Esquema de cuaderno de reflexiones

Registro No. 3

Ttulo:

Aula y edad de los nios: 3 Primaria. 8- 15 aos

Objeto de estudio: Tipologa del nio

Hora de inicio de la observacin: 9:00 am Hora de trmino de la observacin: 12:30 pm

Fecha: 20-06-17

Examinadora: Johana Abanto Vera

Descripcin:
En el aula de tercer grado de primaria, encontramos a Fabrizio que tiene autismo y leve retardo
mental. Yarumi, con leve retardo y a la vez ceguera completa. Gabriela que padece de ceguera de
nacimiento y finalmente Priscila, que tiene sndrome de Down y retardo mental.

Comentario:
Son cuatro los nios que asisten con frecuencia al CEBE y solo fabrizio es que asiste sin su mam.
Los otros nios no dejan que sus padres los dejen y al momento de hacer la clase, no aceptan la
ayuda de la profesora. En el aula no cuenta con estmulos sensoriales para que sirvan de ayuda a
los nios.

Reflexin:
Es importante brindar la oportunidad de interactuar con objetos reales o representativos que
tengan sonido, fragancia, volumen, relieve y texturas diversas, para que los explore con todos sus
sentidos. Todo esto debe generar diversas experiencias en las que se pongan en juego su
capacidad auditiva, olfativa, gustativa, tctil y en general, todo su cuerpo, para que no tenga
dificultades en el conocimiento o representacin mental de objetos y situaciones. Gua para
orientar la intervencin de los servicios de apoyo y asesoramiento para la atencin de las
necesidades educativas especiales SAANEE. (P 55). Direccin General de Educacin Bsica
Especial. Biblioteca Nacional del Per.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/05-bibliografia-para-ebe/7-guia-
para-orientar-la-intervencion-de-los-saanee.pdf

Maestras: Mg. Hilda Jara Len & Mg. Julia Rebaza Iparraquirre