PANEL INTERSECTORIAL

DILOGO POR LA JUVENTUD DE MLAGA: MIRADAS FRENTE A LAS

PROBLEMTICAS JUVENILES
Formato Ponencias Casos Exitosos

PONENCIA CASOS EXITOSOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MUNICIPIO DE MALAGA-SANTANDER
2017

1. Ttulo de la experiencia exitosa

OIGA MANO UNA SU MANO PARA HACER DE MLAGA UN PUEBLO MAS HUMANO
MESAS DE TRABAJO QUE PROMUEVEN LAS RELACIONES SOCIALES, ARMNICAS,
PACFICAS E INCLUYENTES EN LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

OBJETIVOS
- Generar una propuesta que permita la proteccin de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de la poblacin estudiantil del municipio de Mlaga
mediante estrategias pedaggicas de promocin y prevencin que les brinde
herramientas para ser ms asertivos frente a las vivencias de su contexto.
- La comunicacin asertiva entre docente orientador estudiante- padre de familia
- La identificacin, seguimiento y apoyo a NNA con problemas de consumo de
sustancias psicoactivas
- Concientizacin en el uso y abuso de redes sociales
- Disminucin de los conflictos, rias y agresiones entre estudiantes de las
instituciones educativas
- Sensibilizar frente la importancia de asumir con responsabilidad los derechos
sexuales y reproductivos
- Unificar formatos para el seguimiento de los casos que presentan en las
instituciones educativas que son remitidos a comisaria de familia, bienestar familiar,
fiscala entre otras.

2. Lderes de la Experiencia
Rectores instituciones educativas del municipio de Mlaga, (JENY PATRICIA NIO
GUERRERO, LIGIA ESTHER RODRIGUEZ, TERESA MORENO TORRES, FABIO
GUSTAVO CORREA GONZALEZ, MARIO RODRIGUEZ ROA)
Docentes orientadores de las instituciones educativas del municipio de Mlaga.
Coordinadores de Convivencia instituciones educativas del municipio de Mlaga.
Personeros Estudiantiles de las instituciones educativas del municipio de Mlaga.
Estudiante de las instituciones educativas del municipio de Mlaga.
Docentes de instituciones educativas del municipio de Mlaga.

3. Rol o cargo dentro de la Institucin que representan

Rectores
Docentes orientadores
Coordinadores
Personeros
Estudiante
Docentes

4. Correo electrnico de contacto

jenypatician@hotmail.com
colcusgar@yahoo.es
normalaga@gmail.com

5. Celular

Telfonos fijos
6607225
6607275
6607301

6. Institucin- Universidad- Organizacin

COLEGIO OFICIAL NUESTRA SEORA DEL ROSARIO, INSTITUTO POLITCNICO
MANUEL SORZANO GONZLEZ, ESCUELA NORMAL SUPERIOR FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER, COLEGIO OFICIAL CUSTODIO GARCA ROVIRA, INSTITUTO
TCNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE.

7. Fecha de Inicio de la Experiencia

Se inici a desarrollar la propuesta en octubre de 2014

8. Tiempo de ejecucin desarrollado de la experiencia

Tiempo de ejecucin: Entre 1 y 2 aos

9. Logros de la Experiencia

Desde la mesa de infancia y adolescencia se plantean las estrategias de seguimiento y las

mejoras que se implementan para que esta propuesta sea sostenible en el tiempo y permita
generar las condiciones ptimas para la atencin a los casos que se presentan en las
instituciones educativas y que afectan la convivencia escolar.

