FORMULRIO DA AULA ATIVIDADE

AULA ATIVIDADE
Curso: Esttica e imagem pessoal
Professor(a): Fernando Pinheiro de Souza Neto
Semestre: 1/2
Disciplina: Metodologia Cientfica
Unidade de Ensino: 1
Competncia(s): Aplicar os procedimentos cientficos em sua prtica profissional.
Contedos: A cincia em construo, aspectos histricos e conceituais. As
diferentes formas de explicao para os fenmenos -- - os diferentes
tipos de conhecimento. Conceituando o senso comum. Caractersticas do
senso comum. O senso comum como base para o desenvolvimento da
cincia. A filosofia como suporte para a cincia. A tica e a cincia.
Caractersticas do conhecimento filosfico.
Teleaula: 1 Data:

Ttulo: Cientificidade do Conhecimento

Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das

competncias e contedos relacionados Unidade de Ensino 1 Cientificidade do
conhecimento. Ela ter a durao de 1 hora e est organizada em duas etapas:
Avaliao de resultados de aprendizagem e Fechamento do Tpico da
Unidade do Frum de Discusso.

Siga todas as orientaes indicadas e conte sempre com a mediao do

seu tutor e a interatividade com o professor no Chat Atividade e Frum de
Discusso.

Bons estudos!

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Anlise da Situao-Problema
O que o aluno deve 1) Conhecimento: Caracters cas dos diferentes pos de
conhecer conhecimento. Diferenciao entre: senso comum,
previamente para conhecimento filosfico e conhecimento cientfico.
fazer a atividade? 2) Mtodo cientfico: Caractersticas do mtodo cientfico; etapas
e finalidade do mtodo cientfico.
 O que fazer? Resoluo individual das 4 (quatro) questes objetivas indicadas a
seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Como? 1. Resolver as questes obje vas individualmente;
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado
pelo professor no Chat A vidade;
3. Registrar as respostas e/ou dvidas pontuais no Frum e no
Chat A vidade para mediao e ampliao comentada do
gabarito pelo professor.
Quando? No decorrer da aula atividade.
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos contedos
propostos na Unidade de Ensino.

Questo 1
O conhecimento pode apresentar vrias fontes e vrios mtodos de construo,
sem que um torne o outro invlido para todos os fenmenos. Entretanto,
determinados aspectos so melhores explicados por um tipo de conhecimento
do que outro. Durante a histria os vrios tipos de conhecimento cientfico
surgem em momentos diferentes, acompanhando as transformaes da
sociedade. Podemos dizer que o pensamento baseado em evidncias e no uso
da lgica ganhou muita fora com o movimento iluminista e junto com o
crescimento da economia capitalista formou as bases para o conhecimento
cientfico. Com base neste tema, assinale a alternativa que contenha a forma
predominante de construo do conhecimento antes do iluminismo.
A) O conhecimento era construdo com base nos escritos religiosos e
supersties.
B) O conhecimento era construdo com base no senso comum.
C) O conhecimento era construdo por meio do pensamento crtico atravs
da discusso e da comparao de ideias contrrias.
D) O conhecimento era construdo com base na experimentao por meio de
um mtodo sistemtico e lgico.
E) O conhecimento era determinado pelo debate pblico onde vrios sbios
expunhas suas ideias e mais aceita era determinada como verdade.

Questo 2
Bases conceituais podem ser consideradas indispensveis para
qualquer estudo ou discusso epistemolgica em determinada
disciplina. Os conceitos que formam tal base podem ser construdos
ao longo do tempo por novas e antigas disciplinas, passando,
primeiramente, pelo crivo da comunidade cientfica, na qual expostos
a crticas que consolidaro ou no a sua utilizao.
Os conceitos nascem no cotidiano (senso comum) so apropriados
pelo meio cientfico e tornam-se cientficos ao romperem com esse
cotidiano, com esse senso comum.
Com base no texto fica claro a importncia do senso comum para o
conhecimento cientfico. Entretanto, cada tipo de conhecimento possui
caractersticas prprias e conhece-las permite identificar e entender melhor esse
conhecimento. Com base nas caractersticas do senso comum, analise as
afirmativas a seguir.
I- O senso comum apresenta como uma de suas caractersticas ser
valorativo, ou seja, atribuir valores e caractersticas a determinados
fenmenos de forma subjetiva e sem evidncias.
II- O senso comum apresenta como uma de suas caractersticas a
exatido do conhecimento formado,
III- O senso comum apresenta como uma de suas caractersticas ser
falvel.

