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DISEO DE LA INVESTIGACIN

PROFESORA: LUARA SANCHEZ

PSICOLOGIA 01

SITUACION EMOCIOMAL DE NIOS ADOPTADOS

BRIANDA ESMERALDA GMEZ VALENZUELA 1220003

SANDRA LUZ ARVALLO ISLAS 120036

CLAUDIA MARIA JAUREGUI RODRIGUEZ 1220159

LOS MOCHIS, SINALOA, JULIO 2015


SITUACION EMOCIONAL DE LOS NIOS ADOPTADOS

PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA

El abandono infantil, tambin llamado maltrato psicolgico, es la falta de atencin


a las necesidades bsicas de un nio, es decir, ocurre cuando alguien
intencionalmente no le suministra al nio alimento, agua, vivienda, vestido,
atencin mdica u otras necesidades. En general es clasificado en cuatro tipos,
siendo estos: el abandono fsico, el abandono mdico, el abandono educativo y el
abandono emocional y las causas son tan diversas que van desde la pobreza, el
estrs en la familia, la enfermedad mental del o los progenitores, el consumo de
sustancias por parte de los padres o personas a cargo

De Pal, J., Alzate, R., Ortiz, M. J., Echeberra, A., & Arruabarrena, M. I. (1988)
mencionan en su estudio sobre Maltrato y abandono infantil que el fenmeno del
abandono de nios ha sido un hecho registrado en la historia, las causas han sido
diversas en cada poca y lugar. Indican que en Mxico, tambin se encuentran
antecedentes durante la poca del dominio espaol, el abandono de nios y el
infanticidio, motivado por razones de pobreza y vergenza racial, fueron opciones
copiadas de la cultura hispana que, a pesar de las creencias cristianas, se
practicaron con frecuencia durante siglos.

Advierten que, en la actualidad es alarmante el nmero de nios abandonados en


nuestro pas; sealan que es difcil estimar una cifra, ya que muchos estn en las
calles viviendo en lugares abandonados, otros son sujetos de abuso de personas
que conocen su vulnerabilidad, y slo un nmero reducido llega a los distintos
albergues destinados para su atencin y slo de estos ltimos se pueden obtener
algunas cifras precisas.

Uno de los principales causales psicolgicos de esta problemtica son las historias
de abandono o abuso, La historia tiende a repetirse y esto es especialmente cierto
en el caso de patrones de abuso y negligencia. Los padres que han
experimentado abuso, negligencia o abandono a manos de alguien cuando ellos
eran nios tienen ms probabilidades de repetir el patrn y abusar.

Entre otras causas se encuentran la condicin de discapacidad o enfermedad del


nio, Un nio nacido con una discapacidad, malformacin congnita o enfermedad
crnica tiene una posibilidad ms alta de ser abandonado por sus padres. Debido
a que los bebs y nios necesitan ms atenciones y cuidados, los padres que
viven con un hijo con una condicin crnica pueden no ser capaces de lidiar con
las crecientes demandas de su hijo. Como los padres que viven en la pobreza,
estos padres creen que su hijo estar mejor sin ellos y los abandonan en el
sistema pblico o los dejan viviendo con parientes.

Otro causal importante de esta problemtica es la juventud de las madres. Muchas


madres jvenes luchan por satisfacer las exigencias de cuidar a un beb mientras
que siguen siendo unas nias ellas mismas. Otras madres jvenes echan de
menos la vida de adolescente y comienzan a resentir su beb por "evitar que
vivan". Los bebs nacidos de madres ms jvenes tienen un mayor riesgo de
abuso, negligencia y abandono, segn la Academia Estadounidense de Psiquiatra
Infantil y Adolescente (1997). Estos nios pueden terminar siendo criados por el
sistema pblico o por sus abuelos en ausencia de sus padres jvenes.

