PLANIFICACION

CURSO: 2 AO

AREA: ECONOMIA

ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO LOCAL Y REGIONAL

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA N 59 OLGA MARQUEZ DE AREDES JOVENES Y ADULTOS.

PROFESOR:

1-FUNDAMENTACION

Este espacio curricular pretende brindar a los estudiantes la posibilidad de cursar una asignatura que
les permita continuar, ampliar y profundizar su formacin, recuperando la riqueza del trabajo
multidisciplinario en un espacio acadmico comn. Por lo tanto, indagar, conocer, reflexionar,
comprender y aprehender valores y competencias, tanto comunitarias como territoriales, se constituyen
en factores a ser considerados en toda instancia de educacin formal. En este punto, es oportuno
enunciar una finalidad superior: favorecer el desarrollo integral y sostenible de la sociedad en su
conjunto, proceso en el cual debe recrearse un mbito donde los conocimientos circulen entre los
diferentes actores que participan en su construccin y los destinatarios de los mismos. En este sentido,
debe ser entendida como un espacio curricular interdisciplinario en el que confluyen diferentes
perspectivas transversales para el abordaje de las problemticas sociales, econmicas y productivas.
La inclusin de otros espacios curriculares, no intenta invadir sus autonomas, sino que ms bien
propiciar un trabajo de meta-construccin que articule los contenidos con los significados propios de
cada espacio curricular. Finalmente cabe destacar que se reconoce la complejidad que presentan las
problemticas sociales que desde cada disciplina se abordan.

2- DATOS DEL DIAGNOSTICO

DIMENSION DIMENSION DIMENSION

COGNITIVA SOCIOEMOCIONAL COMUNICATIVA

Evaluar desde el enfoque de capacidades. AQU VA EL DIAGNOSTICO DE CADA DOCENTE Y SUS

ALUMNOS..
Evaluar a travs de propuestas que favorezcan el conocimiento de los alumnos /as del grupo clase a
travs del juego, u otra dinmica recreativa y grupal.

Definir criterios de evaluacin e indicadores de logros para evaluar.

Con la evaluacin diagnostica tendremos informacin para reconocer la realidad de los estudiantes,
sus logros y dificultades. Esto nos situara en un punto de partida que nos permita proyectar el proceso
de aprendizaje para un ao escolar ms enriquecedor.

3- DESARROLLO DE CAPACIDADES

LEER
CONOCER DEFINIR
RECORDAR

EVALUAR COMPRENDER
Comprensin
lectora
y
Pensamiento crtico DESCRIBIR
SELECCIONAR
RESUMIR
REFLEXIONAR
REDACTAR
JUZGAR

APLICAR ANALIZAR

PRACTICAR DISTINGUIR
EJEMPLIFICAR COMPARAR
TRANSFERIR CRITICAR
REPRESENTAR DEBATIR

4- OBJETIVO INSTITUCIONAL

Aportar al logro del desarrollo individual y social.

Obtener y analizar informacin de diferentes fuentes cuantitativas y cualitativas.
Interpretar y analizar el ndice de desarrollo humano, la produccin nacional y la distribucin
del ingreso en la regional.
Valorar el reconocimiento de la informacin como fuente de aprendizaje.
 5- OBJETIVOS ESPECIFICOS

OBJETIVO GENERAL:

Introducir a los alumnos a la utilizacin de las herramientas metodolgicas adecuadas para el

abordaje de las complejas problemticas sociales, favoreciendo el desarrollo regional

OBJETIVO ESPECFICO:

Promocionar a los alumnos una slida base disciplinar que les permita la reflexin avanzada
sobre los problemas del desarrollo.
Habilitar metodologas para realizar investigacin aplicada entorno a los procesos del
desarrollo Local y Regional.
Capacitar permanentemente la bsqueda de competencias para trabajar en equipo y resolver
conflictos locales.

6- EJES TEMTICOS INTEGRADORES

por consiguiente
GLOBALIZAC IN
tor DESARROLLO HUMANO
e n 1e r lugar e n 2do lugar
promo
DESARROLLO LOC AL
BLOQUES
CO NCEPTO CAUSAS EC ONOMIC OS
C ONC EPTO re fi de ah que
er
ea
or

