Planeacion 1 Bimestre Tecnologias Profa Olvera

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CECILIO CHI
C.C.T. 23DES0032T TURNO: MATUTINO

CURSO ESCOLAR 2016 - 2017
PLANES DE CLASE 2011
TENOLOGA: INFORMTICA PRIMER GRADO BLOQUE I
PROFRA: GABRIELA OLVERA DOMINGUEZ Grado y grupo: 1. C Asignatura: TECNOLOGA: INFORMTICA
Bloque: I.- TCNICA Y TECNOLOGA
Total de sesiones: Periodo:
Recursos didcticos: Libretas, Pizarrn, Internet, Computadoras, investigaciones, imgenes, cartulinas, hojas,
PROPOSITOS
1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de Tecnologa.
2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas
y las mquinas.
4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
1. Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
2. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
3. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
4. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en
diferentes contextos sociales e histricos.
5. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
Descripcin del bloque :
Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnologa como estudio de la tcnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva
sistmica como la unidad bsica de estudio de la Tecnologa. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas,
que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus
necesidades de acuerdo con su contexto e intereses
Eje pedaggico: Conocimiento tecnolgico.
Articula el saber teorico-conceptual del campo de la tecnologa con el saber hacer tecno-instrumental para comprender el hecho
tcnico por medio de la produccin, diseo e innovacin de las tcnicas.
Gesto tcnico :
Introduccin a la interfaz grfica de usuario
Proceso de encendido y apagado de la computadora
Estructura y uso del ratn
Manipulacin bsica de elementos del escritorio ( ambiente virtual de Windows )
Mens de inicio y contextuales.
0
ENFOQUE DE TECNOLOGIA
Promueve el estudio de los aspectos instrumentales de la tcnica, sus procesos de cambio, gestin e innovacin, y su relacin
con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Esto implica analizar como resuelve el ser
humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; que tipos de saberes requiere y como los utiliza; a que
intereses e ideales responde, y cules son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Adems, es necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnologa se relacionan con la vida y el entorno de los
alumnos.
LA FORMACION TECNOLOGICA PARA LA EDUCACIN BSICA
El saber, que se expresa en las diversas opciones de los procesos de diseo e innovacin tecnolgica, para lo cual los
alumnos parten de sus saberes previos, moviliza y articular conocimientos tcnicos y de otras asignaturas.
El saber hacer, que se expresa mediante mtodos propios del campo de estudio, el manejo de diferentes clases de tcnicas
y la integracin de sistemas tcnicos para el desarrollo de proyectos que satisfacen necesidades e intereses.
El saber ser, que se manifiestan en la toma de decisiones e intervencin responsable e informada dirigida a mejorar la calidad
de vida, as como la prevencin de los impactos ambientales y sociales en los procesos tcnicos.
PROPSITOS DEL ESTUDIO DE LA TECNOLOGIA PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA
1.-Identificar y delimitar problemas de ndole tcnica con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones
imprevistas y as desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida, actual y futura.
2.- Promover la puesta en prctica y el fortalecimiento de hbitos responsables en el uso y creacin de productos por medio de
la valoracin de sus efectos sociales y la naturaleza con el fin de lograr una relacin armnica entre la sociedad y la naturaleza.
3.- Disear, construir y evaluar procesos y productos; conocer y emplear herramientas y maquinas segn sus funciones, as
como manipular y transformar materiales y energa, con el fin de satisfacer necesidades e intereses, como base para
comprender los procesos y productos tcnicos creados por el ser humano
4.- Reconocer los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar los conocimientos tradicionales, como medio para la
mejora de procesos y productos, mediante acciones y la seleccin de conocimientos de acuerdo con las finalidades
establecidas..
1
5.- Planear, gestionar y desarrollar proyectos tcnicos que permitan el avance del pensamiento divergente y la integracin de
conocimientos, as como la promocin de valores y actitudes relacionadas con la colaboracin. La convivencia, el respeto, la
curiosidad, la iniciativa, la autonoma, la equidad y la responsabilidad.
6.- Analizar las necesidades e interese e impulsan el desarrollo tcnico y cmo impacta en los modos de vida, la cultura y las
formas de produccin para intervenir de forma responsable en el uso y creacin de productos.
7.- Identificar, describir y evaluar las implicaciones de los sistemas tcnicos y tecnolgicos en la sociedad y la naturaleza para
proponer diversas opciones que sean coherentes con los principios del desarrollo sustentable.
COMPETENCIAS EN TECNOLOGIA
1. INTERVENCION: Conocen y describen las relaciones entre los procesos tcnico, la naturaleza y la sociedad; previenen
impactos no deseados y proponen diversas opciones de desarrollo tcnico para la satisfaccin de necesidades e intereses en
diferentes contextos.
2. RESOLUCION DE PROBLEMAS: Buscan informacin, discuten, argumentan, asumen una postura y lograr acuerdos sobre
sus propuestas de solucin para seleccionar la opcin ms pertinente que responda a la situacin y satisfaga las necesidades
e intereses que le dieron origen.
3. DISEO: Crean modelos, prototipos y proponen simulaciones como medios para evaluar la funcin y su relacin con la
necesidad o inters que le dio origen. Mejoran los procesos y productos a partir de criterios de ergonoma, esttica y desarrollo
sustentable.
4. GESTION: Planean, organizan y controlan procesos tcnico para lograr los fines establecidos, ordena y distribuye los
diferentes recursos con los que cuentan; consideran costos, medios tcnico, insumos y participantes, as como criterios de
eficiencia y eficacia para desarrollarlos. Y poder enlazar contenidos con las diversas asignaturas.
5. SITUACION :
2
BLOQUE TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA

RECONOCEN la importancia de la
1.1.1 Las tcnicas en la vida tcnica como practica social para la
cotidiana satisfaccin de necesidades e
intereses
1.1 IDENTIFICAN las acciones
1.1.2 La tcnica como estratgicas , instrumentales y de
I. Tcnica sistema, clases de tcnicas y control como componentes de las
Tcnica sus elementos comunes tcnicas
y
Tecnologa RECONOCEN la importancia de
1.1.3 La tcnica como las necesidades e intereses de los
practica sociocultural e grupos sociales para la creacin y
histricas y su interaccin el uso de tcnicas en diferentes
con la naturaleza contextos sociales e histricos.
1.1.4 Las tcnicas y los
procesos productivos
artesanales
CARACTERIZAN a la tecnologa
1.2.1 La tecnologa como como campo de conocimiento que
1.2 campo de estudio y como estudia la tcnica.
Tecnologa reflexin sobre la tcnica
1.2.2 El papel de la
tecnologa en la sociedad
UTILIZAN la estrategia de
1.2.3 La resolucin de resolucin de problemas para
problemas tcnicos y el satisfacer necesidades e intereses
trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
3
TEMA: SUBTEMAS: SESIONES / FECHAS

TECNICA 1.1.1 Las tcnicas en la vida cotidiana 3 SESIONES
DEL 21 AL 31 DE AGOSTO
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

PARA EVALUAR.
INICIO:
Presentacin general de la materia. Es necesario conocer
Realizar dinmica para generar un ambiente de confianza y respeto en el grupo. los conocimientos
Dar a conocer al alumno los materiales necesarios bsicos previos de los alumnos
Exposicin por parte del docente de manera general de las formas de trabajo e para tener un
parmetro de inicio,
instrumentos de evaluacin dependiendo al desarrollo de los temas.
partir de sus saber
anterior acerca del
DESARROLLO:
tema permite como
Organizar al grupo, en un ambiente positivo para la aplicacin del examen docente establecer las
diagnstico, para que me permita conocer, analizar y evaluar la situacin actual actividades y estrategias
del grupo. adecuadas
Realizare registro de las pruebas de estilos de aprendizaje, para conocer las
caractersticas de los alumnos, sus fortalezas y debilidades, as entender el As mismo permite
porqu de sus acciones. conocer el nivel de
Realizare un registro de los resultados de la prueba diagnstica, para registrar como participacin de los
se recibi al grupo. alumnos y elaborar un
diagnstico previo de
CIERRE: quienes son los que
Modificare las actividades de la planeacin de acuerdo a los resultados registrados, interactan con mayor
con el propsito de intervenir, poniendo en prctica las estrategias ms aptas para o menor frecuencia.
el grupo de acuerdo a sus caractersticas; esto con el objetivo de lograr un mayor
aprendizaje en los alumnos.
4

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
Activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las siguientes
preguntas:
Cules son las formas en las que puedes cocinar un huevo?
En qu utensilios o medios puedes cocinar un huevo?
Qu es la tcnica? Cules son sus caractersticas?
LOS ESTUDIANTES
Contestarn mediante una lluvia de ideas las preguntas anteriores y reflexionarn
acerca de las respuestas.
DESARROLLO:
Mediante el uso del uso del retroproyector.
El docente proyecta la siguiente tabla (1 ) , con algunas de las principales tcnicas
primitivas de la pre historia. Este nombra de 1 en 1 las 10 tcnicas primitivas de la
tabla , en cada una de estas , le solicita a determinado alumno que lea la
descripcin de la tcnica e imagine que necesidad que en su momento se cubra
Se les pide generen una tabla similar , con 3 tcnicas que los rodean en la vida
cotidiana agregando una 4 columna , con el encabezado Necesidad que
satisface ( Actividad No. 1 )
5
SECUENCIA DIDACTICA No. 1

TEMA: SUBTEMAS SESIONES / FECHAS
TECNICA 1.1.1 Las tcnicas en la vida cotidiana 28 de agosto al 1 de Septiembre
1.1.2 La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes 3 sesiones
PROPOSITO: APRRENDIZAJE ESPERADO:

1.- Reconocer la tcnica como objeto de 1.-Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
estudio de Tecnologa.

PARA EVALUAR.
Tabla No. 1 Los cuadros
comparativos son muy
tiles para contrastar
informacin, esta
estrategia se utiliz
porque es importante
que los alumnos
comprueben que
aunque el tema es el
mismo la informacin
esta escrita de acuerdo
a la perspectiva del
autor.
La descripcin se
permite a los alumnos
conocer las
caractersticas de un
6
objeto proceso Y
mencionar cada uno de
sus componentes de
una manera explcita,
es por eso que le escrib
es una habilidad
esencial en los alumnos
de secundaria.
Tabla de Actividad No. 1
TECNICA REPRESENTACION DESCRIPCION NECESIDADES

QUE SATISFACE
1
2
3
CIERRE: En colegiado generamos la definicin de lo siguiente

tcnica:
elementos de la tcnica
objetos tcnicos:
7
tecnologa :

TECNICA 1.1.3 La tcnica como practica sociocultural e histricas y su interaccin con la Del 4 AL 8 de Septiembre
naturaleza 3 sesiones
PROPOSITOS: APRRENDIZAJE ESPERADO:
2.- Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un 2.- Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social
conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e para la satisfaccin de necesidades e intereses.
intereses.

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
Activar los conocimientos previos con el siguiente esquema que dibuja en el pizarrn
Solicitando le den ejemplos de la clasificacin de los objetos tcnicos
Manuales
OBJETOS
Elctricos Digitales
TECNICOS
Mecnicos
8

PARA EVALUAR.
LOS ESTUDIANTES
Contestarn mediante una lluvia de ideas y reflexionarn acerca de las respuestas.
EL DOCENTE
Recalca que en la clase pasada, se afirm que la tcnica surge como resultado de
las necesidades de los seres humanos, que al principio de su evolucin se
presentaron en forma de comida, vivienda y vestimenta. Poco a poco fueron
descubriendo diversas tcnicas y que para poder aplicar una tcnica se requieren
objetos tcnicos, que son mayormente conocidos como mquinas y herramientas,
que estas pueden llegar a ser simples o complejas, dependiendo de la naturaleza de
sus componentes.
DESARROLLO:
EL DOCENTE
Les da indicaciones de que la Actividad No 2 la realizaran en equipos. Nombra los
7 equipos y a los alumnos que lo conforman. Les entrega una fotocopia por equipo
la cual contiene el Nombre del Equipo , Los nombres completos de los integrantes
y un Cuadro Sinptico en el cual deben completar conforme las instrucciones.
Se les pide completen el cuadro sinptico colocando los siguientes bloques de

palabras, en la etapa de evolucin que considere pertinente.
A. Comunicaciones, electricidad y electrnica.

B. Acueductos, monedas y artesana.
C. Control del fuego, herramientas de caza y agricultura.
D. Biotecnologas, energas alternativas y nanotecnologas.
E. Imprenta y navegacin transocenica.
F. Energa hidrulica, brjula y comps.
G. Mquina de vapor y fabricacin industrial.
9

PARA EVALUAR.
Prehistoria
Edad antigua
Edad media .
Introduccin a
La tecnologa
Renacimiento
Siglo XX
Siglo XXl
CIERRE:
EL DOCENTE
Les pide intercambien entre equipos las fotocopias.
Resolvemos entre todos el cuadro sinptico
Realizamos las correcciones en caso de que las haya y se les pide lo transcriban
de manera individual en la libreta.
10

TECNOLOGIA 1.2.1 La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica Del 11 AL 28 de
1.2.2 El papel de la tecnologa en la sociedad Septiembre
9 sesiones
3.-Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a 3.-Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de
las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas control como componentes de la tcnica.
y las mquinas.
4.- Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de
los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en
diferentes contextos sociales e histricos.

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
LOS ESTUDIANTES
.
DESARROLLO:
11

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
LOS ESTUDIANTES
.
DESARROLLO:
Tcnica
Medios
Delegacin de tcnicos
funciones
Acciones
estratgicas
Comunicacin Tecnologa
tcnica
Acciones
instrumntale
Accin de
Proceso control
tcnico
12

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
LOS ESTUDIANTES
.
DESARROLLO:
13

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
LOS ESTUDIANTES
.
DESARROLLO:
14
15

Tecnologa 1.2.3 La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los Del 2 al 13 de septiembre
procesos productivos 6 sesiones
4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la 5.- Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para
creacin de tcnicas que las satisfacen. satisfacer necesidades e intereses.

PARA EVALUAR.
INICIO:
EL DOCENTE
LOS ESTUDIANTES
.
DESARROLLO:
16
17
Tema / Subtemas Sesiones / Estrategias de enseanza y aprendizaje Instrumentos para evaluar.

Fecha
LA TE CNICA INICIO
EN LA VIDA EL DOCENTE *Apuntes de libreta,
COTIDIANA Activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las completos y correctos.
siguientes preguntas:
Los productos Qu es la tcnica? Cules son sus caractersticas?
de la tcnica en Qu productos, bienes o servicios se relacionan con la tcnica?
los contextos Qu es la tecnologa? *Participacin individual,
escolar y LOS ESTUDIANTES exposicin de ideas.
familiar. Contestarn mediante una lluvia de ideas las preguntas anteriores y
reflexionarn acerca de las respuestas.
18
La tcnica como 6 sesiones DESARROLLO: *Lista de cotejo de
satisfactor de 21 Agosto En colegiado establecemos la definicin de Tcnica y Tecnologa actividades, trabajos, y
necesidades. al 1 de Ocupaciones del ser Humano ( Oficio / Profesiones ) proyectos.
Resolver tabla identificando un oficio y una profesin
Septiembre
La informtica y Como resultado de la lluvia solicitamos al alumno genere una tabla con 5
las necesidades de 2017 oficios, 5 Herramientas que le permite llevar a cabo su oficio , y 5
que satisface en Profesiones con 5 tecnologas que le permiten llevar a cabo su trabajo *Participacin de equipo
la vida cotidiana. Colaboracin de los
Oficio Herramienta Profesin Tecnologa integrantes.
*Representacin de las
La maestra dicta los siguientes conceptos: formas de energa
Informtica , Hardware, Software.
CIERRE *Conclusiones de las

A continuacin los estudiantes reflexionarn sobre las necesidades que formas de energa.
cubren gracias a la informtica en:
* Investigacin
Las personas Las En la En el sector realizada.
organizaciones Educacin salud
*Practica de
INICIO computadora
LA TE CNICA EL DOCENTE
COMO activar los conocimientos de los alumnos a travs de las siguientes *Redaccin de la
SISTEMA, preguntas: informacin y
CLASES DE Cules son las partes una computadora? Cul es la manera correcta de creatividad en las
TE CNICAS Y a armarla? Qu es un hardware? Qu es un software?
SUS cartulinas realizadas.
ELEMENTOS LOS ESTUDIANTES
COMUNES Contestarn las preguntas anteriores posteriormente las comentarn en *Exposicin de sus
forma grupal y reflexionarn acerca de su contenido. ideas y comentarios al
Las tecnicas de 6 sesiones grupo sobre los temas
uso cotidiano: Del 4 al 15 Los estudiantes analizarn los elementos que integran una sistema de analizados.
conjuntos de cmputo e identificarn los elementos que la conforman
de
Hardware Software
19
acciones, Septiembre Evaluacin escrita
medios y fines. de 2017
LOS ESTUDIANTES
Las tecnicas de Describir y representar las partes bsicas del equipo de cmputo
la informatica: elaborndolo en papel cascaron.
almacenamiento, Elaborarn un esquema en donde ejemplifican de manera grfica las
procesamiento y caractersticas el software y hardware.
transferencia de
la informacion. A continuacin los estudiantes identificarn el sistema operativo Windows
utilizando los siguientes comandos.
El sistema Inicio Escritorio Men Panel de control Bandeja de reciclaje
informatico y Instalacin de un programa Acceso directo Instalacin de bocinas
funciones de los Encendido y apagado Etc.
elementos que lo Recorrido sobre el ambiente de Windows
conforman:
Cierre
El hardware. Analizarn el siguiente video como apoyo
El software.
Los seres https://www.youtube.com/watch?v=XFkKi9aBnUs
humanos. Para terminar los alumnos realizarn un documento en la computadora en
el que identifique las acciones estratgicas instrumentales para lograr un
proceso de produccin con un propsito especfico

Fecha
LA Duracin del proyecto 2 semanas
TECNOLOGA *Apuntes de libreta,
COMO CAMPO INICIO completos y correctos.
DE El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de
CONOCIMIENTO los siguiente.
Las diversas Qu es tecnologa? *Participacin

acepciones de Cul es la utilidad de la tecnologa? individual, exposicin
tecnologa. Cul es la relacin que existe entre tcnica y tecnologa? de ideas.
20
La Tecnolgica 6 sesiones Los estudiantes
como campo de Del 18 al Contestarn las preguntas anteriores y analizarn las respuestas de *Lista de cotejo de
estudio de la 28 de manera grupal. actividades, trabajos, y
tcnica.
Septiembre proyectos.
DESARROLLO
La informtica de 2017
como campo de A continuacin los alumnos escribirn las caractersticas del
conocimiento y trmino tecnologa con el apoyo del siguiente video. *Participacin de equipo
las tcnicas para https://www.youtube.com/watch?v=FJfuRptpPd4 Colaboracin de los
el procesamiento integrantes.
de la Completarn el siguiente cuadro con el apoyo del video anterior:
informacin.
*Representacin de las
TECNICA TECNOLOGIA
Los mtodos de formas de energa
la tecnologa y su
importancia en el A CONTINUACION LOS ESTUDIANTES *Conclusiones de las
desarrollo de los DESARROLLARN EL SIGUIENTE PROYECTO. formas de energa.
procesos de Se propondr el trabajo en equipo para solucionar las siguientes
produccin situaciones * Investigacin
artesanales. En una empresa se tiene que hacer distintos procesos, como los
realizada.
siguientes:
Registro de informacin
Compras *Practica de
Realizacin de papelera computadora
Envo de documentos
Etc.
Cada equipo describir en diapositivas o en pliegos de papel la

siguiente tabla:
Como sera nuestro trabajo si contramos con las siguientes

herramientas:
21
Fecha
LA INICIO
RESOLUCIN *Apuntes de libreta,
DE PROBLEMAS Los alumnos realizarn un proyecto que se llevara acabo en una semana acerca de
identificar situaciones problemticas en alguna organizacin como la siguientes: completos y correctos.
TCNICOS Y EL
TRABAJO
Organizaciones comerciales
POR
Financieras
PROYECTOS EN *Participacin individual,
De salud
LOS PROCESOS Educacin exposicin de ideas.
PRODUCTIVOS
DESARROLLO
Los problemas
6 sesiones A continuacin los estudiantes se dividirn en equipos Y cada uno de ellos *Lista de cotejo de
tcnicos en el propondrn alternativas de solucin a cada una de las problemticas identificadas.
Del 2 al 13 actividades, trabajos, y
proceso de
de Octubre proyectos.
prestacin de un de 2017
servicio en la CIERRE
oficina. Los mismos equipos disearn proyecto de produccin artesanal en ofimtica para *Participacin de equipo
solucionar los problemas anteriores considerarn las tcnicas de la ofimtica que Colaboracin de los
ser limpiada proyecto compartirn de valorar los resultados obtenidos con sus
El proyecto de integrantes.
compaeros.
produccin
artesanal. ARGUMENTACIN *Representacin de las
formas de energa
El trabajo en equipos es indispensable en la labor educativa, por lo que es necesario
La informtica y que por parte del docente se propicie un trabajo colaborativo que permita crear un
su funcin social ambiente de aprendizaje que le permita la alumno adquirir y fortalecer las diferentes *Conclusiones de las formas
en la comunidad. competencias para la vida. de energa.
El procesamiento
de la informacin * Investigacin realizada.
en los procesos
de produccin. *Practica de computadora
22
23
Sitios de Consulta: https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicacin, www.lacomunicacionhumana.com/articulos/tipos-comunicacion-

humana.htm, https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicacin_tcnica, www.elcodigoascii.com.ar,
borjacasla.blogspot.com/2013/03/los-5-lenguajes-de-programacion.
.
Material del alumno: Libreta de apuntes, carpeta de evidencias, cartulinas, hojas blancas
Material del Maestro: libro: Tecnologas de la informacin y la comunicacin, INFORMATICA I. Autor: Luis Antonio Magaa Pineda. Editorial ECA,
segunda edicin,
TECNOLOGIA I, nfasis en informtica, autor: Juan Carlos Cacho Rodrguez, editorial: ediciones imagina.
lista de asistencia, registro de actividades del alumno, registro del avance de los alumnos. Computadora.
Firma del docente REVISION SUBDIRECCION ACADEMICA
_____________________________________ ____________________________________
PROFA. MARIA DARANY CARDEA BOJORQUEZ Nombre y firma: PROFA: VIANEY CAMBRANIS
TECNOLOGIA INFORMATICA
24
25
26

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CECILIO CHI

C.C.T. 23DES0032T TURNO: MATUTINO

LA FORMACION TECNOLOGICA PARA LA EDUCACIN BSICA

PROPSITOS DEL ESTUDIO DE LA TECNOLOGIA PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA

BLOQUE TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA

TEMA: SUBTEMAS: SESIONES / FECHAS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

SECUENCIA DIDACTICA No. 1

PROPOSITO: APRRENDIZAJE ESPERADO:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

Tabla de Actividad No. 1

TECNICA REPRESENTACION DESCRIPCION NECESIDADES

CIERRE: En colegiado generamos la definicin de lo siguiente

SECUENCIA DIDACTICA No. 2

TEMA: SUBTEMAS: SESIONES / FECHAS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

Se les pide completen el cuadro sinptico colocando los siguientes bloques de

A. Comunicaciones, electricidad y electrnica.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

SECUENCIA DIDACTICA No. 3

TEMA: SUBTEMAS: SESIONES / FECHAS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

TEMA: SUBTEMAS: SESIONES / FECHAS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ARGUMENTACION

Tema / Subtemas Sesiones / Estrategias de enseanza y aprendizaje Instrumentos para evaluar.

CIERRE *Conclusiones de las

Tema / Subtemas Sesiones / Estrategias de enseanza y aprendizaje Instrumentos para evaluar.

Las diversas Qu es tecnologa? *Participacin

Cada equipo describir en diapositivas o en pliegos de papel la

Como sera nuestro trabajo si contramos con las siguientes

Sitios de Consulta: https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicacin, www.lacomunicacionhumana.com/articulos/tipos-comunicacion-

Firma del docente REVISION SUBDIRECCION ACADEMICA

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