VICERECTORIA ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS
CONTENIDO PROGRAMTICO

Datos de identificacin
Programa: Asignatura:
Ciencias de la Salud Biologa Integral/ Celular
Bioqumica
Cdigo: Plan de estudios:
Medicina: 17464002 Medicina: 993
Odontologa: 30574011 Odontologa: 1148
Optometra: 17464001 Optometra: 1486
Bioqumica: 17464017 Bioqumica: 1110
Veterinaria: 17463001 Veterinaria: 1104
Nmero de Crditos dentro del Plan de Estudios: Fecha de actualizacin:
Medicina: crditos 5 Noviembre de 2016
Odontologa: crditos 4
Optometra: crditos 4
Bioqumica: crditos 4
Veterinaria: crditos 3
Justificacin de la asignatura

La Biologa Celular estudia la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos: la clula, y hoy en da, su
conocimiento implica comprender la bioqumica, la anatoma, la fisiologa e incluso, la relacin con el entorno
de todos los organismos vivos, razn por la cual esta asignatura brinda al estudiante las herramientas bsicas
de conocimiento sobre las clulas, enfocndose en temas como: los diferentes tipos de clulas, las
biomolculas que las constituyen, la estructura y la funcin de los organelos celulares, los procesos
bioqumicos que conllevan a la transferencia y transformacin de materia y energa de la clula con su
entorno, los mecanismos de comunicacin celular, proliferacin celular y transferencia de informacin
gentica. Por ltimo, se realiza una breve revisin sobre el desarrollo embrionario de cordados.

Se motiva al estudiante a la comprensin de la estrecha relacin existente entre la estructura de los diferentes
componentes celulares y las funciones que estos realizan, con el fin de establecer sus implicaciones en el
funcionamiento de la clula en diferentes situaciones. A travs del curso se promueve la lectura de captulos
de textos especializados y artculos cientficos con la finalidad de fortalecer sus habilidades comunicativas y de
comprensin adems de aplicar los conceptos y realice anlisis relacionados con estructura y funcin
celulares, adems de conocer y relacionar procesos que se llevan a cabo en los organismos para un buen
funcionamiento interno y su interrelacin con su entorno.

As mismo, se desarrollan prcticas de laboratorio que permiten observar de forma directa el comportamiento
celular en diversas situaciones que a su vez permiten al estudiante la interpretacin de resultados y anlisis
basados en los conceptos adquiridos.
Objetivo General

El estudiante adquirir los conceptos bsicos para interpretar y resolver situaciones sencillas relacionadas con
los organismos vivos a partir de la fundamentacin de las estructuras y funciones celulares.

Objetivos Especficos
Ncleo Objetivos conceptuales Objetivos procedimentales Objetivos Actitudinales
Temtico
I 1.1 Identificar y correlacionar 1.3 Realizar prcticas de 1.5 Justificar la importancia de
los diferentes elementos y laboratorio y talleres en las las diferentes macromolculas
compuestos constituyentes de que aplique los conceptos en la actividad celular.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Germn Mndez- Ana Luisa Muoz Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Nancy Castillo Facultad de Ciencias
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 los organismos vivos. aprendidos.
1.6 Reconocer las
1.2 Reconocer carbohidratos, 1.4 Utilizar el mtodo aplicaciones del conocimiento
protenas y lpidos a partir de cientfico en las actividades de la base de la qumica de la
diferentes muestras biolgicas. prcticas en reconocimiento vida en la medicina y en
de la importancia de situaciones afines a la
implementacin. profesin.

II 2.1 Identificar y diferenciar las
clulas y los componentes
celulares.
2.2 Explicar los mecanismos
de interrelacin de la clula y
su entorno.
2.3 Observar las diferencias 2.5 Consultar e interpretar
morfolgicas y estructurales sobre diferentes rutas de
de los diferentes tipos de comunicacin celular.
clula en actividades
experimentales.
2.4 Correlacionar el efecto
de un estmulo externo con
la respuesta celular.

III 3.1 Describir mecanismos por 3.3 Asociar las diferentes
los cuales la clula reacciones qumicas que
intercambia y transforma conllevan a la generacin de
energa y materia. energa celular mediante la
interpretacin de situaciones.
3.2 Explicar cmo es el flujo
de la informacin gentica en 3.4 Aplicar los conceptos de
la clula. flujo de informacin gentica
y su relacin con la
estructura y funcin celular
en la solucin de problemas
en contexto.
3.5 Tener una actitud reflexiva
en la resolucin de situaciones
relacionadas con estmulos y
su interaccin con el
metabolismo celular.
3.6 Describir cmo el flujo de
la informacin gentica puede
afectar el estado celular.

