programador cobrar un sueldo por su trabajo.
ww En la columna C, escribe los nmeros 1, 2 o 3, segn corresponda para cada tipo de bot.
ww En la columna D, escribe el nombre de uno de los tres programadores.
ww En la columna E, inventa un precio para cada tipo de bot. Escribe slo nmeros,
no incluyas smbolos de moneda, separadores de miles ni otros caracteres.
ww Observa tu hoja de clculo y completa la siguiente frase:
En las celdas de la hoja de clculo, los datos de texto se alinean automticamente a la

y los datos numricos se alinean automticamente
a la .
ww No olvides guardar tu archivo en tu portafolio de evidencias,

en una carpeta llamada Bots. Lo utilizars en la siguiente leccin.

Leccin
11 Hoja de clculo.
Formato
INTRODUCCIN
El seor Benjamn tiene ya bastante informacin acerca de los bots. Quiere proponer esta
tecnologa en su empresa para generar ahorros. Observa la tabla que el seor Benjamn
prepar para calcular todo el dinero que podran ahorrar en su empresa si utilizaran bots
para atencin telefnica, en vez de ocupar el tiempo de varias personas.
Atencin a clientes
Tiempo al Precio Costo

Primer contacto Puesto telfono (horas) por hora por da
Juanita Telefonista 6 11 66
Alberto Recepcionista 6 11.2 67.2
6
7 Ventas
8 Mayra Directora de ventas 3 28 84
9 Antonio Asesor comercial 2.5 17.5 43.75
10 Alex Asesor comercial 2.8 17 47.6
11
12 Servicio
13 Ernesto Gerente de servicio 3.6 28 100.8
14 Ana Asesor de soporte 3.5 14.6 51.1
15 lvaro Asesor de soporte 3.1 15 46.5
16
17 Costo diario total 506.95
Pero cuando present la hoja de clculo, su jefe le dijo: -No se entiende la informacin.
Dale formato para que sea ms clara.
48 Leccin 11: Hoja de clculo. Formato

Actividad 1 kk Qu es formato?
1 Recuerda que formato significa modificar la apariencia de la informacin sin

que cambie el contenido. Marca con una 4 todas las acciones que se consideran
formato. La pregunta clave es: cambia el contenido o la informacin? Si cambia,
se considera edicin, pero si no cambia, entonces es slo formato.
Alinear el contenido Agregar un texto a una

de la celda, a la derecha. celda.
Cambiar el color de fondo Agregar a un nmero el

de una celda. smbolo de moneda $.
Cambiar la fuente a Centrar el texto a lo largo

Comic Sans MS de varias celdas.
Poner el texto en cursiva y

color rojo. Aadir bordes a las celdas.
Borrar un nmero en una Corregir la ortografa

celda. del texto en una celda.
CLASE
En una celda de la hoja de clculo, los datos pueden ser de dos tipos: textos o nmeros.
ww Si el dato es un texto, se alinea automticamente a la izquierda de la celda.
ww Si el dato es un nmero, se alinea automticamente a la derecha de la celda.
Un nmero se puede formatear de muchas maneras sin que se modifique el dato.

Por ejemplo, el nmero 23.5, se puede presentar como:
23.5 $23.50 23.5000 2350% 2.35E+01

Y sigue siendo el mismo nmero! No es necesario escribir los smbolos como % o $.
Se agregan automticamente al cambiar el formato del nmero.
Adems, puedes modificar la apariencia de cualquier dato (texto o nmero) cambiando el

tipo, tamao y color de fuente, el estilo (negrita, cursiva, subrayado), el color del relleno de la
celda, la alineacin y los bordes.
Actividad 2 kk A dar formato
1 Estudia, con ayuda del profesor y/o tutoriales, las herramientas de formato de tu
hoja de clculo.
2 En un nuevo libro de la hoja de clculo, captura la tabla que se muestra en la

Introduccin de esta leccin. No apliques ningn formato, hasta tener toda la
informacin en las celdas correspondientes.
3 Ahora, utiliza las herramientas de formato para igualar la siguiente apariencia.

No modifiques el contenido de las celdas. Todo se puede lograr aplicando formato
nicamente.
Atencin a clientes
Tiempo al Precio Costo
Primer contacto Puesto telfono (horas) por hora por da
Juanita Telefonista 6 $11.00 $66.00
Alberto Recepcionista 6 $11.20 $67.20
6
7 Ventas
8 Mayra Directora de ventas 3 $28.00 $84.00
9 Antonio Asesor comercial 2.5 $17.50 $43.75
10 Alex Asesor comercial 2.8 $17.00 $47.60
11
12 Servicio
13 Ernesto Gerente de servicio 3.6 $28.00 $100.80
14 Ana Asesor de soporte 3.5 $14.60 $51.10
15 lvaro Asesor de soporte 3.1 $15.00 $46.50
16
17 Costo diario total $506.95
50 Leccin 11: Hoja de clculo. Formato

4 Abre la hoja de clculo que creaste en la leccin anterior y que contiene informacin
acerca de los tipos de bots. Dale formato para hacerla ms fcil de leer y
comprender.
5 Comenta con tu grupo:

ww Por qu es ms clara la informacin en la tabla con formato que sin formato?
ww Cules son los datos que destacan?
ww De qu manera puedes resaltar la informacin importante?
CIERRE
ww Anota en cada herramienta la letra que corresponda:
A. Tipo de fuente E. Borde de celda I. Negritas o cursivas

B. Formato de moneda F. Formato de nmero estndar J. Disminuir decimales
C. Color de relleno de celda G. Cambiar alienacin K. Formato de porcentaje
D. Tamao de fuente H. Aumentar decimales L. Color de fuente

Leccin
12 Hoja de clculo.
Ordenar
INTRODUCCIN
Ya conoces cmo la hoja de clculo te puede ayudar a capturar informacin en tablas y a

presentarla de forma clara y atractiva. Pero el verdadero poder de la hoja de clculo es lo que
se puede hacer con los datos. Es posible ordenarlos y realizar clculos de todo tipo con los
valores contenidos en las celdas.
Actividad 1 kk De la A a la Z
1 Sin usar tu dispositivo, ordena alfabticamente, en orden ascendente, los nombres

de los bots que ha investigado el seor Benjamn.
En orden: En orden ascendiente
Testing Bots
Following Bots
Traffic Bots
Trending Bots
Videogame Bots
6 Conversational Bots 6
7 Searching Bots 7
8 Editing Bots 8
2 Afortunadamente, la hoja de clculo tiene herramientas para ordenar

automticamente los datos. Pero, si tuvieras la tabla en desorden, capturada en un
documento del procesador de palabras, qu haras para ordenarla alfabticamente?
Comntalo en grupo.
52 Leccin 12: Hoja de clculo. Ordenar

CLASE
Actividad 2 kk Ordenar automticamente
Estudia, con ayuda del profesor y/o tutoriales, las herramientas de ordenar
1
de tu hoja de clculo.
En una nueva hoja de clculo, captura en la columna A, la tabla en desorden

2
que se muestra en la introduccin de esta leccin.
3 Crea una copia de los datos en la columna C y ordnalos de forma ascendente.
4 Crea una copia de los datos en la columna E y ordnalos de forma descendente.
kk La integridad de la informacin
En una tabla, los datos de diferentes columnas estn casi siempre relacionados entre s. Al
ordenar una tabla, es importante verificar que no se pierda la integridad de la informacin,
es decir, la relacin correcta entre los datos de distintas columnas. En la mayora de las
casos, la hoja de clculo conserva esta integridad muy bien, pero a veces hay que especificar
manualmente algunas opciones.
Actividad 3 kk No todo se hace automticamente
Considerando que la primera tabla de colores es correcta, tacha con una 6

1 las tablas en las que se ha perdido la integridad de la informacin.
A B C A B C
Espaol Ingls Francs Espaol Ingls Francs
rojo red rouge amarillo red rouge
azul blue bleu azul blue bleu
verde green vert negro green vert
amarillo yellow jaune rojo yellow jaune
6 negro black noir 6 verde black noir

A B C A B C
Espaol Ingls Francs Espaol Ingls Francs
amarillo yellow jaune rojo black rouge
azul blue bleu azul blue bleu
negro black noir verde green vert
rojo red rouge amarillo red jaune
6 verde green vert 6 negro yellow noir
En la hoja 1 de un nuevo libro, captura la primera tabla de colores. Ordena de forma

2
ascendente los colores en espaol, sin que se pierda la integridad de la informacin.
Ten en cuenta que los encabezados deben permanecer en la fila 1.
Copia la tabla en la hoja 2 y ordena de forma descendente los colores en ingls, sin
3
perder la integridad de la informacin.
Copia la tabla en la hoja 3 y ordena de forma ascendente los colores en francs.

4
CIERRE
Actividad 4 kk En resumen...
Contina trabajando en la hoja de clculo de la actividad anterior.

1
En la hoja 4, registra:
ww Los pasos que debes seguir para ordenar una tabla de datos.
ww Qu debes hacer para ordenar una tabla que tiene encabezados.
Dale formato a todas las hojas, para que la informacin sea clara y atractiva.
2
Guarda tu trabajo en tu portafolio de evidencias.
3
54 Leccin 12: Hoja de clculo. Ordenar

Leccin
13 Hoja de clculo.
Frmulas y funciones
INTRODUCCIN
En las hojas de clculo, una celda puede contener:
ww Recuerda que cada celda se identifica

Texto
con una letra y un nmero, como C4
Un dato
Nmero o C13. Esta referencia nica de cada
celda, se utiliza para realizar clculos
con los valores que contienen.
Una frmula
Costo por da
Por ejemplo, para sumar los valores que contienen $ 66.00
las celdas que se muestran en la imagen, podras escribir $ 67.20
la frmula:
$ 84.00
=C4+C5+C8+C9+C10+C13+C14+C15
$ 43.75
$ 47.60
ww Qu ventajas tiene utilizar frmulas en la hoja

$ 100.80
de clculo?
$ 51.10
$ 46.50
=C4+C5+C8+C9+C10+C13+C14+C15

CLASE
Actividad 1 kk Frmulas simples
1 Estudia, con ayuda del profesor y/o tutoriales, cmo se escriben las frmulas en la
hoja de clculo.
2 Abre la hoja de clculo que creaste en la Actividad 2 de la leccin 11.
3 Elimina todos los datos numricos de la columna E.
Escribe las frmulas necesarias para obtener el Costo por da de cada persona,
4
que se obtiene multiplicando el nmero de horas (columna C) por el precio por hora
(columna D).
En la celda E17, escribe la frmula para sumar los ocho valores que obtuviste en el
5
inciso anterior.
Para comprobar tus frmulas, cambia algunos valores en las columnas C y D.

6
Comprueba cmo los resultados de las frmulas cambian automticamente.
kk Funciones
En la hoja de clculo, una funcin es una frmula predefinida. En vez de escribir una frmula
complicada y larga, podemos usar alguna funcin existente. Las hojas de clculo incluyen
muchas funciones que van, desde una simple suma, hasta complejos anlisis de datos.
Por ejemplo, puedes calcular la suma de las celdas C4 a C15, de dos maneras:
=C4+C5+C6+C7+C8+C9+C10+C11+C12+C13+C14+C15
=SUMA(C4:C15)
Actividad 2 kk Funciones simples
En la hoja de clculo de la actividad anterior, elimina la frmula de la celda E17 y

1
crea, en su lugar, una funcin para obtener la suma de todos los valores de C4 a C15.
56 Leccin 13: Hoja de clculo. Frmulas y funciones.