Com base na anlise das afirmaes possvel dizer que est correto apenas
o que se afirma em:
A) I
B) I e II
C) II e III
D) III
E) I e III.

Questo 3
A pensamento filosfico tem como uma de suas premissas questionar a
realidade para tentar responder questes atravs da lgica. Essa caracterstica
do ser questionador tambm torna o indivduo crtico, permitindo a identificao
e resoluo de problemas. Entretanto, o mtodo filosfico possui caractersticas
prprias que o diferencia do mtodo cientfico. Com base nas caractersticas do
mtodo filosfico analise as afirmativas a seguir.
I- Esse mtodo baseado na experimentao.
II- Nesse mtodo h prevalncia da deduo.
III- Esse mtodo utiliza-se da lgica para responder as indagaes.

Com base na anlise possvel dizer que est correto apenas o que se afirma
em:
A) I e III.
B) II.
C) II e III.
D) I.
E) I e II.

Questo 4
O mtodo cientfico pode ser definido como o processo pelo qual um
pesquisador consegue construir o conhecimento cientfico. A cincia atual
 pode ser dividida em vrios ramos, e cada um destes acabou desenvolvendo
mtodos prprios para construo do conhecimento. Mas ao analisarmos
cada um destes mtodos possvel identificar elementos comuns, utilizados
em um mesmo processo sistemtico. Com base neste tema indique a
sequncia correta dos itens a seguir que demonstra o mtodo cientfico que
pode ser considerado padro para qualquer ramo da cincia.
1- Pesquisa de base;
2- Experimentao
3- Problema inicial
4- Hipteses
5- Anlise dos resultados
6- Hiptese correta
7- Relatrio

A) 1-2-4-5-3-7-6
B) 3-1-4-2-5-6-7
C) 2-1-3-4-7-6-5
D) 3-2-1-5-4-6-7
E) 2-1-4-5-3-7-6

Fechamento do Tpico da Unidade do Frum de Discusso

O que fazer? Realizar a atividade Fechamento do Tpico da Unidade 1 do
Frum de Discusso descrita a seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Quando ? No decorrer da aula atividade.
Como? 1. Leia atentamente a questo reexiva proposta pelo
professor.
2. Buscar esclarecimentos ou re rar possveis dvidas
com o professor no Chat A vidade;
3. Resolver a questo u lizando os contedos estudados
nas webaulas e no Livro did co.
4. Apresentar no Chat a vidade um resumo do processo
de resoluo para a mediao do professor.
5. Compare sua resposta com as contribuies do
professor.
Por que? Para avaliar o nvel de aprendizagem alcanado durante a TA.
Com quem? Individualmente.
Onde registrar? No Chat Atividade.
 Questo reflexiva do frum de discusso
Para realizao deste frum, com a finalidade de ajudar a sua discusso,
leia o texto disponvel no link a seguir:
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3
No se limite apenas a este texto. Busque tambm no livro texto da
disciplina e em outras fontes que julgar importante.
Com base na leitura dos textos e nos conhecimentos adquiridos com a
disciplina discuta qual a relao do senso comum com o conhecimento cientfico.

Preparando-se Para a Prxima Teleaula

Prepare-se melhor para o nosso prximo encontro organizando o autoestudo
da seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realizao de atividades dirias.
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da
teleaula.
3. Produza esquemas de contedos para que sua aprendizagem e
participao na teleaula seja proveitosa.
4. Utilize o frum para registro das atividades e atendimento s dvidas e/ou
dificuldades.
A disposio,
Prof. Me. Fernando Pinheiro de Souza Neto
Bons Estudos!