IV 4.1 Definir los diferentes 4.3 Describir los procesos 4.5 Analizar de manera crtica
procesos celulares que que conducen a la regulacin los fundamentos de la divisin
conducen a la generacin de y formacin de nuevas celular y desarrollo
nuevas clulas y a la clulas y de organismos. embrionario como ejes
formacin de organismos centrales en su formacin
multicelulares. 4.4 Elaborar preparados profesional.
microscpicos donde se
4.2 Distinguir los diferentes puede diferenciar las fases
tipos de divisin celular y las de la mitosis.
diferentes fases que
componen estos procesos.
Contenidos (Conceptuales y procedimentales)
SEMAN
NCLEOS
A TEMAS Y SUBTEMAS
TEMTICOS
1 Ambito Biolgico
I.
Niveles de organizacin: Biosfera, ecosistema, comunidad, poblacin organismo,
BASE
sistema de rganos, tejidos, clula, organelos. Los seres vivos y su interrelacin
QUMICA DE
con sus ambientes: Productores, consumidores y descomponedores. Las clulas
LA VIDA
como unidades funcionales y estructurales de la vida. Caractersticas en comn
de los seres vivos. Los 3 dominios de la vida.

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Germn Mndez- Ana Luisa Muoz Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Nancy Castillo Facultad de Ciencias
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 Taller 1: mbito Biolgico.

2 Estudio Cientifico de la Vida

Conexin de la biologa con la medicina. El estudio de la biologa. sus orgenes,

su evolucin como ciencia y la biologa en la actualidad. El origen de la clula.
teoras del origen de la tierra, la vida y su evolucin. Hetertrofos y auttrofos.
procariontes y eucariontes. El rbol filogentico de la vida. El mtodo cientfico y
su aplicacin en medicina.

Taller 2: Base Qumica de la Vida

Prctica 1: Normas de Bioseguridad.

3 Base Quimica de la Vida

Elementos y compuestos constituyentes de los organismos vivos. TOMOS:

Protones, neutrones, electrones. Arreglo electrnico, uniones inicas, covalentes.
La molcula del agua y sus propiedades. Condicin cido-base. Propiedades del
carbono.

Taller 3: Macromolculas: Carbohidratos y Lpidos.

Prctica 2: Identificacin de Biomolculas Parte A.

4 Macromoleculas

Compuestos orgnicos. Monosacridos Disacridos Polisacridos: Estructura

y funcin. Grasas y lpidos: Estructura y funcin. Fosfolpidos, ceras, esteroides:
Estructura y funcin. Protenas- polipptidos: Estructura y funcin. cidos
nucleicos: Estructura y funcin.

Taller 4: Macromolculas: Protenas y cidos Nucleicos.

Prctica 3: Identificacin de Biomolculas Parte B.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

5- 6 La Celula-Organelos

La estructura celular. Estructura y Diferencias Procariotas y eucariotas.

Diferencias Clula Animal y Vegetal. Membrana Celular. Ncleo, Ribosomas,
II.
Retculo Endoplsmico Rugoso y Liso, Aparato de Golgi, Lisosomas, Vacuolas,
LA CLULA Mitocondrias, Cloroplastos, Peroxisomas.

Taller 5: La Clula.
Prctica 4: Microscopia Parte A.
Prctica 5: Microscopia Parte B.

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 7- 8 Comunicacin Celular

Seales. Receptores. Transduccin. Respuesta. Vas de sealizacin.

Taller 6: Comunicacin Celular Parte A.

Taller 7: Comunicacin Celular Parte B.
Prctica 6: La Clula y Componentes.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL UNIFICADO

9- 10 Energia de la Vida: La Clula Trabajando

Concepto de energa. Leyes de la transformacin de la energa. Reacciones

endergnicas y exergnicas. Bioenergtica y Metabolismo. El ATP. ENZIMAS:
Estructura y Funcin. Gluclisis. Ciclo de Krebs. Fosforilacin oxidativa:
Transporte de electrones, quimiosmosis, produccin de ATP. Fermentacin y
respiracin aerbica. Balance energtico.