Algunas de las causas por las que las madres dan en adopcin a sus hijos son
que ese hijo fue producto de una violacin, por la falta de recursos econmicas
para darle una calidad de vida aceptable, o simplemente por el hecho no querer
hacerse responsables de un bebe, por la edad o irresponsabilidad

As mismo, para algunos padres, el mal comportamiento de sus hijos es una


fuente de estrs extremo y son incapaces de manejarlo. Otros padres tienen hijos
con comportamientos incluso criminales, que son incapaces de controlar. Estos
nios estn bajo un riesgo mayor de ser removidos del cuidado de sus padres y
ser ubicados en situaciones alternativas para ellos.
En sntesis, algunos de los factores que contribuyen a que algunos padres
abandonen a sus hijos son la inmadurez afectiva, falta de sostn familiar, ausencia
de la figura paterna, falta de espacio psquico, ausencia de recursos econmicos.

Por otra parte, entre los principales efectos que esta condicin de abandono tiene
en los nios Mario Rosas Mundaca (2003) mencionan que durante los dos
primeros aos de vida de una persona, la emocin, las percepciones y las
sensaciones corporales se registran en la amgdala, as que el abandono tambin
queda grabado en el cerebro. Esta huella o informacin en el cerebro hace que
el nio desarrolle creencias. En los nios adoptados la creencia es que no son
queridos y cualquier respuesta negativa a sus deseos puede activar el miedo al
abandono, a no ser querido.

Las consecuencias que este trauma por abandono provoca, pueden tener ms o
menos intensidad. La baja autoestima, la creencia universal de que hay algo malo
en ellos y que tienen la culpa de que su familia biolgica les dejara, la inseguridad,
la baja resistencia a la frustracin o la dificultad para desarrollar relaciones ntimas
y sociales, son algunas de las consecuencias del abandono.

Los nios en adopcin suelen presentar dficit a nivel cognitivo, baja autoestima,
serias dificultades para formar vnculos con otras personas y otros desajustes a
nivel comportamiento y afectivo luego de conocer su origen, por este motivo hay
que tomar en cuenta cuando y en qu momento hay que decirle la verdad de su
origen.

Hernndez Muela y colbs (2003), sealan que en los ltimos aos ha habido un
incremento de la tasa de adopciones en nuestro pas, que sigue la tendencia de lo
que ya aconteca en otros pases desarrollados europeos y en EE.UU. Indican
que adems de este comportamiento observado en la incidencia de adopciones, el
perfil del nio adoptado tambin ha cambiado. En otras pocas, la elevada
natalidad, junto con el menor desarrollo socioeconmico, determinaba que tras el
nacimiento, ante la imposibilidad de sustentar a parte de la descendencia, se
abandonasen nios en instituciones u orfanatos, con lo que exista una gran oferta
de nios para su adopcin.
La estabilidad, la continuidad y la permanencia de las relaciones promueven el
crecimiento y el desarrollo del nio. Considerando que el periodo de la infancia y la
adolescencia son de la mayor importancia para el desarrollo de la personalidad del
nio, todos los procedimientos deben llevarse a cabo y las decisiones deben
tomarse sin demoras innecesarias, ya que el nio requiere la oportunidad de
establecer las relaciones de toda la vida con los modelos adultos que lo amen.

El nio, los padres biolgicos, la familia adoptiva tienen derecho a la


confidencialidad. Las autoridades competentes, los organismos acreditados y las
agencias de atencin temporal tratarn los archivos de los casos como
documentos clasificados. El acceso a los archivos por parte de cualquier tercero
se realizar de acuerdo con las leyes del pas correspondiente.

Se trabajara con nios y jvenes adoptados, a los cuales se les aplicara una serie
de entrevistas y una batera de test psicolgicos para conocer su situacin
psicolgica y encontrar que factores pueden ayudar a adaptarse a la sociedad.

Cules es la situacin psicolgica del nio adoptado?


