TALLER DE COMUNICACIN II

DESARROLLO DEL TEXTO 5.2

De acuerdo a los errores que presenta el texto 5.2, estas son las respuestas a las actividades:

R/a: texto escrito correctamente.

ESCRIBIR BIEN

Aprender a escribir es reflexionar con el lenguaje sobre el mundo, los dems y sobre nosotros
mismos. De igual modo escribir es examinar la realidad, es saber cmo se simboliza y se transmite
mediante el ejercicio de nuestra capacidad reflexiva de comunicacin y expresin un mensaje.

Para escribir bien hay que tener la necesidad de comunicar, de sentirse atrado por el manejo de la
lengua. A esto contribuye la redaccin, que es considerada una forma mediante la cual se
reproducen ideas por escrito, pero como es de saber, todo proceso de redaccin debe llevarse a
cabo correctamente, con un orden y con claridad.

Los dos requisitos esenciales de la redaccin son la claridad y el orden, de aqu se deduce que la
informacin que transmitimos deber ser comprensible y clara para el receptor, y que este mismo
capte el mensaje sin dificultad. En ese sentido, se puede decir que en la redaccin se tiene muy en
cuenta el dominio de la lengua, la propiedad gramatical, la precisin, el lxico y la ortografa, y son
estos los factores que denotan nuestra capacidad comunicativa.

- Qu es el prrafo?
R/: el prrafo es una unidad de redaccin que explica y desarrolla el significado de una
idea principal, que se sustenta por medio de unas ideas secundarias. Para redactar un
prrafo se debe seguir el orden de ideas, se expone la idea principal y se argumenta con
las ideas secundarias, asimismo expresarse de forma clara, precisa y correcta, para evitar
la ambigedad.
- Qu es el ttulo?
R/: un ttulo es una expresin que comunica la denominacin o temtica de un escrito. El
ttulo en un sentido general se asocia con el contenido del cuerpo de un escrito.

R/b:

- COLOR ROJO= A LA IDEA PRINCIPAL DEL PRIMER PRRAFO.

- COLOR VERDE= REPRESENTA IDEA PRINCIPAL DEL SEGUNDO PRRAFO.
- COLOR AZUL= REPRESENTA LA IDEA PRINCIPAL DEL TERCER PRRAFO.
- QUE ES LA ORACION?
R/: una oracin es una unidad que tiene sentido y que expresa un coherencia gramatical
completa, que est conformada por un sujeto y un predicado. Adems, es el fragmento
ms pequeo capaz de comunicar una idea.
R/c:

LISTA DE SUSTANTIVOS

- requisito
- redaccin
- proceso
- forma
- Mundo
- Realidad
- Comunicacin
- Mensaje
- Lengua
- Redaccin.
- Escrito
- Orden
- Claridad
- Precisin
- Lxico
- Ortografa
- Propiedad
- Factor
- Expresin
- Necesidad.
- Escrito
- Dominio

LISTA DE ADJETIVOS

- nuestra
- gramatical
- mismo
- receptor
- escrito

Qu es el sustantivo?

R/: un sustantivo es aquella palara que tiene existencia real o independiente. Adems, son aquellas
que designan nombres, cosas, animales, etc.

Qu es el adjetivo?

R/: es una clase de palabra que acompaa al sustantivo para calificarlo, expresando sus
caractersticas y expresando sus cualidades.
R/d:

LISTA DE VERBOS

- Aprender
- Escribir
- Reflexionar
- Examinar
- Saber
- Tener
- Comunicar
- Deber
- Ser

LISTA DE ADVERBIOS:
- Muy
- Correctamente
- Clara
- Mediante
- Aqu

Qu es el verbo?

R/: es toda aquella palabra que indica accin y que se puede modificar o transformar con el fin de
dar sentido a la accin realizada por una persona.

Qu es un adverbio?

R/: el adverbio es una palabra que complementa y que puede modificar un verbo, un adjetivo u otro
adverbio. Tienen la funcin de modificar una palabra para indicar las circunstancias en que sucede
la accin en que se encuentra el adjetivo o adverbio modificado.

R/e:

PALABRAS AGUDAS

Son aquellas que llevan el acento de intensidad en la ltima silaba. Se acentan cuando terminan
en n, o, s.

En el texto encontramos:

- Comunicacin
- Expresin
- Redaccin
- Aqu
- Informacin
- Precisin.
- dems
PALABRAS GRAVES

Son las que llevan la mayor intensidad en la penltima silaba. Las palabras graves no llevan tilde si
terminan en vocal o en N o S.

En el texto encontramos:

- como
- simboliza
- transmite
- mediante
- ejercicio
- reflexiva
- mensaje
- sentirse
- atrado
- manejo
- lengua
- contribuye
- considerada
- forma
- reproducen
- escrito
- pero
- proceso
- llevarse
- correctamente
- requisitos
- esenciales
- deduce
- transmitimos
- comprensible
- clara
- mismo
- capte
- sentido
- tiene
- cuenta
- dominio
- ortografa
- comunicativa
- denotan

PALABRAS ESDRJULAS

Son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima slaba. Es Importantsimo destacar
que en este caso todas las palabras se acentan con el acento ortogrfico (tilde) siempre.
En el texto encontramos:

- lxico.

