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ALTAZOR SCHOOL
Docente de Aula
1
Datos Informativos
REGIN : Lima
UGEL : UGEL 01
NIVEL PRIMARIA:
MODALIDAD : PARTICULAR
CICLO : IV
TURNO : DIURNO
N DE ALUMNOS : 18
VISION
Ser una institucin educativa bsica donde se imparta una Jos Glvez , Marzo del 2015
educacin integral, que cumpla y sirva de base para el
inters de los alumnos, logrando una formacin integral
como seres humanos para un desarrollo pleno y armnico;
siendo crticos, analticos y reflexivos, con valores slidos
que le sirvan para enfrentar los retos de la vida futura tales
como la: responsabilidad, eficacia, libertad, justicia,
disciplina, patriotismo, ecologa, entusiasmo, entre otros;
con una planta de docentes capacitados y comprometidos
con el devenir de la educacin de la niez peruana,
padres de familia enterados, motivados y colaborativos;
los estudiantes conocern su ambiente escolar y lo que se
espera de ellos para el xito de todos. A la vez, contar con
la infraestructura necesaria para impartir una educacin 2
de calidad.
MISION
3
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.
OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
comunidad
educativos de
igual calidad para
todos
Todos desarrollan su
Perfiles de
potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo
los Actores
Objetivo 5 letrado, resuelven Objetivo 2 Educativos
Educacin problemas, practican valores, Instituciones
superior de saben seguir aprendiendo, se educativas que
asumen ciudadanos con
calidad aporta al derechos y
garantizan aprendizajes
pertinentes de calidad
a) Perfil
desarrollo y responsabilidades, y
competitividad contribuyen al desarrollo de Ideal de
sus comunidades y del pas
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales
Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educacin preparados que
financiada, ejercen
gobernada con profesional-mente
la docencia
transparencia y
que logra
resultados
Aprendizajes Fundamentales
4
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
3. Ejerce plenamente su ciudadana
4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos.
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje
2. Aprovecha __________________________________________________________________
_
oportunidades __________________________________________________________________
y utiliza _
recursos para __________________________________________________________________
encarar _
desafos o __________________________________________________________________
metas. _
__________________________________________________________________
3. Ejerce
_
plenamente su __________________________________________________________________
ciudadana _
__________________________________________________________________
5
_
__________________________________________________________________
_
___________________________________
4. Se comunica __________________________________________________________________
para el _
desarrollo __________________________________________________________________
_
personal y la
__________________________________________________________________
convivencia _
social. __________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
5. Plantea y __________________________________________________________________
resuelve _
problemas __________________________________________________________________
_
usando
__________________________________________________________________
estrategias y _
procedimientos __________________________________________________________________
matemticos. _
__________________________________________________________________
_
7. Se expresa __________________________________________________________________
artsticamente _
y aprecia el __________________________________________________________________
_
arte en sus
__________________________________________________________________
diversas _
formas. __________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
8. Gestiona su _
aprendizaje __________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
6
c) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y
aractersticas de todos evolutivas de sus estudiantes y de sus
us estudiantes y sus necesidades especiales.
ontextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que ensea,
comprensin de los conceptos fundamentales
os enfoques y procesos
de las disciplinas comprendidas en el rea
pedaggicos, con el
propsito de promover
curricular que ensea.
apacidades de alto nivel
3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
y su formacin integral. caractersticas individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando
Competencia 2 con sus compaeros el plan ms pertinente a
la realidad de su aula, articulando de manera
Planifica la enseanza de coherente los aprendizajes que se promueven,
orma colegiada
las caractersticas de los estudiantes y las
garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
oherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en
aprendizajes que quiere
ograr en sus estudiantes,
funcin de los aprendizajes fundamentales que
el proceso pedaggico, el el marco curricular nacional, la escuela y la
uso de los recursos comunidad buscan desarrollar en los
disponibles y la estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos
programacin curricular capaces de despertar curiosidad, inters y
en permanente revisin. compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
7
adecuadamente el tiempo.
8
DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad
Competencias Desempeos
Competencia 6 30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con actitud iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
democrtica, crtica y colaborativa pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera
en la gestin de la escuela, sostenible un clima democrtico en la escuela.
contribuyendo a la construccin y 31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional,
mejora continua del Proyecto del currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboracin y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y
en los procesos educativos y da da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.
Competencias Desempeos
LA DIRECCIN
DIRECCIN
DOCENTES
CORDINADORA
DE TUTORIA
COMITS DE AULA
AUXILIARES DE
EDUCACIN
PERSONAL DE SERVICIO
ESTUDIANTES
PRIMARIA
INICIAL
DOCENTE
DELEGADO DE AULA
ESTUDIANTES
12
Calendario Cvico Escolar 2 017
MES Da FESTIVIDADES F. Disertac. PROFESOR (A)
13
Semana Santa 2do
ABRIL 14
22 Da de la Tierra 6to
13
3er
Mart Da Internacional de la Paz 3ro B
es
2
Da internacional de la reduccin de los desastres
mierc 6to
naturales.
OCTUBRE .