Qu factores pueden influir en la carencia afectiva?
Cules factores pueden mejorar la adaptacin del nio a su nueva vida?
Qu factores han incidido en mayor medida a su situacin emocional
actual ya se positiva o negativa.?
OBJETIVO GENERAL

El objetivo de este trabajo es conocer si nios y nias adoptados manifiestan


problemas emocionales y comportamentales. Se analizara la manifestacin de
los problemas que presentan. Qu factores han incidido en mayor medida a su
situacin emocional actual ya se positiva o negativa.

OBJETIVOS.

Conocer la situacin emocional de los nios adoptados


Identificar los sentimientos que experimentan
Detectar cmo cambia la situacin emocional del nio del abandono ante la
adopcin

JUSTIFICACION

La adopcin de nios ha aumentado exponencialmente en los ltimos aos. Estos


nios tienen la fortuna de ser recibidos por familias acogedoras con una alta
motivacin por tener hijos y que suelen disponer de los recursos afectivos y
econmicos para atenderlos. De lo que, frecuentemente, no disponen los padres
adoptivos es informacin concreta acerca de los sntomas y comportamientos que
son habituales en estos nios y la forma de ayudarlos.

Cada nio llega con su propia historia y vivencias personales. Segn la edad de
adopcin, puede haber pasado por diversas instituciones, familias de acogida, etc.
Todo ello suele suponer a edades tempranas la imposibilidad de establecer una
vinculacin adecuada y, por tanto, son susceptibles de presentar ciertas
caractersticas emocionales y del comportamiento que hay que conocer.

La razn de esta investigacin es conocer los factores que pueden favorecer una
integracin ms sana para un desarrollo del nio adoptado.

Si pudiramos lograr encontrar algunos de los factores con los cuales el nio se
integre de una manera sana a la sociedad, para poder evitar algunos de los
problemas que surgen cuando el nio se entera que es adoptado y fue
abandonado. Tratar de darle al nio las herramientas para poder contrarrestar un
poco los sucesos de su abandono podra ayudar a su desarrollo como persona e ir
integrando sus emociones , que entienda que es una persona que merece ser
querida y salir adelante.

Es de gran importancia que como futuros psiclogos seamos consientes de la


gravedad de la situacin de los nios en adopcin, as como de sus
consecuencias emocionales y sociales a largo plazo, ya que los nios de hoy son
los adultos del futuro. Por lo tanto una aproximacin a este fenmeno nos permite
entender quines son estos nios, y sin en algn momento son vctimas y el costo
emocional que tiene para estos, con el fin de implantar medidas preventivas en
unin con otros profesionales, procurando evitar que se produzcan traumas
psicolgicos para no tener que paliar sus consecuencias.

MARCO TERICO

1.- CONCEPTOS BASICOS DE LA TEMATICA

Para Hernn Gmez, (la adopcin es, principalmente y por excelencia, una
medida de proteccin a travs de la cual, bajo la suprema vigilancia del estado se
establece de manera irrevocable la relacin paterno-filial entre personas que no la
tiene por naturales.

Para Henri y Len Mazeaud (1998), la adopcin es definida como: un acto


voluntario y libre que crea, fuera de los vnculos de la sangre, un vinculo de
filiacin entre dos personas.

Nio adoptivo: Nio abandonado o con progenitores que no pueden satisfacer sus
necesidades para su desarrollo bio-psicosocial y con padres adoptantes que no lo
gestaron
Las emociones o sentimientos son parte de nuestra vida y nos proporcionan la
energa para resolver un problema o realizar una actividad nueva. En definitiva,
actan como resortes que nos impulsan a actuar para conseguir nuestros deseos
y satisfacer nuestras necesidades.

Algunas de las reacciones fisiolgicas y comportamentales que desencadenan las


emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse. Unas se aprenden
por experiencia directa, como el miedo o la ira, pero la mayora de las veces se
aprende por observacin de las personas de nuestro entorno.

La mayor parte de las conductas se aprenden, sobre todo de los padres, de los
profesores y de las personas que rodean al nio. Para conseguir que el nio
aprenda a manejar adecuadamente sus emociones es necesario que los padres y
profesores cuenten con la suficiente informacin como para poder regular y
controlar sus estados emocionales y facilitar que los nios los aprendan y
desarrollen.