2 En la celda D17 escribe el texto Costo Promedio y en la celda E17 utiliza la funcin
PROMEDIO para calcular el promedio de los valores de las celdas C4 a C15.
3 En la celda D18 escribe el texto Costo Mximo y en la celda E18 utiliza la funcin
MAX para conocer el valor ms alto en las celdas C4 a C15.
4 En la celda D19 escribe el texto Costo Mnimo y en la celda E19 utiliza la funcin
MIN para conocer el valor ms bajo en las celdas C4 a C15.
5 Dale formato a los nuevos valores y guarda tu trabajo en el portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 3 kk Definiciones
Marca con una 4 la respuesta correcta.
ww Una suma en una hoja de clculo es: ww La funcin MAX sirve para:
Una funcin predefinida, que realiza Maximizar el poder de la hoja

una suma. de clculo.
Una frmula que realiza una suma. Obtener el valor mximo
Las dos respuestas anteriores. de un conjunto de celdas.
Obtener el valor mnimo
de un conjunto de celdas.
ww Para sumar los valores en las celdas ww Qu frmula es equivalente a la

A3 y A4, qu frmula es correcta? funcin =PROMEDIO(A1:A4)?
=A3+A4 =(A1:A4)/4
=Suma A3+A4 =(A1+A2+A3+A4)
=Suma (A3-4) =(A1+A2+A3+A4)/4

Leccin
14 Enviando y recibiendo
e-mails
I122: Correo electrnico I157 Trabajo con archivos adjuntos

I124: Envo y recepcin
INTRODUCCIN
kk Correo electrnico o e-mail

En gran parte del mundo se hace uso del correo
electrnico, tambin llamado e-mail. Los servicios de
e-mail como Gmail, Hotmail o Yahoo, son la segunda
aplicacin ms utilizada sobre Internet, solamente
superada por los navegadores.
El uso del correo electrnico es importante para la

comunicacin en actividades escolares, de trabajo y personales. Se ha convertido en una
herramienta esencial para intercambiar informacin y compartir documentos, imgenes o
vnculos con compaeros, amigos y familiares.
En promedio, las personas que trabajan en una oficina

reciben 121 correos electrnicos al da!
Actividad 1 kk Sabes cmo usar el correo electrnico?
1 Estudia el video Correos Electrnicos (i122).
2 Participa comentando a tus compaeros y profesor si ya tienes una cuenta de correo

electrnico y para qu lo usas.
58 Leccin 14: Enviando y recibiendo e-mails

Explica a tu profesor si has enviado o recibido imgenes, videos o documentos
3
a travs del correo electrnico.
CLASE
Actividad 2 kk Todos tenemos una cuenta de correo electrnico
Dividan la clase en dos grupos:

1
ww Grupo A. Los que ya tienen una cuenta de correo electrnico y pueden ingresar
a ella.
ww Grupo B. Los que no tienen una cuenta de correo electrnico o no pueden
ingresar a su cuenta.
2 El objetivo es que todos tengan su propia cuenta de correo y puedan utilizarla en la

clase. Si formas parte del Grupo B, sigue las instrucciones del profesor para crear
tu nueva cuenta de correo. Si formas parte del Grupo A, te convertirs en asesor de
algn compaero del Grupo B.
3 Felicidades! Ahora todos tenemos una cuenta de correo.
kk Qu puedo hacer con una cuenta de correo electrnico?

El correo electrnico o e-mail es el equivalente digital del servicio de mensajera postal (el
correo tradicional), a travs del cual puedes enviar y recibir cartas o paquetes. Sin embargo,
adems del e-mail, hay muchos servicios a los que puedes acceder con tu cuenta de correo
electrnico.
Proveedores
Gmail Hotmail Yahoo

Servicios
e-mail
Mensajera
instantnea
Almacenamiento
en la nube
Software
de oficina
Otros
kk La anatoma del correo electrnico:

El smbolo @ significa en. Las direcciones de correo electrnico se estructuran de la
siguiente manera:
jesus @ colegiointernacional .edu .mx

tipo cdigo
Nombre del usuario en nombre del servidor de organizacin del pas
Es decir, la direccin jesus@colegiointernacional.edu.mx indica que hay un usuario llamado

jesus, en el servidor del colegiointernacional, que es del tipo de educacin (edu), y que se
encuentra en Mxico (mx).

Actividad 3 kk Secciones y servicios del correo electrnico
Identifica las secciones que se encuentran en la pgina principal de tu proveedor de correo

y los servicios que tienes a tu disposicin. Puedes apoyarte en el video Envo y recepcin (i124).
En un nuevo documento del procesador de palabras, describe la importancia

1
y los usos del correo electrnico.
2 Anota el nombre de tu proveedor de correo electrnico y enlista los servicios

que te ofrece.
3 Revisa la estructura y formato de tu documento. No olvides que la claridad,

la redaccin, la ortografa y la presentacin son importantes.
4 Nombra y guarda el documento en tu portafolio de evidencias.
Actividad 4 kk Enviando documentos a travs del correo electrnico
1 Ejecuta el tutorial Trabajo con archivos adjuntos (i157) para aprender cmo se
pueden anexar documentos, fotos u otros archivos en un correo electrnico.
2 Ingresa con tu cuenta de e-mail a tu servicio de correo.
3 Enva a tu profesor un nuevo correo, adjuntando el documento que creaste en la

actividad anterior.
4 Haz equipo con un compaero. Envale un correo con una imagen y pdele que te
enve un correo similar.
5 Para verificar que se envi de forma correcta, revisa la carpeta de elementos

enviados.
6 Una vez terminada la actividad, no olvides cerrar sesin.

Es muy importante que siempre cierres tu sesin de correo
electrnico, antes de abandonar la computadora, para evitar
que otras personas hagan mal uso de tu informacin.
CIERRE
Encierra en un crculo de color las secciones que se enlistan a continuacin:
1 Color rojo: lugar para escribir la direccin a la que se desea enviar el correo electrnico.
2 Color azul: el botn de adjuntar archivo o documento.
3 Color verde: seccin donde se escribe el tema del correo electrnico.
4 Color amarillo: seccin donde se agrega el mensaje del correo electrnico.
5 Color morado: botn para enviar el correo electrnico.
Nuevo correo
https://correoelectronico.mx/usuario/?mc=Nuevo&fl=MrtMxQtv
Enviar Opciones ?
Para:
CC:
Asunto:
NK s A +
1
Arial 12 2
3
ab

Leccin
15 Un buen email
INTRODUCCIN
Tener un correo electrnico hoy en da, es fundamental para comunicarte de forma rpida,
sencilla y en cualquier momento. Escribir un email, en algunas aspectos es como si estuvieras
platicando frente a frente con la otra persona, pero en otros es distinto. Es necesario que
tomes en cuenta los siguientes puntos, que harn que tu correo sea claro y fcil de leer:
ww El Asunto debe ser explcito. ww Procura ser breve y preciso. Las

Con slo leerlo, el receptor personas reciben demasiados
debe saber de qu se tratar. correos y prefieren mensajes
ww Evita escribir con letras concisos.
maysculas. Escribir con ww Cuida la ortografa y revsala
maysculas es como gritar a la
! antes de enviar. La buena
otra persona. ortografa habla de buena
ww Utiliza correctamente signos educacin.
de puntuacin. Equivalen a las ww Lee de nuevo tu mensaje antes
pausas que hacemos al hablar. de enviar el correo. Asegrate
ww Estructura tu redaccin en que se entiende bien.
prrafos. As sealas cuando
pasas de una idea a otra.
@ ww Respeta las normas de
Netiqueta que ya conoces.
Actividad 1 kk Qu hace bueno a un buen correo?
Un email puede ser similar a una carta tradicional. Compara la carta con el email.
1
Identifica las partes que son similares y las que son diferentes.

Colegio Internacional Enviar Opciones ?
Av. Hroes Nacionales 512 De: colegiointernacional@email.com
Quertaro, Qro. C.P.76000
14 de septiembre de 2018 Para: Diego@email.com
CC controlescolar@email.com
CCO: maestraTICs@email.com
Estimados padres de familia,
Asunto: Evaluacin del bimestre 2
En esta oportunidad les escribo para informales que
NK s A
1
Arial 12
la evaluacin correspondiente al segundo bimestre
2 ab
3
est prxima a realizarse. Les recuerdo que su hijo

debe llevarle a su maestra la carpeta con las Estimados padres de familia,
actividades, para que pueda revisarlas. La fecha
lmite es el prximo viernes. En esta oportunidad les escribo para informales que la
evaluacin correspondiente al segundo bimestre est
Me despido deseandoles un excelente da, prxima a realizarse. Les recuerdo que su hijo debe enviar
un email a su maestra, adjuntando las actividades, para que
pueda revisarlas. La fecha lmite es el prximo viernes.
Me despido deseandoles un excelente da,

Lic. Armando Gonzlez
Director General
Lic. Armando Gonzlez
Director General
+
En ambos mensajes circula con color rojo el encabezado, con color azul el saludo,
2
con color verde el mensaje y con color negro la despedida y firma.
CLASE
kk Antes de enviar, hay que verificar

Antes de presionar ese botn de Enviar es importante que releas el correo que ests a
punto de mandar. Utiliza siempre esta lista de verificacin:
Buen uso de maysculas Hay una lnea de No hay faltas

y minsculas. despedida y tu firma. de ortografa.
El Asunto es claro La puntuacin es Hay una lnea

y conciso. adecuada. de saludo.
Actividad 2 kk Verifica antes de enviar
Lorna est a punto de enviar un email a su amiga para invitarla a jugar a su casa, pero ha
64 Leccin 15: Un buen email

cometido muchos errores. Aydala a encontrarlos, encerrndolos en rectngulos. Despus
corrgelos, reescribiendo el correo en el espacio a la derecha. Usa la lista de verificacin para
estar seguro que no olvidas algo.
De: lorna.cute@gmail.com De: lorna.cute@gmail.com

Para: anitarobles23@hotmail.com Para: anitarobles23@hotmail.com
Asunto: hola Asunto:
EL JUEBES VAS A VENIR A JUGAR A MI CASA? creo que

ya le dijo mi mama a tu mama ayer o hoy no se pero ella
si sabe ok tengo un perro nuvo
yo
+ +
kk Para quin es el mensaje?
Cuando escribes un email, debes pensar para quin es el mensaje, para que las palabras y
estilo que utilices se adapten al receptor del mismo. T no le hablas igual a un hermanito
pequeo, a tus padres, a una maestra o a una autoridad. Hay adultos a los que no les gusta
que les hables de tu y, seguramente, a un compaero de la escuela no le dirs -disculpe
usted compaero, me podra facilitar su lpiz por un momento?.
Actividad 3 kk Las palabras correctas para la persona correcta
Redacta los siguientes correos electrnicos. Si cuentas con Internet, ingresa a tu correo
y enva realmente los correos a los destinatarios o bien, a tu profesor. Si no cuentas con
Internet, escribe los mensajes en un nuevo documento de texto.
No olvides revisar que est completo y correcto, usando la lista de verificacin. Usa las
palabras y estilo adecuados para cada destinatario.
Correo electrnico 1
1 Dirigido a dos compaeros de tu grupo, para preguntarles cul fue la tarea, ya
que no fuiste a clases.

