Avaliao Bimestral de Lngua Portuguesa - 3Bimestre

9 Ano _____ Ensino Fundamental I

Nome:
________________________________________N ____
Data: _______________
Professor (a): Gislaine Grav Valor: 10,0

Responda as questes caneta azul ou preta.

Questes rasuradas sero anuladas.
Cada questo vale 1,0

Leia o texto abaixo para responder as questes 1 a 4.

Relatrio de CINCIAS
2 semestre/2016
Turma: 8 Ano
Professora: Marina Reiter Braun
Coordenadora: Maria Aparecida de Lima Leme

O nosso corpo humano e as descobertas da medicina

Durante este semestre continuamos os estudos sobre os Sistemas do corpo humano e

seu comportamento. Nosso primeiro assunto foi o uso e efeitos das drogas (lcitas e ilcitas) no
organismo e a histria dessas drogas na nossa sociedade (legalizao, sade e poltica).

Vimos todos os Sistemas relacionados a nutrio, defesa e regulao do nosso organismo.

Focamos nos processos envolvidos com a produo de hormnios, a nutrio e circulao
sangunea, respirao e excreo.

O tema mais polmico foi o da nutrio e a diversidade de estilos de alimentao entre os

humanos. Foram apresentados para a turma alguns estilos opostos de alimentao, como o fast-
food e o viver de prana. Alm de pesquisas, a turma assistiu aos documentrios: Super size me:
A dieta de um palhao (Morgan Spurlock, 2004) e Conscincia Prnica Oberom (Conscincia
Prspera, 2015); e discutiu em vrias ocasies o prprio estilo de alimentao.
 Trabalhando o Tema do ano Marcas: Ecos do passado, trajetrias para o futuro a turma
realizou pesquisas e apresentaes para o trabalho de final de semestre: As descobertas da
medicina nos ltimos 40 anos. Surgiram diversos assuntos interessantes, aps uma pesquisa
individual. Para a apresentao dos trabalhos alguns alunos foram organizados em grupos, de
acordo com a semelhana dos temas individuais, para enriquecer a apresentao dos mesmos.
Todos se mostraram envolvidos e, acredito, que satisfeitos com a experincia vivida.

Durante o semestre foi dada continuidade ao processo de conscincia corporal e mental

atravs da meditao. Seguindo com atividades corporais leves como alongamentos, logo
partimos para a conscincia da respirao e finalizamos com a meditao em trs minutos, com
exerccios diferenciados.

Acredito que tivemos um bom resultado, a turma se apresentou um pouco menos agitada e
mais concentrada, o exerccio se tornou parte do incio de todas as aulas at o fim do ano.

1. Para realizar a atividade, a aluna se serviu de alguns conhecimentos cientficos

relacionados a uma rea especfica da cincia.

a) Qual essa rea?

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b) Que abreviaturas, palavras ou expresses do texto confirmam sua resposta anterior?
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2. O relatrio da estudante pode ser dividido em trs partes: introduo, desenvolvimento e
concluso. Em que pargrafo do texto se localiza:

a) a introduo
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b) a concluso
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3. Observe a linguagem empregada no texto.

a) De que variedade lingustica a aluna faz uso? Culta e formal; culta e informal ou popular
e coloquial?
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 b) Um texto de carter cientfico, que busca preciso de informaes, costuma ser
impessoal. No caso do texto em estudo, a linguagem empregada pessoal ou impessoal?
Justifique sua resposta.
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4. Cite a finalidade e as principais caractersticas do gnero textual relatrio.

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5. Identifique o erro de regncia das oraes abaixo e reescreva-as corrigindo-as.

a) A tese de que a mdia um quarto poder no compatvel ao pensamento do autor.

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b) Algumas informaes que so postas disposio aos usurios da Internet nem sempre
so confiveis.
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c) Pesquisas indicam que a mdia impressa ainda prefervel que a Internet.

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6. Complete o trecho do texto Beleza mais do que a aparncia

(http://www.dietadiet.com.br/interna.asp?materia=164) , relacionando os termos por meio
de preposies:
 [...] o padro dominante ____, inventado _____uma dzia e divulgado ___ outra meia
dzia, contaminou todos os ambientes. Voc liga a televiso e l esto as bonitonas e os
sarades no papel ____ de vencedores. Voc bombardeado _____peas publicitrias
que associam comunho familiar e beleza, dinheiro no bolso e beleza, ser amado e beleza,
felicidade e beleza.

7. Sublinhe os complementos nominais das oraes , identifique funo do termo regente na

orao e a preposio exigida.
a) Teresa tinha medo das trovoadas.
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b) Ningum est contente com a sua sorte.
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d) Tem muita disposio para msica.
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e) Estvamos ansiosos pelos resultados.
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f) Tende amor ao prximo e no vos esqueais da assistncia aos desamparados.
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g) "Os moleques se atropelavam na disputa dos papis." (Anbal Machado)
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8. Classifique corretamente os termos destacados no perodo abaixo:

"Jernimo foi atencioso com os dois turistas e apontou-lhes a casa que procuravam.

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 9. Dos grupos de frases a seguir, identifique qual termo em destaque complemento nominal
e analise a funo sinttica do termo regente:

( ) Para que haja progresso, no necessrio extinguir os recursos naturais.

( ) Para que haja progresso, no necessria a extino dos recursos naturais.

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( ) Todos os presentes tinham interesse pelas propostas ecolgicas.

( ) Todos os presentes interessaram-se pelas propostas ecolgicas.

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( ) Lutar contra a corrupo obrigao de todos.

( ) A luta contra a corrupo obrigao de todos.

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10. Utilize complementos nominais para completar os sentidos dos nomes a seguir. Atente-se
para a regncia adequada.

a) Ningum mais tem interesse ______________________________.

b) No sei quem foi o responsvel ____________________________.

c) O respeito __________________ fundamental.

d) A venda ________________ foi lucrativa para o pas.

e) Independentemente ____________________, iremos manifestao pela paz.

f) Esperamos ser teis ________________________.

g) Perdi a confiana _______________________.

Boa prova!
Professora Gislaine