Una manera para desarrollar una educacin emocional en los nios. Algunos
aspectos generales que resultan de vital importancia en el aprendizaje emocional
son:

Los nios se irn formando a medida que los adultos les enseen y practiquen con
ellos. Dichas habilidades se pueden aprender aprovechando cada momento
cotidiano en el hogar o en el aula.

Ensear a controlar las emociones es diferente a reprimirlas. Es importante que el


nio aprenda a expresarlas de acuerdo con el momento, la situacin y las
personas presentes.

Reforzar la idea de que todas las emociones son necesarias. No existen


emociones buenas y malas.

Transmitir al nio que todos podemos aprender muchas cosas que nos ayuden a
guiar y expresar nuestras emociones. Aclarar que no podemos evitar las
emociones.Todos tenemos derecho a todos nuestros sentimientos, incluso los de
temor.

Lo que aqu nos converge es la situacin emocional de los nios adoptados , asi
como los factores que podran ayudar a que el nio se adapte de una manera mas
integral a su nueva vida.

2.- FUNDAMENTOS TERICOS

MARCO TEORICO

ESTE MATERIAL PUEDE INTEGRARSE AL MARCO TEORICO

PERO aun en el marco teorico debe ser trabajado, resumido,


tomando solo lo esencial no copiado en su totalidad

Principales pases de origen y perfil de los mismos

Los principales pases de procedencia de los nios que se adoptan en


Espaa se encuentran en el continente asitico (China, India y Tailandia),
en el este de Europa (Rumana, Rusia y Ucrania) y en Latinoamrica
(Colombia, Ecuador, Per, Guatemala y Nicaragua).

En la problemtica general del nio adoptado se menciona la patologa que


suelen presentar los nios adoptados se divide en dos grandes grupos: la
patologa peditrica general y la patologa neuropsicolgica; esta ltima
comprende: patologa del desarrollo psicomotor, alteraciones del habla y del
lenguaje, trastornos de la conducta como trastorno por dficit de atencin
e hiperactividad (TDAH), trastornos de la comunicacin como el autismo
y alteraciones psicolgicas reactivas a la particular situacin de estos nios
y su adaptacin.

La patologa observada con ms frecuencia es: trastornos nutricionales,


raquitismo, anemia ferropnica y dficit especficos (vitaminas,
oligoelementos, como el zinc, etc.). Son frecuentes, como consecuencia de
la escasez de recursos, el fallo de crecimiento y de medro, que afectan
necesariamente al desarrollo global y psicosocial del nio, y que, tras un
tiempo de estancia en la familia receptora, suelen remontar paralelos al
catch up antropomtrico, primero del peso y luego de la talla. Las
deficiencias nutricionales determinan tambin problemas dentales, como
retraso en la denticin, alteraciones en la dentina y caries.
La situacin emocional de los nio es un tema preocupante para los
posibles padres adoptivos, que se encuentran a punto de acoger a un nio
que, hasta en un 75% de los casos, presentar retraso en una o ms reas,
la mayora por falta de estmulo y afecto, sin que podamos concretar el
grado de recuperacin que tendr al aportarle los apoyos necesarios.
Retrasos del desarrollo en general. En algunas series, la incidencia de los
denominados retrasos de crecimiento psicosocial, vara entre el 40 y el
75%. Los retrasos del desarrollo psicomotor son un problema que se
constata frecuentemente en estos nios, y se agravan segn el tiempo que
hayan permanecido en el orfanato.

El nio sufre un retraso de un mes en su desarrollo normal por cada cinco


que pasa en una institucin. Si tenemos en cuenta que la estancia en
orfanatos se prolonga ms en los pases del este de Europa, los nios de
estos pases tienen una serie de necesidades especiales que se
necesitarn cubrir de forma precoz con una rehabilitacin intensiva, para
procurar un desarrollo normal. La recuperacin del desarrollo psicomotor se
acompaar necesariamente de una recuperacin en el desarrollo fsico y
el estado nutricional, que tambin resultan afectados de forma adversa por
la institucionalizacin. Los cuadros de hipotona que se han observado en
algunos nios son secundarios tambin al dficit nutricional y a la falta de
ejercicio fsico, y, por tanto, susceptibles de mejorar.

