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UNIVERSIDAD PRIVADA DE PUCALLPA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Seminario de Integracin de Derecho Civil y Procesal Civil
1.2. Cdigo : D-1203
1.3. Crdito :3
1.4. Semestre Acadmico :2015-II
1.5. Requisito : D-801
1.6. Turno : Noche
1.7. Horas Semanales : Cuatro
a. Horas Tericas : Dos
b. Horas Prctica : Dos
1.8. Duracin : 16 semanas (Del 01-09-2015 al 31-12-2015)
1.9. Ao Acadmico : 2015
1.10. Docente : Abogado
1.11. Correo electrnico : Orison_valera@hotmail.com

II. SUMILLA:

La asignatura de Seminario de Integracin de Derecho Civil Procesal Civil corresponde

al rea de Formacin profesional general, siendo de carcter terico y practico, se -
desarrollar en base a casos extrados de la experiencia judicial, especialmente
seleccionados, donde se plantean temas de derechos sustanciales- de naturaleza
patrimonial y no patrimonial, as como temas e instituciones de orden procesal. Se trata
de desarrollar en el alumno habilidades para la defensa de un derecho en determinadas
circunstancias, as como fomentar el debate de las instituciones sustanciales y adjetivas
que broten del caso. Se propugna el trabajo de anlisis crtico con expedientes, el cual
permitir que el alumno se adiestre en el manejo de los mismos, ayudando a discernir
sobre cul es el tema central en debate, que normalmente es de orden sustancial, pero
que en algunos casos, puede ser de orden procesal. La exposicin del caso y el debate
sobre el mismo generar un adiestramiento en la argumentacin, como medio para
generar convencimiento en los dems.

III. COMPETENCIAS

3.1. COMPETENCIAS GENERALES: Son propsitos que expresan los logros y

desempeos que los estudiantes demuestran al trmino de la asignatura.

3.2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

Al final de cada Unidad de Aprendizaje los estudiantes estarn en condiciones de

demostrar las siguientes competencias:

Conoce los conceptos del derecho civil sus principios, instituciones en sus
diversos libros y los relaciona.

Conoce los principios que rigen el derecho procesal civil, el ttulo preliminar,
los institutos de Jurisdiccin, accin y competencia, los sujetos del proceso,
 2

las formas de los actos procesales, los medios probatorios, los medios
impugnatorios, y la postulacin del proceso, las clases de los procesos.
Analiza, entiende y emite juicios de valor sobre los conceptos del derecho
sustantivo y adjetivo, que le corresponde para afrontar un conflicto civil,
integrando ambos derechos.
Identifica, describe y explica, los derechos sustantivos, los integra con la
doctrina, la legislacin, la jurisprudencia con el proceso civil.
Aplica los conocimientos jurdicos durante el curso.

IV. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL TEMPORALIZAC
IN
Semana Sesion
s es
1.- Relaciones entre derecho Estudios de casos Debates simposios 1
y proceso. El proceso como relacionados con el sobre el tema a tratar. 1
instrumento de tutela de los proceso como instrumento Demuestra actitudes de 2
derechos sustanciales. La de tutela de los derechos nuevos conocimientos
jurisdiccin desde la ptica sustanciales. La para la aplicacin en su
del justiciable. jurisdiccin desde la vida diaria.
ptica del justiciable.
2.- La Competencia y Investigan sobre la Exponen sus 3
derecho sustancial. Criterios Importancia del derecho investigaciones para 2
de distribucin de la sustancial-la competencia generar debate entre 4
competencia. y el cuestionamiento. sus compaeros.
Cuestionamiento de la
competencia
3.- La recusacin y Acuden a magistrado Utilizan la informacin 5
abstencin como mecanismo utilizando fichas textuales de las fichas textuales 3
para preservar la para recoger informacin para generar polmica 6
imparcialidad del juez. sobre el tema a tratar. sobre las diferencias y
similitudes entre los
magistrados.
Investigan al decano del Comparan los
4.- Legitimacin para obrar y colegio de Abogados y resultados de sus 7
derecho sustancial. sus miembros sobre la investigacines y
legitimidad para obrar y el vierten sus opiniones 4
8
5.- Inters para obrar inters para obrar. de acuerdo a sus
conocimientos
adquiridos hasta la
actualidad.
 3

UNIDAD 2:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL TEMPORALIZACI
N
Semanas Sesione
s
1. - Las partes y los terceros. Estudios de casos Generan debate sobre el 9
2. Los litis consorcios relacionados con las partes caso particular.
5
- Activos Pasivos y los terceros-la acumulacin
10
Necesarios Facultativos procesal y realizan el anlisis
3. - La sucesin procesal. casos
4. - La acumulacin procesal.
5. - Casustica: Desarrollo de
casos prcticos
6. - Los Medios probatorios: Investigan sobre los medios Anlisis y debate en la 11
7. - Medios probatorios tpicos probatorios tpicos y atpicos aplicacin de los casos
6 12
y atpicos concretos

