TIPOS Y MODALIDADES DE LA EDUCACION

POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LA EDUCACION

DIFERENCIA ENTRE EDUCACION E INSTRUCCION
La mayor parte de los temas que se relacionan con el proceso educativo son de suma
importancia porque la educacin despliega una realidad que gestiona la transformacin y el
desarrollo de la sociedad y el esfuerzo que se tiene por educar, informar y formar a la
poblacin en diferentes niveles y bajo diversas modalidades. As como la sociedad se
transforma as tambin los procesos educativos van cambiando

En el siguiente informe quiero hablar acerca de los diferentes aspectos de la Educacin tales
como los tipos, las modalidades, las posibilidades y limitaciones de la Educacin, as como
tambin hablar acerca de la diferenciacin de instruccin y educacin, y de esta manera
entender como la educacin prepara al hombre para enfrentar los nuevos retos y tambin
prepararlo para el trabajo, para la vida econmica, para la convivencia y la participacin
ciudadana en un mundo globalizado.

Tipos de educacin
Desde hace varios aos Thomas J. La Belle es ampliamente citado por su divisin de la
educacin en tres grandes reas: Formal, No formal e Informal. (Belle, 1982, Volume 28, Issue
Este autor y todos quienes ms adelante le citamos argumentan que la educacin formal es
la que est sujeta a un orden rgido de grados, la educacin no formal es la que si bien es
planificada, no est sujeta a un orden rgido de grados, y la educacin informal se define como
la que acumulamos debido a las experiencias de la vida. Este mismo espritu es recogido en
el Decreto Legislativo 12-91 Ley Nacional de Educacin al determinar los dos sub sistemas
de educacin, el escolarizado y el no escolarizado. (Guatemala, 1991)

Entre los tipos de educacin se encuentra:

La Educacin Formal: Es aquella que el individuo aprehende de manera deliberada,

metdica y organizada. Esta se lleva a cabo en un lugar fsico concreto, y como
consecuencia de la misma se recibe una certificacin. Se encuentra reglamentada y adems
es de carcter planificado, es decir, no se produce de manera espontnea sino que detrs
de la misma existe toda una planeacin por parte de aquellos que la imparten.
La Educacin No Formal: Esta clase de educacin se produce fuera del mbito oficial u
escolar y es de carcter optativo. Su propsito consiste en obtener distintos conocimientos y
habilidades a partir de actividades formativas de carcter organizado y planificado. No se
produce de manera deliberada o intencional y las particularidades de sus formas son
variadas.
La Educacin Informal: Este aprendizaje se desarrolla fuera del mbito de las
educaciones formal y no formal, y se distingue por ser de carcter permanente, espontneo
y no deliberado y se produce en un contexto mucho menos estricto que el escolar, y se basa
en enseanzas aprendidas en escenarios considerados habituales por el individuo.

Entre las modalidades del Sistema Educativo de Guatemala se conocen las siguientes:
 Educacin Inicial: La que comienza desde la concepcin del nio, hasta los cuatro
aos de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena
formacin.
Educacin Experimental: Esta se somete a un proceso continuo de verificacin y
experimentacin para establecer su funcionalidad en la realidad educativa del pas.

Educacin Especial: Constituye el proceso educativo que comprende la aplicacin

de programas adicionales a personas que presentas deficiencias en el desarrollo del
lenguaje, intelectual, fsico y sensorial.
Educacin Esttica: Es el proceso de formacin y estmulo de la vocacin esttica
del individuo, que en interaccin con los restantes aspectos educativos, se integra
para conseguir de esta forma un resultado armnico y pleno de la personalidad.
Educacin A Distancia: Es la que proporciona la entrega educativa a la persona
distante del centro de estudio, mediante la utilizacin de sistemas registrados,
aprobados, coordinados y supervisados por la dependencia.
Educacin Bilinge: Responde las caractersticas, necesidades e intereses del pas
en lugares conformados por diversos grupos tnicos y lingsticos, y se lleva acabo a
travs de programas en los subsistemas de educacin escolar y extraescolar.
Educacin Fsica: Es una parte fundamental de la educacin del ser humano que
tiende a formarle en una forma integralmente, cuerpo y espritu, a travs de
actividades fsicas bien planificadas.
Educacin Acelerada Para Adultos: Es el tipo de educacin que ofrece la
oportunidad de iniciar o complementar la educacin primaria a las personas que no la
cursaron, a travs de planificacin, programacin y evaluacin.
Educacin Por Madurez: Es aquella que permite complementar la educacin de las
personas que por razones socioeconmicas no cursaron el nivel medio integrndolas
al proceso econmico, social, poltico y cultural del pas.
Educacin Abierta: Modalidad educativa de forma independiente que se da en
cualquier lugar, espacio, momento, y a diferentes ritmos y condiciones.
Educacin Virtual: Es la modalidad en la cual se brinda un aprendizaje por redes
modernas de comunicacin. ejemplo: La videoconferencia.

