Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valorescomo resultado del estudio,
la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales
y sistemas artificiales

El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe estar
orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado.

La enseanza es una de las formas de lograr adquirir conocimientos necesarios en el proceso de

aprendizaje.

Los 13 tipos de aprendizaje: cules son?

1. Aprendizaje implcito

El aprendizaje implcito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un

aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qu
se aprende.

El resultado de este aprendizaje es la ejecucin automtica de una conducta motora. Lo

cierto es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos cuenta, Por
ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje implcito fue el primero en existir y fue clave
para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin darnos cuenta.
2. Aprendizaje explcito

El aprendizaje explcito se caracteriza porque el aprendiz tiene intencin de aprender y

es consciente de qu aprende.

Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir informacin sobre personas,
lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de atencin sostenida y
selectiva del rea ms evolucionada de nuestro cerebro, es decir, requiere la activacin
de los lbulos prefrontales.

3. Aprendizaje asociativo

Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociacin entre dos estmulos o
un estmulo y un comportamiento. Uno de los grandes tericos de este tipo de aprendizaje
fue Ivn Pavlov, que dedic parte de su vida al estudio del condicionamiento clsico, un
tipo de aprendizaje asociativo.

Puedes saber ms sobre este tipo de aprendizaje en nuestro artculo: "El

condicionamiento clsico y sus experimentos ms importantes"

4. Aprendizaje no asociativo (habituacin y sensibilizacin)

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en

nuestra respuesta ante un estmulo que se presenta de forma continua y repetida. Por
ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar molesto
por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposicin prolongada a este estmulo, no notar
la contaminacin acstica, pues se habr habituado al ruido.

Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenmenos: la habituacin y

la sensibilizacin.

Para saber ms, visita nuestro post: "La habituacin: un proceso clave en el aprendizaje
pre-asociativo"

5. Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la informacin, la

selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tena
previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la informacin nueva
con la que ya posee.

Puedes saber ms sobre el aprendizaje significativo pinchando aqu

6. Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno

aprenda pero no solo, sino junto a sus compaeros.

Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los grupos
de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma los grupos
y quien los gua, dirigiendo la actuacin y distribuyendo roles y funciones.

7. Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero

se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan
los grupos.

En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un tema
o problema y los alumnos deciden cmo abordarlo

8. Aprendizaje emocional

El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de

manera ms eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental y
psicolgico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las relaciones
interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.

Artculo recomendado: "Los 10 beneficios de la inteligencia emocional"

9. Aprendizaje observacional

Este tipo de aprendizaje tambin se conoce como aprendizaje vicario, por imitacin o
modelado, y se basa en una situacin social en la que al menos participan dos individuos:
el modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto que realiza la observacin de
dicha conducta, y la aprende.

10. Aprendizaje experiencial

El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia, como

su propio nombre indica.

Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de aprender
los errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la propia experiencia.
Ahora bien, la experiencia puede tener diferentes consecuencias para cada individuo,
pues no todo el mundo va a percibir los hechos de igual manera. Lo que nos lleva de la
simple experiencia al aprendizaje, es la autorreflexin.

Artculo recomendado: "Desarrollo Personal: 5 razones para la autorreflexin"

11. Aprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez

aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos
para adaptarlos a su esquema cognitivo. Uno de los grandes tericos de este tipo de
aprendizaje es Jerome Bruner.

12. Aprendizaje memorstico

El aprendizaje memorstico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos

sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de significacin. Es un
tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una accin mecnica y repetitiva.

13. Aprendizaje receptivo

Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el

contenido que ha de internalizar.

Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno,

sobre todo por la explicacin del profesor, el material impreso o la informacin
audiovisual, solamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.

DEFINICIN DE PSICOBIOLOGA
DEFINICIN DE PSICOBIOLOGA

l diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) no reconoce el

trmino psicobiologa. El concepto, de todas formas, suele emplearse para
nombrar a la disciplina que aplica criterios y nociones de la biologa en
el estudio de la conducta de las personas y de los animales.
Tambin denominada biopsicologa, la
psicobiologa combina herramientas de la biologa
y de las ciencias sociales para comprender los
procesos que se desarrollan en la mente. Estos
procesos estn vinculados a lo que ocurre en
el cerebro, un rgano que puede estudiarse
desde criterios biolgicos.
La psicobiologa, por lo tanto, apela a la biologa y a la neurologa para ofrecer
explicaciones acerca de la conducta. En tanto considera a los procesos de la
mente como procesos orgnicos, desarrolla sus teoras y explicaciones
basndose en el mtodo cientfico.
La psicobiologa, por tanto, podemos decir que viene a ser una disciplina de
tipo psicolgico que lo que hace es estudiar la conducta humana. Cmo lo
hace? Partiendo de que es una propiedad biolgica que permite establecer una
relacin directa con el medio ambiente, tanto a nivel activo como adaptativo, y
que se moldea a partir de la evolucin.

Partiendo de todas esas premisas, los estudiantes que acuden a la Universidad

a estudiar Psicobiologa se topan con una carrera donde tienen que hacerle
frente a asignaturas tales como psicofarmacologa, psicobiologa del
desarrollo, psicologa fisiolgica, ecologa de la conducta, neurociencia
cognitiva e incluso fundamentos biolgicos de la conducta.

Es importante saber que a la hora de poder llevar a cabo lo que es la

explicacin psicobiolgica de la conducta de cualquier ser en concreto se
deben tener en cuenta una serie de aspectos fundamentales, tales como el
estmulo, las caractersticas del propio organismo, su sistema
neuroendocrino

Un psicobilogo puede analizar y describir las conductas. De este modo, est

en condiciones de aplicar sus conocimientos para el tratamiento de problemas
de la conducta mediante la accin sobre su sustrato biolgico. No hay que
olvidar que la psicobiologa considera los procesos psicolgicos a partir del
sistema biolgico, tomando al organismo como una unidad.
As como entiende que el comportamiento psicolgico est relacionado con la
biologa, la psicobiologa tambin toma la evolucin de la conducta como una
cuestin vinculada a la gentica. De manera similar, las emociones, las
motivaciones y ciertos trastornos de la mente se estudian a partir de los
aspectos neurobiolgicos que los determinan en procesos mentales concretos y
especficos.

Enfocar

Hablar especficamente de un tema sin ser ambiguo y o salirse de el

Ejemplo

Arquero y el blanco

Caractersticas del aprendizaje