Investigacin documental y de campo

Informe final

Prevencin del delito

Abigail Castillo Soto

Septiembre, 2017

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 NDICE

Prevencin del delito

Prevencin del delito ......................................................................................................................... 2

1)Introduccin ........................................................................................................................................... 3
2)Metodologa ............................................................................................................................................ 4
Prevencin del delito..................................................................................................................................... 4
Qu lo origina? ..................................................................................................................................... 4
Qu factores influyen?..................................................................................................................... 4
Cules son sus caractersticas? ................................................................................................ 4
Cul es la relacin? ......................................................................................................................... 4
Qu factores contribuyen? ...................................................................................................... 5
Objetivos generales y especficos de la investigacin...................................................... 5
3)Mapa mental ........................................................................................................................................... 6
4)Resultados .............................................................................................................................................. 7
5)Grficas 10
6)Liga de entrevista de voz .................................................................................................................. 18
7)Bibliografa 19
Bibliografa................................................................................................................................................... 19
8)Fichas Bibliogrficas ......................................................................................................................... 20
Bibliografa................................................................................................................................................... 20
Bibliografa................................................................................................................................................... 20
Bibliografa................................................................................................................................................... 21
Bibliografa................................................................................................................................................... 21
Bibliografa................................................................................................................................................... 21

2
1) Introduccin

La violencia y delincuencia son problemas que no tienen una expresin nica, por el
contrario, son situaciones complejas con mltiples causas, diversos factores de
riesgo as como con diversas manifestaciones, lo que implica que no es posible
enfrentarlos slo controlando y sancionando el delito; tambin es necesario
prevenirlos, es decir, abordar las causas sociales y los factores de riesgo que
propician estas situaciones.

Incorporar el enfoque de prevencin social en las polticas de seguridad pblica es

un asunto arriesgado en un contexto en el que se exigen resultados demostrables y
medibles

El enfoque de prevencin es absolutamente necesario en un pas como Mxico en

el que la atencin se ha centrado en el combate frontal de la delincuencia, lo que ha
generado elevados costos sociales, como lo son el incremento del temor y la
percepcin de inseguridad de la ciudadana, el encierro en el espacio privado de las
viviendas, el abandono del espacio pblico y el incremento de las medidas de
seguridad.

3
 2) Metodologa

Prevencin del delito

Tema : Prevencin del delito
Delimitacin del tema : Prevencin del delito en jvenes de 13 a 18 aos.
Qu lo origina?
Factor de riesgo: cualquier elemento personal, familiar o social que, de acuerdo con la investigacin,
se asocia a un mayor riesgo delictivo (por ejemplo, la impulsividad, la crianza paterna inconsistente o
vivir en un barrio con altas tasas delictivas).
Qu factores influyen?
Fuente A, de riesgos personales: todas aquellas caractersticas individuales, tanto constitucionales
como adquiridas, empricamente asociadas a un mayor o menor riesgo de comportamiento
antisocial, tales como la dimensin impulsividad-autocontrol, el grado de egocentrismo-empata, las
creencias antisociales-prosociales, etc. 2.
Fuente B, de riesgos en el apoyo prosocial: todas aquellas caractersticas y condiciones ambientales
(familiares, educativas y sociales) que conforman al individuo a lo largo de su vida y se asocian a su
mayor o menor riesgo delictivo. En B se enmarcan distintas dimensiones tales como la crianza
paterna inconsistente-equilibrada, la intensidad y calidad de la educacin escolar recibida, el tener
amigos antisociales-prosociales en la adolescencia, etc. 3.
Fuente C, de riesgos en las oportunidades delictivas: todas aquellas caractersticas ambientales (o de
eventuales vctimas del delito) que favorecen o dificultan el comportamiento antisocial. En C se
encuadran aspectos como el mayor-menor tiempo pasado fuera de casa en la adolescencia, la mayor
o menor oferta en el barrio de propiedades atractivas para la sustraccin o el robo, la mayor o
menor accesibilidad a propiedades o posibles vctimas a travs de Internet, etc.
Cules son sus caractersticas?
Mltiples conductas de agresin o engao (tanto directas como indirectas, y tanto coyunturales
como sostenidas en el tiempo), que daan o amenazan de dao grave a otras personas o sus
propiedades, y cuyo objetivo o funcionalidad es obtener un beneficio o satisfaccin propios. Todos
los indicadores o mediciones de la conducta antisocial y delictiva de un sujeto, sean cuales sean las
edades y los contextos en los que se evalen, y los instrumentos mediante los que se obtengan
(autoinforme, informes de los padres, de los maestros, datos policiales, judiciales, del sistema de
justicia juvenil, penitenciarios, etc.).

