Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosficos de la

UAPA y los fundamentos filosficos de la educacin a distancia

destacando sus semejanzas y diferencias.

Fundamentos filosficos Fundamentos filosficos

de la UAPA.
Se fundamenta en el desarrollo
de una institucin de excelencia
acadmica preocupada por el
hombre y sus realizaciones
intelectuales y materiales en
condiciones de valores la cultura
como un patrimonio universal de
aceptar la crtica y ejercerla
responsablemente capaz de
innovar respetuosa orden pblico
y la libertades del ciudadano.
Esto en marco de un espritu
institucional democrtico y
participativo , como es la ideas
de la sociedad dominicana y de
un accionar de eficiencia y
honestidad en la realizacin de
uso objetivo
de la educacin a
distancia.
Se sustenta en el derecho
universal a la educacin y a la
educacin permanentemente
para todas la persona, en la
formacin de antes capaces de
desenvolverse en la sociedad en
los principios fundamentales de
democratizacin de la enseanza
y de la generacin de igualdad
de oportunidades de estudio para
todas las personas, superando
las limitaciones sociales o fsica
que le impiden en acceso a la
educacin.

Identifique los elementos asumidos por la UAPA para

elaborar su concepcin de educacin a distancia.

El aprendizaje independiente:
En este caso el alumno o participante es responsable de su propio
aprendizaje y es el que controla su tiempo de estudio y todos los elementos
necesarios para poder obtener un aprendizaje.

Comunicacin multidireccional:

Es una comunicacin de varias vas, que se da entre el facilitador y el

alumno, ya sea presencial, por telfono, correo etc.

Flexibilidad:

Los servicios y programas se organizan y ofrecen atendiendo a las

necesidades de la poblacin, superando las limitaciones de espacio y
tiempo.

Medios didcticos y tecnolgicos:

La universidad pone en mano de estudiantes y facilitadores materiales de

calidad que mejoran el proceso de enseanza y aprendizaje, como la
biblioteca, el uso de la internet etc.

* Metodologa de aprendizaje activa y participativa:

En este caso el alumno es el principal actor del proceso de docencia y el que

decide sobre su propio aprendizaje. El proceso se lleva a cabo por la
bsqueda de mtodos y estrategia del participante.

Establezca las semejanzas y diferencias entre las sub-

modalidades Semipresencial y No Presencial virtual.

Se diferencian es que en la modalidad semi-precensial se interacta mas

con el facilitador ya que se ven frecuentemente; mientras que en la no
presencial se interacta menos y se asemejan en el uso de materiales
didctico y la plataforma.
Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el
estudiante de una universidad tradicional del pas.

El participante de la UAPA es consciente de que debe ser responsable de su

propio aprendizaje, mientras que en el modelo tradicional el estudiante debe
ser presionado para que pueda llevar su proceso de aprendizaje a cabo.

Identifique y describa brevemente los distintos criterios de

evaluacin que se aplican en la UAPA.

En funcin a los actores del proceso, la evaluacin se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluacin llevada a cabo por el desempeo de los

participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluacin conjunta que realizan los

participantes sobre el desempeo del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.

* Autoevaluacin: es la valoracin que realiza el participante sobre su propio

desempeo. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
funcin de los criterios e indicadores de evaluacin previamente establecidos.

En funcin a los momentos en que se realiza la evaluacin, sus tipos son:

* La evaluacin diagnostica o inicial: se desarrolla al comienzo de un curso,

unidad, modulo u objetivo de aprendizaje para recoger informacin acerca de los
conocimientos previos que el participante posee sobre determinada rea.

* Evaluacin formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. Se realiza

durante todo el proceso de formacin y se aplica a travs de las estrategias
diseadas para apoyar el aprendizaje de manera continua.

* Evaluacin sumativa o final: es la prueba que se da al final del curso para

comprobar lo aprendido, dicha prueba debe de ser individual.