Taller 8: Introduccin al Metabolismo.

Taller 9: Respiracin Celular.
III. Prctica 7: Enzimas Parte A.
DINMICA Prctica 8: Enzimas Parte B.
CELULAR
11- 12 Bases Moleculares de la Herencia

El concepto de gen. Flujo de la Informacin Gentica en Eucariotas y

Procariotas. Estructura del ADN. Dogma de la Biologa. Replicacin del ADN.
Transcripcin ARNm. Traduccin: Sntesis de Protenas.

Taller 10: Bases Moleculares de la Herencia.

TERCER EXAMEN PARCIAL

13- 14 IV. Ciclo Celular, Mitosis Y Meiosis

Generalidades. Reproduccin asexual procariotas fisin binaria. Organizacin

celular del material gentico. Divisin Celular: MITOSIS. Regulacin del ciclo
celular. Ciclo celular y cncer. Divisin celular: MEIOSIS. Etapas de la Meiosis.
Variabilidad Gentica. Alteraciones cromosmicas. Cariotipo.

Taller 11: Ciclo Celular-Mitosis.

Taller 12: Divisin Celular: Meiosis.
Prctica 9: Divisin Celular: Mitosis.
Prctica 10: Cariotipo Humano.

15 Desarrollo Embrionario

Generalidades. Diferenciacin celular y morfognesis. Tipos celulares y

expresin gnica. Formacin del embrin. Caracteres derivados de los cordados.

Taller 13: Desarrollo Embrionario.

Prctica 11: Desarrollo Embrionario.
16 EXAMEN FINAL. UNIFICADO

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 Competencias que los estudiantes desarrollan

Competencias genricas:

El estudiante estar en la capacidad de:

1. Comprender y aplicar conocimientos: Conocimiento de conceptos, caractersticas, hechos,

procesos, procedimientos y aspectos afines a las ciencias.

2. Abstraccin, anlisis y sntesis: Interpretacin de la informacin en partes y como un todo. Esto es,
identificar las caractersticas de las partes y la relacin que entre ellas configuran el todo (Anlisis). De
la misma manera, caracterizar y/o construir un todo en funcin de sus elementos constitutivos
(sntesis).

3. Resolver problemas: Comprensin de la informacin: relacin de contenidos, principios y conceptos

para su uso en la interpretacin y solucin de problemas y situaciones.

4. Tomar decisiones: Desarrollo de una actitud crtica y reflexiva frente a problemas y situaciones.

Competencias especificas:

I. Comprender las generalidades del estudio de la biologa, las bases qumicas de la vida y las
biomolculas macromolculas relacionando componentes y estructuras con el fin de argumentar la
importancia de dichas molculas en la actividad celular.

II. Reconocer la estructura celular y su entorno comprendiendo la organizacin y funcin de los

organelos, adems del efecto desencadenado por un estmulo externo para diferenciar los
componentes celulares, as como los tipos de clulas y la interaccin de stas con su entorno.

III. Describir procesos celulares como el metabolismo y la herencia identificando las diferentes fases de la
respiracin celular y el flujo de la informacin gentica para relacionar los mecanismos de
transformacin y produccin de energa celular, adems de los procesos asociados a las dinmicas de
expresin gnica.

IV. Relacionar el ciclo, la divisin y la diferenciacin celular conociendo las fases que componen estos
procesos con el fin de explicar mecanismos celulares como la regulacin celular, la generacin de
nuevas clulas y el desarrollo embrionario.

Metodologa

Actividades preparatorias

Para el desarrollo de cada sesin se tendr en consideracin algunas actividades preparatorias especficas,
que el estudiante ejecutar durante su tiempo de trabajo independiente, lo que requiere por parte del mismo
una labor permanente de revisin bibliogrfica y de anlisis de informacin:

Realizacin de lecturas preliminares relacionadas con el tema a desarrollar

Desarrollo del taller correspondiente al tema de la sesin
Solucin de preguntas surgidas en la anterior sesin
Produccin de escritos explicativos
Realizacin de pre-informe de laboratorio, en el caso de las practicas

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Desarrollo de la clase

Durante cada sesin se partir de la conceptualizacin previa del estudiante, siendo el punto de inicio para el
desarrollo del tema correspondiente, posteriormente se llevar a cabo exposicin por parte del docente del
tema a tratar, adems se realizarn lecturas cientficas, presentaciones en diapositivas y videos, tambin de
disertaciones y discusiones productivas que se puedan generar, de tal manera que cada tema se desarrolle de
forma amena, completa y efectiva, igualmente se dispondr de un tiempo para solucionar inquietudes, dudas y
preguntas.

