Jr.

Amazonas N 269 Institucin Educativa

Altazor School Inicial
Jos Glvez V.M.T.
Telf: 268 3198
e-mail: Privada Prima
iep.altazor.school.01@gma
il.com A la vanguardia ria
educativa
SESION DE APRENDIZAJE
RECREANDO FORMULAS
I. INFORMACIN GENERAL:

1. I.E. : ALTAZOR SCHOOL

2. CURSO : ALGEBRA
3. TEMA : PRODUCTOS NOTABLES
4. ORGANIZADOR : Nmero, relaciones y operaciones
5. COMPETENCIAS : ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
6. CAPACIDAD : Razonamiento y demostracin
a. Comunicacin matemtica
7. DESEMPEOS : Identifica los procedimientos para multiplicar
polinomios con
honestidad
a. Infiere el producto de polinomios con responsabilidad y
en un ambiente limpio y ordenado.
b. Recrea los casos de productos notables con
responsabilidad y armona
8. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBREMOS LA PRIMAVERA
9. GRADO : TERCER GRADO
10. DURACIN : 2 HORAS
11. FECHA : SETIEMBRE 5 2017
12. Tema Transversal : Educacin para potenciar el aprendizaje y mejorar
la calidad educativa

II: PROCESOS DIDCTICOS DEL APRENDIZAJE:

Acciones didcticas Material
Recurso
*Motivacin: El docente promueve el dilogo con el resultado final del campeonato Palabra hablada

mundial de futbol Sudfrica 2010, haciendo preguntas , los estudiantes levantan la mano dialogo
y responden secuencialmente a las interrogantes que se plantean :
Quin es el campen del mundo? Espaa a quin venci? Holanda cul fue
el resultado? 1 a 0 .Si cada jugador de Holanda hubiese hecho 3 lanzamientos al arco
cuntos goles se hubiese tapado casillas? 30 qu operacin han realizado para
calcular el resultado? .multiplicacin. con que elemento de la multiplicacin
formularon su respuesta? . producto.
Se declara el tema: entonces el da de hoy hablaremos de productos
*Recojo de saberes previos: Se propone ejercicios de multiplicacin de polinomios
Calcular:
Dilogo/discusin
matemtica

Hoja de cuaderno, lpiz,

lapicero pizarra

Los estudiantes en tndem resuelven y socializan en la pizarra. EL docente monitorea y

corrige los errores (ensear a travs de la retroalimentacin uso del error en sentido
positivo
*Conflicto cognitivo
Se pide que observen las caractersticas que tiene cada ejercicio y se plantea las
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interrogantes: qu ejercicios tienen resultados semejantes o parecidos? 1 y el 2, el 3 con
el 4. . En el ejercicio:
, se puede inferir el resultado sin hacer la multiplicacin? si cul Dilogo/discusin
sera la respuesta? . matemtica

Hoja de cuaderno, lpiz,

lapicero pizarra
Sern productos especiales? si no como se llaman estos productos?...productos
notables qu son productos notables? .
*Procesamiento de la informacin: El docente para absolver la interrogante presenta la
informacin de productos notables y entrega a los estudiantes un mapa conceptual que
contiene los casos de productos notables.
Los estudiantes observan el mapa conceptual, identifican las caractersticas de cada Mapa conceptual
producto notable. Responden a las interrogantes: cuntos casos de productos notables
observan en el mapa conceptual?, cuantos trminos tiene el desarrollo del cuadrado de un
binomio?, qu producto notable le parece ms sencillo?, cul es el ms difcil?
El docente formula un producto notable lo recrea y lo resuelve.
* Aplicacin: Los estudiantes formulan y recrean dos ejemplos de cada caso de producto
Cuaderno de matemtica
notable
El docente monitorea el desarrollo de los trabajos.
* Meta cognicin: Al final se aplica una ficha meta cognitiva
Ficha de meta cognicin
Qu saba antes? Qu se ahora? , Cmo lo he aprendido?
* Extensin: Se dejar 5 ejercicios para desarrollar en casa