Correo electrnico 2
2 Dirigido a un familiar adulto que no viva contigo, para platicarle cmo ests, cmo
est tu familia y cmo te ha ido en este ciclo escolar.
3 Correo electrnico 3
Dirigido a una autoridad de tu ciudad, para compartir tu opinin sobre 3 aciertos
que el gobierno ha tenido en donde vives y 3 situaciones que necesitan ms atencin
en la ciudad. Este es un correo serio, as que investiga realmente a quin enviars el
mensaje y escribe con responsabilidad tus opiniones.
CIERRE
Actividad 4 kk El experto redactor
1 Un buen correo electrnico siempre contiene un saludo, el mensaje y una_______________.
a) firma b) despedida y firma c) despedida d) emoticon
2 El____________ debe indicar claramente, en pocas palabras, de qu se trata el correo.
a) mensaje b) encabezado c) asunto d) saludo
3 Si quieres enviar un correo a un profesor, para avisarle que no podrs asistir a la

escuela el jueves, cul de los siguientes es el mejor asunto?
a) hola b) aviso c) faltar jueves d) aviso de ausencia a clases este jueves
4 POR QU ESTE MENSAJE PUEDE SER OFENSIVO?
a) es como si gritaras b) las maysulas son feas c) la gente es muy delicada
5 Cul de los siguientes es el mejor saludo, si el email es para Juan Reno, el director
de una escuela?
a) Hola Juan b) Estimado director Reno c) Querido Reno d) Estimado Juanito
66 Leccin 15: Un buen email

Leccin
16 El poder de la Nube
Navegador de Internet
INTRODUCCIN
- Pap, maana tenemos que platicar en la escuela

acerca del trabajo de nuestros padres. Tu qu
haces en tu trabajo?.- Eric saba que su pap
trabajaba con computadoras, pero no entenda
cules eran sus actividades.
- Yo me encargo de administrar los servicios en la
nube de mi oficina -, contest Benjamn, el pap de
Eric.
- La nube de tu oficina?
Eric no entenda. Cmo una oficina podra tener una nube? Qu haca su pap con esa
nube? Al ver la cara de duda del nio, su pap le explic.
- Tu sabes que cada da utilizamos ms servicios de Internet como Gmail, YouTube, Instagram
o Musical.ly, entre muchos otros. Millones de personas como tu, como yo o como la gente
que trabaja en mi oficina, publicamos todos los das mensajes, fotos y videos. Para acceder a
ellos y usarlos, te conectas a Internet y te identificas con tu nombre de usuario y contrasea.
Ninguno de estos archivos est en tu computadora, sabes dnde est guardada toda esta
informacin?
- En la nube?- respondi Eric.
- Exactamente. Pero no es la nube que ests pensando. La nube (cloud) es simplemente
una gran red de computadoras remotas, que se llaman servidores. Tu puedes conectarte a
Internet y guardar tus archivos en la nube, y as tener acceso a ellos desde cualquier lugar.
En la nube puedes guardar imgenes, compartir documentos con tus amigos o hacer copias
de seguridad de tu informacin. Tambin las fotos y mensajes que publicas en tus redes
sociales, se quedan guardados en la nube.

Actividad 1 kk Las ventajas de guardar mis archivos en un espacio virtual
En grupo comenta si ya has utilizado la nube, qu archivos has guardado y qu ventajas crees
que tenga este tipo de almacenamiento.
CLASE
kk Servicios en la nube
Probablemente utilices servicios en la nube casi todos los das, sin siquiera saberlo. Por ejemplo,
si utilizas un correo electrnico a travs de un navegador de Internet, todos tus mensajes,
contactos y archivos adjuntos, estn almacenados en la nube. En cualquier computadora, t
slo ingresas a un sitio Web, escribes tu nombre de usuario y contrasea, y listo!
Algunas aplicaciones para almacenar y compartir archivos en la nube son:
Dropbox
ww Dropbox. En este servicio de alojamiento Nombre Modificado Tipo Compartir
puedes almacenar cualquier archivo que Fotos 11/3/2016 Carpeta
tengas en tu dispositivo y compartirlo. Mi cancin.mp3 7/3/2016 Msica Compartir
Recuerda que una vez que has subido un Mi video.avi 11/30/2016 Video
archivo, puedes acceder a l desde y cuando Procesador de texto.docx 8/9/2015 Texto
quieras, incluso si lo borras de tu dispositivo.

Imagen5.png 10/11/2016 Imagen
Ecologa.bmp 12/15/2015 Imagen
ww Google Drive. Adems de subir archivos,

Drive Buscar en Drive
en este servicio puedes crear documentos

CREAR Mi unidad
Nombre Propietario Modificado
y trabajar colaborativamente con tus

Carpeta
Documento Fotos yo 11/3/2016
compaeros en procesador de textos, Hoja de clculo

Mi video.avi yo 11/30/2016
presentaciones, hoja de clculo, dibujos Presentacin
Procesador de texto yo 8/9/2015
y ms. Con Drive, puedes tambin organizar Imagen5.png yo 10/11/2016
tu informacin en carpetas. Ecologa.bmp yo 12/15/2015
iCloud Buscar
ww iCloud. Este servicio se sincroniza con los

dispositivos de Apple para almacenar de
manera segura fotos, videos, documentos, Fotos Msica De mi hermano Vacaciones Ecologa
msica, apps y ms.
Leccin 16: El poder de la nube

Carta Mi presentacin Flor Mueco de nieve
68
OneDrive
Archivos
ww OneDrive. Es el servicio de alojamiento de

Microsoft, muy similar a Google Drive en Fotos Msica De mi hermano Vacaciones
funciones y colaboracin.
Carta Mi presentacin Flor Mueco de nieve
Pero la nube no es slo para guardar

y compartir archivos. Cada da hay ms y ms
servicios basados en la nube, como tiendas
virtuales, redes sociales, proveedores de e-mail,
servicios de msica, servicios especializados
para empresas y muchos ms. Conoces alguno
de ellos?
Actividad 2 kk Servicios en la nube
1 Elabora una presentacin multimedia, ilustrada, con el siguiente contenido:

ww Qu es la nube.
ww Ventajas de usar servicios en la nube.
ww Principales servicios en la nube.
2 Almacena tu trabajo en tu portafolio de evidencias.
Actividad 3 kk Tu portafolio de evidencias en la nube
Es posible que tu portafolio de evidencias est ya en la nube o quizs lo has guardado

localmente en tu dispositivo o en una memoria o disco. Vamos a crear un respaldo
de tus trabajos.
Si tu portafolio de evidencias no est en la nube, ingresa a algn servicio de

1 almacenamiento cloud y guarda en l una copia de tus trabajos.
Si tu portafolio de evidencias est ya en la nube, crea un respaldo local en tu

2 dispositivo, descargando tus trabajos.

Actividad 4 kk Conozco mi espacio de trabajo en la nube
Complementa la presentacin que iniciaste en la actividad 2, agregando diapositivas

1
que respondan a las siguientes preguntas:
ww Qu proveedor de correo electrnico utilizas?
ww Cmo se llama tu servicio de almacenamiento en la nube?
ww Cunto te permite almacenar? Es un servicio gratuito? Puedes almacenar ms
si haces un pago? Si es as, cunto puedes guardar y cunto cuesta?
ww Qu caractersticas y/o recursos tiene?
2 Si ests trabajando directamente en la nube, los cambios se guardan

automticamente. Si no, gurdalos de forma manual.
CIERRE
Actividad 5 kk Para compartir
Forma un equipo de tres personas.

1
Investiguen los pasos necesarios para compartir un documento con otra persona y
2
trabajarlo de manera colaborativa. Anota los pasos a continuacin:
3 Si cuentas con Internet, ingresa a tu espacio de almacenamiento en la nube y crea

un nuevo documento de texto.
4 Comprtelo con tus compaeros de equipo.
5 Cada miembro del equipo debe comprobar que tiene acceso al archivo de los dems,
ingresar al documento y escribir su nombre completo con un color de letra distinto.
70 Leccin 16: El poder de la nube

Leccin
17 Diseando
mi habitacin en 3D
T246: Video Introduccin a Sketchup
INTRODUCCIN
Hola, me llamo Jennifer, soy mam

de Eric y me dedico a vender casas
y oficinas.
Mi hijo me pidi que te explicara cmo los

modelos 3D de las casas que ofrezco en
venta, pero que an no estn construidas,
tienen mucha aceptacin con mis
clientes. Al ver el modelo en la
computadora, pueden ver
la casa como si fuera real.
El modelo 3D es muy importante

porque muestra la construccin
por adelante, de lado y por arriba,
al mismo tiempo.
Las herramientas de modelado 3D como Sketchup,

te permiten hacer diseos en 3D y poder verlos desde
todas las perspectivas. Los dibujos tradicionales
tienen dos dimensiones (2D), es decir, se extienden a
lo ancho y largo de una superficie plana. Pero 3D es
la abreviacin de tres dimensiones, que es como se
llama a los modelos que se pueden rotar, para verlos
desde cualquier ngulo, como si fueran objetos reales.
2D 3D

Con las herramientas de modelado 3D puedes crear, desde un simple cubo, hasta un
personaje. Slo hace falta conocer la herramienta y echar a volar tu imaginacin.
ww Puedes mencionar una pelcula animada en 2D y otra animada en 3D? Conoces alguna
herramienta para crear modelos 3D?
CLASE
Actividad 1 kk Conociendo Sketchup
Estudia con atencin el video tutorial Introduccin a Sketchup (T246).

1
Ingresa a Sketchup y explora la interface del programa.
2
Actividad 2 kk Construyendo una habitacin
En esta actividad vas a modelar una habitacin. Observa la imagen muestra, ingresa
a Sketchup y sigue paso a paso las siguientes instrucciones.
Utiliza la herramienta Orbitar para lograr

1
tener una vista desde arriba.
2 Selecciona la herramienta Rectngulo

y crea un rectngulo en el origen. ste
ser el piso de nuestra habitacin.
3 Sitate en una vista lateral y crea

rectngulos para formar las paredes.
4 Ahora dibuja unos rectngulos sobre

las paredes para que sean las ventanas.
Utiliza las herramientas Orbitar y Mover. Con ellas cambiars la vista para que
5 puedas ver por dentro la habitacin que acabas de crear.
Utilizando Crculo, dibuja sobre la pared una circunferencia. Esta ser un espejo.
6
72 Leccin 17: Diseando mi habitacin en 3D

Ahora sitate en una vista superior y crea con Polgono, el hexgono sobre el suelo,
7 que representar una alfombra.
En las opciones de la herramienta Pintar, dentro de las opciones de textura, busca

8 Vidrios y Espejos. Rellena los rectngulos de las ventanas con Vidrio traslcido
de reflejo de Cielo. Pinta el crculo con la textura Espejo 01.
Para el hexgono del centro, escoge una textura de Alfombra de la herramienta Pintar.
9
Crea y pinta una puerta.
10
Ahora, muvete con la herramienta Orbitar para que veas las diferentes perspectivas
11 de tu habitacin.
12 No olvides guardar tu trabajo en tu portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 3 kk Demuestra lo que sabes!
Para poder ver cmo qued la parte de atrs de un modelo en 3D, Qu herramienta
1 se debe de usar?
2 Cul de los siguientes iconos servir para cambiar el color de una superficie?
3 Cul de las siguientes herramientas usars para mover una figura?
4 Si dibujaste una figura en la pared, se puede poner otra sobre ella? S No
Qu herramienta se necesita para modificar el tamao de una forma existente?