Cul es la relacin?
Al respecto de las sociedades, no es posible afirmar que las privaciones econmicas, culturales y
sociales experimentadas por los individuos les aboquen inevitablemente a la delincuencia. Pero est
bien establecido que muchos de los delincuentes ms activos y violentos proceden de barrios
deteriorados, con desorganizacin social, problemas de desempleo, altas tasas de delincuencia,

4
 tienen padres u otros familiares que tambin han cometido delitos, han experimentado una crianza
carente de atencin y control, tienen amigos delincuentes y su escolarizacin y formacin han
fracasado
Qu factores contribuyen?
En consonancia con todo lo anterior, en la actualidad se considera que tanto en los individuos como
en las sociedades como en las oportunidades delictivas existen diversos factores que hacen ms
probable el delito y las carreras delictivas. Dficit graves (-) (+) (+) (-)
Riesgos B: Apoyo social Vnculo antisocial Apoyo prosocial Egocentrismo Baja inteligencia
Impulsividad

Objetivos generales y especficos de la investigacin.

Especializarse en el desarrollo de programas y polticas que tengan como eje central la intervencin
en jvenes con conductas de riesgo en drogas, violencia o comportamientos de transgresin a la
ley.
Objetivos especficos :
Conocer los marcos tericos explicativos que caracterizan la etapa juvenil y los factores asociados
a conductas de riesgo.
Revisar los ltimos avances tericos y metodolgicos en relacin al paradigma de los factores de
riesgo y los nuevos modelos que lo complementan.
Anlisis y formulacin de polticas y estrategias de intervencin en jvenes y revisin de
experiencias en prevencin, promocin y rehabilitacin de jvenes en conflicto con la ley.
Anlisis de los sistemas penales adolescentes en el contexto Latinoamericano, profundizacin en
medidas alternativas socioeducativas.
Desarrollo de capacidades de anlisis y aplicacin de modelos conceptuales e instrumental
metodolgico en la planificacin y gestin de programas y proyectos
Instrumentos de control de gestin y evaluacin de programas y proyectos preventivos.

5
 3) Mapa mental

Se llevar a cabo una investigacin en funcin del propsito.

6
4) Resultados

BITACORA DE RECORRIDO
Tema: Prevencin del delito
Sujetos de estudio: Jvenes de entre 13 y 18 aos

Objetivo:
Identificar en una grfica cuales son las actividades de las cuales un joven carece y
lo hacen propenso a convertirse en un delincuente juvenil.

Donde se realizar el estudio:

Con transentes de un centro comercial.
Cuestionario a realizar:
PREGUNTAS SI/NO
01 Est pendiente de tu desempeo y actividades escolares y/o laborales
(te preguntan por tus calificaciones, te ayudan con tus tareas, van a las
juntas de padres de familia, te orientan sobre tus retos laborales, etc.)
02 Practican algn deporte o hacen ejercicio juntos
03 Se entretienen jugando juegos de mesa, domin, cartas o videojuegos
04 Habla contigo acerca de tus amigos y amigas
05 Te ha orientado en alguna ocasin sobre los efectos del alcohol
06 Te ha advertido en alguna ocasin sobre los efectos de las drogas
07 Le cuentas cuando tienes un problema en la escuela o trabajo, con tus
amigos o vecinos (te da consejos o te consuela)
08 Te incluye cuando planean actividades familiares
09 Ven televisin y comentan sobre lo que ven
10 Te diviertes cuando estn juntos
11 Leen y comentan sobre algn libro
12 Salen de compras al mercado, supermercado o centro comercial
13 Conoce a tus amigos
14 Sabe a dnde vas cuando sales con tus amigos
15 Te asigna o define alguna tarea dentro del hogar
16 Te tiene una hora de llegada lmite
17 Te regaa, castiga o sanciona cuando no le haces caso
18 Te llamara la atencin si tus calificaciones en la escuela fueran bajas
19 Te llamara la atencin si te viera fumar
20 Te llamara la atencin si te viera borracho(a) o tomado(a)
21 Te llamara la atencin si te viera drogado(a)

7
Buenos das sr. Estamos realizando una encuesta sobre la prevencin del delito entre jvenes de entre 13
y 18 aos, en ste estudio buscamos tener datos sobre cuanto influye la familia y la escuela en que un joven
cometa o no un delito a edad temprana, me permite entrevistar a su hijo????
MUESTRA DE ENTREVISTAS
Se solicita permiso a padre de familia para entrevistar a su hijo.
Joven entrevistado : 13 aos

