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Las expectativas que tienen los jvenes estudiantes se van incorporando a la universidad
sobre la titulacin para la que pretenden formarse con objeto de conseguir un trabajo lo cual
cobra especial relevancia.
REFERENCIAS
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Vlez Van, M. A., Roa, N. C. (2005). Factors associated with academic perfomance
in medical students.
a. Evitar errores al puntuar y registrar los resultados
b. Abstenerse de etiquetar a las personas con trminos despectivos basndose
en las puntuaciones de los tests
c. Mantener la seguridad de la prueba y resto de materiales
d. Asegurarse que los sujetos siguan las instrucciones
e. Aplicar la prueba en unas condiciones que permitan a los examinados un
rendimiento ptimo
f. Abstenerse de entrenar a las personas en los tems del test
g. Estar dispuesto a interpretar las puntuaciones y aconsejar a los sujetos a
responder honestamente
h. Establecer una buena relacin con el sujeto al cual se le aplicara dicha
prueba
i. Abstenerse de responder preguntas a los sujetos con mayor detalle que lo
permitido por el manual del test.
j. El entorno en el que se encuentra situado el sujeto para realizar el test debe
ser tranquilo, confortable y libre de distracciones.
k. Los tems que se presentan en la prueba deben ser legibles