MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN DE FORMACIN INICIAL DOCENTE-DIFOID

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO
EDUCACIN FSICA HUANCAVELICA

Jefatura de Unidad de Gestin Acadmica

PLAN DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO

PEDAGGICO 2017

Huancavelica, 2017

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Presentacin:
Los actores educativos del Instituto de Educacin Superior Pedaggico Educacin Fsica Huan-
cavelica, deben tener claro, que la calidad reconocida por el SINEACE, a travs de la acreditacin,
es el reflejo del desempeo profesional de sus docentes, personal directivo y administrativo, por
lo tanto representa la imagen y prestigio institucional. Por ello, la institucin debe garantizar el
sostenimiento y mejora permanente este reconocimiento de calidad, demostrando eficiencia y
eficacia en la planificacin e implementacin de los procesos de gestin educativa y de manera
especial en la gestin pedaggica cuya finalidad est orientado a brindar una formacin integral
de calidad al docente en formacin inicial y en servicio. Para ello es necesario establecer e imple-
mentar protocolos sistemticos de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico institu-
cionales.
En este marco, las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico institucional, se consti-
tuyen a travs de tres procesos fundamentales: El Primero, referido a la valoracin del funciona-
miento (Aciertos, errores, dificultades) de las actividades pedaggicas planificadas, en segundo
lugar, a la observacin, reflexin, asesoramiento, inter aprendizaje, mejora y estmulo al desem-
peo docente, y tercero, al planteamiento y aplicacin de decisiones de mejora oportunas que
garanticen la consecucin de los objetivos previstos.
Las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico se realizarn a travs de estrategias
de: Verificacin y seguimiento de los procesos de panificacin, ejecucin y evaluacin curricular
realizadas por el docente, visitas en aula, asesoramiento tcnico pedaggico, compromisos de
mejora y desarrollo profesional a travs de crculos de inter aprendizaje, talleres de capacitacin
y autoformacin docente que promuevan espacios para el dilogo reflexivo, el intercambio de
experiencias y apoyo mutuo.
En este sentido, el presente documento tiene como finalidad de orientar el proceso la planifica-
cin, ejecucin y evaluacin del Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico, de los procesos de
gestin pedaggica planificadas y la mediacin de los aprendizajes por los formadores durante el
Primer y Segundo Semestre del ao escolar 2017, cuyas acciones sern ejecutadas por la Jefatura
de la Unidad Acadmica, en coordinacin con la Direccin General, en cumplimiento a la Ley
28044 Ley General de Educacin, Ley 30512 Ley de Instituto y Escuelas de Educacin Superior, los
lineamientos del Diseo Curricular Bsico Nacional, de la Prctica e investigacin y dems normas
vigentes.
Este proceso se desarrollar en cuatro momentos al inicio y culminacin de cada semestre aca-
dmico, lo cual requiere: El diseo y validacin de instrumentos de recojo de informacin, la par-
ticipacin comprometida de todos los actores involucrados, de modo que, progresivamente nos
acerquemos a la gestin de la excelencia educativa.

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I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Direccin Regional de Educacin : Huancavelica
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local : Huancavelica
1.3. Director General : Mg. Arturo Escobar Snchez
1.4. Jefe de la Unidad Acadmica : Prof. Ezequiel Gaspar Ccora
1.5. Equipo de Monitores/Acompaantes :