Otro espacio con que se cuenta a partir de las actividades previas y presenciales son las evaluaciones de
control de lecturas, que buscan fomentar la capacidad de anlisis y aplicacin de los conceptos adquiridos.
Adicionalmente, se har talleres de repaso que permitan promover la consulta de fuentes bibliogrficas por
parte de los estudiantes, con el fin de resolver dudas y afianzar conceptos de forma autnoma. Igualmente se
llevarn a cabo otras actividades como qices, mapas conceptuales, exposiciones y foros, entre otras.

Se llevar a cabo, sern actividades individuales o grupales que le permitir al estudiante reforzar y evaluar su
conocimiento y el de sus compaeros, haciendo nfasis tanto en las fortalezas como en las debilidades.

Actividades prcticas

Se cuenta con las prcticas de laboratorio, en donde se llevar el afianzamiento conceptual de forma prctica,
de tal manera que el estudiante aplique y relacione conceptos de los diferentes temas tratados tanto en
plenarias como en talleres con los distintos procedimientos y anlisis que se lleguen a realizar en dichos
laboratorios.

Los estudiantes tendrn diferentes mecanismos para demostrar que el proceso de aprendizaje ha sido
efectivo, entre otros estn, adems de los resultados en parciales, talleres, qices, laboratorios y dems
actividades desarrolladas a lo largo del semestre, la capacidad de argumentar y relacionar ideas y conceptos,
interpretar situaciones reales y proponer alternativas de anlisis o solucin a problemticas especficas.

Todo el contenido del curso y la informacin semanal ser visualizado bajo la plataforma Moodle, la cual se
convierte en el instrumento de interaccin permanente docente-estudiante.
Las actividades complementarias corresponden a:
Talleres: plantean preguntas de anlisis y relacin sobre el tema de cada semana.
Qices y/o controles de lectura: permiten realizar seguimiento al aprendizaje y realizar retroalimentacin de
los temas vistos
Exposiciones: promueven las competencias comunicativas sobre temas relacionados con su rea de estudio.
Prcticas de laboratorio: adems del manejo de instrumentos, materiales y reactivos propios de laboratorio,
permiten el desarrollo de protocolos, guas y procedimientos relacionando la teora con la prctica.

Todas las actividades complementarias y las evaluaciones pretenden evaluar el conocimiento adquirido de los
temas, la capacidad de argumentacin, de relacin, de interaccin, de comprensin y de anlisis.

Criterios de evaluacin
Cundo Cmo Qu evaluar?
Evaluar? Evaluar?
Conceptual (Exmenes Parciales): 60% Semanas
Corte I: Procedimental:
20% Heteroevaluaci -Evaluacin de control de lectura 10% 1, 2, 3 y 4
n: -Actividades complementarias de Teora 10%
-Evaluacin de Laboratorio 10%
Componente -Actividades complementarias de laboratorio 10%
Conceptual y

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Nancy Castillo Facultad de Ciencias
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 Procedimental Conceptual (Exmenes Parciales): 60% Semanas
Corte II: Procedimental:
30% -Evaluacin de control de lectura 7,5% 5, 6, 7 y 8
Autoevaluacin: -Actividades complementarias de Teora 7,5%
-Evaluacin de Laboratorio 7,5%
5% Componente -Actividades complementarias de laboratorio 7,5%
Actitudinal Actitudinal (Autoevaluacin): 10%
Conceptual (Exmenes Parciales): 60% Semanas
Corte III: Procedimental:
20% -Evaluacin de control de lectura 10% 9, 10, 11 y 12
-Actividades complementarias de Teora 10%
-Evaluacin de Laboratorio 10%
-Actividades complementarias de laboratorio 10%

Conceptual (Exmenes Parciales): 60%

Corte IV: Procedimental: Semanas
30% -Evaluacin de control de lectura 10%
-Actividades complementarias de Teora 10% 13, 14, 15 y 16
-Evaluacin de Laboratorio 6,5%
-Actividades complementarias de laboratorio 6,5%
Actitudinal (Autoevaluacin): 7%
Fuentes de informacin o referencias (impresas o digitales)
Textos Gua

Campbell, N., Reece, J., Taylor, M., Simon, E. 2008. Biology. Concepts and connections. 5th Edition.
Pearson Education. San Francisco.
Alberts, Bruce et al. Introduccin a la biologa celular. Editorial Mdica Panamericana. 2011

Revistas
Revista Investigacin y ciencia: http://www.investigacionyciencia.es/
Boletn de divulgacin de ciencias biolgicas: http://www.boletinbiologica.com.ar
Link a las revistas colombianas de ciencias de la salud: http://www.col.ops-oms.org/iah/portal.htm
Link a revistas de investigacin espaolas: http://www.revicien.net/revista.php?ID=23
Link a revistas internacionales por especialidad http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl
Link a la revista de la Academia de Ciencias Americana: http://www.pnas.org/search?fulltext=&submit=yes

Textos Complementarios

Cooper, G. La Clula. Biologa celular.

Biologa celular 3a ed. Paniagua Gmez-lvarez, Ricardo,2007
Biologa celular y molecular 5a ed. Lodish, Harvey F.2006
Introduction to cell biology. John Young. Universidad de Howard, USA. 2010

Direcciones de Internet
Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia
Revista Universitas Medica de la Universidad Javeriana
http://www.biomedcentral.com/browse/journals/
http://www.biologia.arizona.edu
http://www.medicinadefamilia.net/atlas/atlas.asp
http://learn.genetics.utah.edu/
http://scholar.google.com
http://regional.bvsalud.org/php/index.php

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Germn Mndez- Ana Luisa Muoz Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Nancy Castillo Facultad de Ciencias
7
http://www.cdc.gov/
http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showIndex&id_revista=172

Lecturas complementarias de las Bases de Datos de la UAN:

Melendez-Hevia. From the RNA world to the DNA-protein world: clues to the origin and early evolution of life in
the ribosome. J Biosci Vol. 34 (6), pp. 825-7. December 2009

Pinheiro V, Ana Carolina, Canaan R, Fabiane Aparecida and Gonalves A, Rita de Cssia Insulemia, ingesta
alimentaria y metabolismo energtico. Rev. chil. nutr., Mar 2008, vol.35, no.1, p.18-24. ISSN 0717-7518.

Bases de Datos
Recursos electrnicos: Ebrary, Proquest, Hinari, Gale Cengage, Pearson, Scielo. De www.uan.edu.co
Biblioteca UAN.
Biblioteca http://www.uan.edu.co/recursos-bibliograficos-biblioteca/recursos-electronicos/multidisciplinarios
http://www.sciencedirect.com/science

Pgina web de la asignatura: https://sites.google.com/a/uan.edu.co/biologiacelular

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Germn Mndez- Ana Luisa Muoz Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Nancy Castillo Facultad de Ciencias
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 FACULTAD DE CIENCIAS

Cmo implementar las Competencias Especficas para la enseanza, aprendizaje y evaluacin de la asignatura?

Estimado profesor: A continuacin se describe a nivel general la organizacin de las competencias especficas para cada
una de las asignaturas. Se dan algunas indicaciones para su uso e implementacin a lo largo del curso. Recuerde que estas
competencias son orientadoras de los procesos de enseanza- aprendizaje- evaluacin. Se espera que estas sean el
apoyo y gua para el desarrollo de su curso.

Competencia: Meta Conceptual: Desarrollo Procedimental: Actividades Actitudinal: Motivacin,

terico que realiza el prcticas explicacin del Para
general a alcanzar en
Talleres
cada uno de los cortes de profesor del contenido qu? de los contenidos
Laboratorios presenciales y
seguimiento (Clase Magistral) virtuales abordados

Comunicativo: Actividades
que impliquen argumentar,
interpretar, proponer
Exposiciones- Seminarios
Uso del lenguaje y smbolos
Contexto: Implicaciones
que tiene el aprendizaje de
los contenidos en su
profesin. Relacionan el por
qu? y Para qu?
Desempeos: Permiten la Recursos a Movilizar: Permiten la Orientacin
Orientacin de cada una de de la evaluacin
las actividades de clase Cules son las acciones que permiten
Qu se espera de los evidenciar que los estudiantes alcanzaron la
estudiantes? competencia?