5

Leccin
18 Modelado de figuras
tridimensionales
T247: Creando formas en 3D

con Sketchup
INTRODUCCIN
Sabes? A Veloz, mi
mascota, le encantan
los laberintos. Siempre
est buscando y los
resuelve muy rpido.
Con los conocimientos

que tengo para crear
figuras 3D, podemos
disear un laberinto
para Veloz Me ayudas?
Claro amigo!
veamos cmo crear
laberintos en 3D.
Actividad 1 kk Del 2D al 3D
Como sabes, t puedes disear un laberinto en papel, con lneas simples. Se vera como la
figura de la izquierda. Pero si lo modelas en 3D, se ver como la figura de la derecha. Te das
cuenta que el segundo se ve ms realista? Cmo crees que se puede crear?
74 Leccin 18: Modelado de figuras tridimensionales

Con base en lo que ya sabes, comenta con tus compaeros. Qu herramientas usaras?
Ser fcil hacerlo? Cunto tiempo crees que te tomara?
CLASE
En la leccin anterior aprendiste a colocar formas bsicas en un diseo 3D. Con figuras
planas como rectngulos o crculos, colocadas en las tres dimensiones, puedes formar un
modelo tridimensional.
Pero una gran ventaja de Sketchup es que tambin puedes crear figuras con profundidad,
como cubos, cilindros o pirmides.
Actividad 2 kk Las caras de los cubos
1 Ingresa al tutorial Creando formas en 3D (T247) y estdialo con atencin.
2 Entra a tu programa de dibujo en 3D.
3 Crea un cubo siguiendo estos pasos.

ww Dibuja un cuadrado.
ww Ahora, con la herramienta Empujar, convierte tu cuadrado en un cubo.
4 El cubo tiene 6 caras cuadradas. Pinta cada una de las caras de diferente color.
5 Visualiza el cubo de diferentes perspectivas y guarda tu trabajo

en el portafolio de evidencias.

Actividad 3 kk Un laberinto para Veloz
1 Dibuja primero, sobre una hoja de papel cuadriculado, un laberinto sencillo.
2 Abre tu software de modelado en 3D.
3 Con la herramienta Orbitar sitate en una vista superior.
4 Traza tu laberinto utilizando rectngulos

alargados para cada una de las lneas
del laberinto. Observa el ejemplo:
5 Con la herramienta Empujar convierte

cada rectngulo en una pared en 3D.
6 Mueve tu laberinto con Orbitar para

poderlo observar en todas las vistas.
7 Recuerda guardar tu trabajo en el portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 4 kk Empujando formas bsicas
1 Utiliza los conocimientos que has adquirido

para crear el siguiente modelo 3D.
2 Pntalo con una textura que simule la

madera.
3 Obsrvalo desde diferentes perspectivas y

gurdalo en tu portafolio de evidencias.
76 Leccin 18: Modelado de figuras tridimensionales

Leccin
19 Impresin 3D y 4D
T248: Impresin ms all, 3D y 4D
INTRODUCCIN
Recuerdas el laberinto de Veloz? Es maravilloso

poder hacer modelos en 3D en la computadora.
Esto nos da una perspectiva real de las cosas, pero
no sera genial que tus obras se pudieran traer
a la vida real? Te imaginas disear un laberinto
y luego poder tenerlo fsicamente y jugar con l?
Esto y ms es posible gracias a las impresoras 3D. Con

esta tecnologa se logra que un diseo creado en software de modelado 3D, como
un personaje, una pieza mecnica o una obra de arte- se pueda crear de forma fsica.
Haz visto una impresora 3D en accin? Qu otras aplicaciones crees que tenga?
CLASE
Actividad 1 kk Qu es impresin 3D y 4D?
En parejas, estudia el video Impresin ms all, 3D y 4D (T248)

1
Escribe tres usos diferentes de la impresin 3D:
2

Si cuentas con Internet, busca y observa un video de una impresora 3D en accin.
3
La impresin 3D pone al alcance de todos,
lo que antes slo las fbricas podan hacer:
la posibilidad de crear tus propios objetos!
Aplicaciones de la impresin 3D
ww En la medicina
El diseo de prtesis e implantes, entre otros,
ha sido uno de los grandes beneficios de la
impresin 3D en la medicina. Ha mejorado la
calidad de vida de personas que carecen de
algn rgano o miembro.
ww En instrumentos musicales:
Se pueden crear variaciones de
instrumentos musicales, con formas que
es imposible realizar con otras tcnicas,
conservando sus propiedades de sonido.
Recuperado de: https://goo.gl/pN6Sl1
y https://goo.gl/JECzJY
ww En el arte:
Es posible crear estructuras de diferentes
tamaos, con formas retorcidas y detalles
diminutos, en diversos materiales.
ww En joyera y calzado:
Ahora se pueden crear zapatos y accesorios personalizados,
haciendo cada prenda nica para su dueo.
78 Leccin 19: Impresin 3D y 4D

ww En los alimentos:
En vez de usar plstico o metal,
existen impresoras a las que
se les pueden poner alimentos
como chocolate, mantequilla o
queso, para crear platillos con
diferentes formas y detalles.
Actividad 2 kk Aplicaciones en la impresin 3D
En parejas, piensa en dos usos de la impresin 3D, que no se hayan mencionado en

1
esta lectura. Adelante, usa tu imaginacin, pues las posibilidades son casi ilimitadas!
2 Decide con tu compaero qu software o app puedes utilizar para explicar:

ww Qu es la impresin 3D.
ww Cmo se aplica la impresin 3D en los dos usos que han elegido.
Pueden crear un video breve, una galera fotogrfica, una presentacin, una infografa,
un mapa mental, un cartel, etc. Lo que es importante es la calidad de la informacin y la
efectividad con que puedes transmitir tu mensaje.
Presenta tu trabajo al grupo y evala el trabajo de los dems en dos aspectos:

3 ww La calidad de la informacin.
ww La efectividad con la que se transmite el mensaje usando la tecnologa elegida.
Aplicaciones de la impresin 4D
Qu imaginas que es la impresin 4D? Te vas a sorprender! La impresin en 4D

es una variante en los materiales con los que se imprime. El objetivo es
crear piezas que van cambiando con el tiempo o se adaptan dependiendo del
medio ambiente. Por ejemplo se puede crear un objeto cuya forma cambie al
tocar el agua.

Antes Despus
Recuperado de: https://goo.gl/Pzo8q4
Tambin se podr utilizar en implantes

y prtesis para que se adapte al
crecimiento del paciente. As, su
aparato podr durar muchos aos,
con el mismo funcionamiento.
Recuperado de: https://goo.gl/bpCuKV
CIERRE
Actividad 3 kk Demuestra lo aprendido!
Marca verdadero o falso cada uno de los siguientes enunciados:

Falso Verdadero
ww Imprimir en 3D es crear figuras tridimensionales, doblando hojas
de papel.
ww Las impresoras 3D son como las impresoras lser, pero utilizan

una tinta especial.
ww Slo las grandes fbricas pueden beneficiarse de las ventajas

de la impresin 3D.
ww La impresin en 3D forma los objetos creando capas, de abajo

hacia arriba.
ww La impresin en 4D utiliza materiales que cambian con el ambiente

o el tiempo.
80 Leccin 19: Impresin 3D y 4D

Leccin
20 Mis datos personales
T066: El Internet y sus cuidados
INTRODUCCIN
Recuerdas que hay muchos riesgos al navegar en Internet? Como
sabes, Internet te ofrece mltiples servicios para estar comunicado
con tus amigos, familiares y compaeros de escuela. Pero lo que
tal vez no sabes, es que es necesario que cuides tu informacin
personal y la protejas.
Hace unos das le en una revista, que existen personas que roban
la informacin e identidad de los usuarios cuando estn trabajando
en Internet. Estos cibercriminales utilizan tcnicas o mecanismos
para robar tu informacin personal, para tratar de hacer dao o para hacerse pasar por t!
Suplantar a una persona por medio de sus e-mails,

mensajes o redes sociales, es un delito informtico!
ww Los principales delitos que realizan los cibercriminales a travs de Internet, son:
Roban Daan tu reputacin

o la de otra personas.
tu identidad.
Cometen fraudes
en las cuentas
Principales delitos que realizan bancarias.
los cibercriminales a travs de Internet
Ingresan en el sistema o 4626 2461 5657
archivos de tu computadora.
Hacen extorsiones
Modifican tu informacin. y secuestros.

Actividad 1 kk Seguridad y privacidad
Comenten en grupo:
1 ww Qu podra hacer una persona malintencionada si conociera tu correo
y contraseas?
ww Cules son tus datos personales?
ww Qu informacin puedes hacer pblica y cul debe ser privada?
ww Qu puede hacer una persona malintencionada si conoce tu informacin privada?
2 Anoten sus conclusiones en el pizarrn.
CLASE
El correo electrnico, las redes sociales, los servicios

de mensajera por texto y por voz, son ambientes que
aprovechan los cibercriminales para robar tu informacin
kk Privacidad. Mi informacin personal no es pblica.

A tu abuelita le va a encantar ver las fotos que publicaste
de tu nueva casa, pero estas fotos deben ser accesibles
para todos o slo para algunas personas? por qu?
Hoy en da, en redes sociales como Facebook o Instagram,

han ocurrido una gran cantidad de delitos informticos,
por lo que antes de compartir mensajes, fotos o videos en
Internet, es necesario que pienses quin quieres que los vea
y quin no.
Para controlar el acceso a tu informacin, es importante que aprendas a utilizar las

herramientas de configuracin de privacidad que ofrecen los diferentes sitios en la red.
A continuacin te presentamos algunas medidas de seguridad, para que las utilices al

compartir informacin.
82 Leccin 20: Mis datos personales

ww Cuando te registres en un nuevo servicio de Internet, por ejemplo,
en las redes sociales, hazlo siempre en compaa de un adulto
de confianza.
ww Evita dar informacin personal como la escuela en la que ests,

tu domicilio, nmero telefnico o lugares que frecuentas.
ww No converses en lnea con personas desconocidas. Algunas

personas mienten y pueden hacerse pasar por nios de tu edad
o amigos.
ww Si recibes un correo o mensaje que no te haga sentir bien, no lo

elimines y mustralo a un adulto de confianza. Los mensajes y
correos te sirven como evidencia para denunciar cualquier delito
informtico.
ww No compartas informacin de tu ubicacin (tu casa, escuela

o los lugares que visitas).
Actividad 2 kk Protejo mi informacin en Internet
Ejecuta el tutorial El Internet y sus cuidados (T066) para aprender qu medidas de

1 seguridad puedes implementar en Internet.
Elabora un cartel en el procesador de textos o en una herramienta de diseo, donde

2 expreses las medidas de proteccin de informacin personal, que deben de tener los
nios al utilizar Internet. Un cartel debe captar la atencin del espectador y utilizar
poco texto.
3 Comparte tu cartel con tus compaeros, utilizando la nube y/o de forma impresa,
para que todos se encuentren informados acerca de la importancia de proteger tu
informacin en Internet.