1.6. Temporalizacin : I y II Semestre 2017

II. JUSTIFICACIN
En el ao 2016, el IESPP Educacin Fsica, ha logrado la acreditacin institucional, lo cual ha
significado el reconocimiento de la calidad de gestin por el SINEACE, esto implica un cam-
bio permanente y mayor compromiso de los agentes educativos involucrados en la proyec-
cin e implementacin de mejoras permanentes que garanticen la continuidad de la ges-
tin de calidad encaminada al logro de la excelencia de los servicios educativos en la forma-
cin integral de los docentes en formacin inicial.
En este contexto, se est viviendo un cambio en los procesos de gestin pedaggica a tra-
vs de la incorporacin en la prctica pedaggica de los formadores el paradigma de la
formacin docente basada en competencias, que ha implicado replantear las formas de
planificar, mediar y evaluar los aprendizajes, hecho, que ha comprometido a los formadores
asumir retos profesionales, mejoras en su desempeo y desarrollo profesional, entre otros
aspectos. Todo ello probablemente sin un Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico plani-
ficado, continua y pertinente sera un esfuerzo de largo aliento pero tal vez insignificante.
Por ello, con la finalidad contribuir ostensiblemente a este proceso de cambio se debe pla-
nificar y ejecutar el monitoreo y acompaamiento pedaggico como estrategia para apoyar
el logro de los aprendizajes de los estudiantes y estimular la mejora del desempeo del
formador: en el diseo y ejecucin de la propuesta curricular, de los procesos pedaggicos,
uso de estrategias y recursos metodolgicos, as como el uso efectivo del tiempo y los ma-
teriales educativos. Con cuyos resultados tomar decisiones de mejora, reorientar acciones
para contribuir a la mejora en la formacin integral del futuro docente de Educacin Fsica.
La implementacin de este proceso implicar a su vez la aplicacin y validacin instrumen-
tos de monitoreo y acompaamiento pedaggico que permita comprender y construir las
competencias generales y especficas que debe desarrollar el formador de educacin supe-
rior.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:
Optimizar la implementacin eficaz y eficiente de las actividades pedaggicas insti-
tucionales, para mejorar continuamente los procesos de aprendizaje-enseanza, el
desempeo profesional del docente y la formacin integral del docente en forma-
cin inicial.
3.2. Objetivos Especficos.
3.2.1. Identificar dificultades, fortalezas, debilidades y logros en el desempeo
docente para promover una actitud crtica reflexiva y diseo de acciones de
mejora en la prctica pedaggica del docente.

pg. 3
 3.2.2. Brindar asesoramiento tcnico en el diseo de instrumentos de gestin pe-
daggica, para mejorar la gestin de la planificacin, mediacin y evalua-
cin de los aprendizajes de los docentes.
3.2.3. Organizar crculos de inter aprendizaje para socializar y valorar las expe-
riencias y buenas prcticas docentes en el aula y plantear propuestas de
investigacin e innovacin.
3.2.4. Organizar talleres de actualizacin institucional en temas relevantes y de
acuerdo a necesidades, para fortalecer el desarrollo profesional y desem-
peo del docente.
3.2.5. Promover la autoformacin permanente para fomentar la investigacin y la
innovacin personal del docente.
IV. METAS:
4.1. N de Formadores:
a. 02 Formadores de reas Generales.
b. 02 Formadores de Prctica.
c. 02 Formadores de Formacin Especializada
4.2. N de Directivos:
a. 01 Director con carga horaria.
b. 01 Secretario Acadmico con carga horario
4.3. reas Curriculares:
Primer Ciclo:

REA FORMADOR

Ciencias Sociales I Javier Jos Rojas Choque

Matemtica I Zenaida Octavia Almonacid Alvitres
Comunicacin I Luis Alberto Torres Inga
Ingles I Javier Jos Rojas Choque
TIC I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Educacin Fsica I Javier Jos Rojas Choque
Arte Edwin Sandro Snchez Ramrez
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Psicologa I Csar Mendoza Flores
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier Jos Rojas Choque
Prctica I Csar Mendoza Flores
Opcional/Seminarios I Edwin Sandro Snchez Ramrez

Tercer Ciclo:

REA FORMADOR
Matemtica III Zenaida Octavia Almonacid Alvitres
Comunicacin III Luis Alberto Torres Inga

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 Ingles III
TIC III
Cultura Emprend. y Productiva I
Cultura Cientfico Ambiental III
Religin, Filosofa y tica I
Diversidad y Educacin Inclusiva
Currculo I
Educacin Intercultural
Prctica III
Investigacin II
Opcional/Seminarios III
Edwin Sandro Snchez Ramrez
Javier Jos Rojas Choque
Arturo Escobar Snchez
Arturo Escobar Snchez
Walter Torres Hilario
Edwin Sandro Snchez Ramrez
Javier Jos Rojas Choque
Edwin Sandro Snchez Ramrez
Edwin Sandro Snchez Ramrez
Ezequiel Gaspar Ccora
Javier Jos Rojas Choque

Noveno Ciclo:

REA FORMADOR
Prctica Pre-profesional V Walter Torres Hilario
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Ccora

Dcimo Ciclo:

REA FORMADOR
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani Palomino
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Ccora

