CAMPO DE LA PRCTICA EN TERRENO-AOS 3ro y 4to

Consideraciones generales para elaborar el plan de clase

Los contenidos deben consignarse tal como figuran en el Diseo Curricular y desagregarse para su
contextualizacin.

Los objetivos refieren a aquello que los alumnos deben lograr a medida que se desarrolle la situacin de
enseanza: Comienzan siempre con verboide en infinitivo referido a la capacidad cognitiva a poner en juego,
tema y-por ltimo- para qu (relacionado con lo actual o lo posterior-si fuera unidad didctica-)

Las actividades deben ser narradas en presente, es decir que deben consignar qu hacen los alumnos y cul
es la intervencin docente. En las actividades de inicio deben tener en cuenta las diversas formas de indagar
(o retomar) los aprendizajes, conocimientos, saberes previos. Estos saberes indagados no deben quedar
aislados del resto de la clase, sino que deben ser retomados, resignificados, contrastados al ir desarrollando
los nuevos contenidos. Hay muchas formas de indagar sobre aprendizajes previos; puede ser a travs de una
pregunta, una problemtica, un juego etc.

En las actividades de desarrollo el docente es el enseante; en el plan de clase se debe consignar el

desarrollo narrativo de todo lo que se va hacer para ensear el contenido. La intencin aqu es saber si el/la
docente practicante conoce el tema a ensear y si selecciona el camino ms acertado desde la puesta en
marcha de estrategias, tanto las del docente como aquellas que utiliza el alumno para apropiarse del
contenido.

En el plan deben detallarse las actividades de cierre: aqu es importante observar si la propuesta de cierre
recoge lo ms importante del desarrollo de la clase. La puesta en marcha de estrategias como la
metacognicin permite pensar sobre lo pensado y no slo desde los contenidos sino desde los procesos,
acciones y/o capacidades que se pusieron en juego durante el desarrollo.

En las actividades de cierre es conveniente realizar tambin un resumen oral o escrito (tipo memoria de
clase, por ejemplo, en un afiche que luego se retoma como conocimiento previo) de lo trabajado. Tambin
se puede complementar con una actividad a desarrollar en el cuaderno/carpeta.

Recursos materiales Presentacin de todos los materiales que se van a usar durante la clase que permitirn
adquirir los contenidos. Esto es importante porque a veces el recurso utilizado est mal diseado, no sirve
para provocar el impacto visual deseado o guarda escasa relacin con lo que se va a ensear.

Cuando tengan el contenido a trabajar, recurran al Diseo Curricular para tener en cuenta las orientaciones
didcticas que all se consignan.

Cada momento de la clase deber consignarse en el plan a travs de una narracin de las actividades del
docente y de los alumnos/as y las justificaciones que fueran necesarias

En cada plan de clase deben enunciarse dos o tres criterios de evaluacin.

NOTA: NO SE APROBARN PLANES DE CLASE QUE CONTENGAN ERRORES ORTOGRFICOS, Y ESTO INCLUYE LA
OMISIN DE ACENTOS. REVISAR BIEN EL PLAN ANTES DE ENTREGAR. DEBEN SER PRESENTADOS ANTES DE LAS 48
HORAS PREVIAS A LA CLASE A practicadocenteeducare@yahoo.com.ar

Camila, Gauto y Graciela Chillon 15.5.2017