5 Si utilizaste algn servicio en lnea, no olvides cerrar tu sesin.
CIERRE
Actividad 3 kk Pblico o privado?
Marca con verde la informacin que se puede compartir pblicamente de manera

1
segura. Marca con rojo la informacin que se debe mantener como privada, es decir,
compartir slo con personas que conoces bien.
ww Una foto de mi perro
ww Un video de un grupo musical que me gusta
ww Una lista de consejos para alimentarse

adecuadamente
ww Los planes vacacionales de mi familia
ww Mi nmero telefnico
2 Analiza con un compaero o en grupo cada respuesta. Por qu elegiste esa opcin?
84 Leccin 20: Mis datos personales

Leccin
21 Contraseas seguras
INTRODUCCIN
Cul es la contrasea?
Una contrasea o clave, es una pequea informacin
secreta que se usa para controlar el acceso a algn
recurso. Su uso es tan antiguo como la humanidad:
slo a aquellos que conocan la contrasea se les
permita la entrada a algn lugar o el acceso a cierta
informacin.
En la era del Internet, las contraseas

o passwords, se usan para controlar el acceso a computadoras, telfonos celulares y tabletas,
para restringir la entrada a cuentas de correo o redes sociales, para identificarse en cajeros
automticos y para miles de otros servicios digitales.
Actividad 1 kk Mis contraseas
1 Comenta en tu grupo: Qu pasa si una persona olvida sus contraseas? Por qu

las contraseas deben mantenerse en secreto? T, para qu usas passwords? Qu
haces para no olvidarlos? Sera fcil para alguien adivinarlas?
Las contraseas son claves secretas que creamos para

identificarnos y mantener privada nuestra informacin personal.
CLASE
kk Qu hace ms dbil o fuerte mi contrasea?

Para no olvidar sus contraseas, muchas personas utilizan claves muy sencillas. Esto hace
que sea fcil descifrarlas, poniendo en riesgo tu informacin.

Usar contraseas muy obvias o fciles Conocer los tips para crear
de adivinar, como 12345, tu fecha contraseas seguras.
de nacimiento o tu apodo. Usar contraseas diferentes
Dejar escritas las contraseas para cada servicio o cuenta.
en papelitos, cerca de mi computador Guardar tus contraseas en apps
o en lugares visibles. especiales para este fin.
Usar una sola palabra que exista Modificar tus contraseas
en cualquier diccionario. con regularidad.
No cambiar nunca las contraseas. Mantener en secreto tus contraseas.
Usar una misma contrasea
en diferentes cuentas.
Actividad 2 kk Cul es el riesgo?
1 Vuelve a leer los cinco errores que hacen que una contrasea sea dbil.
2 En un nuevo documento de texto, copia cada uno de los cinco errores y explica
por qu no se deben cometer. Qu pasara en cada caso? Cul es el riesgo?
kk Tips para crear contraseas seguras
Tip Ejemplo
Usa frases en vez de palabras
MeGustaDespertarALas6am
No uses contraseas obvias, 123456, tu nombre, tu cumpleaos, tu

fciles de adivinar nmero de telfono, el nombre de tu
mascota
Sustituye letras por nmeros
c0n7r4534
Combina maysculas y minsculas mEgusTaelcaFe
86 Leccin 21: Contraseas seguras

Si el sitio te lo permite, usa signos >seguridad!primero?
de puntuacin
Utiliza mnemotcnica Mi contrasea es muy segura en 2017

Micems2017
Usa contraseas largas y combina

los tips anteriores. N4di3.pu3de.4divin4r!!!
Para no olvidar tus contraseas, usa palabras o frases que para t sean fciles de recordar.
Sin embargo, cuando tienes muchas contraseas se vuelve muy complicado recordarlas,
as que las puedes guardar en apps o sitios especializados para administrar contraseas.
Algunas opciones, son:
ww https://www.keepassx.org/
ww 1password para iOs, Windows y Android
ww Dashlane: billetera digital, para computadora.
ww LastPass para computadora.
Si tu dispositivo y aplicacin lo permiten, para mayor seguridad, tambin puedes agregar
tu huella digital o usar el detector facial.
CIERRE
Actividad 3 kk Contrasea inviolable
1 Haz un anlisis de tus contraseas actuales. Antalas en un documento o una hoja

de papel, slo para ti (debes eliminarlo al terminar la actividad). Son seguras?
Por qu?
Anota 5 contraseas seguras, aplicando los tips aprendidos en esta leccin.

2
3 Ingresa a una app o sitio para administrar contraseas y haz un registro de las
contraseas que utilizas.
4 Cuando ests en casa, modifica tus contraseas que no sean seguras.

Leccin
22 Transformando
fotografas digitales
T249: Edicin fotogrfica
INTRODUCCIN
Julia es una chica alegre y observadora. Ella quera darle

a su hermano Simn, una fotografa de ellos dos juntos,
por su cumpleaos. Pero todas las fotos parecan muy
serias o les faltaba color. Julia quera agregar color, texto
y algunas figuras, seleccion una foto de los hermanos
juntos y la edit con su aplicacin de edicin de imgenes.
Has transformado fotografias con algn programa

o app? Qu tipo de cambios has realizado?
Qu software has utilizado?
CLASE
He aqu las principales alteraciones que puedes hacer a una imagen:
Ajustes rpidos
Stickers (estampas) y texto
(brillo, contraste, color)
88 Leccin 22: Transformando fotografas digitales

Efectos o Filtros
Bordes
Adicionalmente, la mayora de estos programas tienen herramientas para ajustar el tamao

de la imagen (crop), pintar y para compartir por e-mail o redes sociales.
Actividad 1 kk Mi herramienta de edicin fotogrfica
1 Estudia el vdeo Edicin fotogrfica (T249) para conocer ms sobre el uso del
software para editar imgenes.
2 Elige 5 imgenes de tu carpeta de actividades o bien, fotografas que t mismo

hayas tomado. Para no perder las fotos originales, crea un duplicado de cada
archivo antes de modificarlas.
3 Modifica las 5 imgenes, utilizando al menos 3 herramientas en cada una.
4 Crea una nueva presentacin con cinco diapositivas. Coloca en cada diapositiva
la fotografa original y la foto editada, para hacer un comparativo de antes y
despus.

5 Guarda tu presentacin en el portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 2 kk Las herramientas de edicin
Cmo se llaman estas herramientas? (Nota: las respuestas estn en ingls)
1 Herramienta para dar contraste,

2 Herramienta para aplicar
VERTICALES
HORIZONTALES
difuminar, color, suavizar tu imagen. filtros a las fotografas.
3 Sirve para colocar marcos en la

fotografa. 5 Sirve para agregar texto
a la imagen.
4 Es un diseo preestablecido que se

usa para decorar una fotografa.
1 R
5
3 E
4 E
90 Leccin 22: Transformando fotografas digitales

Leccin
23 La foto perfecta
Pixlr for desktop
INTRODUCCIN
Los avances en la tecnologa que se utiliza para la edicin y manipulacin fotogrfica, han
permitido el desarrollo de recursos publicitarios que, aunque parecen reales, no lo son.
Prcticamente todas las fotografas que ves en la publicidad, han sido alteradas o mejoradas
por medio de software de edicin de imgenes. Fotos de mujeres, hombres y nios en revistas
o catlogos de ropa, fotos de alimentos en empaques o anuncios, fotos de hoteles o destinos
tursticos que ves en Internet en fin, la manipulacin digital de las fotografas est
en todos lados.
Si bien, la intencin de la manipulacin digital fotogrfica es que el producto sea ms

atractivo a la vista del consumidor, en los ltimos aos se ha abusado de esta tcnica. En las
revistas o en la publicidad online, ya no vemos personas normales: los publicistas se encargan
de borrarles lunares, arrugas y cualquier cabello que est fuera de lugar. Esto tiene sus
ventajas y desventajas.
Actividad 1 kk Real o falso
En la siguiente pgina hay dos fotos de la misma persona. Comenta en grupo:
ww Qu imagen te gusta ms y por qu?

ww Qu tipo de manipulacin se hizo a la fotografa?
ww Cmo esto puede ayudar a vender un producto?
ww Cmo puede afectar negativamente la autoestima de una persona?

CLASE
Parecera que todos los modelos de las revistas son perfectos, pero en realidad no lo son.
Las fotografas manipuladas suelen engaarnos hacindonos creer que las personas
retratadas realmente se ven as. El problema es que es normal que nos comparemos con
otras personas y sintamos el deseo de parecernos a los dems. Muchas personas se sienten
imperfectas o incluso feas cuando se comparan con las fotos alteradas de la publicidad,
y esto las orilla a comprar productos que no necesitan y que, muy probablemente, no les
ayudarn a sentirse mejor.
Actividad 2 kk Mensajes errneos
Trabaja con dos compaeros para analizar estas portadas de revista. Responde
1 individualmente.
Qu productos piensas que publicita esta revista

para mujeres adolescentes?
Qu mensaje enva la revista al respecto de cmo

deben lucir las jvenes?
92 Leccin 23: La foto perfecta

Qu productos piensas que publicita esta revista
para varones?
Qu mensaje enva la revista al respecto de cmo

deben lucir los jvenes?
Actividad 3 kk Soy publicista responsable
Utiliza tu programa de edicin fotogrfica para crear una nueva portada de revista
1
para adolescentes, pero utilizando una fotografa realista y mensajes apropiados,
que transmitan una imagen positiva de s mismos a los lectores.
2 Presenta tu portada al grupo y gurdala en tu portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 4 kk Para compartir
Escribe una V si lo que dice el enunciado es verdadero, o una F si lo que menciona es falso.
Los anuncios de la publicidad y la industria de la moda muestran fotos realistas.

Es importante lucir como en las revistas y anuncios.
Las fotos perfectas pueden afectar la autoestima de una persona.
Hay que ser un profesional de la fotografa para editar una foto.
La publicidad, con frecuencia usa trucos y engaos para lograr vender sus productos.