16 Da de la Alimentacin 4to
25 NAVIDAD 1ro
FIN FECHA DE
BIMESTRE INICIO ENTREGA
14
I BIMESTRE 06/03/2017 09/05/2017 23/05/2017
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
BRIGADAS DE AULA
EQUIPOS DE
TRABAJO
15
3
4
5
6
7
COMIT DE AULA
PRESIDENTE (A)
..........................................................DNI..........................
16
SECRETARIO
................................................................DNI..........................
TESORERO(A)................................................................DNI..............
............
VOCAL(A)........................................................................DNI.............
.............
CUADRO DE
DISTRIBUCION DE HORAS DEL
AULA
(Horario Escolar)
I.E.P. ALTAZOR SCHOOL
HORARIO 2017
GRADO: 3ro A de Primaria
Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
7:45 8:00 Formacin Ortografa / Caligrafa Formacin
8:00 8:40 Aritmtica Gramtica P. Lector Aritmtica Per. Soc.
8:40 9:20 Aritmtica Gramtica P. Lector Aritmtica Ajedrez
9:20
10:00
Per. Soc. lgebra Geometra Gramtica Per. Soc.
10:00
10:40
Per. Soc. lgebra Geometra Gramtica CyA
10:40
11:00 RECREO - RECREO
17
11:00
11:40 CyA Ed. Fsica Danza Raz. Mat CyA
11:40
12:20 CyA Religin Raz. Mat Raz. Mat Gramtica
12:20
1:00
Ingles Religin Ingles Valores Gramtica
1:00 1:10 REFRIGERIO - REFRIGERIO
1:10 1:50 computacin Ingles Raz. Verbal Literatura Aritmtica
1:50 2:30 computacin Ingles Raz. Verbal Literatura Aritmtica
2:30 SALIDA
18
19
PLAN DE ESTUDIOS
20
ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Sexo M/F
N de Orden
Nacimiento
Cdigo del Educando APELLIDOS Y NOMBRES
AO
MES
DIA
(Orden alfabtico)
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
21
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIN DNI TELFONO/ CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
22
ACUERDOS
DE
CONVIVENCIA 201
ACUERDOS ESTMULOS
1.
2.
3.
4.
5.
23
Proclama la presente Declaracin de los Derechos del Nio a fin de que ste pueda tener una infancia
feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se
enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por
su observancia con medidas legislativas y de otra ndole adoptadas progresivamente en conformidad
con los siguientes principios:
Principio 1 El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos
sern reconocidos a todos los nios
Principio 4 El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a crecer y
desarrollarse en buena salud; con este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre,
cuidados especiales, incluso atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de
alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
Principio 5 El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir
el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 7 El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en
las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido
de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad. El inters superior
del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin
y orientacin; dicha responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres. El nio debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
24
perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el
goce de este derecho.
Principio 8 El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
proteccin y socorro.
Principio 9 El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No
ser objeto de ningn tipo de trata. No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima
adecuada; en ningn caso se le dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupacin o empleo
alguno que pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su desarrollo fsico, mental o moral.
Principio 10 El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la discriminacin
racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
25
FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO
DICIEMBRE
MAYO
NOVIEMBRE
JUNIO
OCTUBRE
JULIO
SETIEMBRE AGOSTO
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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
El alumno ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la formacin, despus de que
termine el recreo o que toque el timbre.
Los alumnos asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente
aseada.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de
suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrn de pie en
seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los nios y nias debern cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera
del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando mejorar su aspecto y
mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos
con facilidad.
Obedecer a su brigadier y delegados respectivamente, as mismo a los profesores y auxiliares.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico escolar
Los alumnos que por alguna razn tuvieran que faltar a la IEP, debern justificar su inasistencia
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Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comit
de aula de la I.E
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal
uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.
PROFESORA DE AULA
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
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Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores
estrategias para lograrlo
ESPECIFICOS:
Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.
Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia
Participar en las actividades de la Institucin Educativa
29
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PROFESORA DE AULA
30
FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE
Los valores que corresponden a la puntuacin obtenida por los docentes es la siguiente:
COMPETENCIA 01: conoce y comprende las caractersticas de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que ensea, los enfoques y procesos pedaggicos,
con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su formacin integral.
SI NO
El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o
fichas de estudiantes para el registro de las competencias,
habilidades y necesidades de los estudiantes.
El docente cuenta con: actas de reuniones de informacin y
coordinacin con los padres de familia sobre el desempeo de sus
hijos.
SI NO
El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de
familia en las que se establecen acuerdos de convivencia y
participacin a favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
32
COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su prctica y experiencia institucional y
desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para
construir y armar su identidad y responsabilidad profesional.
SI NO
El docente cuenta con constancias o certificados de
capacitacin, en los ltimos 5 aos.
El docente cuenta con resoluciones de felicitacin y
reconocimiento por labores propias al quehacer del magisterio
emitidas por las instancias rectoras.
COMPETENCIA 09: ejerce su profesin desde una tica de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su funcin social.
Nunc Pocas Siempr
a veces e
El docente asiste puntualmente a sus labores
El docente cumple con la calendarizacin y respeta el
horario de clases, programas por la institucin educativa.
RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES
Si (1 punto)
no (0 puntos)
nunca (0 puntos)
Pocas veces (1 punto)
Siempre (1 punto)
PUNTAJE TOTAL
...
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.
DOCUMENTOS ADICIONALES
1. PROGRAMACIN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.
33