DESARROLLO DEL TALLER 5.4

Seleccin de los diez consejos para escribir y opinin sobre cmo aplicarlos al momento de escribir.

1. APRENDER A VER UN TEMA Y SABER SELECCIONARLO ( JUAN BOSCH)

Cada vez que pienso escribir soy muy selectivo, porque existen muchos tpicos, hay temas
que generan mucha ambigedad, as tambin hay temas muy simples, pero tambin existen
 temas que incitan a que yo exponga, desarrolle y argumente mis ideas. Por eso es muy
importante seleccionar un tema que genere expectativas.

2. BUSCAR AMBIENTES SIMPATICOS Y AGRADABLES QUE ESTIMULEN A ESCRIBIR (ANTONIO

TABUCCHI)
Esto es algo muy esencial en m, considero que escribir requiere de concentracin para
organizar muy bien las ideas y darle sentido a nuestro escrito, debido a esto debemos buscar
un lugar agradable, y apto para desarrollar nuestros textos.

3. DECIR EN UNA PALABRA LO QUE PUEDO DECIR EN CIEN. (AUGUSTO MONTERROSO)

Esto me lleva directamente a pensar que el hecho de que escriba de mas, no significa que
voy a transmitir ms o mejor informacin, este consejo me invita a ser conciso, breve y a
ser claro en mis ideas. En s, pienso que es algo que debera aplicar ms a menudo, para
omitir argumentos que estn dems en mis escritos.

4. DESARROLLAR EL ESPIRITU CRITICO, LA AUTOCRITICA (JORGE AMADO)

Es algo que intento potencializar diariamente, en la actualidad lo que ms se utiliza es la
actitud crtica, por eso siempre soy autocritico, y crtico con los tpicos, con las ideas y las
proposiciones con el fin de agilizar mi forma de expresarme al momento de escribir.
Desarrollar la actitud crtica implica tener mente abierta y ser alguien dispuesto a discutir
su punto de vista.

5. ESCRIBIR DE LO QUE SE SABE, DE LO QUE SE SIENTE(MANUEL VICENT)

Aunque no todos los escritos requieren netamente nuestro punto de vista, expresar y dar a
conocer nuestras ideas y conocimiento denota lo que se siente, nuestro estilo, nuestra
personalidad, y eso es generalmente lo que busca el escritor dar a conocer su originalidad,
debido a ello intento ser autentico, expresar lo que se con base a argumentos y a lo que
pienso.

6. LEER PARA ESCRIBIR(JEAN-PAUL SARTRE)

Es algo que siempre hago y lo pongo en prctica muy a menudo, la idea de leer para
documentarme me es muy beneficiosa cuando escribo, esto me genera claridad, seguridad
y me ayuda a ser ms organizados, lo aplico muy frecuente porque una caracterstica que
tengo es que cuando se trata de escribir me gusta estar preparado para luego desarrollar
mi punto de vista.

7. NO OLVIDARSE DEL LECTOR( JORGE LUIS BORGES)

Es una tcnica que tambin aplico frecuentemente, ya que siempre pienso en mi pblico,
teniendo en cuenta que existen diferentes pblicos, diferentes expectativas, diferentes
formas de ver las cosas, por eso cuando tengo conocimiento hacia quien voy a dirigir mi
texto, intento adaptar mis ideas a dicho pblico sin alterar mi estilo de escribir.
8. PENSAR ANTES DE PONERSE A ESCRIBIR.(ARTHUR SCHOPENHAUER)
Despus de que me he documentado, mentalmente intento organizar, resumir, sintetizar,
sistematizar y dar sentido a mis ideas, digamos que me tomo un tiempo para ir organizando
el escrito mentalmente, es algo de lo cual he creado un habito, siempre que escribo es
porque antes de ello he organizado mis ideas y pensamientos antes de trasladarlos al papel.

9. SABER CON SEGURIDAD A DONDE NOS DIRIGIMOS (JUAN BOSCH)

Digamos que esto viene siendo una cadena de organizacin, porque cuando me documento
y pienso antes de escribir, directamente me estoy inclinando al horizonte que voy a
desarrollar, la idea es mantenerme centrado en mi idea apartando de mi la ambigedad, las
redundancias y los virus de la escritura.

10. TENER LA VALENTIA PARA PUBLICAR O EL CORAJE DE TIRAR LO ESCRITO.(ANTONIO

TABUCCHI)
Es algo que me encanta poner en prctica, siempre que considero tener un buen escrito,
que esta organizado y tiene sentido global, soy uno de los primero en alzar la mano en clase
para exponer mis ideas dndolas a conocer, pero del mismo modo incitando a la crtica y a
el cuestionamiento de mis escritos, porque de esos trata escribir, de discutir, argumentar,
documentarse y trasladar esa ideas en texto que cumpla con los parmetros de buena
escritura.

LA IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

ASIGNATURA:
COMUNICACIN
 LICENCIADA:
NIDIA OROZCO CAMACHO

ESTUDIANTE:
CAMILO MARTELO

CURSO:
I SEMESTRE DE INGENIERIA CIVIL

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CARTAGENA BOLVAR

15/08/17