Leccin
Introduccin
24 al Pensamiento
Computacional
INTRODUCCIN
Como bien sabes, las computadoras pueden ayudarnos

a resolver problemas. Sin embargo, antes de resolver
cualquier problema, es indispensable comprenderlo.
Para ello, usamos el pensamiento computacional
(computational thinking). El pensamiento computacional
nos permite enfrentarnos a un problema difcil,
comprenderlo y plantear posibles soluciones.
Actividad 1 kk Problemas realmente difciles
En las lecciones de este curso te has enfrentado a problemas difciles: a veces no te decimos
qu hacer, las soluciones no son obvias y, casi siempre, hay varias formas de resolverlos. T
has tenido que elegir qu software utilizar, cmo obtener y cmo presentar la informacin. La
mayora de los problemas de la vida real son as.
Cmo disminuir la contaminacin en la ciudad? Cmo mejorar el trfico? Cmo ganar el

torneo de soccer? Cmo aprender ingls ms rpido? Parece que estos problemas no tienen
nada que ver con la computadora, pero podemos aplicar el pensamiento computacional para
proponer soluciones.
En grupo, haz una lista de problemas comunes en tu ciudad, en tu escuela, en la

1 familia y a nivel personal.
94 Leccin 24: Introduccin al Pensamiento Computacional

2 Para cada uno analiza: tienen una solucin nica? cmo se puede empezar
a resolver un problema muy complejo? hay pasos generales que se puedan aplicar
para buscar la solucin de cualquier problema?
CLASE
kk Los 4 elementos del pensamiento computacional
1. Descomponer 3. Abstraer
Partir un problema complejo Enfocarse en lo general
en problemas ms pequeos e importante, ignorando
? y manejables. los detalles.
2. Reconocer patrones 4. Crear algoritmos
Buscar similitudes, Disear instrucciones

repeticiones y tendencias. paso a paso, para resolver
problemas similares.
Actividad 2 kk Descomposicin y reconocimiento de patrones
1 Crea tu propio diseo, rellenando algunos espacios en la siguiente cuadrcula.
Por ejemplo:
Ahora tendrs que generar un algoritmo (una

serie de instrucciones) que le permita a otras
personas replicar el dibujo sin necesidad de
verlo. Cmo lo haras?

Aplica los 2 primeros elementos del pensamiento computacional.
2 ww Descomponer. Dividamos el problema en problemas ms pequeos, por ejemplo,
en vez de pensar en todo el dibujo, piensa en un rengln a la vez.
ww Reconocer patrones. Qu similitudes hay en todos los renglones? Todos tienen 8
cuadros. Todos tienen algunos cuadros negros y algunos cuadros blancos.
Inventa un cdigo para indicar, en cada rengln, si un cuadro debe ser negro o blanco.
3 Escrbelo a continuacin:
Rengln 1: Rengln 2: Rengln 3:
Rengln 4: Rengln 5: Rengln 6:
Rengln 7: Rengln 8:
Actividad 3 kk Una solucin general
Escribe las instrucciones para que cualquier persona pueda replicar los siguientes
1 diseos, sin necesidad de verlos.
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
96 Leccin 24: Introduccin al Pensamiento Computacional

2 Reta a dos compaeros a replicar el diseo que creaste en la actividad anterior, sin
que lo vean, dndoles slo las instrucciones codificadas. Por tu parte, replica los
diseos de 2 amigos.
CIERRE
Actividad 4 kk Para resolver problemas
1 Escribe V si lo que se afirma es verdadero, o F si es falso.
El pensamiento computacional significa saber manejar las computadoras.
Para aplicar el pensamiento computacional, lo ms importante es que se

haga rpido.
Los elementos para aplicar el pensamiento computacional son:

descomposicin, reconocimiento de patrones, abstraccin y derivacin.
Los problemas difciles se pueden descomponer en problemas ms
simples para entenderlos mejor.
Hay que buscar patrones o similitudes en los datos, para comprender

mejor los problemas.

Leccin
25 Las reglas del juego
INTRODUCCIN
Uno de los elementos ms importantes en el

pensamiento computacional es el reconocimiento
de patrones, es decir, identificar las semejanzas,
aquello que se repite y que puedes utilizar para
deducir el funcionamiento de algo.
Probablemente no te has dado cuenta, pero

muchas veces has usado el reconocimiento de
patrones mientras juegas. Por ejemplo, en un torneo
de futbol soccer, puedes notar que el equipo rival
siempre anota por la derecha. Esto es un patrn. Qu haras? O en un videojuego, observas
que siempre que saltas dos veces sobre los puentes, alcanzas una manzana que te da puntos.
Qu hars cuando llegues al siguiente puente?
Actividad 1 kk Tiros a portera
La final del partido se decidir con tiros penales. Basndote en el patrn de tiros, tacha
la imagen que represente la mejor opcin de movimiento del portero, para evitar un gol.
Tiros previos:
98 Leccin 25: Las reglas del juego

Qu movimiento debera hacer el portero para evitar el gol?
Cul es el patrn de tiros que identificaste?
CLASE
Actividad 2 kk Resolver mediante patrones
Eric y Lorna estuvieron jugando a piedra, papel o tijeras. Cada nio sigue un patrn.
Dibuja los recuadros que faltan de acuerdo a los patrones que identifiques.
Actividad 3 kk Las reglas del juego
Los nios estn jugando con un dado y un cuaderno para dibujar. Estos son sus ltimas turnos.
Eric: -Tir un 2 y luego un 3, as que tengo que dibujar un crculo de color verde.
Lorna: -Tir un 5 y luego un 6, asi que tengo que dibujar un cuadrado de color amarillo.
Eric: -Tir un 1 y luego un 4, as que tengo que dibujar una estrella de color naranja.
Lorna: -Tir un 3 y luego un 5, asi que tengo que dibujar un tringulo de color negro.
Eric: -Tir un 4 y luego un 2, as que tengo que dibujar un rombo de color azul.
Lorna: -Tir un 6 y luego un 1, as que tengo que dibujar un rectngulo de color rojo.

ww Identifica los patrones. Circula lo que se repite en todas las frases anteriores. Subraya
lo que es diferente.
ww Pon atencin en el patrn que has identificado y escribe las reglas del juego.
ww Cada jugador tira el dado dos veces.
Ahora es tu turno. Dibuja la figura correcta para cada turno:
CIERRE
Actividad 4 kk Un enunciado general
De acuerdo a la actividad anterior, podemos escribir un enunciado general para identificar

el patrn del juego. Por ejemplo: Tir un y luego un , as que tengo que dibujar un
de color .
De manera similar, escribe un enunciado general para crear frases con el mismo
1
patrn que las que se muestran. Observa el ejemplo resuelto.
ww Todos los cuadrados tienen 4 lados. Todos los tringulos tienen 3 lados.
Todos los tienen lados.
ww Tengo un amigo que juega ping-pong. Tengo una prima que juega basket.
Tengo un hermano que juega canicas. Tengo un to que juega cartas.
ww En el cielo hay una nube que parece oso. En el ro hay una piedra que parece pez.
100 Leccin 25: Las reglas del juego

Leccin
26 Tangram
algortmico
INTRODUCCIN
Recuerda que un algoritmo es una lista ordenada de los pasos que se deben seguir para
resolver un problema. Si alguna vez has cocinado un pastel, preparado el equipaje para un
viaje, o atado los cordones de tus zapatos, entonces ya sabes lo que es seguir un algoritmo.
ww Qu problemas resuelves todos los das siguiendo un plan o una serie de pasos?
Actividad 1 kk Algoritmos para entregar paquetes
ww Lorna est de vacaciones y ha encontrado trabajo como mensajera. Sus primeros dos
clientes son Don Pepe y la seora Martha. Escribe en el pizarrn las instrucciones para que
Lorna pueda entregar cada paquete.
ww El algoritmo debe ser suficientemente claro y completo, para que cualquier persona lo
pueda seguir. Evala si tus instrucciones cumplen este requisito.
Don Pepe est en el caf La seora Martha est en la escuela

CLASE
kk Qu tan especfico debe ser un algoritmo?

Cuando un algoritmo es completo y especfico, permite a diferentes personas crear productos
idnticos. Pero si el algoritmo no es muy especfico, diferentes personas pueden crear algo
distinto. Por ejemplo, si en en una receta de cocina se especifican todos los detalles de la
preparacin, distintos cocineros obtendrn platillos muy similares. Si en cambio, la receta dice
agregue sal y condimentos al gusto, cada persona obtendr un sabor diferente.
Actividad 2 kk Algoritmos para Tangrams
Elige la respuesta correcta.

1
ww Coloca dos tringulos grandes en la parte inferior.
ww Coloca un cuadrado sobre ellos.
ww Al lado del cuadrado, coloca dos tringulos pequeos.
Utiliza un tangram real (tienes uno disponible en tu carpeta de Archivos Requeridos)

2 o un software de tangrams, para formar alguna de las siguientes figuras. O bien, si
quieres aumentar la dificultad del ejercicio, forma una figura diferente a las que se
muestran.
102 Leccin 26: Tangram algortmico

Forma equipos de 3 personas. Por turnos, un miembro del equipo dar instrucciones
3 paso a paso a los dems, para que intenten replicar, sin ver, la figura elegida. Slo se
deben dar instrucciones, no se deben dar pistas ni decir si lo estn haciendo bien o
mal.
4 Comenta en grupo: Qu aprendiste en esta actividad acerca de los algoritmos?

En tu equipo lograron formar todos la misma figura? Qu trucos puedes compartir
para maximizar los resultados?
CIERRE
Actividad 3 kk Qu es un buen algoritmo?
Elige la respuesta ms adecuada para cada caso.
1 Un algoritmo es un plan o una serie de instrucciones _______________ para resolver

un problema.
a) paso a paso b) generales c) sintetizadas
2 Cuando las instrucciones son claras y especficas, diferentes personas obtienen

resultados _______________ .
a) correctos b) diferentes c) idnticos
3 A veces, es conveniente que un algoritmo sea menos especfico, para tener mayor
_______________ .
a) precisin b) control c) flexibilidad
4 Cuando necesitamos que otras personas o una computadora realicen una tarea, lo
mejor es escribir _______________ .
a) con buena letra b) un algoritmo c) en ingls

Leccin
27 Conociendo
la Interfaz de Scratch
Scratch, SC01: Scratch Interfaz y SC02
INTRODUCCIN
No es secreto que a Eric y Lorna les encanta jugar

videojuegos y, siempre que hablan de ellos,
se imaginan cmo crear su propia aventura
interactiva. As que, finalmente, se han animado
a disear su videojuego y Eric est investigando
por Internet cmo hacerlo.
Un videojuego es un programa de computadora.

Los hay de todo tipo: desde complejos y costosos juegos
creados por compaas con decenas de programadores,
hasta pequeos videojuegos que puedes crear tu mismo.
ww Comenta con tu grupo: Qu videojuegos te gustan y por qu? De los juegos que conoces,
cules crees que han sido difciles de programar y cules piensas que fueron ms fciles
de crear?
CLASE
Actividad 1 kk Primeros pasos
1 Estudia el video tutorial Scratch Interfaz (SC01)
2 Escribe en el crculo la letra que corresponda a cada una de las partes de la interfaz
de Scratch.
104 Leccin 27: Scratch, programa o lenguaje de programacin?

A Bloques de instrucciones de programacin. E Insertar un nuevo objeto.
B Ampliar o reducir el objeto. F rea de programacin.
C Escenario. G Instrucciones disponibles para programar.
D Panel o lista de objetos.
Escribe el nmero de la categora que le corresponde a cada uno de los siguientes

3 comandos. Guate por su color.
siguiente disfraz
Categoras
borrar
1 Movimiento
rebotar si est tocando un borde 2 Apariencia
volumen 3 Sonido
4 Lpiz
5 Control
tocando ? 6 Sensores
mover 10 pasos
4 En un nuevo archivo de Scratch, crea una pequea secuencia para que un personaje:
camine, salude con un mensaje, se detenga unos segundos, camine a otra posicin y
escriba otro mensaje.