V. ENFOQUES:
Para realizar un monitoreo y el acompaamiento pedaggico eficaz y pertinente, se debe
tomar en cuenta los siguientes enfoques:
a. Reflexivo crtico, que implica que formador afirme su identidad profesional en el traba-
jo cotidiano. Reflexione crticamente sobre y en la prctica cotidiana para comprender
tanto las caractersticas especficas de los procesos de enseanza y aprendizaje como el
contexto en que la enseanza tiene lugar, de modo que su actuacin reflexiva facilite el
desarrollo autnomo y emancipador de quienes participan en el proceso educativo. De-
libera, toma decisiones, se apropia crticamente de diversos saberes y desarrolla dife-
rentes habilidades para asegurar el aprendizaje de sus estudiantes. La autorreflexin y
la continua revisin de sus prcticas de enseanza constituyen el recurso bsico de su
labor, (MINEDU, 2010)
b. Inclusivo, que implica reducir las barreras al aprendizaje y a la actuacin, con el prop-
sito de desarrollar instituciones de formacin docente capaces de satisfacer las necesi-
dades de todos los estudiantes y construir una formacin integral de calidad, para los
futuros docentes. Esto implica una transformacin del proceso educativo; en sus polti-
cas, enfoques, contenidos, culturas y prcticas educativas; en respuesta a la diversidad

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 de necesidades de los estudiantes, incrementando su participacin en el aprendizaje, la
cultura y las comunidades y reduciendo y eliminando la exclusin en y desde la educa-
cin, (MINEDU, 2016)
VI. PROTOCOLO DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO.
El monitoreo y acompaamiento pedaggico se ejecutar cumpliendo los siguientes pa-
sos:
6.1. Conformacin del equipo de formadores que cumplirn las funciones monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
6.2. Presentacin y aprobacin del Plan e instrumentos de monitoreo y acompaamiento
pedaggico.
6.3. Visita diagnstica de monitoreo y observacin diagnstica de sesin de aprendizaje,
para verificar el cumplimiento y nivel de ejecucin de la planificacin del formador,
recoger informacin sobre el desempeo en la mediacin del aprendizaje.
6.4. Anlisis de informacin y definicin del tipo de apoyo de acuerdo a las necesidades
de desempeo.
6.5. Visita en aula, para observar la sesin de aprendizaje, identificar fortalezas y dificul-
tades, propiciar la reflexin crtica y brindar asesoramiento tcnico pedaggico al
formador.
6.6. Aplicacin de encuesta de opinin a los estudiantes sobre conformidad sobre el
desempeo del formador.
6.7. Reportar el progreso.
6.8. Informe final.
VII. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGI-
CO.
Para contribuir al desarrollo efectivo del monitoreo y acompaamiento pedaggico se reali-
zaran las siguientes actividades:
7.1. Crculos de inter-aprendizaje.
7.2. Talleres de capacitacin.
7.3. Autoformacin.

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 VIII. PROGRAMACIN Y CRONOGAMACIN DE ACTIVIDADES

Cronograma
N Objetivos Actividades Metas Recursos
I Semestre II Semestre

01 Brindar asesora- Conformacin del

miento tcnico en el equipo de monitoreo 01 un equipo de monitoreo y acompaamiento peda- Grupos de inter
03 de abril
diseo de instru- y acompaamiento ggico constituido en la primera semana de abril aprendizaje.
mentos de gestin pedaggico
pedaggica, para 02 asesoras en diseo e implementacin de docu-
mejorar la gestin de Verificacin y apoyo Grupos de inter Del 03 al 07 Del 07 al 11
mentos tcnico pedaggicos, durante el I y II Semes-
la planificacin, me- tcnico en diseo e aprendizaje de abril de agosto
tre.
diacin y evaluacin implementacin de
de los aprendizajes. documentos tcnico 02 visitas de monitoreo a la gestin del diseo e im-
Guas de observa- Del 15 al 30 Del 21 al 25
pedaggicos. plementacin de documentos tcnico pedaggicos,
cin de mayo de agosto
durante el I y II Semestre.
02 Identificar dificulta- Elaboracin de ins- 02 instrumentos de recojo de informacin elaborados
des, fortalezas, debi- trumentos de visita. para el monitoreo de la gestin de documentos curri- Grupos de inter
Del 17 al 21 de abril
lidades y logros en el culares y facilitacin del aprendizaje, durante la terce- aprendizaje
desempeo docente ra semana del inicio del primer semestre.
para promover una Realizacin de visitas 01 visita diagnstica de monitoreo y 01 de acompa- Cuaderno de
actitud crtica refle- de monitoreo y amiento pedaggico en aula para la observacin de campo, rbrica Del 15 al 30 Del 21 al 25
xiva y diseo de ac- acompaamiento la facilitacin del aprendizaje, durante el I y el II Se- para observacin de mayo de agosto
ciones de mejora en pedaggico. mestre.
la prctica pedaggi-
ca del docente. 02 visitas de monitoreo y acompaamiento pedaggi- Cuaderno de Del 13 al 30
Del 03 al 21
co en aula para la observacin de la facilitacin del campo, rbrica de noviem-
de julio
aprendizaje, durante el I y el II Semestre. para observacin bre
Aplicacin de en- 02 encuestas aplicados a los estudiantes sobre el
20 de di-
cuestas a los estu- desempeo docente al finalizar el primer y segundo Encuesta 20 de julio
ciembre
diantes semestre acadmico.