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Mara Esther Tellez Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Facultad de Ciencias
 FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGA

Competencias especficas Biologa Celular

Competencia Componente Desempeos Recursos a movilizar

1. Conceptual D1. Identifica y correlaciona los diferentes elementos y compuestos Relacionar los
Comprender las constituyentes de los organismos vivos. conceptos
generalidades del D2. Reconoce carbohidratos, protenas y lpidos a partir de diferentes asociados a
estudio de la biologa, muestras biolgicas. macromolculas
las bases qumicas de Procedimental D3. Realiza prcticas de laboratorio y talleres en las que aplique los con situaciones
la vida y las conceptos aprendidos. especficas que los
biomolculas D4. Utiliza el mtodo cientfico en las actividades prcticas en reconocimiento vinculan.
macromolculas de la importancia de implementacin. Aplicar conceptos,
relacionando Actitudinal D5. Justifica la importancia de las diferentes macromolculas en la actividad procesos y
componentes y celular. procedimientos en
estructuras con el fin D6. Reconoce las aplicaciones del conocimiento de la base de la qumica de la situaciones
de argumentar la vida en la medicina y en situaciones afines a la profesin. prcticas.
importancia de dichas Comunicativo D7. Utiliza los smbolos y los conceptos referentes al tema de macromolculas
molculas en la para explicar los procesos propios de la vida.
actividad celular. Contexto D5: Analiza situaciones experimentales encaminadas a la identificacin de las
macromolculas, las cuales pueden estar vinculadas a su futuro campo de
accin profesional.
2. Conceptual D1. Identifica y diferencia las clulas y los componentes celulares. Reconocer y
Reconocer la D2. Explica los mecanismos de interrelacin de la clula y su entorno. diferenciar las
estructura celular y Procedimental D3. Observa las diferencias morfolgicas y estructurales de los diferentes caractersticas de la
su entorno tipos de clula en actividades experimentales. clula y sus
comprendiendo la D4. Correlaciona el efecto de un estmulo externo con la respuesta celular. componentes.
organizacin y
Actitudinal D5. Consulta e interpreta sobre diferentes rutas de comunicacin celular. Relacionar la
funcin de los
organelos, adems Comunicativo D6. Expresa sus ideas utilizando vocabulario especfico de la estructura viabilidad celular
del efecto celular y de los mecanismos de transduccin de seales. con su entorno.
desencadenado por Contexto D7. Diferencia aspectos morfolgicos y estructurales de distintos tipos Conocer el
un estmulo externo celulares haciendo uso de los conocimientos adquiridos en teora. vocabulario propio
para diferenciar los del mbito celular y
componentes utilizarlo para
celulares, as como argumentar sus
los tipos de clulas y
ideas.
la interaccin de
stas con su entorno.

3. Conceptual D1. Describe mecanismos por los cuales la clula intercambia y transforma Utilizar los

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Nancy Castillo Facultad de Ciencias
 FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGA

Describir procesos energa y materia. conceptos,

celulares como el D2. Explica cmo es el flujo de la informacin gentica en la clula. smbolos y
metabolismo y la expresiones del
Procedimental D3. Asocia las diferentes reacciones qumicas que conllevan a la generacin
herencia lenguaje cientfico
identificando las de energa celular mediante la interpretacin de situaciones.
diferentes fases de la D4. Aplica los conceptos de flujo de informacin gentica y su relacin con la para explicar
respiracin celular y estructura y funcin celular en la solucin de problemas en contexto. fenmenos
el flujo de la Actitudinal D5. Tiene una actitud reflexiva en la resolucin de situaciones relacionadas relacionados con el
informacin gentica con estmulos y su interaccin con el metabolismo celular. metabolismo y la
para relacionar los D6. Describe cmo el flujo de la informacin gentica puede afectar el estado herencia.
mecanismos de celular.
transformacin y
produccin de Comunicativo D7. Argumenta con propiedad los contenidos relacionados en los diferentes
energa celular, textos gua.
adems de los Contexto D8. Reconoce la importancia de los procesos metablicos y de expresin
procesos asociados a gnica en el mantenimiento de la vida en un contexto fisiolgico.
las dinmicas de
expresin gnica.

