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Departamento de Formacin

CPP Virtual

INTERVENCIONES ESTRATGICAS EN
LA CONSULTA CON NIOS

Clase 4:
Diseo de Estrategias: Cajn De Herramientas

Lic. Norma Polln


Psicloga
Utilidad Del Paradigma Sistmico

Procesos De Toma De Decisin


Focalizacin en la interaccin
Etapa evolutiva del nio
Necesidad de diagnsticos clnicos y
psiquitricos.

Cajn De Herramientas

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Docente: Norma Polln
Algunas Investigaciones
1. Modificacin conductual para problemas de encopresis y enuresis
2. Terapia cognitivo- comportamental para depresin.
3. Terapia cognitivo-comportamental para ansiedad.
4. Programas de orientacin a padres para nios con conducta
oposicionista.

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Docente: Norma Polln
Construir diseos a medida

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Docente: Norma Polln
EJEMPLO 1:
Problemas de obsesiones y compulsiones

Cajn De Herramientas:

Trabajo con la familia: Bloqueo de


circuito interaccional.
Psicoeducacin
Tcnicas de control-EPR
Externalizacin del sntoma
Medicacin

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Docente: Norma Polln
EJEMPLO 2:
Problemas de miedo y ansiedad

Tcnicas cognitivo - comportamentales


Bloqueo de circuitos interaccionales
Externalizacin
Prescripcin del sntoma
Psicoeducacin
Medicacin

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica JUAN

Los padres de Juan consultan porque el


nio manifiesta temor a quedarse en el
colegio, acaba de comenzar primer grado.

Ambos se turnan para quedarse en el


colegio durante el horario de clase, ya que,
luego de algunos episodios de llanto del
nio, el colegio los llama para que lo vayan
a buscar.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica JUAN
La mam es quien se encuentra mas
afectada, ha tenido que dejar un curso
para quedarse en la escuela.

Son una familia muy trabajadora, que ha


salido adelante con mucho esfuerzo.
Ambos tienen proyectos de seguir
creciendo.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica JUAN
No quieren que su hijo sufra; se
preguntan si no ser malo para l
forzarlo, por eso es que algunos das
se lo llevan a casa.

El nio manifiesta que no quiere


quedarse, dice tener miedo, sin poder
especificar a qu. Tambin dice que le
gusta estar en primer grado.

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Docente: Norma Polln
MOTIVO DE Dificultad de los padres para ayudar al nio a manejar sus temores a quedarse en el
CONSULTA. colegio.
Los Padres cuando lo llevan, el chico llora, a veces regresan a casa con el nio
DIAGNSTICO preguntndole qu le pasa o reprochndole, o se quedan todo el turno esperando.
INTERACCIONAL En la escuela: tratan de entretenerlo, finalmente llaman a los padres para que lo
vengan a buscar.
No lo podemos ver sufrir
LENGUAJE Le puede hacer mal
No queremos forzarlo, tiene que ir contento a la escuela.
Cuando l siente que no puede controlar el miedo, se siente ms dbil y sufre ms.
REFORMULACIN Con el nio y la familia:
DEL PROBLEMA Hay muchos nios a los que el miedo les hace trampas. Cmo se llama tu miedo?
Cules son sus tcnicas?
Con los padres
En la direccin de ayudarlo a exponerse al temor, de a poco.
Con padres y nio
ESTRATEGIA Externalizacin del sntoma con nio y su familia.
En la escuela:
La maestra construye, tomando la externalizacin, una batalla de los nios de la clase
contra sus propios miedos.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica - ANA

Ana tiene 10 aos. Sus padres consultan


porque no quiere quedarse en el colegio.

Llora, la ven angustiada y dejan que se


quede en casa, con su mam.

Si bien tuvo algn problema para quedarse


en la escuela cuando era pequea, nunca
se volvi a repetir hasta ahora.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica - ANA

Slo dice que se quiere quedar con


su mam.

Nadie parece estar muy afectado


por la situacin.

Se decide entonces elevar la tensin


para que la motivacin tambin
aumente.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica - ANA

Intervencin:

Hay etapas que ella siente que no fueron cubiertas, la etapa de


nia pequea. Ahora est creciendo y necesita ir cerrando una
etapa, todava necesita estar muy cerca de su mam

Se prescribe que ambas estarn muy juntas durante todo el


tiempo en los prximos das.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica - ANA

La mam reporta en la siguiente


sesin que: ya no era posible que
no fuera al colegio, por lo que le
dije que s o s tena que quedarse,
y la acompa.
Sorprendentemente, la nia se
qued sin chistar, integrndose
nuevamente al grupo de sus
compaeras.

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Docente: Norma Polln
Vieta Clnica - Natalia
(Clase 2)
Psicoeducacin

Medicacin

Orientacin a los padres en la direccin de establecer acuerdos en el manejo


de conductas de la nia.

Orientacin a los maestros: adaptacin de las evaluaciones.

Trabajo con la nia: objetivos planteados con ella, por ejemplo:


relaciones con pares, control de impulsos, etc. Como la nia no plantea
motivacin para ello, queda abierto como posibilidad para mas adelante.

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Docente: Norma Polln

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