Presencial: Es la educacin transmitida por la asistencia fsica de los docentes

yeducandos en un espacio fsico (aula). Adems en ella se establece un lugar, fecha y
horarios.

Escolarizada: Modalidad la cual es obligatoria y se lleva un control. Adems se

establecen contenidos y actividades dentro de una escuela o institucin.

Semipresencial: Es una combinacin entre los sistemas tradicionales de educacin,

pero busca adaptarse al tiempo y hora del educando.
Abierta: Modalidad educativa de forma independiente que se da en cualquier lugar,
espacio, momento y a diferentes ritmos y condiciones.
 No presencial o a distancia: No se requiere de la presencia fsica de los educandos,
debido a que el material a utilizar se le enviar por e-mail o por otro medio.

Virtual: Es la modalidad en la cual se brinda un aprendizaje por redes modernas de

comunicacin. Ejemplo: videoconferencia.

Modalidades de educacin
El Decreto Ley 12-91 no especifica medios de entrega sino modalidades de educacin, el
artculo 54 de la ley de marras especifica que la educacin a distancia es la que se imparte
al estudiante que se encuentra distante del centro educativo, utilizando para ello medios de
entrega.

Sin embargo el Currculo Nacional Base (MINEDUC, Currculo Nacional Base de Guatemala,
2014) si establece diferencia entre las distintas modalidades de la educacin:
Un sistema semi presencial que mezcla experiencias o trabajo de campo con el acto educativo.
Dependiendo de la modalidad educativa as sern los contenidos y procesos de enseanza
aprendizaje que se realicen, por ejemplo en un curso presencial se puede obviar el material
didctico o los textos y su falta puede ser suplida por el profesor o medios audiovisuales que
puedan existir dentro del aula.

Por otro lado, las modalidades a distancia o semi presenciales se apoyan mucho en los
contenidos digitales o impresos pues esos suplen al maestro o al contenido. Existen, de todas
formas unos factores que son comunes a todas las modalidades, estas son en el caso de este
trabajo, las competencias, los indicadores de logro y los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales establecidos en el Currculo Nacional Base, que son
obligatorios en cualquier modalidad.

Todava ms, esos mismos contenidos del Currculo Nacional Base exigen por parte del
profesor una preparacin previa del curso que tome en cuenta la audiencia a la que va dirigido;
el contexto en el que viven y se desarrollar la actividad educativa, los contenidos requeridos,
las evaluaciones que deben superar los estudiantes y el soporte de los contenidos, sean estos
digitales o impresos.

Por ltimo, el Ministerio de Educacin privilegia un sistema de aprendizaje significativo donde

tiene ms importancia la utilidad de lo que se va a ensear y no la cantidad de contenidos
acumulados en la mente de los estudiantes. Esto obliga a los profesores a agregar otro nivel
de planificacin a los cursos sin importar la modalidad. El aprendizaje significativo es una de
las ms importantes teoras educativas de los ltimos aos y se reconoce a David Ausubel
como el principal exponente de la misma. (Novack, 2014)

Dee Fink, experto en metodologa del aprendizaje significativo y profesor de la Universidad de

Oklahoma (Fink, 2013) explica que la educacin tradicional est basada en informacin
entregada por el profesor o los libros de texto, que luego deben repetir los estudiantes,
principalmente por evaluaciones de conocimiento pero no de aplicacin.
El aprendizaje significativo por su lado se basa en primer lugar en la creacin de experiencias,
mismas que son diseadas a propsito por los profesores, que consisten en observaciones o
tareas prcticas que luego son discutidas en grupo o con el profesor en un paso que el profesor
Fink llama reflexin.

POSIBILIDADES DE LA EDUCACION
Becas, bolsa de estudios
Accesibilidad de centros educativos
Centros de rehabilitacin
Cobertura Nacional
Fomentar Valores de igualdad y equidad
Centro y personal capacitado para atender las necesidades de los nios especiales.
Centros tecnolgicos ( Internet, centros de computacin, laboratorio)
Contratacin de personal y construccin de centros educativos.
Formacin de maestros bilinges
Adaptacin de tiempos segn credos religiosos.
Incrementar el presupuesto
Promover la equidad de gnero en la enseanza.

La posibilidad de educacin:
Educabilidad
Es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes
(relacionadas) a l. Es as que por medio de la educacin, es que sabemos cmo
actuar y comportarnos en sociedad.
Educacin
Posibilidades de educacin
Existe igualdad de oportunidades cuando todos los alumnos tienen formal y
legalmente las mismas posibilidades educativas. Cuando estas posibilidades se
 hacen accesibles a todos los alumnos, superando formas de acceso y de seleccin
encubiertas, el trmino ms preciso es el de igualdad en el acceso.
La necesidad de educacin

Segn un nuevo documento de poltica de la UNESCO, an hay 58 millones de nios

de entre 6 y 11 aos sin escolarizar, lo que supone una escasa mejora general desde
2007. No obstante, el documento seala que es posible lograr cambios positivos,
destacando los casos de 17 pases que han reducido el nmero de nios sin
escolarizar cerca de un 90% en poco ms de un decenio. Estos pases han invertido
en medidas positivas como la supresin de los derechos de matrcula, la adecuacin
de los planes de estudios y el apoyo econmico a las familias necesitadas.
Jennifer Asuncin Lpez Campos

La necesidad y la posibilidad de educacin: educabilidad y educatividad.

Educabilidad, es la capacidad para poder ser influenciado (educando).
Educatividad se denomina a la capacidad para influir (educador).

LIMITACIONES DE LA EDUCACIN

Guatemala ha tenido histricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educacin.

Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance
de la mayora de la poblacin guatemalteca. Desigualdades econmicas y sociales y otros
factores polticos, lingsticos y geogrficos influyen en el acceso de nios a la educacin.
Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educacin no es solo un
factor de crecimiento econmico, sino tambin un ingrediente fundamental para el desarrollo
social, incluida la formacin de buenos ciudadanos. Entre algunas limitaciones de la educacin
tenemos:

a) Situacin econmica: La pobreza extrema es uno de los factores que mayor impacto
tienen en la cobertura educativa.
b) Situacin geogrfica: falta de centros educativos en las comunidades.
c) Desintegracin familiar: el trauma emocional causa un efecto en el rendimiento
escolar.
d) Edad: una baja autoestima
e) Equidad o gnero: Las nias tiene una menor probabilidad de asistir a la escuela que
los nios.
f) Capacidades especiales: el lenguaje, sndrome de Down, otros.
g) Acceso a la tecnologa: falta de centros de cmputo, laboratorios

h) Recurso humano y material: Los limitados servicios educativos que se evidencian en

la falta de escuelas y de maestros
i) Comunicacin: educacin bilinge e intercultural en Guatemala
j) Religin: respeto a diferentes credos.
 k) Conducta. Incumplimiento de valores, morales y educativos, privacidad de libertad
(presos).
l) Imposicin de estudio: No seguir la carrera deseada.

DIFERENCIA ENTRE EDUCACIN E INSTRUCCIN

LA EDUCACIN: Se concentra en los valores de responsabilidad, integridad, solidaridad,
honestidad. La educacin se ocupa de las particularidades psquicas especiales que
estimulan e impulsan las actuaciones del alumno. La educacin domina y combina los
aspectos y metas decisivas de la actuacin del estudiante en el seno de la familia y la
sociedad.
LA INSTRUCCIN: Es ensear, informar o comunicar ideas o doctrinas. Concentra su
atencin en las realizaciones del estudiante, es decir en lo que ste puede ir haciendo con
sus conocimientos y capacidades, para interiorizar los contenidos de la leccin o el captulo
que est trabajando con el maestro en las aulas.
LA DIFERENCIA: Es que la educacin se recibe en casa con la familia y la instruccin en la
escuela con los docentes.

Educacin o instruccin?

Qu se entiende por educacin? Educacin es un proceso social de transmisin de

sensibilidad, conocimientos y valores normativos que ayudan al individuo (sujeto a ella) en la
aprehensin cognoscitiva de la universalidad fsica y social, y que tiene como finalidad nutrir
la formacin integral del individuo sujeto a ella, sin perseguir formacin crtica de la conciencia
del mismo, garantizndole a ste su insercin a la planta productiva de la estructura social.

Qu se entiende por instruccin? Instruccin es la capacitacin o adiestramiento que se da

a un individuo para que est en posibilidad de realizar un tipo de trabajo en especfico.

Definir los mrgenes existentes entre uno y otro es bastante impreciso y a veces se habla de
ambos indiferenciadamente. Para quien esto escribe, se habla de educacin cuando se refiere
a un proceso concientizado, y de instruccin cuando se habla de capacitacin. No se adentra
en las matizaciones y controversia que sobre formacin e informacin existe puesto que se
considera que ambas conviven dialcticamente y se nutren una a la otra (Una esta implicada
en la otra). Es decir, no hay formacin sin informacin y no puede haber informacin sin ser
sta formativa. Llevando esto a la educacin se podra decir que de una u otra manera toda
instruccin concientiza al individuo, por lo tanto es educativa. Y por otro lado, la educacin
instruye, puesto que al concientizar se capacita. Sin embargo, con fines didcticos se habla
de educacin e instruccin de acuerdo a la diferenciacin anteriormente hecha, sin profundizar
en las matizaciones semnticas que sobre ambas se hagan.

Pasando a lo concreto, la sociedad histricamente se ha emprendido por circunstancias

diversas tales como lo son la herencia colonial trasatlnticas y el determinismo que el propio
colonialismo impreso al desenvolvimiento econmico de la Nacin-, un desarrollo
caracterizado por seguir los lineamientos de un crecimiento capitalista.