FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE BLACKBOARD

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

POR:
ARMANDO URIBE

INSTRUCTOR:
PAULO CESAR RAFAEL PACHECO TOVAR

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CALI
2017
 ACTIVIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES

1. Cul es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este

programa de formacin que brinda el SENA?

El perfil profesional de los aprendices del presente curso corresponde a una a

instructores vinculados o por vincular al SENA, quienes estn interesados en
aprender, conocer y apropiar la identidad corporativa institucional para brindar una
formacin integral virtual de alta calidad.
Los aprendices debemos contar con acceso directo y personal a un computador con
internet, disponibilidad mnima de diez horas semanales.
Para conseguir elaborar y ejecutar las actividades, debemos instalar los
componentes y plug-ins necesarios para el desarrollo del programa.
Finalmente, debemos contar con un dominio bsico de los elementos relacionados
con el manejo de herramientas informticas y de comunicacin: correo electrnico,
Chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de clculo, Software para
presentaciones, internet, navegadores y otros sistemas que son necesarios para la
formacin virtual.

2. Cul considera usted que es el aporte de este programa de formacin

al SENA, al aprendiz y al instructor?

Considero que el mayor aporte est en actualizar la nocin del aprendiz / instructor
en las nuevas tecnologas de la comunicacin, encontrando en la plataforma LMS
BlackBoard, una herramienta vital, a travs de la cual se puede complementar la
formacin bien sea presencial o no presencial, dentro de los cursos que impartimos
los instructores.
Ahora bien, adems de ser un poderoso complemento a la formacin, considero
que otro aporte fundamental est en que permite la apropiacin de las nuevas
tendencias de la educacin, como lo es la virtualizacin y globalizacin, lo cual
posibilita la autonoma en el desarrollo de un programa de formacin, pero as
mismo, permite que haya dinamismo en la distribucin del tiempo y flexibiliza el uso
de los recursos, siendo estos accesibles en cualquier momento, las 24 horas del
da.
 3. Adems de los requisitos de ingreso registrados, mencione 3 que
usted considere importantes para este programa de formacin?

A. Tiempo: En muchas ocasiones, aunque parece que los cursos virtuales no

presenciales son muy flexibles con respecto del tiempo, es vital saber y
aprender a administrarlo y establecer con responsabilidad la dedicacin
diaria o semanal.
B. Dedicacin: Una vez establecida la intensidad horaria diaria o semanal, es
fundamental establecer un espacio de trabajo apto para la ejecucin de las
actividades, de tal manera que esto pueda propender a la concentracin y
dedicacin constante. Considero que un buen ambiente de trabajo que
posibilita una efectiva dedicacin es una biblioteca, un estudio o un aula
abierta, como las hay en muchos centros de formacin SENA del pas.
C. Disciplina: Un factor que puede determinar la No continuidad y desercin a
la formacin virtual (AVA) es la No priorizacin de los tiempos establecidos
para esta, y el irrespeto de dichos espacios. Ejemplo: utilizar los espacios
dedicados para la formacin virtual para realizar otras actividades,
postergando las tareas del curso.

4. Cules considera usted que son las ventajas de la formacin en

ambientes virtuales de aprendizaje?

La educacin virtual permite que el aprendiz sea autnomo en la ejecucin de la

formacin. Algunas ventajas relevantes que puedo rescatar son:
El ritmo de trabajo es establecido por el aprendiz, lo cual permite ajustar la
intensidad y dedicacin de manera flexible.
Se tiene acceso a los materiales de formacin y de apoyo de manera preliminar,
incluso a la mano a travs de un telfono mvil, facilitando el acceso a
conocimientos especializados y de calidad en todo momento.
La formacin es flexibilidad, lo cual permite al aprendiz manejar sus tiempos de
trabajo y estudio, as como los medios y plataformas que desee utilizar para acceder
al contenido.
La interactividad es asincrnica y gracias a esto, los aprendices e instructores
pueden comunicarse directamente sin afectar el ritmo de estudio.
El aprendiz es responsable de su proceso de aprendizaje y la formacin AVA cuenta
con mecanismos alternativos de evaluacin distintos al tradicional.