PREGUNTAS SI/NO
01 Est pendiente de tu desempeo y actividades escolares y/o laborales SI
(te preguntan por tus calificaciones, te ayudan con tus tareas, van a las
juntas de padres de familia, te orientan sobre tus retos laborales, etc.)
02 Practican algn deporte o hacen ejercicio juntos SI
03 Se entretienen jugando juegos de mesa, domin, cartas o videojuegos SI
04 Habla contigo acerca de tus amigos y amigas SI
05 Te ha orientado en alguna ocasin sobre los efectos del alcohol SI
06 Te ha advertido en alguna ocasin sobre los efectos de las drogas SI
07 Le cuentas cuando tienes un problema en la escuela o trabajo, con tus SI
amigos o vecinos (te da consejos o te consuela)
08 Te incluye cuando planean actividades familiares SI
09 Ven televisin y comentan sobre lo que ven SI
10 Te diviertes cuando estn juntos SI
11 Leen y comentan sobre algn libro SI
12 Salen de compras al mercado, supermercado o centro comercial SI
13 Conoce a tus amigos SI
14 Sabe a dnde vas cuando sales con tus amigos SI
15 Te asigna o define alguna tarea dentro del hogar SI
16 Te tiene una hora de llegada lmite SI
17 Te regaa, castiga o sanciona cuando no le haces caso SI
18 Te llamara la atencin si tus calificaciones en la escuela fueran bajas SI
19 Te llamara la atencin si te viera fumar SI
20 Te llamara la atencin si te viera borracho(a) o tomado(a) SI
21 Te llamara la atencin si te viera drogado(a) SI

Se solicita permiso a padre de familia para entrevistar a su hija.

Joven entrevistado : 15 aos

8
PREGUNTAS SI/NO
01 Est pendiente de tu desempeo y actividades escolares y/o laborales SI
(te preguntan por tus calificaciones, te ayudan con tus tareas, van a las
juntas de padres de familia, te orientan sobre tus retos laborales, etc.)
02 Practican algn deporte o hacen ejercicio juntos NO
03 Se entretienen jugando juegos de mesa, domin, cartas o videojuegos NO
04 Habla contigo acerca de tus amigos y amigas SI
05 Te ha orientado en alguna ocasin sobre los efectos del alcohol NO
06 Te ha advertido en alguna ocasin sobre los efectos de las drogas NO
07 Le cuentas cuando tienes un problema en la escuela o trabajo, con tus SI
amigos o vecinos (te da consejos o te consuela)
08 Te incluye cuando planean actividades familiares NO
09 Ven televisin y comentan sobre lo que ven NO
10 Te diviertes cuando estn juntos SI
11 Leen y comentan sobre algn libro NO
12 Salen de compras al mercado, supermercado o centro comercial SI
13 Conoce a tus amigos SI
14 Sabe a dnde vas cuando sales con tus amigos SI
15 Te asigna o define alguna tarea dentro del hogar SI
16 Te tiene una hora de llegada lmite SI
17 Te regaa, castiga o sanciona cuando no le haces caso SI
18 Te llamara la atencin si tus calificaciones en la escuela fueran bajas SI
19 Te llamara la atencin si te viera fumar SI
20 Te llamara la atencin si te viera borracho(a) o tomado(a) SI
21 Te llamara la atencin si te viera drogado(a) SI

9
5) Grficas

10
10 respuestas

No se aceptan respuestas
RESUMEN

01 Est pendiente de tu desempeo y actividades escolares y/o laborales (te preguntan por tus

calificaciones, te ayudan con tus tareas, van a las juntas de padres de familia, te orientan sobre tus retos

laborales, etc.)10 respuestas

SNo20%80%

S 8
No 2

02 Practican algn deporte o hacen ejercicio juntos10 respuestas

SNo70%30%

S 3
No 7

03 Se entretienen jugando juegos de mesa, domin, cartas o videojuegos10 respuestas

SNo40%60%

S 6
No 4

11
04 Habla contigo acerca de tus amigos y amigas10 respuestas
SINO100%

SI 10
NO 0

05 Te ha orientado en alguna ocasin sobre los efectos del alcohol10 respuestas

SNo20%80%

S 8
No 2

06 Te ha advertido en alguna ocasin sobre los efectos de las drogas10 respuestas

SNo20%80%

S 8
No 2

12
07 Le cuentas cuando tienes un problema en la escuela o trabajo, con tus amigos o vecinos (te da

consejos o te consuela)10 respuestas

SNo100%

S 10
No 0

08 Te incluye cuando planean actividades familiares10 respuestas

SINO100%

SI 10
NO 0

09 Ven televisin y comentan sobre lo que ven10 respuestas

SINO10%90%

SI 9
NO 1

13
10 Te diviertes cuando estn juntos10 respuestas
SINO10%90%

SI 9
NO 1

11 Leen y comentan sobre algn libro10 respuestas

SNo70%30%

S 3
No 7

12 Salen de compras al mercado, supermercado o centro comercial10 respuestas

SNo20%80%

S 8
No 2

14
13 Conoce a tus amigos10 respuestas
SNo10%90%

S 9
No 1

14 Sabe a dnde vas cuando sales con tus amigos10 respuestas

SNo100%

S 10
No 0

15 Te asigna o define alguna tarea dentro del hogar10 respuestas

SINO100%

SI 10
NO 0

15
16 Te tiene una hora de llegada lmite10 respuestas
SNo20%80%

S 8
No 2

17 Te regaa, castiga o sanciona cuando no le haces caso10 respuestas

SINO30%70%

SI 7
NO 3

18 Te llamara la atencin si tus calificaciones en la escuela fueran bajas10 respuestas

SNo100%

S 10
No 0

16
19 Te llamara la atencin si te viera fumar10 respuestas
SNo100%

S 10
No 0

20 Te llamara la atencin si te viera borracho(a) o tomado(a)10 respuestas

SNo

17
 6) Liga de entrevista de voz

https://soundcloud.com/user-898245399/investigacion-de-campo/s-DxPCd

Qu tema investigu y qu pregunta trat de responder?

Prevencin del delito
Qu informacin utilic?
Realic investigacin electrnica, despus de delimitar la edad a investigar
Cun confiables fueron mis fuentes?
Realice algunas encuestas en un centro comercial, y posteriormente acud a una preparatoria
y es donde contestaron la encuesta, por lo que son confiables ya que fueron al azar.
Los hechos que reporte en el informe estn basados informacin fidedigna?
Si
Qu conceptos o ideas de las que he investigado son las ms importantes?
El hecho de que los jvenes que no tienen lmites en sus hogares, y que los padres no
toman cartas en el asunto cuando sacan malas calificaciones, son jvenes problemticos,
por lo regular.
Cul es mi punto de vista?
Se debe dar mayor orientacin a los padres, cursos, acyividades con sus hijos, etc.
A qu conclusiones estoy llegando?
Se deben promover las actividades de concientizacin a los padres, ya que son quienes
marcan la diferencia entre jvenes que por su educacin en casa, llegan a ser delincuentes
o no.
Qu implicaciones se derivan de mis conclusiones?
Trabajar y en la medida de lo posible fomentar y acercar a la comunidad a ste tipo de
proyectos.
Necesito ms informacin antes de emitir una conclusin?
No
Cmo estoy interpretando informacin?
De forma objetiva de acuerdo con los resultados obtenidos.
Cmo constru mis argumentos?
Evitar un lenguaje emotivo
Usar trminos consistentes
Distinguir premisas y conclusin

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 7) Bibliografa

Bibliografa
Illescas, S. R. (2008). Revista espaola de investigacin metodolgica. Obtenido de
http://www.criminologia.net/pdf/reic/ano6-2008/a62008art7.pdf
Mohor, A. (2011). Prevencin del delito y la violencia de jvenes. Obtenido de Instituto de asuntos
pblicos: https://www.cesc.uchile.cl/programas_academicos_2016_jovenes.pdf
Travers, M. S. (2007). Centro internacional para la prevencin de la criminalidad. Obtenido de Estrategias
y mejores prcticas para la prevencin del delto: http://www.crime-prevention-
intl.org/fileadmin/user_upload/Publications/Estrategias_y_mejores_practicas_areas_urbanas_y
_juventud_en_riesgo_ESP.pdf
Tuleda, P. (2011). Subsecretaria de prevencin del delito. Obtenido de Buenas prcticas de prevencin:
http://www.pazciudadana.cl/wp-content/uploads/2013/10/presentacion-catalina-mertz-y-
camila-astrain-chile.pdf
Waller, I. (1994). Delito y Seguridad de los Habitantes. Mxico,D.F. Obtenido de Programa Sistema Penal
Derechos Humanos de ILANUD:
http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan028740.pdf

19
 8) Fichas Bibliogrficas

Bibliografa
Illescas, S. R. (2008). Revista espaola de investigacin metodolgica. Obtenido de
http://www.criminologia.net/pdf/reic/ano6-2008/a62008art7.pdf