8. - Anlisis y debate entre el

alumnado del Caso No. 1

9. - Formas especiales de Investigan sobre la Anlisis y debate entre los 13

conclusin del proceso:
10. - Conciliacin
11. - Allanamiento y
Reconocimiento
12. - Transaccin judicial
13. - Desistimiento
14. - Abandono
15. - Resolucin de casos
prcticos
16. - Las nulidades procesales,
el saneamiento.
conclusin de un proceso:
cconciliacin
- Allanamiento y
Reconocimiento
- Transaccin judicial
- Desistimiento
- Abandono
diversos institutos sobre
7
su aplicacin de las 14
diversas formas de
conclusin del proceso
Conciliacin/Allanamiento
y
Reconocimiento/Transacc
in judicial
/Desistimiento/Abandono

17. - Los Recursos Investigan sobre Los Anlisis y debate entre el

Impugnatorios 3 Recursos Impugnatorios: alumnado del Caso No. 2,
15
18. - La reposicin. La reposicin. y lo relacionan con los
19. - La apelacin. La apelacin. recursos impugnatorios
20. - La casacin. La casacin. como son: La reposicin.
21. - La queja La queja La apelacin. 8
22. - La cosa juzgada La cosa juzgada fraudulenta La casacin.
fraudulenta. La queja
La cosa juzgada
fraudulenta

Primera Evaluacin Parcial
Desarrollan conocimientos.
CONCEPTUAL
1. Casustica: Planteamiento y
Resolucin de Casos
Postulacin del proceso
2. - Condiciones de la accin y
presupuesto procesales
3. - Demanda y
emplazamiento.
4. - Contestacin y
reconvencin
5. - Excepciones y defensas
previas
6. - Resolucin del Caso No. 3
7. - Casustica: Planteamiento
del Caso No. 4 (remisin del
caso planteado a los
correos electrnicos de los
alumnos)
8. Casustica: Planteamiento
del Caso No. 3 (remisin del
caso planteado a los
correos electrnicos de los
alumnos)
9. - Postulacin del proceso
10. - Condiciones de la accin y
presupuesto procesales
11. - Demanda y
emplazamiento
12. - Los procesos de cognicin
13. - Esquema del proceso de
conocimiento
14. - Esquema del proceso
abreviado
15. - Esquema del proceso
sumarsimo
16. - Anlisis y debate entre el
alumnado del Caso No. 4
17. - Planteamiento de una
demanda modelo.
18. - Contestacin y
4
Desarrollan procedimientos Valoran los resultados 16
habilidades y destrezas obtenidos con
adquiridas. responsabilidad y actitud
de mejora.
UNIDAD 3:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL TEMPORALIZACI
N
Semanas Sesione
Recogen informacin Planteamiento del caso N 03- 17
utilizando fichas lectura y comprensin del caso
9
textuales de los para generar conocimientos
18
magistrados sobre nuevos y generar el debate
postulacin del proceso- sobre el tema particular.
condiciones-
desplazamientos y
demandas.
Investigan sobre . Planteamiento del caso N
contestacin y 04- lectura y comprensin del
19
reconversin- caso para generar
excepciones y defensas conocimientos nuevos y 10
previas a un caso a generar el debate sobre el 20
tratar. tema particular.
11 21
22
Se identifican con un Sugerencias y conclusiones
caso para que apliquen del caso N 03- relacionados
23
el proceso de con el tema tratado generando
conocimiento- el diferencias y similitudes, con el 12
24
proceso abreviado y el caso estudiado.
proceso sumarsimo.
Crean su propio modelo Entre todos se ponen de
de demanda- acuerdo para generar un solo
contestacin y modelo de demanda.
 5

reconvencin reconvencin. 13
19. - Excepciones y defensas
previas

UNIDAD 4:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL TEMPORALIZAC
IN
Semana Sesion
s es
1. - Proceso ejecutivo; Investigan sobre el Relacionan lo 25
2. - Proceso de ejecucin de proceso de ejecucin de investigado con la 13
resoluciones judiciales; resoluciones judiciales- resolucin del caso N 26
3. - Proceso de ejecucin de proceso de ejecucin de 04.
garantas. garantas.
4. - Resolucin del Caso
No. 4.
5. - Casustica: Investigan sobre las Planteamiento del caso 27
Planteamiento del Caso Medidas Cautelares y el N 04- lectura y 14
No. 5 (remisin del caso esquema del comprensin del caso 28
planteado a los correos procedimiento cautelar para generar
electrnicos de los conocimientos nuevos y
alumnos) generar el debate sobre
6. - Medidas Cautelares el tema particular.

