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Nvel 0 - abaixo de 125 A Prova Brasil no utilizou itens que avaliam as habilidades abaixo do nvel 125.
Os alunos localizados abaixo deste nvel requerem ateno especial, pois ainda
no demonstraram ter desenvolvido as habilidades mais simples apresentadas
para os alunos do 5 ano como exemplo:
?
somar e subtrair nmeros decimais;
?
fazer adio com reserva;
?
multiplicar e dividir com dois algarismos;
?
trabalhar com fraes.
Nvel 1 - 125 a 150 Neste nvel os alunos do 5 e do 9 anos resolvem problemas de clculo de rea
com base na contagem das unidades de uma malha quadriculada e, apoiados em
representaes grficas, reconhecem a quarta parte de um todo.
Nvel 2 - 150 a 175 Alm das habilidades demonstradas no nvel anterior, neste nvel os alunos do 5 e
9 anos so capazes de:
?
reconhecer o valor posicional dos algarismos em nmeros naturais;
?
ler informaes e dados apresentados em grfico de coluna;
?
interpretar mapa que representa um itinerrio.
Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do
Nvel 3 - 175 a 200 5 e 9 anos:
?
calculam resultado de uma adio com nmeros de trs algarismos, com apoio
de material dourado planificado;
(continuao)
?
reconhecem a escrita por extenso de nmeros naturais e a sua composio e
decomposio em dezenas e unidades, considerando o seu valor posicional na
base decimal;
?
resolvem problemas relacionando diferentes unidades de uma mesma medida
para clculo de intervalos (dias, semanas, horas e minutos).
?
lem informaes e dados apresentados em tabela;
?
reconhecem a regra de formao de uma seqncia numrica e do
continuidade a ela;
?
resolvem problemas envolvendo subtrao, estabelecendo relao entre
diferentes unidades monetrias;
?
resolvem situao-problema envolvendo:
?
a idia de porcentagem;
?
diferentes significados da adio e subtrao;
?
adio de nmeros racionais na forma decimal;
?
identificam propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes.
?
com nmeros racionais expressos na forma decimal, envolvendo diferentes
significados da adio ou subtrao;
?
reconhecem a composio e decomposio de nmeros naturais, na forma
polinomial;
?
identificam a diviso como a operao que resolve uma dada situao-
problema;
?
identificam a localizao de nmeros racionais na reta numrica.
?
identificam a localizao/movimentao de objeto em mapas e outras
representaes grficas;
?
lem informaes e dados apresentados em grficos de colunas;
?
conseguem localizar dados em tabelas de mltiplas entradas;
?
associam informaes apresentadas em listas ou tabelas ao grfico que as
representam e vice-versa;
?
identificam propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes;
?
resolvem problemas envolvendo noes de porcentagem.
?
lem tabelas comparando medidas de grandezas;
?
identificam propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais
pelo nmero de lados e pelos tipos de ngulos;
?
reconhecem a composio e decomposio de nmeros naturais em sua forma
polinomial.
?
reconhecem as representaes decimais dos nmeros racionais como uma
extenso do sistema de numerao decimal, identificando a existncia de
"ordens" como dcimos, centsimos e milsimos;
?
identificam a localizao de nmeros inteiros na reta numrica.
No 9 ano:
?
identificam a localizao/movimentao de objeto em mapas;
(continuao)
Nveis de Desempenho
O que os alunos conseguem fazer nesse nvel
dos alunos em Matemtica
?
calculam o valor numrico de uma expresso algbrica, incluindo potenciao;
?
interpretam informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas;
?
identificam um sistema de equaes do 1 grau que expressa um problema.
?
resolvem problemas;
?
envolvendo o clculo do permetro de figuras planas;
?
desenhadas em malhas quadriculadas;
?
envolvendo o clculo de rea de figuras planas, desenhadas em malha
quadriculada;
?
utilizando porcentagem;
?
utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg,
l/ml;
?
com nmeros racionais expressos na forma decimal, envolvendo operaes de
adio e subtrao;
?
estimam a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencional
ou no;
?
lem informaes e dados apresentados em grficos de coluna;
?
identificam a localizao de nmeros racionais representados na forma
decimal na reta numrica.
?
reconhecem a conservao ou modificao de medidas dos lados, do
permetro, da rea em ampliao e/ou reduo de figuras poligonais usando
malhas quadriculadas;
?
identificam frao como representao que pode estar associada a diferentes
significados;
?
resolvem equaes do 1 grau com uma incgnita;
?
identificam diferentes representaes de um mesmo nmero racional;
(continuao)
Nveis de Desempenho
O que os alunos conseguem fazer nesse nvel
dos alunos em Matemtica
Nvel 10 - 350 a 375 Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel, os alunos
do 5 e 9 anos:
?
estimam a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencional
ou no;
?
identificam propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes;
?
calculam o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais.
Nveis de Desempenho
O que os alunos conseguem fazer nesse nvel
dos alunos em Matemtica
Nvel 11 - 375 a 400 Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do
9 ano:
?
reconhecem crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes;
?
identificam propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e
ngulos;
?
efetuam operaes com nmeros racionais, envolvendo a utilizao de
parnteses (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao);
(concluso)
Nveis de Desempenho
O que os alunos conseguem fazer nesse nvel
dos alunos em Matemtica
Nvel 12 - 400 a 425 Alm das habilidades demonstradas nos nveis anteriores, neste nvel os alunos do
9 ano:
?
identificam ngulos retos e no -retos;
?
identificam a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em
seqncias de nmeros ou figuras (padres);
?
calculam o dimetro de circunferncias concntricas;
?
resolvem problemas:
? envolvendo equao do 2 grau;
? utilizando propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos,
nmero de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos
regulares);
?
envolvendo variao proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.