Actividad 2 kk Controlando objetos
1 Estudia el video tutorial Scratch. Controlando objetos (SC02).
2 En un nuevo archivo de Scratch, replica el programa para hacer que el gato camine
de un lado al otro del escenario.
3 Guarda tu archivo en el portafolio de evidencias.
CIERRE
Actividad 3 kk Instrucciones con bloques
Une con una lnea las siguientes acciones con los bloques de Scratch:
Permite que el personaje emita

decir hola! un mensaje escrito en una
burbuja de texto.
Obliga al programa a esperar

mover 10 pasos una cantidad de tiempo, antes de
realizar la siguiente instruccin.
tocar sonido miau Obliga al personaje a cambiar

a una imagen diferente.
cambiar el disfraz a disfraz 2 Permite al personaje moverse

una cantidad de pasos.
esperar 1 segundos Permite al personaje emitir un

sonido especfico.
106 Leccin 27: Scratch, programa o lenguaje de programacin?

Leccin
28
Interacin
de personajes
en Scratch
Scratch SC02 y SC03
INTRODUCCIN
Los videojuegos tienen una caracterstica indispensable,

que los hace diferentes de una animacin:
la interactividad. Recuerda cualquier videojuego que
te guste: los personajes, escenarios y accesorios han
sido programados para interactuar entre s y para
responder a las acciones del jugador.
ww Comenta en grupo: Cmo interactas con los

personajes en los videojuegos? Cmo responden a
diferentes acciones que realizas?
CLASE
Actividad 1 kk Controlando un personaje
1 Estudia los tutoriales de Scratch SC02 y SC03.
2 Inicia un nuevo archivo de Scratch y, en el panel de objetos,

selecciona el personaje del gato. Nmbralo como Cat.
3 Ingresa a la seccin de Disfraces. Gira el primer disfraz 180 grados y

cambia su nombre a PointLeft. Para el segundo disfraz, slo cambia
el nombre a PointRight.

Regresa a la seccin de Programas y agrega al personaje, los siguientes bloques de
4 programacin:
al presionar tecla flecha derecha al presionar tecla flecha izquierda al presionar tecla flecha arriba al presionar tecla flecha abajo
cambiar disfraz a pointRight cambiar disfraz a pointLeft apuntar en direccin 0 apuntar en direccin 180
apuntar en direccin 90 apuntar en direccin -90 mover 10 pasos mover 10 pasos

mover 10 pasos mover 10 pasos
Comprueba que el gato se mueve hacia la derecha, la izquierda, arriba o abajo,

5
cuando presionas estas flechas en tu teclado.
6 Agrega 4 nuevos objetos (manzanas) como ste . Distribyelas en el escenario.

Puedes dibujarlos o agregarlos desde la biblioteca de objetos del programa.
7 En cada una de las manzanas, agrega este

al presionar
cdigo, que har que la manzana desaparezca
cuando la toque el personaje. mostrar
por siempre
8 Inicia el programa con la bandera
si tocando Cat ? entonces
y comprueba que al mover al gato con las
flechas, se come las manzanas cuando las esconder
toca. Detn el programa con antes
de continuar.
9 Complementa el programa para que se escuche un sonido cuando el gato se coma

una manzana.
10 Agrega un perro al escenario. Crea la programacin para que el perro se desplace de

un lado a otro del escenario, tal como lo hiciste en la leccin anterior. Cuida que se
oriente al lado correcto segn se mueva a la derecha o a la izquierda.
11 Agrega los bloques de programa necesarios para que el gato muestre el mensaje
Ouch! si toca al perro. Debes agregarlos en un evento:
al presionar
108 Leccin 28: Scratch, Diseo de diagra,mas de flujo para tus programas
12 Cambia el escenario para mejorar la apariencia de tu videojuego.
CIERRE
Actividad 2
Relaciona los botones o comandos con su funcin correspondiente.
Permite que el objeto gire completamente.
Gira el objeto a la izquierda o derecha,

cuando utilizas el comando girar o apuntar.
Permite agregar un nuevo objeto

al presionar tecla flecha abajo
desde archivo.
Cambia el color del objeto a verde.
Repite ocho veces las instrucciones

cambiar efecto color por 25
que se encuentran dentro del ciclo.
repetir
Ejecuta una serie de instrucciones
8
al presionar la tecla flecha abajo.
Detiene los giros del objeto an cuando

la instruccin diga girar o apuntar.

Leccin
29 Variables en Scratch
Scratch
INTRODUCCIN
En programacin, una variable es una

especie de caja o contenedor, donde
se puede guardar un valor. En los
videojuegos, estos contenedores son
necesarios para guardar datos como el
puntaje del jugador, las vidas restantes
o el nivel de energa. Sin variables, los
juegos no seran tan divertidos.
Qu variables se usan en tus videojuegos

favoritos? Cmo se llaman y qu valores
guardan? Cundo cambian su valor?
Anota tus respuestas en el pizarrn.
CLASE
En Scratch, para trabajar con variables, se

utilizan los comandos de la categora Datos.
Para crear una nueva variable, utiliza el botn
Crear una variable y asgnale el nombre
que quieras.
110 Leccin 29: Variables en Scratch

Actividad 1 kk Agregando puntaje a tu videojuego
1 Antes de agregar variables, tienes que planear para qu y cmo las vas a utilizar.
Para el videojuego que comenzaste en la leccin anterior, vamos a agregar una
variable que guarde el puntaje. Esta variable se llamar score. El score comenzar
en cero. Cada que el gato coma una manzana, el score aumenta 1 punto. Cada que
el gato toque al perro, el score disminuye un punto.
2 Abre el archivo de Scratch que creaste en la actividad anterior. Dentro de los

comandos de Datos, crea una variable con el nombre score. Observa que una caja
con el valor de la variable aparece en el escenario.
score 0
En cada una de las manzanas, agrega el comando para incrementar la variable

3 score un punto, cuando sea tocada por el gato. Dnde debes colocarlo?
mover score por 1
4 Para el gato, dentro del evento al presionar , agrega el cdigo para que, al inciar el
programa, la variable score tenga un valor de cero.
fijar score a 0
Por ltimo, en el lugar adecuado, agrega el comando para disminuir un punto el

5 score si el gato toca al perro.
Ejecuta y comprueba el funcionamiento del programa.

6
Guarda tu trabajo en el portafolio de evidencias.
7
Actividad 2 kk Manejando dos variables
Modifica el videojuego de la actividad anterior para que muestre ahora dos

1 variables:

ww La variable score indica cuntas manzanas se ha comido el gato.
ww Agrega una nueva variable, llamada vidas, que comience en 3 al iniciar el juego
y que disminuya un punto cada que el gato toque al perro.
ww Cuando el valor de vidas llegue a cero, debe aparecer un gran letrero que diga
GAME OVER.
2 Agrega sonidos para mejorar la experiencia de juego.
CIERRE
Actividad 3 kk Manejando dos variables
1 Escribe V si lo que se afirma es verdadero, o F si es falso.
Una variable es un valor que no cambia a lo largo de un programa.
En Scratch, el trabajo con variables se hace dentro de la categora Datos.
Se usa para sumar 1 al valor actual

cambiar por 1
de una variable.
Una variable es un contenedor al que se le asigna un nombre y

contiene un valor.
Slo se puede utilizar una variable a la vez, en un programa de Scratch.
112 Leccin 29: Variables en Scratch

Leccin
30 Lo que s sobre
las TIC
INTRODUCCIN
Durante el desarrollo de las lecciones de este curso, aprendiste a utilizar diferentes

aplicaciones y herramientas, desarrollaste tu cultura y ciudadana digital con el uso
de Internet, y mejoraste tus habilidades para resolver problemas a travs del pensamiento
computacional y la programacin.
Una buena parte de este aprendizaje, est documentada en los archivos que has guardado
en tu portafolio de evidencias.
Actividad 1 kk Cuatro categoras
1 Con ayuda del profesor, recuerda y reflexiona todo lo que aprendiste en este curso.
2 Hagan en el pizarrn cuatro listas, para agrupar todo lo aprendido, en estas

categoras:
Software Conceptos Ciudadana Programacin

de productividad de tecnologa digital y global y Pensamiento
y aplicaciones Computacional

CLASE
Actividad 2 kk Lo que aprend sobre las TIC
Forma un equipo de cuatro integrantes, de acuerdo a las indicaciones del profesor.

1
2 Al azar, asignen a cada miembro del equipo una de las cuatro categoras de la
actividad 1.
3 Cada integrante debe escribir en una pgina, sus conclusiones sobre lo aprendido en
la categora que le toc. Para escribir las conclusiones, toma en cuenta lo siguiente:
ww Reflexiona sobre lo que te pareci ms til en cada tema, lo ms interesante, lo
ms memorable, cmo lo has aplicado y cmo lo puedes usar a partir de ahora en
tu vida escolar y personal.
ww Escribe prrafos breves para responder las preguntas anteriores, para cada tema.
ww Redacta de forma clara, cuidando la ortografa y la coherencia de las ideas.
ww Termina tu pgina de conclusiones con una sntesis de tu experiencia en este curso.
4 Lee a tus compaeros y corrige, si es necesario, tu pgina de conclusiones.
En equipo, elijan una o varias estrategias para presentar sus conclusiones al

5
grupo o a la comunidad escolar. Pueden utilizar cualquier medio, tecnolgico o
tradicional, incluyendo el uso de software y materiales fsicos. Algunas ideas son:
presentaciones multimedia, videos o podcasts, animacin, galeras de imgenes,
mapas mentales, infografas, pgina Web, blog, collage, mural, decoraciones, etc.
CIERRE
Actividad 3 kk Presentacin de conclusiones
Establezcan un da de exposicin, en que presentarn sus conclusiones al grupo y/o

1
a la comunidad escolar.
Presenten de manera muy breve sus conclusiones del curso.

2
114 Leccin 30: Lo que s sobre las TIC

AUTOEVALUACIN
Indicador
ww Puedo explicar a otros lo que es la Web 2.0

ww Describo en qu pueden ayudarme las herramientas de la Web 2.0
Leccin 1
para aprender mejor.

ww Conozco las ventajas del aprendizaje colaborativo, utilizando
tecnologa.
ww Identifico la funcionalidad especfica que tiene cada herramienta
y propongo nuevos usos para estas.
ww Identifico los peligros que existen al navegar en la web.
ww Reconozco las consecuencias que conlleva el no tener una
Leccin 2
navegacin segura en la web.

ww Aplico medidas de seguridad para prevenir los riesgos potenciales
al navegar en Internet.
ww Describo correctamente qu es la tica.

ww Reconozco la diferencia entre un comportamiento tico y uno
antitico.
Leccin 3
ww Identifico situaciones de comunicacin y manejo de la informacin

en medios digitales, en las que es necesario aplicar la tica.
ww Distingo la problemtica que surge al tener comportamientos
antiticos en la comunicacin y manejo de informacin en medios
digitales.
ww Abro y navego en el explorador de archivos del sistema.
Leccin 4
ww Copio archivos entre carpetas, en el explorador de archivos.

ww Busco y localizo archivos especficos.
ww Puedo conocer la ubicacin de un documento localizado con el
explorador de archivos.
ww Reconozco los iconos y extensiones de archivos multimedia

(msica y videos).
ww Reconozco los iconos y extensiones de documentos,
Leccin 5
presentaciones y hoja de clculo.

ww Reconozco los iconos y extensiones de los diferentes tipos de
imgenes.
ww Soy capaz de buscar archivos por su extensin en el explorador
de archivos del sistema.
ww Identifico las aplicaciones con las que fueron creados los archivos.