CAR ACTER ISTICAS se distinguen la

C LASIFIC AC ION
ot

MEDIC ION INDIC ADORES DE

om

DE LOS INDIC ES DESARROLLO as pues MODELOS de modo que

pr

C ONC EPTO DES. HUMANO DIMENSIONES DESARROLLO SUSTENTABLE DESARROLLO

DE TERRITORIAL/LOC AL
DESARROLLO
CR ECIMIENTO DESAR R O LLO a travs
diferencias ALTO MEDIO BAJO para C ONJUNTO DE AC C IONES
ECO NO MICO ECO NO MICO de por consiguiente
PRODUCTO BRUTO INDICE DE DESARROLLO C ALIDAD DE NEC ESIDADES C ONC EPTO OBJETIVOS SUSTENTABLES determina
INTERNO HUMANO VIDA SATISFEC HAS a travs de
(P.B.I.) (I.D.H.)
a travs
CO NCEPTO
- UBIC AC ION TEMPORAL
- ANALISIS BIBLIOG. ESPEC . EXOGENO ENDOGENO ESPAC IAL
TR ES DIMENSIO NES
permite PER SEVER ANCIA EN LA - ELABORAC ION DE SINTESIS - PRODUC C ION DE SOLUC IONES
R EALIZACIO N, Y C OMUNIC AC ION DE LOS
MEDICIO N BUSQ UEDA DE EXPLICACIO - FRENTE A PROBLEMASSOC IALES
FACTO R ES ANALISIS, RESULTADOS ECO NO MICO SANITAR IO
DEL NES Y SO LUCIO NES A
CO NDICIO NANTES INTER PR ETACIO N EC ONOMIC O C ULTURAL INSTITUC IONAL AMBIENTAL
CR EC. ECO N. Y CO MPAR ACIO N PR O BLEMAS SO CIO ECO -
NO MICO S ventajas desventajas ventajas desventajas mediante
EDUCATIVO
mediante
mediante permite
- LEC TURA E INTERPRETAC ION
GR AFICO S VALORAR EL TRABAJO DE DIVERSAS FUENTES DE IN-
- INFORMES FORMAC ION (MAPAS, PLANOS,
ECO NO MICO S en consecuencia C OOPERATIVO PARA EL
(BAR R AS)
- ESQUEMAS FOTOGRAFIAS SATELITALES,
- MAPAS C ONC EPTUALES Y MEJORAMIENTO DE permite rol transformador
LAS C ONDIC IONES ENTRE OTRAS) SOBRE EL TERRI-
R ESPO NSABILIDAD EN FORMA ORAL TORIO EN ESTUDIO
para SOC IALES Y PERSONALES
EN LA PR ESENTACIO N ESPERANZA DE VIDA - REFLEXION SOBRE PRODUC C IO-
DE TR ABAJO S Y EN
C ONDIC IONES DE VIDA AC TORES
NES INDIVIDUALES Y GRUPALES
- CO MPAR AR EL CUMPLIMIENTO para
- ANALIZAR datos DE ACTIVIDADES
e
qu

- INTER PR ETAR informativos

para
o

- CO MPR ENDER - C OMPRENSION LEC TORA Y

od

GOBIERNO GOBIERNO
m

ESC RITURA LOC AL C ENTRAL

de

- DESARROLLO DE LA EXPRESION LA ORIENTAC ION

ORAL ESPAC IO TEMPORAL
- SOC IALES EMPRESA ASOC IAC ION C ENTRO
C ARAC TERISTIC AS C IVIL FORMAC ION
- DEMOGRAFIC OS
(4 INDIC ADORES)
- EC ONOMIC OS
- AMBIENTALES

7- ESTRATEGIA METODOLOGICA

Indagacin de ideas previas.

Emplear vocabulario acorde a los diversos contenidos de la materia.
Proponer situaciones problemticas.
Utilizar diferentes soportes de informacin como las cartillas del espacio curricular
correspondiente.
Tcnicas grupales, cuadros comparativos, mapas conceptuales, cuadros sinpticos,
crucigramas, sopas de letras.
Representacin de grficos y diagramas
Se aplicar la reflexin sobre producciones individuales y grupales.
 8- CRITERIO DE EVALUACION
AQU VA LA FORMA DE EVALUACION DE CADA DOCENTE..

Las estrategias que utilizaremos sern las siguientes:

Evaluacin diagnostica inicial: Se realizar al comenzar el cuatrimestre y para conocer al grupo, sus
vivencias previas, sus expectativas y sus aportes.

Evaluacin procesual: se realizara a travs de observacin y seguimiento personal de cada estudiante,

en lo posible, a travs de su desempeo individual en todas las actividades desarrolladas, teniendo en
cuenta su grado de responsabilidad, su participacin pertinencia y presentacin de trabajos en fecha.

Evaluacin final: Aprobar el diseo curricular.

RECURSOS MATERIALES

Pizarrn. Tiza, afiches, laminas, videos, cartillas, diccionarios, libros, diarios, revistas, grficos,
informacin televisiva y/o radial.

BIBLIOGRAFIA

Apuntes de clase.
Cartilla de Desarrollo Humano Local y Regional
Por una nueva institucionalidad para la economa social y el desarrollo local. Coraggio Jos
Luis.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD N 1: Globalizacin, concepto, causa y caractersticas. Crecimiento econmico: concepto.
Medicin del crecimiento econmico. Factores condicionantes. . Crecimiento econmico: concepto.
Medicin del crecimiento econmico. Factores condicionantes. El crecimiento econmico y El
desarrollo econmico: Diferencias. Bloques econmicos: conceptos. Bloques econmicos: conceptos

UNIDAD N2: Desarrollo humano, concepto, medicin. Clasificacin de los ndices de desarrollo
humano. ndice del Desarrollo Humano, esperanza y condiciones de vida, educacin, PBI.

UNIDAD N3: Necesidades y calidad de vida. El desarrollo local, concepto, objetivos. Modelos de
desarrollo exgeno y endgeno. Dimensiones. Actores Desarrollo sostenible.
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Interpretacin de textos.
Elaboracin de cuadros comparativos, esquemas, mapas conceptuales.
Confeccin e interpretacin de grficos econmicos.
Desarrollo de trabajos prcticos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valorar los trabajos prcticos de investigacin sobre economa.

Definir y emplear correctamente los trminos de economa.
Solidaridad en los trabajos grupales.
Responsabilidad y disciplina individual y grupal.