AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

COLEGIO PAMER

NUMEROS ENTEROS

NOMBRES: GREYCE BELEN MANRIQUE HINOSTROZA.

AO: 1ERO DE SECUNDARIA.

SECCION: B.

SALON: JUAN HERRERA.

PROFESOR: EDWIN DULANTO.

2017
INDICE

I. HISTORIA DE LOS NUMEROS ENTERO 1

II. APLICACIONES.. 2

PROBLEMA 1 3

PROBLEMA 2 3

PROBLEMA 3 3

PROBLEMA 4 3

PROBLEMA 5 3

II. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.... 2

 I. HISTORIA DE LOS NUMEROS ENTEROS

El hombre desde principios de la evolucin siempre utiliz recursos para facilitar su

relacin con el medio que lo rodea, para contar cantidades utilizaba piedras, hacia marcos
en los rboles o nudos en soga. Desde la era primitiva el hombre siempre busc
respuestas a sus inquietudes. Esta inquietud permiti la aparicin de conceptos
abstractos en la mente del hombre primitivo ya evolucionado

Fig 1 Linea de tiempo de los nmeros enteros

El hombre primitivo slo era capaz de distinguir entre una cosa o muchas, durante el
proceso de hominizacin, a medida que aumenta su capacidad de abstraccin, aprende a
contar. El pensamiento matemtico nace por la necesidad de enumerar las reses,
contabilizar objetos y controlar el paso del tiempo, y para todo esto estaba e subconjunto
{1,2,3,,n} que corresponde a los nmeros naturales los cuales cuentan y ordenan.

Fig 2 Evolucin de los nmeros enteros.

Pero los nmeros naturales no fueron suficientes cuando se requiri fijar una referencia.
Es el caso de la temperatura ambiente o los tratos comerciales. Por ejemplo las deudas
no se puede representar con un nmero natural, adems el fro y el calor deben medirse
en relacin con algo. Hay que inventar una referencia y la manera de contar ambos lados
de esta: es el nmero cero, los naturales positivos y los negativos. El nmero cero
apareci en Mesopotamia hacia el siglo ||| A.C., sin embargo, su primer cometido fue el de
un dgito sin contenido, un posicionador, para diferenciar una cantidades de otras. De ah
nacen los enteros que cuentan respecto a una referencia menos dos, menos uno, cero,
uno, dos.

Se sabe que los nmeros naturales se pueden sumar y multiplicar, pero no todos se
pueden restar o dividir; este hecho trajo como consecuencia la extensin del conjunto de
los naturales. El hombre, visto en la imposibilidad de realizar, en general, la operacin de
resta crea otro conjunto, que viene hacer el conjunto de los nmeros negativos, conocidos
antiguamente como nmeros deudos o nmeros absurdos, que datan de una poca
donde el inters central era la de convivir con los problemas cotidianos a la naturaleza.

Hoy en da, los nmeros enteros representan una generalizacin del conjunto de nmeros
naturales que incluye nmeros negativos (resultados de restar a un nmero natural otro
mayor adems del cero). As los nmeros enteros estn formados por un conjunto de
enteros positivos que podemos interpretar como los nmeros naturales convencionales, el
cero, y un conjunto de enteros negativos que son los opuestos de los naturales (stos
pueden ser interpretados como el resultado de restar a 0 un nmero natural).

Los nmeros negativos pueden aplicarse en distintos contextos, como la representacin

de deudas, profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, entre otros.
Inicialmente el primer campo de aplicacin fue la contabilidad donde los nmeros
negativos significaban deudas y los positivos haberes o activos posedos. El hecho de que
un nmero sea entero, significa que no tiene parte decimal. Imaginemos que disponemos
de dos barras de chocolate, cada una con tres divisiones, las cuales van a repartirse entre
tres personas. Es claro que esta operacin puede realizarse convenientemente si a cada
persona le tocan dos partes de las tres que tiene cada barra. Ahora bien, imaginemos que
tenemos 7 balines (esferas de metal) que queremos repartir entre las mismas tres
personas. Es claro que no puede partirse un baln para que a cada persona le toque la
misma cantidad de balines, as que a cada uno le deben tocar dos balines y regalar uno
para que la reparticin sea justa, o bien conseguir otros dos balines para que a cada uno
le toquen tres.

De forma intuitiva, puede decirse que el conjunto de los nmeros enteros es el formado
por los elementos siguientes: {, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,}. Este conjunto se denota por
la letra Z, e incluye como subconjunto al de los nmeros naturales; es decir: N pertenece
a Z.

Los nmeros enteros son positivos cuando se ubican a la derecha del cero en la recta
numrica y se obtienen poniendo el signo + (ms) delante de un nmero natural. Son
negativos cuando estn a la izquierda del cero, y se obtienen al poner el signo (menos)
delante de un nmero natural.
II. APLICACIONES

A continuacin mostraremos los problemas aplicativos en la vida cotidiana

PROBLEMA 1

Completa segn la tabla.

La gaviota est volando a _________ m _________ el nivel del mar.

El nio est buceando a _________ m _________ el nivel del mar.

El pez est nadando a _________ m

El cangrejo se encuentra a _________ m

El pelcano vuela a _________ m.

SOLUCION PROBLEMA 1

La gaviota est volando a +5 m sobre el nivel del mar.

El nio est buceando a -1 m sobre el nivel del mar.

 El pez est nadando a -5 m

El cangrejo se encuentra a -6 m

El pelcano vuela a +4 m.

PROBLEMA 2

Fig 3 Emperador augusto.

Augusto, emperador romano, naci en el ao 63 a.C. y muri en el

14 d.C. Cuntos aos vivi?

SOLUCION PROBLEMA 2

63 a.c. 0 14 d.c.
-63 +14

Aos que vivi: 14-(-63)=14+63=77 aos

Nota: su verdadero nombre es Cayo Octavio Turino.

PROBLEMA 3

En la cuidad de lima se hace una investigacin en el distrito de los olivos colocando un

termmetro y se aprecia los siguientes valores:

Luego de ver el termmetro, indica los valores numricos del dibujo, segn el grafico
se pide responder las siguientes cuestiones:

a) Cul es el valor de la temperatura en donde la ciudad de lima soporta ms frio?

b) Cul es el valor de la temperatura en donde la ciudad de lima soporta ms calor?
c) En cunto varia las temperaturas extremas?
d) Ubicar en la recta numrica los valores de las temperaturas medidas?

SOLUCION PROBLEMA 3

a) La temperatura en donde soporta ms frio es a -5 C.

b) La temperatura en donde soporta ms calor es a +31 C.
c) 31C -(-5C)=31C +5C=36C.
d) Ubicando en la recta:

-5C -1C 0C +17C +31C

PROBLEMA 4
En un edificio de 10 pisos, 4 stanos y una azotea, el seor Leopoldo vive en uno de
ellos. Si se sabe que una maana el Seor Juan estaba en el primer piso, sube tres
pisos para visitar al seor Rigoberto, luego baja cinco pisos para visitar a su amiga
Juanita, inmediatamente despus sube cuatro pisos y visita a su hermano Pichon, y
finalmente se va hacer un trabajo donde su colega el abogado Juel 2 pisos abajo.
Luego se va a dormir y para eso sube dos pisos.

a) En que piso vive el abogado Juel?

b) En qu piso vive e seor Leopoldo?

SOLUCION PROBLEMA 4

a) +1+3-5+4-2=+1, vive en el piso 1.

b) +1+3-5+4-2+2=+3, vive en el piso 3

PROBLEMA 5
En el siguiente grfico se muestra la lnea de tiempo de Grecia y de Roma:

a) En Grecia cuanto es la diferencia en aos entre la edad de los metales y la

conquista romana?
b) En Roma cuanto tiempo paso desde el nacimiento de cristo hasta la divisin del
imperio romano de occidente?

SOLUCION PROBLEMA 5

a) Edad de los metales: 3000 a.C.

Conquista romana: 146 a.C.

3000-146= 2854 aos

b) Nacimiento cristo: 0
Divisin del imperio romano en occidente: 476 d.C.

476-0= 476 aos

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. https://numerosentero.wordpress.com/historia/
2. https://sites.google.com/site/lconjuntodeenteros/clase-2
3. https://es.wikipedia.org/wiki/Augusto
4.