La falta de afecto y estmulo es la principal causa de los problemas de


desarrollo; aquellos nios que han pasado menos tiempo en el orfanato
responden antes a las maniobras de intervencin.

En general, los problemas motores son los primeros en resolverse.


Algunas problemticas de aprendizaje, no son un problema evidente en el
momento de la adopcin, sino una manifestacin a medio plazo cuando el
nio inicia su escolarizacin de las carencias a las que ha estado sometido
o de los problemas que ha padecido. Tras una estancia de 2-4 aos,
perodo en el cual muchos problemas han evolucionado bien o han
desaparecido, permanecen los problemas de aprendizaje, secundarios a
una capacidad atencional disminuida, dficit neurosensoriales no
detectados precozmente, dificultades perceptivas, etc.

Tambin se presentan algunos trastornos de conducta y TDAH. En 1990,


Verhulst analizo una serie de 2.148 nios procedentes de adopciones
internacionales y la compararon con una muestra de 933 nios similares en
edad. Encontraron muchos ms problemas de comportamiento y desarrollo
en el grupo de adoptados, sobre todo en el intervalo de edad de 12-15
aos, y tambin se encontr una alta incidencia de TDAH y una peor
competencia en su relacin social y rendimiento escolar. Estos datos
coinciden con otros encontrados en la bibliografa. Fernndez y Calleja
hablan de una prevalencia de TDAH 15 veces superior entre la poblacin de
nios adoptados el 15% de los nios con TDAH son hijos adoptados.
Esta circunstancia podra reflejar la intensificacin sintomtica en pacientes
predispuestos, debido a una situacin ambiental desfavorable [16].
Autismo. Los trastornos de la conducta y comunicacin de caractersticas
autistas se presentan de forma frecuente y ms llamativa en nios
procedentes de los pases del este de Europa. No se aclara en la
bibliografa ni en la experiencia de diversos autores la permanencia de
estas alteraciones y su respuesta al entrar en un entorno de estimulacin y
afectividad adecuadas. Los rasgos ms frecuentemente encontrados son:
aislamiento, acorchamiento afectivo, conductas repetitivas, autolesiones,
rechazo del contacto social y mecanismos de comunicacin verbal y no
verbal no desarrollados.

Problemas neurosensoriales. Cualquier deficiencia neurosensorial no


detectada precozmente supone un importante obstculo para el desarrollo
global de estos nios, ya que necesitan un apoyo especfico para fomentar
la funcin deficitaria o, en su ausencia, la compensacin con otras
destrezas que les permitan su funcionalidad. Es improbable que en los
pases de origen se detecten y corrijan, o se traten correctamente, con los
apoyos especficos, problemas de audicin como hipoacusia congnita o
secundaria a otitis medias de repeticin, o de visin (ambliopa, estrabismo,
etc.), lo que va a suponer dificultades aadidas en el desarrollo de estos
nios.

Trastornos neurolgicos complejos ligados a antecedentes perinatales.


Prematuridad, hipoxia crnica intratero, infeccin intrauterina, anoxia
perinatal, tabaquismo, alcoholismo, drogadiccin, malnutricin durante la
gestacin y ausencia de cuidados prenatales de la madre son problemas
frecuentes en pases en vas de desarrollo, donde la precariedad del
sistema sanitario no proporciona una correcta asistencia. Uno de estos
problemas, y en ocasiones varios de ellos, est en la base de muchos
abandonos de los nios tras su nacimiento (drogadiccin, alcoholismo
materno, asfixia perinatal, etc.) y su recogida en instituciones, lo que da
inicio a la cadena de exposicin a determinantes de riesgo
neuropsicolgico, sobre una base de deterioro neurolgico: sndrome
alcohlico fetal, encefalopata hipoxicoisqumica, sndrome de abstinencia,
etc.
Y los problemas psicolgicos que son los que ms nos. Muchos nios
adoptados desarrollan problemas emocionales y de comportamiento. La
adolescencia es, en s, una etapa de lucha en la bsqueda de la propia
identidad. Es muy comn que en esta etapa despierte el inters por conocer
u obtener informacin acerca de sus padres biolgicos y entrar en contacto
con ellos. Todos los expertos coinciden en que es beneficioso facilitar esta
informacin en el momento en que el nio est preparado para
comprenderla. Segn un estudio realizado por Cederblad et al, en 1999, en
el que analizaron un grupo de 211 nios adoptados para valorar su salud
mental alrededor de los 13 aos de edad y compararla con el grupo control,
encontraron que el grupo de adoptados gozaba de iguales condiciones de
salud mental que el grupo control y llam la atencin la buena autoestima
en este grupo. Sin embargo, los autores resaltan que las condiciones
previas a la adopcin demostraron tener ms importancia que la edad de
llegada al nuevo pas como factor de riesgo de mala adaptacin posterior.

Estudio sobre la adaptacin psicolgica de los nios adoptados

En Espaa se llevan a cabo ms de 4000 adopciones internacionales cada


ao, y aunque la adaptacin de estos nios es muy similar a la de los nios
que viven con sus padres biolgicos, algunos estudios muestran que
presentan ms probabilidad de tener problemas de comportamiento,
hiperactividad, baja autoestima y problemas acadmicos. Un equipo de
investigadores de la UAB ha llevado a cabo un estudio psicolgico para
examinar la adaptacin de los nios adoptados a partir de una muestra de
52 menores de entre 6 y 11 aos procedentes de diferentes pases, y un
grupo control de 44 nios no adoptados. Los pases de origen de los nios
adoptados eran China, Nepal, Bulgaria, Rusia, Ucrania, Colombia,
Guatemala, Hait, Per y Etiopa.

La investigacin muestra que aparecen diferencias poco relevantes entre la


adaptacin de los menores adoptados y los no adoptados, lo que apunta a
variables de resiliencia, tanto individuales como familiares, que
contrarrestan los efectos de experiencias negativas y propician un
desarrollo favorable y equiparable al de los menores que no han pasado por
estas vivencias.

Del estudio, el aspecto que ms diferencia a los nios adoptados de los que
no lo son es su susceptibilidad a la somatizacin de los problemas
psicolgicos: los nios adoptados sufren menos problemas de
somatizacin, es decir, de aparicin de sntomas fsicos originados por
angustias y conflictos psquicos. En cuanto a las diferencias de gnero, las
variaciones apreciadas en las habilidades adaptativas de los nios
adoptados no se han observado en las nias.

La investigacin seala que el tiempo transcurrido en una institucin antes


de ser adoptado se relaciona con diferentes reas del desarrollo como: la
aparicin de problemas de conducta, problemas de atencin, depresin,
habilidades adaptativas y sociales ms deficitarias, confirmando otras
investigaciones internacionales.

El estudio muestra cmo los nios procedentes de los pases de Europa del
Este (Bulgaria, Rusia y Ucrania en este caso), tienen ms dificultades para
adaptarse que el resto de nios adoptados, presentan ms problemas de
atencin y peores habilidades adaptativas y tambin de relaciones
interpersonales. En cambio, los nios procedentes de otras zonas
estudiadas presentan una adaptacin similar a la de los nios no
adoptados. Los investigadores apuntan a que estas diferencias pueden ser
debidas a las diferentes condiciones pre y post-natales segn el pas de
origen, como el posible consumo de tabaco y alcohol durante el embarazo.
Otro hecho que se desprende de la investigacin es que los problemas de
atencin aparecen con ms frecuencia en los menores adoptados a partir
de los tres aos

ANTECEDENTES

La adopcin se plantea como una medida de proteccin a la infancia que pretende


ofrecer a los nios y nias que lo necesiten un contexto familiar saludable. Los
nios y nias adoptado se incorporan a las famiias creando vnculos de filiacin y
como norma general , se produce una ruptura de vindulos personales, familiares y
jurdicos entre los nios y sus padres billogicos,

La adopcin como intervencio supone aportar las condiciones que posibiliten una
decuado desarrollo psicolgico para estos nios y nias.aunque esto sea asi,
algunos estudios han indicado una mayor tendencia de los chicos y chicas
adoptados a manifestar problemas psicolgicos ( Juffer y Van Ijsendoorn, 2005, y
van ijsendoorn y palacios ,2011)
Las Naciones Unidas definen la adopcin como: el hecho voluntario y legal de
tomar y tratar al hijo de otros padres, como hijo propio. Segn la Real Academia
Espaola, adoptar es definido como recibir como hijo, con los requisitos y
solemnidades que establecen las leyes, al que no lo es naturalmente. La
adopcin es un proceso complejo que debe hacerse lentamente y que requiere la
adaptacin tanto de la familia como del nio. Durante meses, e incluso aos, los
padres realizan este proceso adaptativo mientras esperan la llegada de su hijo.
La familia de adopcin suele ser la constituida por los cnyuges que, tras una
historia de intentos de fecundacin frustrada, se inclinan por la posibilidad de
adoptar un nio (45%), o familias con hijos propios y capacidad para asumir la
crianza de un nuevo hijo adoptado (20%), e incluso parejas procedentes de
matrimonios separados, con hijos con sus anteriores parejas y que deciden tener
un hijo adoptado en comn (35%).
Desde mediados del siglo XX se sabe que los nios que han crecido en
instituciones presentan retrasos en la mayora de los mbitos del desarrollo,
incluidos el crecimiento fsico y el desarrollo cognitivo, lingstico y emocional.
Entre esta problemtica, destaca que estos nios suelen tener dificultades para
regular la atencin y las emociones, muchos carecen de criterio sobre cmo
comportarse socialmente. La mayora de los estudios concluyen que cuanto ms
tiempo pasan en una institucin, ms probable es que padezcan retrasos o
problemas de desarrollo. Aunque las causas son mltiples y deben ser estudiadas
de forma detallada con la finalidad de adquirir una visin ms realista del
problema. Entre otras, tambin se destaca la calidad del cuidado en la institucin,
la realidad socioeconmica del pas de procedencia, factores perinatales, etc.
Es por ello que, a pesar de que es conocida esta conexin entre criarse en una
institucin y padecer retraso en el desarrollo, continua la incertidumbre de por qu.
En los aos 50 Harry Harlow en la Universidad de Wisconsin, marco un 7
hito con sus investigaciones en las que demostraba como los bebes mono que
crecan sin sus madres sufran daos emocionales considerables. Estas
investigaciones marcaron un hito en los estudios sobre el apego entre madre e
hijo.
El sistema nervioso regula las funciones motoras, sensitivas, cognitivas y
emocionales que permiten la adaptacin al medio. Este complicado conjunto de
procesos tiene caractersticas propias, determinadas por el medio natural de cada
especie. En los humanos, el lenguaje, las capacidades de aprendizaje y la
conducta social son aspectos decisivos para mantener el ciclo vital de cada
individuo y la supervivencia de la especie. El sistema nervioso interacta de modo
constante con el entorno, y de forma mas o menos eficaz, permite ir adquiriendo y
perfeccionando mltiples competencias. Estos procesos pueden resultar ms o
menos eficientes y ms o menos adaptativos.
BIBLIOGRAFIA.