Indicador
ww Reconozco las partes principales que componen la interfaz del

procesador de textos.
Leccin 6
ww Reconozco las partes principales que componen la interfaz de las

presentaciones.
ww Aplico formato especfico a diferentes textos.
ww Creo diapositivas que incluyen texto de diferentes estilos.
ww Aplico formato de fuente en el procesador de textos, incluyendo

negritas, cursiva, subrayado, resaltado y color / tamao / tipo de
fuente.
ww Aplico formato de prrafo en el procesador de textos, incluyendo
Leccin 7
alineacin, interlineado, vietas y numeracin.

ww Puedo insertar y modificar textos, imgenes y formas, en la
herramienta de presentaciones.
ww Comunico ideas complejas con claridad y efectividad, usando el
procesador de textos y el programa de diapositivas.
ww Inserto formas bsicas directamente en el procesador de textos y
programa de presentaciones.
ww Puedo modificar la apariencia y posicin de las formas insertadas.
Leccin 8
ww Empleo formas e imgenes para enriquecer coherentemente el

contenido de documentos y presentaciones.
ww Puedo crear una presentacin para comunicar mensajes atractivos,
con formas e imgenes que van de acuerdo al contenido.
ww Explico qu es la Inteligencia Artificial.

ww Describo cmo la I.A. puede facilitar actividades cotidianas.
Leccin 9
ww Defino el concepto de bots.

ww Conozco las ventajas y desventajas que tiene utilizar bots.
ww Puedo llegar a resultados especficos por medio de un asistente
personal bot.
ww Identifico la diferencia entre una fila, una columna y una celda.
Leccin 10
ww Puedo capturar datos en una hoja de clculo.

ww S ajustar el ancho de una columna y el alto de una fila.
ww Identifico que los datos numricos, automticamente se alinean a
la derecha y los datos de texto se alinean a la izquierda.
116 Autoevaluaciones
Indicador
ww Identifico la ubicacin y funcin de las herramientas de formato

Leccin 11
dentro de la hoja de clculo.

ww Aplico formato de fuente para resaltar informacin importante.
ww Uso bordes y sombreados para destacar las celdas.
ww Aplico formato de nmero y moneda.
ww Puedo ordenar de forma ascendente o descendente una tabla

Leccin 12
de datos.
ww Explico qu es la integridad de la informacin en una tabla
de datos.
ww Ordeno tablas con respecto a diferentes columnas.
ww Puedo escribir una frmula para sumar o multiplicar valores en

Leccin 13
la hoja de clculo.
ww Defino lo que es una funcin en la hoja de clculo.
ww Utilizo correctamente las funciones SUMA, PROMEDIO, MAX
y MIN.
ww Conozco todos los servicios que ofrece mi proveedor de correo
electrnico.
Leccin 14
ww Soy capaz de iniciar una sesin con mi correo electrnico.

ww Puedo enviar correos electrnicos y verificar que han sido
entregados correctamente.
ww S cmo adjuntar archivos en un e-mail.
ww Siempre cierro mi sesin de correo al terminar de utilizarlo.
ww Reconozco la estructura de un buen mensaje de correo electrnico.

Leccin 15
ww Conozco y aplico los aspectos que hay que verificar antes de enviar
un e-mail.
ww Utilizo las palabras y estilo apropiado para cada destinatario.
ww Comprendo qu es la nube de Internet.

Leccin 16
ww Identifico algunos servicios en la nube y las ventajas de utilizarlos.

ww Puedo almacenar y descargar archivos en la nube.
ww Puedo compartir archivos con mis compaeros.
ww Me muevo entre las diferentes vistas en Sketchup.

Leccin 17
ww Identifico las diferentes herramientas de la barra de men.

ww Puedo trazar figuras en cualquier dimensin.
ww Puedo cambiar la textura de las formas creadas.

Indicador
Leccin 18
ww Puedo crear cuerpos 3D a partir de figuras planas.

ww Puedo crear un cubo.
ww Puedo crear objetos simples a partir de formas geomtricas.
ww Describo qu es impresin 3D.

Leccin 19
ww Identifico la diferencia entre la impresin 3D y 4D.

ww Reconozco las aplicaciones en diferentes reas del conocimiento
de las impresiones 3D y 4D.
ww Comprendo la diferencia entre informacin pblica y privada.

Leccin 20
ww Conozco al menos 5 medidas de seguridad para proteger mi

informacin personal.
ww S configurar las opciones de privacidad en mis espacios en
Internet.
ww Identifico los aspectos dbiles y fuertes al crear una contrasea.
Leccin 22 Leccin 21
ww Soy responsable al generar mis contraseas y administrarlas.

ww Creo contraseas seguras.
ww Guardo mis contraseas en un lugar seguro.
ww Comprendo qu es la edicin de fotografa.

ww Puedo manipular una fotografa de manera creativa.
ww Puedo comunicar mensajes a travs de imgenes editadas.
ww Identifico cuando una fotografa ha sido alterada con el objetivo

Leccin 23
de vender.
ww Reconozco los trucos que usa la industria de la moda y la
publicidad.
ww Puedo retocar fotografas para enviar mensajes positivos.
ww Reconozco la utilidad del pensamiento computacional.

Leccin 24
ww Describo los 4 elementos del pensamiento computacional.

ww Aplico la descomposicin para separar un problema difcil en varios
sencillos.
ww Busco patrones o similitudes para entender mejor los problemas.
ww Describo qu es un patrn.
Leccin 25
ww Identifico patrones en problemas sencillos.

ww Deduzco las reglas de un juego a travs del reconocimiento
de patrones.
118 Autoevaluaciones
Indicador
ww Explico el significado de algoritmo.

Leccin 27 Leccin 26
ww Sigo algoritmos para resolver problemas.

ww Creo algoritmos para que otras personas sigan una serie de pasos
para resolver un problema.
ww Conozco el ambiente de trabajo de Scratch.

ww Diferencio los tipos de bloques que existen en Scratch.
ww Programo animaciones sencillas usando Scratch.
ww Agrego interactividad a objetos de Scratch utilizando bloques de

control.
Leccin 28
ww Utlizo el condicional si entonces para ejecutar comandos

cuando se cumpla alguna condicin.
ww Aplico escenarios y disfraces para mejorar la apariencia de mis
programas.
ww Defino el concepto de variable.

Leccin 29
ww S cmo crear una nueva variable en Scratch.

ww Puedo agregar comandos para modificar el valor de una variable
en un programa.
ww Identifico logros personales de aprendizaje y reflexiono sobre el

proceso para mejorar mis resultados.
ww Uso tecnologa para buscar retroalimentacin sobre mi
Leccin 30
aprendizaje, para mejorarlo y para demostrarlo de diversas

maneras.
ww Elijo las herramientas adecuadas para alcanzar los objetivos
deseados de creacin y comunicacin.
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Crditos INFORMTICA Y TECNOLOGA DELTA

Autores D.R. Editorial CAZE, S.A.P.I. de C.V., Cerro de Mesontepec,

ww Sus alcances y estrategias didcticas estn alineados a cuatro marcos de referencia:

Creative Constructor (Aplicaciones)

Nmero y nombre Bloque constructor eje.

La seccin Clase presenta

La seccin Cierre proporciona informacin

Indica que la leccin o la actividad requiere acceso a Internet.

Portafolio de evidencias: Con el fin de que el estudiante administre sus

Actividades complementarias: Todas las lecciones cuentan con actividades

11 Hoja de clculo. Formato 48

12 Hoja de clculo. Ordenar 52

18 Modelado de figuras tridimensionales 74

26 Tangram algortmico 101

28 Interaccin de personajes en Scratch 107

30 Lo que s sobre las TIC 113

T141: Tecnologa Web 2.0

En pocas palabras, la WWW o Web es una forma de usar

Actividad 1 kk La web 2.0

Alguna vez has escuchado el trmino: Web 2.0?

Observa el video Tecnologa Web 2.0 (T141) y descubre a qu se refiere.

Informtica y Tecnologa: Delta 7

El contenido de la pgina web de una tienda departamental, forma parte

El e-mail entra dentro de la categora 2.0 porque permite intercambiar

Plataformas de gestin del aprendizaje

8 Leccin 1: Aprender con la tecnologa

Plataformas para Publicaciones

Actividad 2 kk Herramientas para mi aprendizaje

1 Complementa el siguiente mapa mental, escribiendo en cada uno de los recuadros,

Informtica y Tecnologa: Delta 9

Actividad 3 kk El aprendizaje colaborativo

Todos trabajamos sobre el mismo documento, as que no es necesario reunirnos

despus para juntar los trabajos individuales.

Aprendo ms, al integrar a otros en la creacin de la tarea.

Podemos crear trabajos con mayor calidad, al trabajar en equipo.

Es indispensable que nos organicemos para entrar a la Web a la misma hora.

3 Guarda el documento en tu portafolio de evidencias.

ww Actividades complementarias disponibles en formato digital.

10 Leccin 1: Aprender con la tecnologa

Desde pequeos, nuestra familia nos ensea a identificar lo

Segn la RAE, peligro significa: Riesgo o contingencia

Actividad 1 kk Los peligros de la vida diaria

Informtica y Tecnologa: Delta 11

kk Los peligros en Internet

Los peligros de Internet

Actividad 2 kk Identifico los riesgos

12 Leccin 2: Cuidado en Internet

Juan recibe amenazas por correo, sus publicaciones en redes

A Don Esteban le llegan correos de la oficina de trnsito. Le piden

Ayer, Lorna dej abierta su sesin de correo en la computadoras

Mara conoci a una nueva amiga a travs de Facebook.

Eric visit un sitio Web de juegos y pelculas. Al intentar descargar

La sra. Jennifer recibi un correo de Apple, diciendo que si no

Actividad 3 kk Contra los peligros de Internet

2 Utiliza la aplicacin que consideres ms apropiada para registrar tus propuestas

3 Comenta en grupo tus propuestas y guarda tu trabajo

Informtica y Tecnologa: Delta 13

Actividad 4 kk Unidos contra los peligros de Internet

Cuando recibes un mensaje diciendo que ganaste un premio que no esperabas,

Un antivirus actualizado es importante para proteger mi computadora y mi

F Un mensaje no puede daar a una persona, no es como si lo golpearas.

Mi informacin personal no es tan importante para los delincuentes. A ellos slo

ww Actividades complementarias disponibles en formato digital.