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 Elaboracin de los 02 informes sobre las visitas de monitoreo pedaggico Materiales de
28 de agos-
informes y propues- en aula y propuestas de mejora, durante el I y II Se- escritorio y me- 02 de junio
to
tas de mejora mestre. dios informticos.
03 Organizar crculos de 01 crculo de inter aprendizaje para identificar situa-
inter aprendizaje ciones problema y proponer acciones de mejora per- CIAC 12 de junio
para socializar y va- sonales, la segunda semana del mes de junio
lorar las experiencias Organizacin de
y buenas prcticas crculos de inter 01 crculo de inter aprendizaje para socializar buenas
docentes en el aula aprendizaje (CIAC) prcticas pedaggicas y propuestas de investigacin o
innovacin, en la ltima semana del mes de noviem- 27 y 28 de
y plantear propues- CIAC
bre. noviembre
tas de investigacin
e innovacin.
04 Organizar talleres de 01 Taller sobre enfoques de formacin docente y
actualizacin institu- estrategias metodolgicas por competencias, en la Taller de capaci- 03 y 04 de
cional en temas rele- primera semana del mes de julio. tacin julio
vantes y de acuerdo Organizacin de
a necesidades, para talleres de capacita- 01 Taller sobre estrategias de evaluacin de compe- Taller de capaci-
fortalecer el desarro- cin institucional. tencias y diseo de instrumentos de evaluacin en la tacin
20 y 21 de
llo profesional y tercera semana del mes de julio.
julio
desempeo del do-
cente.
05 Promover la auto- Organizacin de una
formacin perma- campaa de registro 01 banco de libros y revistas digitales organizadas al Investigacin en
21 de julio
nente para fomentar de fuentes bibliogr- finalizar el primer semestre. web
la investigacin y la ficas.
innovacin personal Organizacin y refle- 01 portafolio docente con evidencias organizados y
del docente. Reflexin y auto- 20 de di-
xin del portafolio evaluados a travs de la reflexin crtica, al finalizar el 20 de julio
rreflexin. ciembre
docente. primer y segundo semestre
06 Informe final de monitoreo y acompaamiento pedaggico. 22 de di-
27 de julio
ciembre

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IX. TCNICAS E INTRUMENTOS DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO:
El monitoreo y acompaamiento pedaggico, se realizarn a travs de la observacin, en-
trevista y el dilogo reflexivo, para lo cual se emplearn el cuaderno de campo para el regis-
tro de las visitas en aula, guas de observacin para la verificacin dificultades, avances y
logros del silabo y secuencias didcticas, la rbrica para la observacin del desempeo do-
cente en la mediacin de los aprendizajes y el cuestionario con preguntas de opinin de los
estudiantes, anexas en el presente plan.
X. CRONOGRAMA DE VISITAS:
9.1. Visita Inopinada
Mes de Mayo
REA FORMADOR
I-S II-S III-S IV-S V-S
Ciencias Sociales I Javier Jos Rojas Choque
Matemtica I Zenaida O. Almonacid Alvitres
Comunicacin I Luis Alberto Torres Inga
Ingles I Javier Jos Rojas Choque
TIC I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Educacin Fsica I Javier Jos Rojas Choque
Arte Edwin Sandro Snchez Ramrez
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Psicologa I Csar Mendoza Flores
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier Jos Rojas Choque
Prctica I Csar Mendoza Flores
Opcional/Seminarios I Edwin Sandro Snchez Ramrez
Matemtica III Zenaida O. Almonacid Alvitres
Comunicacin III Luis Alberto Torres Inga
Ingles III Edwin Sandro Snchez Ramrez
TIC III Javier Jos Rojas Choque
Cultura Emprend. y Productiva I Arturo Escobar Snchez
Cultura Cientfico Ambiental III Arturo Escobar Snchez
Religin, Filosofa y tica I Walter Torres Hilario
Diversidad y Educacin Inclusiva Edwin Sandro Snchez Ramrez
Currculo I Javier Jos Rojas Choque
Educacin Intercultural Edwin Sandro Snchez Ramrez
Prctica III Edwin Sandro Snchez Ramrez
Investigacin II Ezequiel Gaspar Ccora
Opcional/Seminarios III Javier Jos Rojas Choque
Prctica Pre-profesional V Walter Torres Hilario
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Ccora
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani Palomino
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza Flores
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Ccora

