MÉTODOS DE ESTUDIO

Enrique Greenwell Alemán

Etimológicamente, la palabra método,
procede de dos vocablos griegos:

metá, <mas allá>, <a través>;

y
odós, <camino>, camino que se recorre.

Literalmente camino o vía

para llegar más lejos
Es mejor adquirir pocos conocimientos,
pero de una manera firme,
sistemática y lógica…..
…….que muchos de manera superficial,
inconexa y desordenadamente.
Por tanto, en el
estudio,
el método
incluirá los
pasos
necesarios para
alcanzar el fin,
que no es otro
que el
aprendizaje de
la materia o
propuestos.
 TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDIO
A. El Método Lógico: Pretender crear en el individuo una mente
ordenada y estructurada mediante un sistema
lógico:

1. Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación

y el estudio de cada una de sus partes.

2. Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las

partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las
incluye en su unidad.
3. Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular
a lo universal.

4 .Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular

o especifico.
1. Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación
y el estudio de cada una de sus partes. Es la distinción y
separación de las partes de un todo hasta conocer sus
principios o elementos.

Tiene la función
de recoger y
analizar, de
registrar, medir e
interpretar.
2. Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las
partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las
incluye en su unidad.

Se refiere a la
"composición
de un cuerpo o
de un conjunto
a partir de sus
elementos
separados en un
previo proceso
de análisis".
 TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDIO
3. Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular
a lo universal. Método utilizado en las ciencias
experimentales.

Razonamiento en que la A Julio, a Juan y a mí nos gustan la

verdad de las premisas
brinda apoyo a la verdad
de la conclusión. Esto
implica pasar de los
resultados obtenidos de
observaciones o
experimentos al
planteamiento de
hipótesis, leyes y
teorías.
música, la pintura y la escultura. A mí me
gusta también la literatura; luego, a Julio
y a Juan debe gustarles también la
literatura.
Una vez mi esposa se asustó mucho a
causa de una tormenta igual a la de
esta noche. Mejor me voy a casa,
porque debe estar muy asustada.
 TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDIO
4 .Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular
o especifico. Acción de deducir, conclusión.

Se dice que la Dos cosas iguales a una tercera

deducción es son iguales entre sí.
solamente la
interpretación de
aquellas Si vienes pronto, podremos ir al
proposiciones cine. Has venido pronto.
generales por Conclusión: vamos al cine.
inducción.
B. El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas
al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es
asignado según su capacidad, edad cronológica
y mental, nivel de conocimientos y aptitudes
e intereses, etc. Este método facilita el aprendizaje
y permite llegar al individuo:

1. De lo más fácil y accesible a lo más difícil.

2. De lo más simple a lo más complicado.

3. De lo concreto a lo abstracto.

4. De lo cercano e inmediato a lo más remoto.

5. De lo más conocido a lo menos conocido.

 A) Método EPL2R o “Robinsón”

Este método de estudio sistemático ha sido

considerado como una ayuda de primer orden en
muchas universidades norteamericanas. EPL2R es
una sigla que recoge los cinco momentos o fases
fundamentales de este proceso metodológico:

Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.

 ¿Responderá el autor a los objetivos que
se ha planteado?
1
Indagar sobre los fines y los Una rápida ojeada sobre los
propósitos que han contenidos generales del libro nos
conducido al autor a permitirán formarnos una visión
escribirlo. global.

Cuando se trate de obras

científicas o manuales de estudio Informarse sobre el autor, su
es importante fijarse en los mentalidad, sus cualidades
datos técnicos de la edición. humanas y técnicas literarias.
 ¿En qué medida contribuye este capítulo a la
consecución de los objetivos generales que el
2
autor se ha propuesto?
A medida que vamos leyendo nos
iremos haciendo preguntas a las No recibimos
que el autor no haya respondido. pasivamente lo que el
autor nos dice.

Entramos en dialogo con él y

Adoptamos una actitud ponemos en relación lo que
critica y activa. leemos con nuestros intereses
personales.
 3
Significa tener
Leer equivale capacidad para
a analizar y a discriminar lo
saber resumir. esencial de lo
Una lectura accesorio,
activa nos saber
obliga a diferenciar las
subrayar, a ideas
tomar notas, a principales de
hacer las secundarias
esquemas. o de los
simples
detalles.
 La recitación puede poner de manifiesto
4 nuestra ignorancia.

Hemos de estar en
condiciones de sabernos
contar a nosotros mismos la
síntesis de lo leído.

Nos ayudará a fijar las

ideas más importantes y a Potencia nuestra memoria y la
no convertir la lectura en atención, y mantiene despierto
un ejercicio mecánico falto nuestro interés.
de profundidad.
5
Poner en Es bueno repasar
práctica lo los apuntes que se
antes posible lo toman en las
que leemos o clases lo antes
estudiamos es posible,
la mejor pensándolos o
manera de discutiéndolos con
garantizar su nuestros
recuerdo; compañeros,
contar a otros aunque solo sea
lo que estamos durante algunos
leyendo o minutos.
estudiamos nos
sirve de repaso.
 B) Método 2l, 2S, 2R.

Leer: Se realiza una lectura general

del tema que se va a estudiar, ya sea
porque se va a exponer o
simplemente porque se desea dar un
repaso de los apuntes o textos.

Leer de nuevo: Se vuelve a leer pero

ahora, se realiza detenidamente,
trate de interpretar cada párrafo,
comprender las ideas principales y
analizar los contenidos con lo que has
aprendido.
 B) Método 2l, 2S, 2R.
Subrayar: Lo que le
pareció más importante
señálelo, de alguna forma,
en su texto o cuaderno;
puede hacerlo encerrando
los párrafos en rectángulos
de colores o bien,
subrayando.

Sintetizar: Sintetice las

ideas principales y elabore
con ellas cuadros
sinópticos, resúmenes,
esquemas, etc.
 B) Método 2l, 2S, 2R.
Repetir: Repita en forma oral
y en voz alta, lo que acaba de
aprender, eso da la
oportunidad de detectar los
puntos de difícil aprendizaje o
afirmar los contenidos.
Repasar: Para finalizar,
repase el tema oralmente
como si lo expusiera ante
muchos y tratando de no ver
los contenidos escritos, esto
te sirve para que se evalúe y
sepa si realmente has
aprendido.