PEDAGGICO CURRICULAR

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR SAN PEDRO PASCUAL Cdigo: SSP-GPC-R050

Chile Oe6 234 e Imbabura 2955-703 www.mercedariosuemspp.net Versin: 1
Fecha: 19-sep-16

PLAN CURRICULAR ANUAL 2017 - 2018

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin Cultural y Artstica Asignatura: Educacin Cultural y Artstica
Docente(s): Milton Cangui
Nivel
Grado/curso: Inicial 1er. nivel
Educativo:
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
1 perodos 40 Semanas. 6 semanas 34 semanas 34 perodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las
herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos imgenes a travs de la participacin en juegos que integren diversas opciones.
de interpretacin y/o creacin de producciones propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prcticas y productos patrimoniales y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e producciones artsticas del entorno prximo.
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la
en procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus cultura.
caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los conocimientos y procesos de interpretacin y creacin artstica.
habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artsticas y culturales de
funciones en el desempeo de distintas profesiones. su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de O.ECA.1.6. Registrar imgenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados y tecnologas digitales.
en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y
consecucin. contemporneos que involucren el uso del cuerpo, la voz y/o imgenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de
y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, distintas manifestaciones culturales y artsticas.
informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el
conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias,
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos
y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las
ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artsticas y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestndolas con conviccin y conciencia.
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo
a. La interculturalidad:
b. La formacin de una ciudadana democrtica:
c. La proteccin del medio ambiente:
4. EJES TRANSVERSALES:
d. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
e. La educacin sexual en los jvenes:
f. Valores: Puntualidad, responsabilidad, honestidad, respeto, disciplina, honradez
etc.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
1 Bloque 1 El yo: la O.ECA.1.1. Explorar las ECA.1.1.1. Practicar INDUCTIVO CE.ECA.1.1. Identifica y 6 semanas
identidad posibilidades de los juegos sensoriomotores -Intuicin describe las cualidades
sonidos, el movimiento y expresar las -Observacin de imgenes, texturas,
Dimensin personal y/o las imgenes a emociones que estos -Experimentacin sonidos, olores y
y afectiva travs de la suscitan a travs de las -Anlisis sabores del entorno
emocional participacin en juegos acciones y los -Comparacin prximo, natural y
que integren diversas movimientos -Abstraccin artificial, como
- Las manos 7 opciones. corporales. -Ejemplificacin resultado de procesos
-Generalizacin de exploracin
- Mis dedos 7
-Conclusin o ley sensorial.

I.ECA.1.1.1. Manifiesta
curiosidad e inters por
explorar de manera
espontnea las
cualidades de la voz, el
cuerpo y de elementos
del entorno, natural y
artificial, y describe sus
caractersticas. (J.4.,
I.2.)
- Los tres chanchitos
9 ECA.1.1.2. Expresar la SINTTICO CE.ECA.1.3 Expresa
- Mi profe 10 propia identidad, -Resumen emociones, vivencias e
emociones y -Sinopsis ideas a travs de la
 sentimientos a travs
del juego simblico en -Conclusin
su dimensin personal -Esquema
y libre, identificndose -Definicin
con personajes
fantsticos o cotidianos.
- La voz 11 ECA.1.1.3. Explorar las
- Sonidos de la
posibilidades sonoras
ciudad 12 de la voz, del propio
- Sonidos de la casa cuerpo, de elementos
13 de la naturaleza y de
los objetos, y utilizar los
sonidos encontrados en
procesos de
improvisacin y
creacin musical libre y
dirigida.
-Recapitulacin creacin individual de
sencillas producciones
artsticas en situaciones
ldicas.
I.ECA.1.3.1. Participa
en juegos simblicos y
realiza producciones
artsticas sencillas con
una intencin expresiva
y/o comunicativa. (I.3.,
S.1.)
I.ECA.1.3.2. Intuye las
posibilidades del propio
cuerpo en actividades
de movimiento y de
juego dramtico. (J.1.,
S.1.)
CE.ECA.1.1. Identifica y
ANALTICO
-Observacin describe las cualidades
de imgenes, texturas,
-Divisin
-Clasificacin sonidos, olores y
-Descripcin sabores del entorno
-Resumen o narracin prximo, natural y
artificial, como
resultado de procesos
de exploracin
sensorial.
I.ECA.1.1.1. Manifiesta
curiosidad e inters por
explorar de manera
espontnea las
cualidades de la voz, el
cuerpo y de elementos
del entorno, natural y
artificial, y describe sus
 caractersticas. (J.4.,
I.2.)

Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
2 Bloque 1 El yo: la O.ECA.1.8. Expresar ECA.1.1.4. Utilizar la INDUCTIVO-DEDUCTIVO CE.ECA.1.3 Expresa 6 semanas
identidad las ideas y sentimientos expresin grfica o -Intuicin emociones, vivencias e
que suscitan las plstica como recurso -Observacin ideas a travs de la
Dimensin personal observaciones de para la expresin libre -Anlisis creacin individual de
y afectiva distintas del yo, de la historia -Generalizacin sencillas producciones
emocional manifestaciones personal de cada uno. -Definicin artsticas en situaciones
culturales y artsticas. -Fijacin ldicas.
- Quien soy 15 -Demostracin
-Sinopsis I.ECA.1.3.1. Participa
en juegos simblicos y
realiza producciones
artsticas sencillas con
una intencin expresiva
y/o comunicativa. (I.3.,
S.1.)

I.ECA.1.3.2. Intuye las

posibilidades del propio
cuerpo en actividades
de movimiento y de
juego dramtico. (J.1.,
S.1.)

CE.ECA.1.1. Identifica y
O.ECA.1.7. Practicar un ECA.1.1.5. Participar ANALTICO describe las cualidades
- Dibujo olores y amplio repertorio de activamente en -Observacin de imgenes, texturas,
sabores 16 juegos tradicionales y situaciones que -Divisin sonidos, olores y
contemporneos que posibiliten el desarrollo -Clasificacin sabores del entorno
involucren el uso del de la sensorialidad, -Descripcin prximo, natural y
cuerpo, la voz y/o experimentando con -Resumen o narracin artificial, como
imgenes. distintos olores, resultado de procesos
sabores, imgenes, de exploracin
texturas, sonidos, etc. sensorial. I.ECA.1.1.1.
 del entorno prximo, Manifiesta curiosidad e
natural y/o artificial. inters por explorar de
manera espontnea las
cualidades de la voz, el
cuerpo y de elementos
del entorno, natural y
artificial, y describe sus
caractersticas. (J.4.,
I.2.)
- Mis movimientos
17 ECA.1.1.6. Ejecutar SINTTICO CE.ECA.1.3 Expresa
movimientos -Resumen emociones, vivencias e
locomotores (andar, -Sinopsis ideas a travs de la
correr, saltar, reptar, -Recapitulacin creacin individual de
rodar, etc.) y -Conclusin sencillas producciones
funcionales en -Esquema artsticas en situaciones
actividades de -Definicin ldicas.
expresin corporal y
juego libre y dirigido,
para expresar I.ECA.1.3.2. Intuye las
sentimientos e ideas y posibilidades del propio
descubrir las cuerpo en actividades
posibilidades del propio de movimiento y de
cuerpo. juego dramtico. (J.1.,
S.1.)
- El chulla quiteo
18 ECA.1.3.2. Expresar las INDUCTIVO CE.ECA.1.4. Participa
ideas y emociones que -Intuicin en acciones y
- Canto un villancico
suscita la observacin -Observacin creaciones artsticas
19 de algunas -Experimentacin colectivas a travs de
manifestaciones -Anlisis juegos y otras
culturales y artsticas -Comparacin actividades libres o
(rituales, actos festivos, -Abstraccin dirigidas.
danzas, conocimientos -Ejemplificacin
y prcticas relativos a la -Generalizacin I.ECA.1.4.1 Establece
naturaleza, artesanas, -Conclusin o ley relaciones empticas
etc.), presentes en el con sus compaeros y
entorno prximo. los adultos que
eventualmente
participan en la
 realizacin de
actividades artsticas
colectivas. (S.1., I.3.)

Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
3 Bloque 2 El O.ECA.1.6. Registrar ECA.1.1.9. Registrar la INDUCTIVO-DEDUCTIVO CE.ECA.1.3 Expresa 6 semanas
encuentro con otros: imgenes y sonidos imagen propia a travs -Intuicin emociones, vivencias e
la alteridad mediante el uso de de autorretratos -Observacin ideas a travs de la
medios audiovisuales y dibujados o fotografas. -Anlisis creacin individual de
Dimensin social y tecnologas digitales. -Generalizacin sencillas producciones
relacional -Definicin artsticas en situaciones
-Fijacin ldicas.
- Mi cuerpo 23 -Demostracin
-Sinopsis I.ECA.1.3.1. Participa
en juegos simblicos y
realiza producciones
artsticas sencillas con
una intencin expresiva
y/o comunicativa. (I.3.,
S.1.)

- Somos diferentes
O.ECA.1.7. Practicar un ECA.1.1.7. Describir el ANALTICO-SINTTICO CE.ECA.1.3 Expresa
24
amplio repertorio de propio cuerpo y explicar -Sncresis emociones, vivencias e
juegos tradicionales y sensaciones y -Anlisis ideas a travs de la
contemporneos que emociones a travs de -Sntesis creacin individual de
involucren el uso del representaciones sencillas producciones
cuerpo, la voz y/o grficas y de la palabra artsticas en situaciones
imgenes. hablada. ldicas.

I.ECA.1.3.2. Intuye las

posibilidades del propio
cuerpo en actividades
de movimiento y de
juego dramtico. (J.1.,
S.1.)
- Las partes del ECA.1.1.8. Practicar
CE.ECA.1.3 Expresa
 cuerpo 25 O.ECA.1.1. Explorar las juegos de luces y INDUCTIVO emociones, vivencias e
posibilidades de los sombras, juegos en el -Intuicin ideas a travs de la
sonidos, el movimiento espejo y otras -Observacin creacin individual de
y/o las imgenes a actividades ldicas que -Experimentacin sencillas producciones
travs de la den lugar al encuentro -Anlisis artsticas en situaciones
participacin en juegos con la imagen propia. -Comparacin ldicas.
que integren diversas -Abstraccin
opciones. -Ejemplificacin I.ECA.1.3.1. Participa
-Generalizacin en juegos simblicos y
-Conclusin o ley realiza producciones
artsticas sencillas con
una intencin expresiva
y/o comunicativa. (I.3.,
S.1.)

Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
4 Bloque 2 El O.ECA.1.7. Practicar un ECA.1.2.1. Participar en ANALTICO CE.ECA.1.4. Participa 6 semanas
encuentro con otros: amplio repertorio de situaciones de juego -Observacin en acciones y
la alteridad juegos tradicionales y dramtico para situarse, -Divisin creaciones artsticas
contemporneos que narrarse y ponerse en -Clasificacin colectivas a travs de
Dimensin social y involucren el uso del el lugar del otro; contar -Descripcin juegos y otras
relacional cuerpo, la voz y/o historias con el otro y -Resumen o narracin actividades libres o
imgenes. jugar a ser otras dirigidas.
- Los oficios 27 personas.
I.ECA.1.4.1 Establece
relaciones empticas
con sus compaeros y
los adultos que
eventualmente
participan en la
realizacin de
actividades artsticas
colectivas. (S.1., I.3.)
- Ronda:
Juguemos en el O.ECA.1.4. Aportar ECA.1.2.2. Danzar y SINTTICO CE.ECA.1.4. Participa
bosque 28 ideas y llegar a participar en -Resumen en acciones y
acuerdos con los otros actividades de -Sinopsis creaciones artsticas
miembros del grupo en expresin corporal y -Recapitulacin colectivas a travs de
 procesos de movimiento que -Conclusin juegos y otras
interpretacin y posibiliten el encuentro -Esquema actividades libres o
creacin artstica. con el otro para -Definicin dirigidas.
compartir, llegar a
acuerdos, tomar I.ECA.1.4.2 Comprende
contacto y relacionarse. la planificacin del
proceso de trabajo que
se le propone o que
surge del grupo en la
realizacin de
producciones artsticas
colectivas. (S.4., J.2.,
I.2., I.4.)
- Cancin de los
animales O.ECA.1.1. Explorar las ECA.1.2.3. Cantar y INDUCTIVO-DEDUCTIVO CE.ECA.1.4. Participa
posibilidades de los hacer msica en grupo -Intuicin en acciones y
sonidos, el movimiento con sonidos corporales -Observacin creaciones artsticas
y/o las imgenes a y/o producidos con -Anlisis colectivas a travs de
travs de la objetos naturales (hojas -Generalizacin juegos y otras
participacin en juegos o tallos de cebada, -Definicin actividades libres o
que integren diversas piedras, agua, etc.) o -Fijacin dirigidas.
opciones. artificiales, disfrutando -Demostracin
del encuentro con los -Sinopsis I.ECA.1.4.2 Comprende
otros y el sentimiento la planificacin del
de pertenencia a un proceso de trabajo que
colectivo. se le propone o que
surge del grupo en la
realizacin de
producciones artsticas
colectivas. (S.4., J.2.,
I.2., I.4.)

Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
5 Bloque 3 El O.ECA.1.8. Expresar ECA.1.2.4. Producir INDUCTIVO CE.ECA.1.4. Participa 6 semanas
entorno: espacio, las ideas y sentimientos obras plsticas o -Intuicin en acciones y
tiempo y objetos que suscitan las grficas en grupo, -Observacin creaciones artsticas
observaciones de llegando a acuerdos, -Experimentacin colectivas a travs de
Dimensin simblica distintas respetando las -Anlisis juegos y otras
y cognitiva manifestaciones opiniones de los otros y -Comparacin actividades libres o
culturales y artsticas. contribuyendo a la -Abstraccin dirigidas.
- Proyecto el rbol consecucin de -Ejemplificacin
de manos 33 resultados. -Generalizacin I.ECA.1.4.2 Comprende
-Conclusin o ley la planificacin del
proceso de trabajo que
se le propone o que
surge del grupo en la
realizacin de
producciones artsticas
colectivas. (S.4., J.2.,
I.2., I.4.)

CE.ECA.1.4. Participa
- El jardn de los ECA.1.2.5. Realizar INTTICO en acciones y
girasoles 34 construcciones -Resumen creaciones artsticas
colectivas, como -Sinopsis colectivas a travs de
proyectos de ocupacin -Recapitulacin juegos y otras
- Un corral de pollos del espacio compartido. -Conclusin actividades libres o
35 -Esquema dirigidas.
-Definicin
I.ECA.1.4.1 Establece
- El recreo 36 ECA.1.2.6. Relatar la relaciones empticas
historia colectiva o del con sus compaeros y
nosotros a travs de la los adultos que
palabra hablada, eventualmente
describiendo participan en la
sensaciones, realizacin de
experiencias, actividades artsticas
emociones o proyectos colectivas. (S.1., I.3.)
colectivos.
I.ECA.1.4.2 Comprende
- Mi sombra 37 ECA.1.2.7. Practicar la planificacin del
juegos y actividades proceso de trabajo que
que posibiliten la se le propone o que

Objetivos especficos
Ttulo de la unidad
N. de la unidad de
de planificacin
planificacin
6 Bloque 3 El O.ECA.1.7. Practicar un
entorno: espacio, amplio repertorio de
tiempo y objetos juegos tradicionales y
contemporneos que
Dimensin simblica involucren el uso del dilogos, con
y cognitiva cuerpo, la voz y/o
imgenes.
-Pinocho 39
-Yo bailo 40
-Collage de mi
O.ECA.1.5. Disfrutar
ciudad 41 como espectador de
manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno inmediato.
-El payaso 42
observacin del otro y surge del grupo en la
del grupo, generando la realizacin de
nocin de imagen producciones artsticas
compartida. colectivas. (S.4., J.2.,
I.2., I.4.)
Orientaciones Duracin en
Contenidos Evaluacin
metodolgicas semanas
ECA.1.3.1. Dramatizar ANALTICO-SINTTICO CE.ECA.1.4. Participa 6 semanas
narraciones con un -Sncresis en acciones y
principio y un final -Anlisis creaciones artsticas
reconocibles, con o sin -Sntesis colectivas a travs de
juegos y otras
personajes reales o actividades libres o
simblicos, dirigidas.
consensuados y
elegidos. I.ECA.1.4.2 Comprende
la planificacin del
ECA.1.3.3. Expresar proceso de trabajo que
corporal o grficamente se le propone o que
lo que sugieren piezas surge del grupo en la
musicales de distintas realizacin de
pocas y culturas, producciones artsticas
incluyendo la propia. colectivas. (S.4., J.2.,
I.2., I.4.)
ECA.1.3.4. Describir de DEDUCTIVO CE.ECA.1.2. Se
manera sencilla los -Enunciacin o Ley interesa por la
significados de -Fijacin observacin y
imgenes del contexto -Demostracin participacin en
prximo que forman -Sntesis manifestaciones
parte de la cultura -Sinopsis culturales y artsticas
visual. -Aplicacin del entorno prximo.
ECA.1.3.5. Observar, I.ECA.1.2.1. Hace una
en vivo, en grabaciones diferenciacin bsica de
y en otros documentos las manifestaciones
grficos y culturales y artsticas de
audiovisuales, las su entorno prximo,
 tareas que realizan identificando a sus
algunos profesionales actores y/o creadores, y
del arte y la cultura expresa las ideas y
local (artesanos, emociones que suscita
msicos, actores, etc.), la observacin de las
y nombrar algunas de mismas. (J.1., I.2., S.2.)
ellas.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Texto Abonarte Aprendo Educacin Cultural y Artstica
Da Silva, T. T. (1999). Documentos de identidade. Uma introducao as teorias do curriculo.
Belo Horizonte: Editorial Autntica.
Delors, J. (1996). La educacin encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisin
internacional sobre la educacin para el siglo XXI, Madrid: Santillana/UNESCO.
Garnier, L. (2009). tica, esttica y ciudadana: Educar para la vida. En Ministerio de
Educacin Pblica, Proyecto de tica, Esttica y Ciudadana. Programa de Estudio de
Educacin Musical. Terer Ciclo de Educacin General Bsica. Educacin Diversificada (pp.
3-13). Costa Rica: MEP. Recuperado de http://www.mep.go.cr/sites/
default/files/descargas/programas-de-estudio/musica3cicloydiversificada.pdf
Hymes, D. (1972). On communicative competence. En J. B. Pride y J. Holmes (Eds.),
Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 269-285.
Marshall, J. (2005). Connecting Art, Learning, and Creativity: A Case for Curriculum
Integration. Studies in Art Education, 46(3), 227-241.
The Partnership for 21st Century Skills (2010). 21st Century Skills Map: The arts. P21
Partnership for 21st Century Learning. Recuperado de http://www.p21.org/storage/
documents/P21_arts_map_final.pdf
UNESCO (2004). Qu es el patrimonio cultural inmaterial? Unesco.org. Recuperado de
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=es&pg=00002
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente(s): Milton Cangui Nombre: Milton Cangui Nombre: MSc. Marcelo Cisneros
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28 08 - 2017 Fecha: Fecha: