(EDBAS-RUB-EDUFIS) MOMENTO 1 Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos: Datos de identificacin como pueden ser: nivel educativo, tipo de horario escolar, plantilla docente, nmero de alumnos de su grupo, edad y gnero. Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje. Considere los aspectos siguientes: a. Contexto escolar, como: espacios para el desarrollo de la sesin y materiales disponibles para las clases de Educacin Fsica, personal con que cuenta la escuela e interacciones con los diferentes integrantes de la comunidad escolar. b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin de los padres y actividades extraescolares que Instruccin brinda la familia para promover el desarrollo motriz de los alumnos. c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica, hablantes de la lengua indgena o extranjera, caractersticas sociales y econmicas de la comunidad donde se ubica la escuela, espacios para la recreacin y la actividad fsica. Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de las nias, los nios y jvenes: estatura y peso, ndice de masa corporal, salud fsica, desarrollo cognitivo y motriz, habilidades motrices bsicas, estilos y ritmos de aprendizaje. Para el caso de educacin preescolar, considerar el nivel de independencia en la realizacin de actividades escolares cotidianas. Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la planeacin de la secuencia didctica de 3 a 5 clases a partir de un aprendizaje esperado. En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los siguientes elementos: Elementos curriculares: propsitos, campo formativo o enfoque didctico de la Educacin Fsica en la Educacin Bsica, bloque o aspecto, competencia o aprendizaje esperado. 1 Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento de los propsitos o aprendizajes esperados, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre. Organizacin de los recursos (tiempo, espacio, materiales). Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal. Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e instrumentos que permiten valorar el nivel de logro del propsito o aprendizaje esperado (evaluacin diagnstica, formativa o sumativa). 1. Cmo atiende las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje con la planeacin de su secuencia didctica? 2. Cmo atiende los contextos escolar, De qu manera las actividades que incorpor en la planeacin familiar y sociocultural descritos en su de su secuencia didctica atienden las caractersticas de diagnstico con la elaboracin de la 2 planeacin de su secuencia didctica? desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos y los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnstico? 3. De qu manera las actividades de su secuencia didctica responden a las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos?
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
1. Cules son las caractersticas de las actividades que consider en la planeacin de su secuencia didctica? 2. De qu manera las actividades planeadas responden al campo formativo o enfoque didctico de la asignatura? De qu manera las actividades planeadas en su secuencia 3. Por qu las actividades de su secuencia didctica, enfoque didctico del campo formativo o de la didctica favorecen el logro de los asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los aprendizajes esperados? 3 alumnos?
MOMENTO 2 Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
Ponga en marcha su secuencia didctica de acuerdo con su
planeacin. Si es necesario, realice cualquier ajuste o adecuacin curricular para el logro de los propsitos o aprendizajes esperados de todos sus alumnos. Durante la implementacin de la secuencia didctica , seleccione tres evidencias como muestra de su intervencin que den cuenta de los siguientes aspectos: Evidencia 1. Presente una evidencia que d cuenta de la organizacin que hizo del tiempo, espacio, materiales y recursos didcticos disponibles en su contexto y que Instruccin favorecieron el logro de los propsitos o aprendizajes esperados. Evidencia 2. Presente una evidencia que d cuenta de la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos) que utiliz a lo largo de su intervencin para identificar el nivel de logro del aprendizaje de los alumnos. Evidencia 3. Presente una evidencia que d cuenta de la retroalimentacin proporcionada a sus alumnos durante o al finalizar el desarrollo de la secuencia didctica y que le permiti favorecer el logro de los propsitos o aprendizajes esperados.
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
1. Cmo el uso que hizo de los materiales didcticos le permiti atender la diversidad de sus alumnos? 2. De qu manera la distribucin y organizacin de los espacios escolares De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, facilitaron la atencin a las necesidades espacio y materiales) disponibles en el contexto escolar, educativas? atendi las necesidades educativas y la diversidad de sus 3. De qu forma el tiempo establecido para 4 alumnos para favorecer el logro de los propsitos y las actividades de la secuencia didctica, le aprendizajes esperados. Considere los ajustes realizados a su permiti dar seguimiento al avance de sus planeacin durante la implementacin. Sustente su repuesta en alumnos y guiar su aprendizaje? la primera evidencia seleccionada. 4. Qu ajustes realiz durante la implementacin de su secuencia didctica para atender las necesidades educativas, la diversidad de sus alumnos a fin de favorecer el logro de los propsitos o aprendizajes esperados? 1. Qu acciones, tcnicas e instrumentos emple durante la implementacin de su secuencia didctica para evaluar los avances en el aprendizaje de sus alumnos? 2. Qu elementos tom en cuenta para De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e seleccionar las acciones, tcnicas e instrumentos) implementada le permiti identificar el nivel de instrumentos de evaluacin utilizados en su 5 logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta secuencia didctica? en la segunda evidencia seleccionada. 3. Por qu considera que las acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin empleados le permitieron identificar los avances de sus alumnos?
Nm. Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
1. A partir de los resultados de evaluacin, qu acciones realiz para que sus alumnos Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de conocieran sus fortalezas y reas de evaluacin para retroalimentar el desempeo escolar de sus oportunidad, de su desempeo escolar? 6 alumnos? Sustente su respuesta en la tercera evidencia 2. De qu forma la retroalimentacin que seleccionada. proporcion a sus alumnos les ayud a superar sus dificultades y lograr los propsitos o aprendizajes esperados? MOMENTO 3 1. De qu forma su intervencin favoreci el logro del aprendizaje de sus alumnos? 2. Hubo diferencias en el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos? Explique los resultados de su intervencin a partir del nivel de 7 3. A qu aspectos de su intervencin logro de los aprendizajes de sus alumnos. atribuye esas diferencias? 4. Qu aspectos de su intervencin influyeron en los resultados de aprendizaje de sus alumnos? 1. Qu resultados obtuvo con la implementacin de su secuencia didctica? 2. A partir del anlisis que realiz, qu A partir del anlisis de los resultados de su intervencin, aspectos de su intervencin considera cules son las principales fortalezas y aspectos a mejorar que 8 fortalezas de su prctica y cules considera identific de su prctica? Proponga acciones para la mejora de que necesita mejorar? su intervencin didctica. 3. Considerando el contexto en el que desarrolla su prctica qu acciones concretas puede realizar para mejorarla?