4.
Relacionar el ciclo, la
divisin y la
diferenciacin celular
conociendo las fases
que componen estos
procesos con el fin de
explicar mecanismos
celulares como la
regulacin celular, la
generacin de nuevas Comunicativo
clulas y el desarrollo
embrionario.
Conceptual D1. Define los diferentes procesos celulares que conducen a la generacin de Relacionar
nuevas clulas y a la formacin de organismos multicelulares. contenidos y
D2. Distingue los diferentes tipos de divisin celular y las diferentes fases que procedimientos
componen estos procesos. prcticos.
Procedimental D3. Describe los procesos que conducen a la regulacin y formacin de Proponer diversas
nuevas clulas y de organismos. alternativas para el
D4. Elabora preparados microscpicos donde se puede diferenciar las fases desarrollo de una
de la mitosis. actividad prctica.
Actitudinal D5. Analiza de manera crtica los fundamentos de la divisin celular y Establecer un hilo
desarrollo embrionario como ejes centrales en su formacin profesional. conductor entre
D6. Interpreta esquemas, diagramas, imgenes y material referente a los temas relacionados.
procesos de regulacin y divisin celular que conllevan a la diferenciacin
celular.
Contexto D7. Organiza secuencialmente y de forma cronolgica imgenes relacionadas
con la embriognesis, y as mismo identifica cada una de las fases de la
mitosis a nivel prctico.

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Germn Mndez- Ana Luisa Muoz Comit de Evaluacin Consejo Facultad de Ciencias
Nancy Castillo Facultad de Ciencias
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Fecha: __________________________________
 FACULTAD DE CIENCIAS
RBRICA AUTOEVALUACIN

Lea atentamente todos y cada uno de los descriptores para los aspectos actitudinal, procedimental y cognitivo. Asigne de
forma reflexiva y honesta la frecuencia con la cual considera que Ud. exhibe los comportamientos descritos en el
presente corte. Contraste sus juicios con los desempeos obtenidos por Ud. escribiendo las notas.
NOMBRE CDIGO CARRERA
FRECUENCIA INDICADOR
Notas
DIMENSIN DESCRIPTOR S MV AV PV
Obtenidas
He asistido puntualmente a las clases y los laboratorios.
He exhibido una actitud positiva y propositiva en los

TALLERES / QUICES
talleres desarrollados en clase.
ACTITUDINAL

Durante las clases fomento el orden, no converso de

temas ajenos a la misma ni utilizo mi telfono o cualquier
otro dispositivo electrnico para hacer actividades ajenas
a la clase para as no distraer a mis compaeros o
interrumpir la exposicin del profesor.
Tengo en cuenta las implicaciones que el ejercicio de mi
profesin (por ejemplo al desarrollar las prcticas de
laboratorio) tienen en la sociedad y el ambiente.
He asistido a las tutoras orientadas por el profesor y/o
aclar mis dudas a tiempo.
PROCEDIMENTAL

LABORATORIO
Conozco de manera anticipada las actividades a realizar
durante los laboratorios, evidenciado en el buen
desempeo obtenido en mis preinformes y/o quices
presentados.
He empleado los implementos de seguridad personal, as
como he tenido en cuenta los parmetros de seguridad
para trabajar con sustancias qumicas as como su
debida disposicin.
He participado de forma activa en clase.
COGNITIVA

He trabajado de forma autnoma (por mi cuenta en mi

PARCIAL
tiempo libre y no menos de cuatro horas) y he venido
presentando mis asignaciones con calidad y en las
fechas acordadas con el profesor.
He aprobado el examen parcial as como las
evaluaciones realizadas durante el corte.
Valoracin Final (Indique la nota que considere teniendo en cuenta su
rendimiento y resultados)

Convenciones empleadas:
PV Pocas veces Emplee sta frecuencia si cumple con el descriptor una de cada tres oportunidades.

AV Algunas veces Emplee sta frecuencia si cumple con el descriptor dos de cada tres oportunidades.

MV La mayora de Emplee sta frecuencia si no cumple con el descriptor una de cada cuatro oportunidades.
las veces

S Siempre Emplee sta frecuencia si cumple con el descriptor cuatro de cada cuatro oportunidades.

Observaciones: Realice una breve reflexin acerca de por qu SI o por qu NO cumpli con los descriptores planteados. Mencione
algunos compromisos de mejoramiento.
Reflexin:

Acciones de
mejoramiento: