PENGEMBANGAN MODUL AJAR STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA

DENGAN PENDEKATAN DAUR BELAJAR ENAM FASE

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan dan menguji

kelayakan modul ajar pada mata kuliah Strategi Pembelajaran Kimia dengan
Pendekatan Daur Belajar Enam Fase sebagai sumber belajar mandiri mahasiswa.
Penelitian dilakukan terhadap mahasiswa semester kelima Tahun Ajaran 2017/2018
di Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP UMRAH, Kota Tanjungpinang. Jenis
penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan. Adapun model
penelitian pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design,
Develop, & Disseminate). Namun, pada penelitian kali ini hanya difokuskan hingga
tahap develop saja. Penelitian yang telah dilakukan yaitu pada tahap define dan
design, di tahap define telah terlaksana analisis kurikulum, analisis kebutuhan
mahasiswa terhadap modul ajar, dan analisis materi ajar, sehingga di tahap ini
terbentuk rumusan capaian pembelajaran untuk mata kuliah Strategi Pembelajaran
Kimia yang tertuang dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Selanjutnya
pada tahap design, yaitu perancangan modul ajar untuk mata kuliah Strategi
Pembelajaran Kimia dengan konten materi berupa: 1) hakikat, ciri, dan komponen
pembelajaran; 2) konsep dan prinsip dasar pembelajaran; 3) keterampilan dasr
mengajar; 4) model pembelajaran; 5) strategi pembelajaran; 6) pendekatan
pembelajaran; 7) metode, teknik dan taktik pembelajaran; dan 8) pemilihan dan
penggunaan model, strategi, pendekatan, metode, teknik, dan taktik pembelajaran.
Penelitian masih akan dilanjutkan hingga ke tahap develop, yaitu uji validitas modul
oleh pakar dan uji praktikalitas oleh pengguna modul ajar.

Kata kunci : penelitian pengembangan, modul ajar, strategi pembelajaran kimia,

daur belajar enam fase