Falta bibliografa que citan en el texto

http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/claves-para-comprender-a-los-hijos-
adoptados/

Faltan los datos que van antes del link: autor,ao, titulo, tipo de edicin, pas,
fecha de consulta

Nios adoptados: factores de riesgo y problemtica neuropsicolgica

S. Hernndez-Muela a, F. Mulas a,b, M. Tllez de Meneses b, B. Rosell


.UBICAR EN BIBLIOGRAFA de la manera correspondiente REV NEUROL
2003; 36 (Supl 1): S108-S117

El estudio, publicado en la revista "The Spanish Journal of Psychology", ha


sido elaborado por investigadores del Departamento de Psicologa Clnica y
de la Salud de la UAB Natalia Barcons, Albert Fornieles y Carme Costas.
14.07.2011.

Este grupo de patologa, de pronstico incierto, representa uno de los


temas de preocupacin del Centro para Adopciones de la Universidad de
Washington, en Seattle, que modera un foro en Internet sobre estos temas
y cuya pgina puede visitarse (The Center for Adoption Medicine at the
University of Washington, Seattle, USA: adoptmed@u.washington.edu).

http://www.neurologia.com/pdf/Web/36S1/os10108.pdf

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

1-CARACTERISTICAS:
Definicin, origen y causas, factores que favorecen su existencia, consecuencias
Actores (directos, indirectos pasivos, activos) Forma en que son perjudicados
2-CONTEXTUALIZACIN en base a estudios cientficos (estudios que hablan de la problemtica,
prevalencia y/o explicaciones
Situacin de la problemtica en Mxico
3-PRONSTICO- Escenarios favorables y desfavorables debido a la persistencia o solucin del
problema
4.-PREGUNTA DE INVESTIGACIN
-El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta (por ejemplo:
Qu efecto?, En qu condiciones?, Cul es la probabilidad de ..?, Cmo se relaciona
con ?)
-El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables

OBJETIVOS

Lo que se pretende conocer, parten de las preguntas de investigacin

JUSTIFICACION

Declarar la importancia de la investigacin a realizar, su utilidad y


aplicabilidad. Porque es importante, a quien le va a servir

ASPECTOS METODOLOGICOS

Enfoque

Mtodo

Tipo de investigacin

Tcnicas o instrumentos

Valoracin e intervencin psicopedaggica en casos de nios adoptados Assumpci Roqueta


Sureda Licencia de estudios curso 2008-09 Supervisin: Carme Panchn Iglesias. Departamento de
Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin. Facultad Pedagoga. Universidad de
Barcelona

http://www.familiayadopcion.com/fileadmin/user_upload/pdf_documentos/Es
tudio_Assumpta_Roqueta/Estudio_Assumpta_Roqueta.pdf

Poblacin y muestra

MARCO TERICO

1.- CONCEPTOS BASICOS DE LA TEMATICA


2.- FUNDAMENTOS TERICOS

ANTECEDENTES

10 INVESTIGACIONES EMPIRICAS

Registradas con los siguientes puntos:

Autor, ao, lugar; titulo de la investigacin; enfoque, mtodo, tcnicas


utilizadas; poblacin, muestra; resultados de la investigacin.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

PORQUE ES IMPORTANTE QUE USTEDES REALICEN ESTA INVESTIGACION?, QUE UTILIDAD


TENDRA, A QUIEN Y DE QUE MANERA SE VA A BENEFICIAR, QUE APORTARA PARA LA
SOLUCION DEL PROBLEMA INVESTIGADO

Al justificar un problema de investigacin, es necesario disponer de argumentos


interesantes que conviertan al trabajo en necesario, a fin de que este contribuya a ampliar
los conocimientos universales que se tienen sobre ese tema o a alcanzar posibles
soluciones a problemas que el fenmeno estudiado presente. Para eso es necesario
argumentar convincentemente.

Indicar porque es importante realizar su investigacin:


. En la investigacin es necesario saber argumentar para convencer a los dems. (Para que
se realiza la investigacin, que es lo que se puede resolver)

Argumentos de pertinencia

Cules son las tres principales razones por las cuales su investigacin es original?
Qu beneficios aporta, a quin, para qu?
Qu promete

Argumentos terico-metodolgicos y prcticos


Justificacin terica: Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar
aspectos tericos referidos al problema de investigacin

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