10. Resumen (contexto y generalidad de la experiencia)

La experiencia se lleva a cabo en las 5 instituciones educativas oficiales del municipio de
Mlaga.
Se inici a desarrollar la propuesta en octubre de 2014 conformando la mesa municipal de
rectores quienes lideran la propuesta.
Se Conform de la mesa municipal de infancia y adolescencia la cual se rene 1 vez al
mes.
Se definieron 5 ejes temticos para ser liderados por cada institucin educativa con el apoyo
de una entidad as:
- Sustancias psicoactivas: Instituto politcnico Manuel Sorzano Gonzlez con el
apoyo de la comisaria de familia.
- Resolucin de conflictos: Instituto Tcnico Industrial Emeterio Duarte con el apoyo
de la polica de infancia y adolescencia.
- Embarazos a temprana edad: Escuela Normal Superior Francisco de Paula
Santander con el apoyo del bienestar familiar.
- Redes sociales y trata de personas: Colegio Custodio Garca Rovira con el apoyo
de la fiscala.
 - Enfermedades de transmisin sexual: Colegio Nuestra Seora del Rosario con el
apoyo de hospital.
Cada institucin educativa present la propuesta para desarrollar el eje temtico asignado
y mensualmente presenta avances del mismo y que posteriormente sera replicado en las
dems instituciones educativas. Este trabajo se desarroll durante el ao 2015, donde se
implementaron diferentes estrategias con estudiantes, docentes y padres de familia que
permitieron abordar las temticas y sensibilizar a la comunidad educativa.
En el mes septiembre 2015 se realiz la semana por el amor y la vida con responsabilidad
donde los estudiantes socializaron la experiencia.
En el mes de octubre de 2015 se firm el pacto de no agresin entre instituciones educativas
por parte de estudiantes y rectores. Como garantes participaron la polica de infancia y
adolescencia, el alcalde y el personero municipal.
Para el ao 2016 se contina realizando mensualmente la mesa de infancia y adolescencia
teniendo como objetivo la construccin colectiva de los manuales de convivencia de las
instituciones educativas.
Se espera en el mes de octubre renovar la firma del pacto de no agresin y compartir los
resultados obtenidos durante este ao.

11. Introduccin

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

OIGA MANO UNA SU MANO PARA HACER DE MLAGA UN PUEBLO MAS

HUMANO MESAS DE TRABAJO QUE PROMUEVEN LAS RELACIONES
SOCIALES, ARMNICAS, PACFICAS E INCLUYENTES EN LAS
COMUNIDADES EDUCATIVAS
Esta experiencia se enmarca el eje temtico escuelas que promueven la
convivencia. Estilos de vida saludable: prevencin de riesgo psicosocial y educacin
para la afectividad. El objetivo principal es generar una propuesta que permita la
proteccin de nios, nias y adolescentes del municipio de Mlaga mediante
estrategias pedaggicas de prevencin que les brinden herramientas para ser ms
asertivos frente a las vivencias en su contexto.
El municipio de Mlaga ha experimentado cambios socioculturales producto del
aumento acelerado de la poblacin y la facilidad de acceso a la informacin con que
cuentan hoy los jvenes, presentndose aumento de consumo de sustancias
psicoactivas, alcoholismo, embarazos en adolescentes, y uso inadecuado de redes
sociales entre otras situaciones.
En octubre del ao 2014, los rectores de las 5 instituciones oficiales de educacin
preescolar, bsica y media de Mlaga con el apoyo de la comisaria de familia
lideraron el proceso de conformacin de la mesa municipal de rectores, que
posteriormente se articul con la mesa municipal de infancia y adolescencia, para
desarrollar estrategias y acciones orientadas a la prevencin de situaciones de
riesgo que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de los NNA en el contexto local.
Una vez conformadas la mesa municipal de rectores y mesa municipal de infancia
y adolescencia acordaron reunirse una vez al mes y se trazaron algunas estrategias
para abordar las situaciones de riesgo detectadas en cada una de las comunidades
educativas.
Se definieron 5 ejes temticos para ser liderados por cada institucin educativa con
el apoyo de una entidad as:
- Sustancias psicoactivas: Instituto politcnico Manuel Sorzano Gonzlez con
el apoyo de la comisaria de familia.
- Resolucin de conflictos: Instituto Tcnico Industrial Emeterio Duarte con el
apoyo de la polica de infancia y adolescencia.
- Embarazos a temprana edad: Escuela Normal Superior Francisco de Paula
Santander con el apoyo del bienestar familiar.
- Redes sociales y trata de personas: Colegio Custodio Garca Rovira con el
apoyo de la fiscala.
- Enfermedades de transmisin sexual: Colegio Nuestra Seora del Rosario
con el apoyo de hospital.
Cada institucin educativa present la propuesta para desarrollar el eje temtico
asignado y mensualmente presenta avances del mismo y que posteriormente sera
replicado en las dems instituciones educativas. Este trabajo se desarroll durante
el ao 2015, donde se implementaron diferentes estrategias con estudiantes,
docentes y padres de familia que permitieron abordar las temticas y sensibilizar a
la comunidad educativa.
En el mes septiembre 2015 se realiz la semana por el amor y la vida con
responsabilidad donde los estudiantes socializaron la experiencia.
En el mes de octubre de 2015 se firm el pacto de no agresin entre instituciones
educativas por parte de estudiantes y rectores. Como garantes participaron la
polica de infancia y adolescencia, el alcalde y el personero municipal.
Para el ao 2016 la mesa de infancia y adolescencia y mesa municipal de rectores
continu operando teniendo como objetivo la construccin colectiva de los
manuales de convivencia de las instituciones educativas. Para octubre de este ao
se renov la firma del pacto de no agresin y se comparti la experiencia nivel
provincial contando con la presencia de los personeros municipales.
Dentro de los principales logros de esta estrategia se encuentra la unificacin de
criterios entre las cinco instituciones educativas para asumir las situaciones
conflictivas y de riesgo que vivencian a diario los jvenes en el municipio de Mlaga.
De igual manera mejoraron los canales de comunicacin entre instituciones
educativas y las instituciones de apoyo tales como comisaria de familia, bienestar
familiar, polica de infancia y adolescencia haciendo ms agiles los procesos.
La unificacin de criterios entre las 5 instituciones educativas para asumir los casos
contribuy al mejoramiento del ambiente escolar en:
- La comunicacin asertiva entre docente orientador estudiante- padre de
familia
- La identificacin, seguimiento y apoyo a NNA con problemas de consumo de
sustancias psicoactivas
- Concientizacin en el uso y abuso de redes sociales
- Disminucin de los conflictos, rias y agresiones entre estudiantes de las
instituciones educativas
- Sensibilizar frente la importancia de asumir con responsabilidad los derechos
sexuales y reproductivos
- Unificar formatos para el seguimiento de los casos que presentan en las
instituciones educativas que son remitidos a comisaria de familia, bienestar familiar,
fiscala entre otras.
Actualmente la mesa municipal de Rectores contina reunindose peridicamente
para plantear estrategias de seguimiento y mejoras para que esta propuesta sea
sostenible en el tiempo y permita generar las condiciones ptimas para la atencin
a los casos que se presentan en las instituciones educativas y que afectan la
convivencia escolar.

12. Contenido Incluye fundamentos tericos

Descripcin

La experiencia significativa se enmarca en el eje temtico escuelas que promueven la

convivencia. El objetivo principal es generar una propuesta que permita la proteccin de
nios, nias y adolescentes del municipio de Mlaga mediante estrategias pedaggicas de
prevencin que les brinden herramientas para ser ms asertivos frente a las vivencias en
su contexto. Los rectores de las 5 instituciones oficiales de educacin preescolar, bsica y
media de Mlaga con el apoyo de la comisaria de familia lideraron el proceso de
conformacin de la mesa de rectores que se articul con la mesa de infancia y adolescencia
para desarrollar estrategias y acciones orientadas a la prevencin de situaciones de riesgo
que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los NNA en el contexto local. Con esta estrategia se logr unificar criterios
entre las instituciones para asumir las situaciones conflictivas se vivencian a diario los
jvenes en el municipio de Mlaga.

La propuesta se fundamenta la Ley 1620 de 2013 "Por la cual se crea el sistema nacional
de convivencia escolar y formacin para el ejercicio de los derechos humanos, la educacin
para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar" que promueva y
fortalezca la formacin ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos preescolar, bsica, media.
Prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, la Gua 49 y el
decreto 1965 de 2014 las cuales son soportes para cada una de las acciones desarrolladas
con padres de familia, estudiantes y docentes.

13. Metodologa

La presente experiencia significativa se realiz por medio de la INVESTIGACIN

ACCIN PARTICIPANTE, ya que es un diseo de investigacin estrechamente ligado al
sector educativo, que permite una relacin del proceso con el contexto, permite incorporar
una accin innovadora a la prctica docente para solucionar una o varias situaciones
problemticas; es un enfoque que tambin podra considerarse experimental ya que
comprueba la validez de los cambios, la situacin antes de aplicar las actividades y el
cambio despus de la intervencin de este trabajo; este diseo es pertinente para el
desarrollo de esta investigacin, atendiendo a sus caractersticas, puesto que es educativa,
trata a las personas como miembros de grupos sociales, se centra en el problema, es
especfica del contexto y se orienta al futuro, se basa en una relacin de investigacin en
la que las personas implicadas son participantes en el proceso de cambio y que Autores
como Pereyra (2008), Cceres, Garca y Snchez (2002), Latorre (2003) (citado en Evans,
(2010)) reconocen:

Segn Latorre(2003) (citado en Evans, 2010),

La nueva imagen de la enseanza se entiende como una actividad investigadora

y a la investigacin como una actividad autorreflexiva realizada por el profesorado con
la finalidad de mejorar su prctica () La enseanza deja de ser un fenmeno natural
para constituirse en un fenmeno social y cultural, en una prctica social compleja,
socialmente construida e interpretada y realizada por el profesoradoLa enseanza
deja de ser una tcnica, un saber aplicar la teora, para constituirse en un proceso
reflexivo sobre la propia prctica que lleva a una mayor comprensin de las prcticas
y contextos institucionales (Latorre(2003) p. 9).

14. Resultados
La unificacin de criterios entre las 5 instituciones educativas para asumir los casos
contribuy al mejoramiento del ambiente escolar en:
- La comunicacin asertiva entre docente orientador estudiante- padre de familia
- La identificacin, seguimiento y apoyo a NNA con problemas de consumo de
sustancias psicoactivas
- Concientizacin en el uso y abuso de redes sociales
- Disminucin de los conflictos, rias y agresiones entre estudiantes de las
instituciones educativas
- Sensibilizar frente la importancia de asumir con responsabilidad los derechos
sexuales y reproductivos

Unificar formatos para el seguimiento de los casos que presentan en las instituciones
educativas que son remitidos a comisaria de familia, bienestar familiar, fiscala entre otras.

15. Conclusiones

A manera de conclusin se puede decir que uno de los principales logros de esta
estrategia es la unificacin de criterios entre las cinco instituciones educativas para
asumir las situaciones conflictivas y de riesgo que vivencian a diario los jvenes en
el municipio de Mlaga.
De igual manera mejoraron los canales de comunicacin entre instituciones
educativas y las instituciones de apoyo tales como Comisaria de Familia, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (I.C.B.F), Polica de Infancia y Adolescencia
haciendo ms agiles los procesos.
Por otra parte, la unificacin de criterios entre las cinco instituciones educativas para
asumir los casos contribuy al mejoramiento del ambiente escolar en cuanto a la
comunicacin asertiva entre docente orientador estudiante- padre de familia, la
identificacin, seguimiento y apoyo a nios, nias y adolescente con problemas de
consumo de sustancias psicoactivas, la concientizacin en el uso y abuso de redes
sociales, la disminucin de los conflictos, rias y agresiones entre estudiantes de
las instituciones educativas, la sensibilizacin frente la importancia de asumir con
responsabilidad los derechos sexuales y reproductivos y el unificar formatos para
el seguimiento de los casos que presentan en las instituciones educativas que son
remitidos a Comisaria de Familia, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(I.C.B.F), fiscala entre otras.

16. Anexos
VIDEO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
https://www.youtube.com/watch?v=G6-08-VdKY8
Pantallazos del video.