- Esquema del
procedimiento cautelar
7. - Lineamientos de la
realizacin de una
audiencia nica
8. - Realizacin por los
alumnos de audiencia
nica.
Investigan sobre la Debaten sobre el caso 29
realizacin de la N 05. generando un
Audiencia nica- los conflicto cognitivo para
medios alternativos y luego ser solucionado 15 30
exposicin de por el docente del curso.
expedientes judiciales

9. - Los Medios alternativos

se solucin de conflictos.
10. - Exposiciones
individuales de
expedientes judiciales

31

EXAMENPARCIAL2

16
 6

32

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

La asignatura se desarrollar empleando las estrategias metodolgicas mediante la

aplicacin de los mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza-aprendizaje
seleccionadas en funcin a su naturaleza y propsitos. Se promover el aprender
haciendo y la investigacin como un modo de conocimiento. Se propiciar la
participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes y el
desarrollo de sus capacidades para el logro de sus competencias a travs de: Mtodos
Pedaggicos siguientes:

5.1. LOS MTODOS PEDAGGICOS

N MTODOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS
01 Inductivo Observacin, comparacin, abstraccin, experimentacin,
generalizacin.
02 Deductivo Teora, hiptesis y comprobacin.
03 Analtico Divisin y clasificacin.
04 Sinttico Recapitulacin, diagrama, definicin, conclusin, resumen,
sinopsis, esquema.

TCNICAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Aprendizaje por problemas

Aprendizaje por descubrimiento (hipottico deductivo)

Estudio de casos

Talleres

Conferencia o clase magistral.

Anlisis de lectura

Trabajo en equipo

Prcticas individuales

Seminarios

Debates.
VI. MATERIALES DIDCTICOS

En el desarrollo de la asignatura se emplearn como principales medios y materiales

educativos para la adquisicin de los aprendizajes, los siguientes:

Para el docente:

Libros, revistas, anuarios estadsticos.

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Ordenadores: Laptop Notebook.

Equipos de proyeccin. Multimedia, lminas, videos, hojas impresas, datos por
internet, documentales, otros.
Para el educando:

Ordenadores: internet, compendios, libro de texto, libro de divulgacin cientfica,

artculos de revistas especializadas, etc.

VII. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin es un proceso sistemtico, flexible, continuo e integral; se centra en el

logro de competencias terminales cuyos parmetros de referencia son criterios de
evaluacin, a partir de los cuales se establecen los indicadores de evaluacin. Se
efectuar en tres momentos: Entrada, formativa y sumativa.

La evaluacin de entrada o evaluacin diagnstica.

La evaluacin formativa se realizar a travs del proceso de evaluacin en
cada una de las actividades de aprendizaje, teniendo en consideracin los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
La evaluacin sumativa: ser la suma del promedio del primer parcial con el
promedio del segundo parcial, dividido entre dos para dar el promedio final de la
asignatura. En este rubro los promedios finales son nmeros enteros. Cuando
existan decimales, se proceder al redondeo de la manera siguiente de 0.1 a
0.4, se redondea al entero inmediato inferior, y de 0.5 a 0.9, se redondea al
entero inmediato superior.
Tcnicas e Instrumentos de evaluacin:

Se aplicarn las siguientes tcnicas e instrumentos:

La observacin mediante el instrumento de diseo de actividades

Pruebas escritas, con preguntas abiertas y cerradas
Sinopsis, mediante diagramas y mapas conceptuales
Anlisis de producciones del alumno, mediante desarrollo de casos en aula y
trabajos de investigacin.
Requisitos de aprobacin:

La evaluacin del aprendizaje se centra en el logro de las Competencias y las

capacidades terminales, a travs de los criterios de evaluacin respectivos.
Se utilizar el sistema vigesimal, de 0 a 20
El alumno debe asistir y participar activamente en todas las clases de manera
puntual y con su material de estudio.
Durante el semestre (ciclo), se tomarn 02 Pruebas Parciales programadas por
la UPP.
Con el 30% de inasistencias injustificadas el estudiante desaprueba
automticamente (desaprobado por inasistencia).
Clculo de la Nota Final de la Unidad Didctica:

I PROMEDIO PARCIAL + II PROMEDIO PARCIAL / 2 = PROMEDIO FINAL DEL CURSO.

Procedimiento:

AC = Aprendizajes conceptuales (Teora ms formas de pensar)

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AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicacin, prctica)

AA = Aprendizajes actitudinales

EP1= Primera evaluacin parcial (prueba escrita 1)

EP2= Segunda evaluacin parcial (prueba escrita 2)

PP1= Primer promedio parcial

PP2= Segundo promedio parcial

PF= Promedio final

PRIMER PROMEDIO PARCIAL:

+ + +
=

SEGUNDO PROMEDIO PARCIAL:
+ + +
=

PROMEDIO FINAL:
+
=

VII. FUENTES DE INFORMACIN:

Pucallpa, Septiembre del 2015