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 9.2. Visita Opinada:
MES DE JULIO 2017
REA FORMADOR L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27
Ciencias Sociales I Javier J. Rojas Ch.
Matemtica I Zenaida O. Almonacid A.
Comunicacin I Luis A. Torres I.
Ingles I Javier J. Rojas Ch.
TIC I Edwin S. Snchez R.
Educacin Fsica I Javier J. Rojas Ch.
Arte Edwin S. Snchez R.
Cultura Cientfico Ambiental I Edwin S. Snchez R.
Psicologa I Csar Mendoza F.
Desarrollo Vocacional y Tutora I Javier J. Rojas Ch.
Prctica I Csar Mendoza F.
Opcional/Seminarios I Edwin S. Snchez R.
Matemtica III Zenaida O. Almonacid A.
Comunicacin III Luis A. Torres I.
Ingles III Edwin S. Snchez R.
TIC III Javier J. Rojas Ch.
Cultura Emprend. y Productiva I Arturo Escobar S.
Cultura Cientfico Ambiental III Arturo Escobar S.
Religin, Filosofa y tica I Walter Torres H.
Diversidad y Educacin Inclusiva Edwin S. Snchez R.

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Currculo I Javier J. Rojas Ch.
Educacin Intercultural Edwin S. Snchez R.
Prctica III Edwin S. Snchez R.
Investigacin II Ezequiel Gaspar Cc.
Opcional/Seminarios III Javier J. Rojas Ch.
Prctica Pre-profesional V Walter Torres H.
Prctica Pre-profesional V Csar Mendoza F.
Investigacin Aplicada V Ezequiel Gaspar Cc.
Prctica Pre-profesional VI Vctor Huayllani P.
Prctica Pre-profesional VI Csar Mendoza F.
Investigacin Aplicada VI Ezequiel Gaspar Cc.

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 XI. RECURSOS.
11.1. Recursos Humanos.
a. Personal Directico y Jerrquico de la Institucin.
b. Formadores.
c. Personal Administrativo.
d. Estudiantes.
11.2. Recursos Materiales.
a. Materiales de Escritorio.
b. Servicios de impresin.
c. Servicios de fotocopiado.
d. Servicios de alimentacin.
11.3. Recursos Tecnolgicos.
a. Equipo de computacin bsica.
b. Impresora.
c. Proyector multimedia.
d. Software: MS- Excel y SPSS V221.
11.4. Recursos Financieros.
a. Presupuesto:
Precio
Can- Unid. Precio
N Actividades Descripcin Unita-
tidad Medida Total
rio
Millar Papel Bond A4, 80ml 15,00 15,00
Elaboracin del Plan de
1 60 Hojas Impresin de plan 0,10 6,00
monitoreo y acompaa-
miento pedaggico Ejempla-
03 Encuadernacin del plan 3,00 9,00
res
2 Diseo de instrumentos Impresin de instrumen-
500 Hojas 0,10 50,00
de recoleccin de datos tos
02 Unidades Lapicero color 1,00 2,00
Recoleccin de informa- 10 Unidades Flderes 0,5 5,00
4
cin 02 Unidades Archivadores 10,00 20,00
01 Unidad Software SPSS 10,00 10
6 Elaboracin del informe 100 Hojas Impresin de informe 0,1 10,00
7 Presentacin de informe 03 Unidades Encuadernacin 3,00 9,00
100 Pliegos Papelotes 0,5 50,00
Organizacin de CIAC y 02 Unidades Masking type 2.00 4,00
8
talleres de actualizacin 01 Caja Plumones acrlicos 30,00 30,00
02 Cajas Plumones N 47 10,00 20,00
COSTO TOTAL: 240:00

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XII. EVALUACIN
El equipo de monitoreo y acompaamiento pedaggico institucional realizar una evalua-
cin de salida sobre el nivel de cumplimiento de actividades programadas, logros y dificul-
tades, mediante los siguientes indicadores:
N de visitas realizadas por cada formador
N de CIAC realizados
N de Talleres de Actualizacin realizados
% de asistencia a los CIAC
% de asistencia a los Talleres de Actualizacin
Perfil de progreso de los formadores acompaados
XIII. ANEXOS
13.1. Cuaderno de campo.
13.2. Gua de monitoreo y acompaamiento pedaggico al formador de prctica.
13.3. Rubrica de observacin del desempeo del formador
13.4. Ficha de monitoreo al formador.
13.5. Encuesta de opinin de estudiantes.

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