Tema: Prevencin del delito

Subtema : Modelo del Triple Riesgo Delictivo
Factor de riesgo: cualquier elemento personal, familiar o social que, de acuerdo
con la investigacin, se asocia a un mayor riesgo delictivo (por ejemplo, la
impulsividad, la crianza paterna inconsistente o vivir en un barrio con altas tasas
delictivas).
Factor de proteccin: cualquier elemento personal, familiar o social que, de
acuerdo con la investigacin, se asocia a un menor riesgo delictivo (por ejemplo, el
autocontrol, la crianza equilibrada o vivir en un barrio con bajas tasas delictivas).
Dimensin de riesgo: cualquier variable o factor que admite distintos grados en
cuanto a su influencia desfavorable-favorable sobre el riesgo delictivo. Los
extremos de las dimensiones de riesgo suelen estar enmarcados por pares de
actuales factores de riesgo y de proteccin de anloga naturaleza (por ejemplo,
impulsividad-autocontrol, crianza paterna inconsistente-equilibrada, barrio
delictivo-no delictivo).

Bibliografa
Mohor, A. (2011). Prevencin del delito y la violencia de jvenes. Obtenido de Instituto de asuntos
pblicos: https://www.cesc.uchile.cl/programas_academicos_2016_jovenes.pdf

Tema : Diplomado internacional.

Subtema : Programas acadmicos

Los distintos diagnsticos realizados sitan a los jvenes como los principales afectados por la pobreza
en la regin, con tasas de desempleo que duplican en muchos pases a los observados en la poblacin
general. A estas condiciones sociales bsicas, se suman problemas de marginalidad, baja participacin
social y poltica, falta de oportunidades de desarrollo en educacin y, todo ello, combinado con
problemas de abusos en el consumo de alcohol y drogas.

20
Bibliografa
Tuleda, P. (2011). Subsecretaria de prevencin del delito. Obtenido de Buenas prcticas de prevencin:
http://www.pazciudadana.cl/wp-content/uploads/2013/10/presentacion-catalina-mertz-y-
camila-astrain-chile.pdf

Tema : Compendio de buenas prcticas en prevencin del delito

Subtema : Buenas prcticas internacionales en polticas de prevencin social y su aplicacin en Chile

Prevencin social en el mbito familiar y escolar y la integracin social y el desarrollo comunitario.

Se suma a los mbitos de Institucionalidad, Informacin, Prevencin y Control y Sancin, la

Rehabilitacin y Asistencia a Vctimas.

Prevenir, Proteger, Sancionar, Rehabilitar y Apoyar, como ejes transversales informacin y ejecucin
territorial.

Alianza entre gobierno local y gobierno central como principio orientador de la poltica
Participacin comunitaria como principal motor de la intervencin

Bibliografa
Waller, I. (1994). Delito y Seguridad de los Habitantes. Mxico,D.F. Obtenido de Programa Sistema Penal
Derechos Humanos de ILANUD:
http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan028740.pdf

Tema : Delito y Seguridad de los Habitantes. Mxico,D.F

Subtema : PREVENCIN DEL DELITO: LA NUEVA ESPERANZA DE LAS POLTICAS DE URBANISMO

En un proceso tpico para establecer una amplia y comprensiva estrategia comunitaria de prevencin
del delito correspondera al gobierno central o a la municipalidad designar un grupo de trabajo presidido
por una "personalidad" tal como un ministro de justicia o un alcalde, para desarrollar el plan comunitario
de prevencin.

Facilitar metodologas de anlisis de problemas actuales del delito, del delito violento y de sus soluciones
preventivas.

Desarrollar herramientas para asegurar el control adecuado del programa y

prever los prximos pasos a fin de mejorar la seguridad urbana.

Bibliografa
Travers, M. S. (2007). Centro internacional para la prevencin de la criminalidad. Obtenido de Estrategias
y mejores prcticas para la prevencin del delto: http://www.crime-prevention-

21
 intl.org/fileadmin/user_upload/Publications/Estrategias_y_mejores_practicas_areas_urbanas_y
_juventud_en_riesgo_ESP.pdf

Tema : Estrategias y mejores prcticas en prevencin del delito con relacin a reas urbanas y
juventud en riesgo.

Ahora se ha reconocido que la prevencin aparece en muchas formas, que implica a

muchos sectores y niveles de gobiernos y de la sociedad civil, donde las autoridades locales y las
comunidades tienen un papel muy importante, apoyados por fuertes estrategias y polticas subregionales
y nacionales. Hay evidencias acumuladas de que muchos programas de prevencin no son slo efectivos
a la hora de reducir crmenes y la victimizacin, sino beneficiosos en trminos de costos, lo que da como
resultado un ahorro considerable a largo plazo para la inversin correspondiente, y lleva los beneficios
sociales y econmicos mucho ms all de la reduccin del delito.

22